Ensayo Sobre La Ley 1804 Del 2016

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ENSAYO SOBRE LA LEY 1804 DEL 2016

MARILBIS SOFIA SOTO BOLIVAR

DIPLOMADO PRIMERA INFANCIA

MAICAO- LA GUAJIRA, COLOMBIA


2019
INTRODUCCION

El presente trabajo se desarrolla con el propósito de indagar sobre la aproximación a la


Ley De Cero a Siempre (1804 del 02 de agosto de 2016) y por ende, cómo se articula y
se vincula a la Familia en los procesos que se llevan a cabo con los niños y las niñas.

ARTÍCULO 1o. PROPÓSITO DE LA LEY. La presente iniciativa legislativa tiene el


propósito de establecer la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera
Infancia de Cero a Siempre, la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de
gestión para garantizar el desarrollo integral, en el marco de la Doctrina de la
Protección Integral.

Con ello busca fortalecer el marco institucional para el reconocimiento, la protección y


la garantía de los derechos de las mujeres gestantes y de los niños y las niñas de cero
a seis años de edad, así como la materialización del Estado Social de Derecho.

ARTÍCULO 2o. POLÍTICA DE CERO A SIEMPRE. La política de “cero a siempre”, en


tanto política pública, representa la postura y comprensión que tiene el Estado
colombiano sobre la primera infancia, el conjunto de normas asociadas a esta
población, los procesos, los valores, las estructuras y los roles institucionales y las
acciones estratégicas lideradas por el Gobierno, que en corresponsabilidad con las
familias y la sociedad, aseguran la protección integral y la garantía del goce efectivo de
los derechos de la mujer en estado de embarazo y de los niños y niñas desde los cero
(0) hasta los seis (6) años de edad.

Desarrollo integral. El desarrollo integral en tanto derecho, conforme a lo expresado


por la Ley 1098 de 2006 en su artículo 29, es el fin y propósito principal de esta política.
Entiéndase por desarrollo integral el proceso singular de transformaciones y cambios
de tipo cualitativo y cuantitativo mediante el cual el sujeto dispone de sus
características, capacidades, cualidades y potencialidades para estructurar
progresivamente su identidad y su autonomía.
ARTÍCULO 4o. DEFINICIONES.

Desarrollo integral.

Realizaciones.

Entornos.

Atención integral.

Ruta Integral de Atenciones (RIA).

Seguridad Alimentaria y Nutricional.

ARTÍCULO 5o. LA EDUCACIÓN INICIAL. La educación inicial es un derecho de los


niños y niñas menores de seis (6) años de edad. Se concibe como un proceso
educativo y pedagógico intencional, permanente y estructurado, a través del cual los
niños y las niñas desarrollan su potencial, capacidades y habilidades en el juego, el
arte, la literatura y la exploración del medio, contando con la familia como actor central
de dicho proceso.

ARTÍCULO 23. SEGUIMIENTO. La Comisión Intersectorial para la Atención Integral de


la Primera Infancia y los entes territoriales presentarán al Congreso, a las Asambleas
Departamentales y a los Concejos Distritales y Municipales respectivamente, un
informe anual, sobre la implementación de la Política de Estado para el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre.

ARTÍCULO 25. FINANCIACIÓN. El Gobierno nacional proyectará y garantizará los


recursos para la implementación de la Política de Estado para el Desarrollo Integral de
la Primera Infancia de Cero a Siempre, de manera consistente con el Marco Fiscal de
Mediano Plazo y el Marco de Gasto de Mediano Plazo. En todo caso los recursos
presupuestados anualmente no podrán ser menores a los invertidos en la vigencia
inmediatamente anterior. La proyección de recursos se hará sobre la base de las metas
de cobertura y gestión que se definan en el marco de la Comisión Intersectorial para la
Atención Integral de la Primera Infancia, por su parte, las entidades del orden nacional
y territorial incluirán en su proceso anual de planeación y programación presupuestal,
los recursos destinados para la atención integral de la primera infancia.

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