PLAN DE AREA PARA EL AÑO 2018

PROFESORES:

INTRODUCCIÓN
Con este trabajo se pretende propiciar en la comunidad educativa una reflexión sobre la
enseñanza de las matemáticas, y a partir de allí, plantearse metas ambiciosas que ayuden a
los estudiantes a usarlas y a encontrarle sentido.
El programa del área de matemáticas para la educación básica secundaria y media
vocacional presenta un enfoque global de los contenidos acorde con el desarrollo de las
matemáticas y se muestra una tendencia metodológica que se adecua a los contenidos, a las
características de los alumnos y a las diversas transformaciones por los que pasa el
conocimiento humano.

JUSTIFICACIÓN
Las matemáticas puesto que se relacionan con el pensamiento racional, son esenciales para
el desarrollo de la ciencia y la tecnología; pero además pueden contribuir a la formación de
ciudadanos responsables y diligentes frente a las situaciones y decisiones del orden local,
nacional e internacional. Esta área busca fundamentar ciudadanos que piensen, razonen y se
inserten responsablemente en la vida de la comunidad.

OBJETIVOS GENERALES
 Desarrollar habilidades que le permitan razonar lógica, crítica y objetivamente

 Utilizar la matemática para interpretar y solucionar problemas de la vida

cotidiana, de la tecnología y la ciencia
 Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritméticos y
geométricos
 Razonar con precisión y familiaridad utilizando el lenguaje lógico y expresiones
simbólico-matemáticas
 Reconocer y valorar algunas de las funciones matemáticas de la ciencia y el
mejoramiento de las condiciones de vida.
  Ejercitar la habilidad mental para encontrar soluciones a problemas de diferentes
tipos.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:

Se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes en la clase, la responsabilidad y

compromiso con sus tareas, el comportamiento individual y colectivo, las evaluaciones
escritas, trabajos, presentación de cuadernos, sustentación de talleres y salidas al tablero.

Al estudiante se le evaluará objetivamente y continuamente en los comportamientos que

muestre; su trabajo cotidiano como su actitud, dedicación, interés, participación y
capacidad de diferenciación en los conceptos de las asignaturas, su habilidad para asimilar
y comprender informaciones, y procedimientos; su refinamiento progresivo en los métodos
para el conocer, analizar, crear y resolver problemas; así como su capacidad creativa para
redactar y buscar nuevas posibilidades de resolver problemas. Además del desempeño
cognitivo se tendrá en cuenta su desempeño personal y social que incluyen las acciones
propias de la vida institucional.

ACTIVIDADES GENERALES PEDAGÓGICAS:

 Revisar conceptos previos.

 Solucionar talleres.
 Explicación del tema.
 Trabajos dentro y fuera del aula de clase
 Solución de diversos cuestionarios
 Actividades enfocadas hacia las pruebas saber institucionales e ICFES
 Prueba diagnostica
 Prueba de conducta de entrada para cada unidad.
 Guías de contenido y guías de trabajo.
 Talleres de competencias tipo ICFES.
 Construcción de enunciados por parte del estudiante con la orientación del docente.
 Trabajos individuales y en grupo. Exposiciones individuales y en grupo (trabajo
colaborativo)
 Construcción de material didáctico.
 Exposiciones y explicaciones del docente.
 Exposiciones de temas entre niveles de grado.
 Representaciones reales y objetivas de conceptos mediante figuras hechas en
diferentes materiales.
 PLAN GENERAL DE MEJORAMIENTO PARA LA SUPERACIÓN DEL BAJO
RENDIMIENTO

_ Refuerzo a las estudiantes con dificultades para resolver las dudas e inquietudes.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS:

GRADO SEXTO

1. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de

las operaciones.
2. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes
(ángulos, vértices y Características).
3. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades y operaciones
fundamentales de la teoría de números.
4. Clasifico polígonos en relación con sus propiedades.
5. Justifico operaciones aritméticas utilizando las relaciones y propiedades de las
operaciones con Números enteros.
6. Clasifico los cuadriláteros en relación con sus propiedades.
7. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando información
estadística.
8. Resuelvo y formulo problemas usando los diferentes tipos de variables.
9. Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el
comportamiento de un conjunto de datos.
10. Comparar e interpretar los diferentes conceptos (Población, Muestra, Elemento,
Datos, Variables y Clases de variables).

GRADO: SÉPTIMO

1. Resuelve y formula ejercicios y problemas utilizando las propiedades de los

números racionales; hace aplicación del concepto de longitud y superficie para
hallar el área y el perímetro de las figuras planas.
 2. Resuelve y formula problemas utilizando la regla de tres, las razones, las
proporciones y el porcentaje.
3. Halla las medidas de tendencia central y analiza gráficas estadísticas
4. Determina el espacio ocupado por los cuerpos geométricos.

GRADO: OCTAVO

1. Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresión Algebraica dada.

2. Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas.
3. Reconocer cómo diferentes maneras de presentación de información pueden
originar distintas interpretaciones Interpretar conceptos de media, mediana y moda.
4. Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las
matemáticas y en otras disciplinas
5. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias
en distribuciones de distintas dispersión y asimetría.

GRADO: NOVENO

1. Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

2. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los
números reales y operaciones entre ellos.
3. Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferente
magnitud.
4. Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las
matemáticas y en otras disciplinas
5. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en
demostraciones de teoremas básicos (Thales y Pitágoras)
6. Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas
fuentes.

GRADO: DECIMO.

1. Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.

2. Reconoce las identidades fundamentales y deduce otras a partir de ellas.
3. Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de
representación cartesiana y otros.
4. Resuelvo problemas en los que se usan las propiedades geométricas de figuras
cónicas de manera algebraica
GRADO: UNDECIMO.

1. Efectuar operaciones entre conjunto del campo Real y resolver problemas de

aplicación
2. Deducir las propiedades de las desigualdades del valor absoluto y aplicarlas para
resolver inecuaciones.
3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grafica
de funciones polinómicas racionales y trascendentales.
4. Utilizar las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
5. Utilizar las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos, Interpretar la
noción de derivada como razón de cambio y desarrollar métodos para guiar la
derivada de funciones elementales.
6. Interpretar el concepto de integral definida y sus aplicaciones.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

La educación de calidad es un derecho fundamental y social que debe ser garantizado para
todos. Presupone el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores que forman a la
persona de manera integral. Este derecho deber ser extensivo a todos los ciudadanos en
tanto es condición esencial para la democracia y la igualdad de oportunidades.

En esta ocasión, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) presenta los Derechos

Básicos de Aprendizaje (DBA), un conjunto de aprendizajes estructurantes1 que han de
aprender los estudiantes en cada uno de los grados de educación escolar, desde transición
hasta once, y en las áreas de lenguaje, matemáticas en su segunda versión, ciencias sociales
y ciencias naturales en su primera versión; los DBA de ciencias sociales se publicarán
virtualmente dado el momento histórico de nuestro país que invita a su construcción
conjunta y cuidadosa por parte de todas las colombianas y los colombianos. Estas cuatro
versiones de los DBA continúan abiertas a la realimentación de la comunidad educativa del
país y se harán procesos de revisión en los que serán tenidos en cuenta los comentarios de
docentes, directivos docentes y formadores de formadores, entre otros actores.
MALLAS CURRICULARES

GRADO: SEXTO ÁREA: MATEMATICAS

PE
RI D.B.A EJES TEMATICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS
OD
O

DBA 1: Interpreta los  Resuelve problemas en los que  Resuelve

números enteros y racionales intervienen cantidades positivas y situaciones
(en sus representaciones de NUMEROS NATURALES. negativas en procesos de comparación, problemáticas con
transformación y representación. los números
fracción y de decimal) con  Problemas con  Propone y justifica diferentes estrategias
sus operaciones, en diferentes operaciones básicas. naturales.
para resolver problemas con números
contextos, al resolver enteros, racionales (en sus  Efectúa
problemas de variación, representaciones de fracción y de operaciones
NUMEROS ENTEROS. decimal) en contextos escolares y básicas con
repartos, particiones,
extraescolares. números enteros
estimaciones, etc. Reconoce y  Concepto básico.  Reconoce los
 Representa en la recta numérica la
establece diferentes  Representación en la recta números
posición de un número utilizando
relaciones (de orden y  Operaciones racionales y los
diferentes estrategias
equivalencia y las utiliza para  Problemas de aplicación. aplica.
 Interpreta y justifica cálculos numéricos
argumentar procedimientos) al solucionar problemas.
NUMEROS RACIONALES.  Propone y utiliza diferentes
procedimientos para realizar operaciones
 Concepto básico con números enteros y racionales.
DBA 2: Utiliza las
 Representación grafica  Argumenta de diversas maneras la
P propiedades de los números necesidad de establecer relaciones y
 Orden
R enteros y racionales y las  Representación decimal de características en conjuntos de números
I propiedades de sus un numero racional (ser par, ser impar, ser primo, ser el
doble de, el triple de, la mitad de, etc)
M operaciones para proponer  Problemas de aplicación.
E estrategias y procedimientos
R de cálculo en la solución de
O problemas.

DBA 3: Reconoce y establece  Determina criterios de comparación para

diferentes relaciones (orden y establecer relaciones de orden entre dos
o más números.  Realiza
equivalencia) entre elementos
de diversos dominios  Representa en la recta numérica la operaciones con
NUMEROS RACIONALES. posición de un número utilizando números
numéricos y los utiliza para racionales
diferentes estrategias.
argumentar procedimientos  Racional decimal.  Identifica figuras
sencillos.  Conversión de decimal a  Describe procedimientos para resolver
planas y cuerpos
ecuaciones lineales.
racional geométricos.
 Operaciones con racionales  Construye plantillas para cuerpos
 Formula y resolver
en forma de fracción. geométricos dadas sus medidas.
problemas
DBA 4: .Utiliza y explica  Operaciones con racionales  Selecciona las plantillas que genera cada
asociados al
decimales. cuerpo a partir del análisis de su forma,
diferentes estrategias perímetro, área y
sus caras y sus vértices
S (desarrollo de la forma o volumen.
 Utiliza la regla no graduada y el compás
E plantillas) e instrumentos GEOMETRIA. para dibujar las plantillas de cuerpos
G (regla, compás o software) geométricos cuando se tienen sus
U para la construcción de  Ángulos medidas
N figuras planas y cuerpos.  Figuras planas.  Decide acerca de las estrategias para
 Cuerpos geométricos. determinar qué tan pertinente es la
D
 Área, perímetro y estimación y analiza las causas de error
O volumen. en procesos de medición y estimación.
 Estima el resultado de una medición sin
 realizarla, de acuerdo con un referente
previo y aplica el proceso de estimación
DBA 5: Propone y desarrolla elegido y valora el resultado de acuerdo
estrategias de estimación, con los datos y contexto de un problema.
medición y cálculo de  Estima la medida de longitudes, áreas,
diferentes cantidades volúmenes, masas, pesos y ángulos en
(ángulos, longitudes, áreas, presencia o no de los objetos y decide
sobre la conveniencia de los
volúmenes, etc.) para resolver instrumentos a utilizar, según las
problemas. necesidades de la situación.

GEOMETRIA APLICADA  . Diferencia las propiedades  Construye figuras

T geométricas de las figuras y cuerpos planas y cuerpos
DBA 6: Representa y  construcción de Figuras geométricos. geométricos
E
construye formas planas.  Identifica los elementos que
R  construcción de
bidimensionales y componen las figuras y cuerpos
C Cuerpos geométricos. geométricos.
tridimensionales con el apoyo
E  Plano cartesiano  Describe las congruencias y
R en instrumentos de medida  Problemas de semejanzas en figuras  Interpreta y
apropiados. aplicación. bidimensionales y tridimensionales. analiza datos y
O
 Estima áreas y volúmenes de figuras gráficas
y cuerpos geométricos. estadísticas.
ESTADISTICA  Construye cuerpos geométricos con
el apoyo de instrumentos de medida
DBA 7: Reconoce el plano adecuados.
 Localiza, describe y representa la
cartesiano como un sistema  Diagramas de barras
posición y la trayectoria de un objeto
bidimensional que permite
en un plano cartesiano.
ubicar puntos como sistema  Diagramas circulares
 Identifica e interpreta la semejanza
de referencia gráfico o de dos figuras al realizar rotaciones,
 geográfico.  Diagramas de líneas ampliaciones y reducciones de
formas bidimensionales en el plano
 Datos agrupados cartesiano.
 Propone patrones de comportamiento
 Tablas numéricos y expresa verbalmente o
por escrito los procedimientos
DBA8: Identifica y analiza  Proporcionalidad matemáticos.
propiedades de covariación  Realiza cálculos numéricos, organiza
directa e inversa entre directa e inversa la información en tablas, elabora
variables, en contextos representaciones gráficas y las
numéricos, geométricos y interpreta.
cotidianos y las representa  Trabaja sobre números desconocidos
y con esos números para dar
mediante gráficas (cartesianas
respuestas a los problemas.
de puntos, continuas,
formadas por segmentos,
etc.).

 Resolver
 Utiliza las operaciones y sus inversas diferentes
DBA 9: Opera sobre números ECUACIONES en problemas de cálculo numérico. ejercicios con
desconocidos y encuentra las  Realiza cálculos numéricos, organiza ecuaciones
 Concepto la información en tablas, elabora sencillas
operaciones apropiadas al
 Solución de ecuaciones representaciones gráficas y las
contexto para resolver
problemas.
interpreta.  Halla las medidas
 Realiza combinaciones de de tendencia
ESTADISTICA Y operaciones, encuentra propiedades y central
PROBABILIDAD resuelve ecuaciones en donde están
C
involucradas.
U DBA 10: Interpreta
 Lee y extrae la información  Halla la
A información estadística estadística publicada en diversas probabilidad de un
R presentada en diversas fuentes. evento
T fuentes de información, la  Población, muestra y  Plantea una pregunta que le facilite
O analiza y la usa para plantear recolectar información que le
y resolver preguntas que sean variables. permita contrastar la información
estadística publicada.
de su interés
 Medidas de tendencia  Organiza la información recolectada
en tablas y la representa mediante
central gráficas adecuadas.
DBA 11: Compara  Calcula las medidas requeridas de
características compartidas  Tabulación de datos acuerdo a los datos recolectados y
usa, cuando sea posible, calculadoras
por dos o más poblaciones o
 Probabilidades o software adecuado.
características diferentes  Escribe un informe en el que analiza
dentro de una misma la información presentada en el
población para lo cual medio de comunicación y la
seleccionan muestras, utiliza contrasta con la obtenida en su
representaciones gráficas estudio.
adecuadas y analiza los  Comprende la diferencia entre la
muestra y la población.
resultados obtenidos usando
 Selecciona y produce
conjuntamente las medidas de representaciones gráficas apropiadas
tendencia central y el rango. al conjunto de datos, usando, cuando
sea posible, calculadoras o software
adecuado.
 Interpreta la información que se
DBA12: A partir de la presenta en los gráficos usando las
información previamente medidas de tendencia central y el
obtenida en repeticiones de rango.
experimentos aleatorios  Compara las características de dos o
sencillos, compara las más poblaciones o de dos o más
frecuencias esperadas con las grupos, haciendo uso conjunto de las
respectivas medidas de tendencia
frecuencias observadas central y el rango.
 Describe el comportamiento de las
características de dos o más
poblaciones o de dos o más grupos
de una población, a partir de las
respectivas medidas de tendencia
central y el rango.
 Enumera los posibles resultados de
un experimento aleatorio sencillo.
 Realiza repeticiones del experimento
aleatorio sencillo y registra los
resultados en tablas y gráficos de
frecuencia.
 Interpreta y asigna la probabilidad de
ocurrencia de un evento dado,
teniendo en cuenta el número de
veces que ocurre el evento en
relación con el número total de veces
que realiza el experimento.
 Compara los resultados obtenidos
experimentalmente con las
predicciones anticipadas.
 GRADO: SEPTIMO ÁREA: MATEMATICAS

PE D.B. A EJES TEMATICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS

RIO
DO

DBA 1: Comprende y resuelve NUMEROS  Describe situaciones en las que los números  Aplicar las
problemas, que involucran los RACIONALES. enteros y racionales con sus operaciones operaciones con
P números racionales con las números Enteros,
operaciones (suma, resta,  Introducción a los están presentes.
en diversos
multiplicación, división, números enteros.  Utiliza los signos “positivo” y “negativo” ejercicios y
potenciación, radicación) en  Problemas de para describir cantidades relativas con problemas de la
R contextos escolares y vida real
aplicación números enteros y racionales.
extraescolares.  Resuelve
 Números relativos.  Resuelve problemas en los que se problemas
I
 porcentajes involucran variaciones porcentuales. utilizando
DBA 2: Describe y utiliza razones, las
proporciones y el
diferentes algoritmos,
porcentaje.
convencionales y no  Representación  Representa los números enteros y  Resuelve
M
convencionales, al realizar gráfica de los racionales en una recta numérica. operaciones en el
racionales (enteros,  Estima el valor de una raíz cuadrada y de conjunto de los
operaciones entre números una potencia.
de la forma “a sobre números
racionales en sus diferentes  Construye representaciones geométricas y
b” y racionales racionales.
pictóricas para ilustrar relaciones entre
E representaciones (fracciones y decimales)  Representa datos
cantidades.
decimales) y los emplea con  Calculo de utilizando gráficos
 Calcula e interpreta el máximo común
potencias y raíces y pictogramas.
 sentido en la solución de cuadradas. divisor y el mínimo común múltiplo entre
problemas.  Representación números enteros.
R gráfica y  Describe procedimientos para calcular el
pictogramas resultado de una operación (suma, resta,
 Operaciones entre multiplicación y división) entre números
DBA 3. Utiliza diferentes números racionales enteros y racionales
relaciones, operaciones y
O representaciones en los números
racionales para argumentar y  Aplica las
solucionar problemas en los que  Realiza operaciones para calcular el propiedades de las
aparecen cantidades número decimal que representa una operaciones de
desconocidas.  Propiedades de las fracción y viceversa. Números
operaciones entre  Usa las propiedades; distributiva, Racionales.
números Racionales asociativa, modulativa, del inverso y  Realiza
conmutativa de la suma y la multiplicación conversiones entre
 Conversión de números
en los racionales para proponer diferentes
decimal a fracción y caminos al realizar un cálculo. racionales.
viceversa  Determina el valor desconocido de una  Resuelve y
cantidad a partir de las transformaciones de plantea
 Ecuaciones en los ecuaciones
una expresión algebraica.
números racionales
 DBA 4: Utiliza escalas  Representación y  Identifica los tipos de escalas y selecciona  Representa
ubicación de los la adecuada para la elaboración de planos racionales en
apropiadas para representar e de acuerdo al formato o espacio disponible diferentes escalas
interpretar planos, mapas y racionales en
S para dibujar.  Resuelve
maquetas con diferentes diferentes escalas  Expresa la misma medida con diferentes problemas de la
E unidades. unidades según el contexto. vida real
 Medición
 Representa e interpreta situaciones de aplicando la
G  Aplicaciones de la
ampliación y reducción en contextos medición
U medición diversos.

N DBA 5: Utiliza escalas

apropiadas para representar e  Identifica escalas
D interpretar planos, mapas y  Movimientos en el  Establece relaciones entre la posición y las para representar
plano con escalas vistas de un objeto. objetos en el
maquetas con diferentes
O  Transformaciones plano.
unidades.  Reconoce e interpreta la representación de
en el plano
un objeto.

 Representa objetos tridimensionales cuando

se transforman.
 DBA 6: Representa en el plano  variación  Interpreta las modificaciones entre el  Relaciona
 Perímetro perímetro y el área con un factor de características de
cartesiano la variación de
T  Área variación respectivo. movimiento en un
magnitudes (áreas y perímetro) y
E  Establece diferencias entre los gráficos del plano con diversas
con base en la variación explica perímetro y del área. gráficas
R el comportamiento de  Coordina los cambios de la variación entre  Halla el área y
el perímetro y la longitud de los lados o el perímetro de
C situaciones y fenómenos de la
área de una figura. figuras planas
E vida diaria.  Organiza la información (registros tabulares  Resuelve
y gráficos) para comprender la relación ecuaciones
R entre el perímetro y el área
 Solución de  Plantea modelos algebraicos, gráficos o  Traduce en
O
ecuaciones. numéricos en los que identifica variables y palabras una
DBA 7: Plantea y resuelve  Introducción al rangos de variación de las variables. expresión
álgebra  Toma decisiones informadas en
ecuaciones, las describe algebraica
 Representación exploraciones numéricas, algebraicas o
verbalmente y representa gráficas de los modelos matemáticos
gráfica de polígonos  Representa
situaciones de variación de usados.
en el plano polígonos en el
manera numérica, simbólica o cartesiano  Utiliza métodos informales exploratorios
gráfica. para resolver ecuaciones plano cartesiano
 DBA8: Plantea preguntas para Plantea preguntas, diseña y realiza un plan  Interpreta la
realizar estudios estadísticos en Estadística para recolectar la información pertinente.
información
C los que representa información  Conceptos Construye tablas de frecuencia y gráficos
fundamentales (histogramas, polígonos de frecuencia, estadística
mediante histogramas, polígonos
 Población gráficos de línea, entre otros), para datos
de frecuencia, gráficos de línea  Identifica
 Muestra agrupados usando, calculadoras o software
U entre otros; identifica  Variable adecuado. características de
variaciones, relaciones o  Medidas de Encuentra e interpreta las medidas de
A las medidas de
tendencias para dar respuesta a tendencia central tendencia central y el rango en datos
las preguntas planteadas  Tablas de agrupados, empleando herramientas tendencia central
frecuencia tecnológicas cuando sea posible.
 Representa datos
R  Gráficos Analiza la información presentada
identificando variaciones, relaciones o agrupados en
 Tendencias y elabora conclusiones que
tablas de
permiten responder la pregunta planteada
T frecuencia
DBA 9: Usa el principio  Halla la
multiplicativo en situaciones  Elabora tablas o diagramas de árbol para
Probabilidad probabilidad de un
O representar las distintas maneras en que un
aleatorias sencillas y lo  Introducción evento simple.
representa con tablas o experimento aleatorio puede suceder
 Técnicas de conteo  Usa el principio multiplicativo para
diagramas de árbol. Asigna
probabilidades a eventos  probabilidad calcular el número de resultados posibles.
compuestos y los interpreta a  Interpreta el número de resultados
partir de propiedades básicas de considerando que cuando se cambia de
la probabilidad. orden no se altera el resultado.
 GRADO: OCTAVO ÁREA: MATEMATICAS

PE D.B. A EJES TEMATICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS

RI
O
D
O

1. Reconoce la existencia de los Utiliza procedimientos geométricos para

Establecer diferencias
números irracionales como representar números racionales e irracionales.
P entre los números
números no racionales y los Números racionales Racionales e
describe de acuerdo con sus
irracionales.
características y propiedades.
Identifica las diferentes representaciones
Resolver problemas
2. Construye representaciones, Números irracionales (Decimales y no decimales) para argumentar
R aplicando las
argumentos y ejemplos de por qué un número es o no racional. operaciones de los
propiedades de los números
racionales y no racionales. números reales en
I Conjunto de los diferentes Contextos.
3. Reconoce los diferentes números reales Utiliza procedimientos geométricos o
usos y significados de las Proponer soluciones
aritméticos para construir algunos números
operaciones (convencionales algebraicas para
irracionales y los ubica en la recta numérica.
y no convencionales) y del problemas
Igualdades ecuaciones e
M signo igual (relación de geométricos y
inecuaciones en los Justificar procedimientos con los cuales se
equivalencia e igualdad representa geométricamente números Métricos.
condicionada) y os utiliza Números Reales.
racionales y números reales.
para argumentar
Expresiones
equivalencias entre Construye varias representaciones
E expresiones algebraicas y algebraicas. (geométrica, decimales o no decimales) de un
resolver sistemas de mismo número racional o irracional.
ecuaciones.
Reconoce el uso del signo igual como relación
Solución de problemas de equivalencia de expresiones algebraicas en
leo, escribo y los números reales.
R
comprendo en
matemáticas. Propone y ejecuta procedimientos para resolver
una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones
lineales y argumenta la validez o no de un
O procedimiento.
 Reconocer
polinomios.

S Utiliza lenguaje algebraico para representar el

volumen de un prisma en términos de sus
E 4. Describe atributos medibles . aristas.
de diferentes sólidos y Utilizar la suma y la
G Operaciones aditivas Realiza la representación gráfica del desarrollo resta de polinomios
explica relaciones entre ellos
por medio del lenguaje entre polinomios. plano de un prisma.
U para modelar
algebraico.
Operaciones Estima, calcula y compara volúmenes a partir situaciones Prácticas.
N
multiplicativas entre de las relaciones entre las aristas de un prisma
D 5. Utiliza y explica diferentes polinomios. o de otros sólidos.
estrategias para encontrar el
O volumen de objetos regulares Productos notables. Interpreta las expresiones algebraicas que Utilizar la
e irregulares en la solución representan el volumen y el área cuando sus multiplicación y la
de problemas en las Solidos. división de
dimensiones varían.
matemáticas y en otras
ciencias. Cocientes notables. polinomios para
modelar situaciones
Solución de problemas.
6. Identifica relaciones de Estima medidas de volumen con unidades
congruencia y semejanza estandarizadas y no estandarizadas. Prácticas.
Factorización.
entre las formas geométricas
que configuran el diseño de Utiliza la relación de las unidades de capacidad
un objeto. con las unidades de volumen (litros, dm3, etc.) Proponer soluciones
en la solución de un problema. algebraicas para
problemas
geométricos y
Métricos.

Utilizar las reglas de

factorización para

Reescribir un
polinomio.

Proponer soluciones
algebraicas para
problemas Prácticos
en varios contextos.
T Describe teoremas y argumenta su validez a
través de diferentes recursos (Software,
E tangram, papel, entre otros).
R Argumenta la relación pitagórica por medio de
C construcción al utilizar material concreto.
7. Identifica regularidades y Reconoce relaciones geométricas al utilizar el Establecer la medida
fracciones algebraica
E argumenta propiedades de teorema de Pitágoras y Thales, entre otros. de los ángulos
figuras geométricas a partir Función lineal Aplica el teorema de Pitágoras para calcular la determinados Por
R de teoremas y las aplica en
situaciones reales. medida de cualquier lado de un triángulo rectas paralelas
Geometría.
O rectángulo. cortadas por una
8. Identifica y analiza Ángulos. secante.
Resuelve problemas utilizando teoremas
relaciones entre propiedades
de las gráficas y propiedades Triángulos básicos.
de expresiones algebraicas y
relaciona la variación y Razonamiento Opera con formas simbólicas y las interpreta. Reconocer los
covariación con los deductivo. Relaciona un cambio en la variable triángulos, Su
comportamientos gráficos, independiente con el cambio correspondiente clasificación y sus
numéricos y características Congruencia. en la variable dependiente. elementos.
de las expresiones
algebraicas en situaciones de Encuentra valores desconocidos en ecuaciones
modelación. algebraicas.

Reconoce y representa relaciones numéricas

mediante expresiones algebraicas y encuentra
el conjunto de variación de una variable en
función del contexto.
 .
C 9. Propone relaciones o Toma decisiones informadas en exploraciones
modelos funcionales entre numéricas, algebraicas o gráficas de los
 Establecer
variables e identifica y modelos matemáticos usados. conclusiones
analiza propiedades de Estadística y
U probabilidad. de una
covariación entre variables, Relaciona características algebraicas de las
variable
A en contextos numéricos, funciones, sus gráficas y procesos de cuantitativa a
geométricos y cotidianos y Caracterización de
aproximación sucesiva. partir de su
las representa mediante variables cuantitativas
caracterizació
gráficas (cartesianas de para datos no
n.
R puntos, continuas, formadas agrupados.
por segmentos, etc.). Interpreta los datos representados en diferentes
 Hallar la
tablas y gráficos.
probabilidad
T 10. Interpreta información Medidas de dispersión. de un evento
presentada en tablas de mediante el
frecuencia y gráficos cuyos Usa estrategias gráficas o numéricas para conteo de
datos están agrupados en elementos.
encontrar las medidas de tendencia central de
O intervalos y decide cuál es la Caracterización de
un conjunto de datos agrupados.
medida de tendencia central variables cuantitativas  Calcular la
que mejor representa el para datos agrupados. probabilidad
comportamiento de dicho de ocurrencia
conjunto. Describe el comportamiento de los datos de un evento
empleando las medidas de tendencia central y mediante el
11. Hace predicciones sobre la Técnicas de conteo. conteo de
el rango.
posibilidad de ocurrencia de elementos de
un evento compuesto e un conjunto.
interpreta la predicción a
partir del uso de propiedades Reconoce cómo varían las medidas de
básicas de la probabilidad. tendencia central y el rango cuando varían los
datos.

Identifica y enumera los resultados favorables

de ocurrencia de un evento indicado.

Asigna la probabilidad de la ocurrencia de un

evento usando valores entre 0 y 1.

Reconoce cuando dos eventos son o no

mutuamente excluyentes y les asigna la
probabilidad usando la regla de la adición.
 GRADO: NOVENO ÁREA: MATEMATICAS

PE D.B. A EJES TEMATICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS

RI
O
D
O

Identificar el
Números reales y
equivalente entre una
P 1. Utiliza los números reales complejos. Considera el error que genera la aproximación
expresión radical y
(sus operaciones, de un número real a partir de números
relaciones y propiedades) Potenciación. una expresión
racionales.
para resolver problemas exponencial.
con expresiones Radicación. Identifica la diferencia entre exactitud y
polinómicas. Aprender a
R Racionalización. aproximación en las diferentes representaciones
simplificar un radical
de los números reales.
a su mínima
2. Propone y desarrolla Números complejos.
I Construye representaciones geométricas y expresión e identificar
expresiones algebraicas en términos semejantes
Solución de problemas. numéricas de los números reales (con
el conjunto de los números
decimales, raíces, razones, y otros símbolos) y para su adicción y
reales y utiliza las Sistema de ecuaciones
propiedades de la igualdad realiza conversiones entre ellas. sustracción
lineales.
y de orden para determinar
M Correspondencia es
el conjunto solución de Funciones.
relaciones entre tales función e identificar
Identifica y utiliza múltiples representaciones los elementos que la
expresiones.
de números reales para realizar caracterizan.
transformaciones y comparaciones entre
E 3. Utiliza los números reales, expresiones algebraicas. Establece conjeturas al Establecer la
sus operaciones, relaciones resolver una situación problema, apoyado en representación de una
y representaciones para propiedades y relaciones entre números reales. función.
analizar procesos infinitos
y resolver problemas. Determina y describe relaciones al comparar Determinar el valor
R características de gráficas y expresiones de la pendiente de una
algebraicas o funciones. recta e interpretar su
significado
geométrico.
Encuentra las relaciones y propiedades que
O
determinan la formación de secuencias
numéricas.

Determina y utiliza la expresión general de una

sucesión para calcular cualquier valor de la
misma y para compararla con otras sucesiones.
 Comprender y aplicar
el concepto de
Compara y representa las relaciones que función cuadrática.
encuentra de manera experimental entre el
S Interpretar las
volumen y la capacidad de objetos con
E superficies redondas. Expresión algebraica
y tabla de valores.
G 4. Identifica y utiliza Explica la pertinencia o no de la solución de un
relaciones entre el volumen problema de cálculo de área o de volumen, de Identificar Función de
U y la capacidad de algunos segundo grado y
cuerpos redondos (cilindro, .Función y ecuación acuerdo con las condiciones de la situación.
cuadrática manejar sus
N cono y esfera) con Estima la capacidad de objetos con superficies aplicaciones.
referencia a las situaciones
D escolares y extraescolares. Funciones reducibles a redondas.
ecuaciones cuadráticas. Reconocer los Casos
O para resolver función
5. Utiliza teoremas,
Función exponencial y Describe y justifica procesos de medición de cuadrática.
propiedades y relaciones
geométricas (teorema de función logarítmica. longitudes. Interpretar Graficas
Thales y el teorema de
Pitágoras) para proponer y Explica propiedades de figuras geométricas que de función cuadrática.
justificar estrategias de se involucran en los procesos de medición. Utilizar Ecuación
medición y cálculo de Justifica procedimientos de medición a partir general de segundo
longitudes. del Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras y grado.
relaciones intra e interfigurales.
Conocer una función
Valida la precisión de instrumentos para medir exponencial.
longitudes. Interpretación grafica
de la función
exponencial caso1 y
caso 2.

Característica la
función exponencial
para a>1 y 0<a<1.

Trazar las gráficas

correspondientes a las
funciones
exponenciales y
logarítmicas.

Característica de la
función logarítmica
para a>1 y para
0<a<1.
T 6. Conjetura acerca de las Reconoce regularidades en formas
regularidades de las formas bidimensionales y tridimensionales. Comprender y aplicar
E bidimensionales y
Explica criterios de semejanza y congruencia a el concepto de
tridimensionales y realiza Razonamiento.
R partir del teorema de Thales. proposición.
inferencias a partir de los
criterios de semejanza, Proposiciones lógicas.
C Compara figuras geométricas y conjetura sobre Aplicar las
congruencia y teoremas
Razones y proporciones posibles regularidades. propiedades de las
E básicos.
(teorema de Thales). proporciones para
R Redacta y argumenta procesos llevados a cabo encontrar razones.
7. Interpreta el espacio de Polígonos semejantes. para resolver situaciones de semejanza y
O manera analítica a partir de congruencia de figuras. Manejar criterios de
relaciones geométricas que Cuerpos geométricos. semejanzas entre
se establecen en las triángulos.
trayectorias y Cuerpos redondos.
desplazamientos de los Describe verbalmente procesos de trayectorias Utilizar el teorema de
cuerpos en diferentes Poliedros.
y de desplazamiento. Pitágoras para obtener
situaciones. una medida
Explica y representa gráficamente la variación desconocida en una
8. Utiliza expresiones del movimiento de diferentes objetos. situación que se
numéricas, algebraicas o
gráficas para hacer puede modelar a
descripciones de partir de un triángulo
situaciones concretas y Opera con formas simbólicas que representan rectángulo.
tomar decisiones con base cantidades.
en su interpretación.
Reconoce que las letras pueden representar
números y cantidades, y que se pueden operar
con ellas y sobre ellas.

Interpreta expresiones numéricas, algebraicas o

gráficas y toma decisiones con base en su
interpretación.
 9. Utiliza procesos inductivos Identificar población,
y lenguaje simbólico o muestra y marco
C Efectúa exploraciones, organiza los resultados
algebraico para formular, muestral en un
proponer y resolver de las mismas y propone patrones de estudio estadístico.
conjeturas en la solución de comportamiento.
U problemas numéricos, Estadística y Elaborar tablas de
Propone conjeturas sobre configuraciones frecuencias,
geométricos, métricos, en probabilidad.
A geométricas o numéricas y las expresa verbal o histogramas, de
situaciones cotidianas y no
Caracterización de simbólicamente. frecuencias, polígonos
cotidianas.
variables cualitativas. de frecuencia y ojivas.
Define el método para recolectar los datos
R Caracterización de (encuestas, observación o experimento simple) Establecer
10. Propone un diseño variable cuantitativa. e identifica la población y el tamaño de la conclusiones del
estadístico adecuado para muestra del estudio. comportamiento de
T resolver una pregunta que Métodos numéricos
una variable a partir
indaga por la comparación para la caracterización Construye diagramas de caja y a partir de los
de variables. resultados representados en ellos describe y de su caracterización.
sobre las distribuciones de
dos grupos de datos, para lo compara la distribución de un conjunto de Tomar decisiones en
O cual usa comprensivamente Técnicas de conteo. datos. Compara las distribuciones de los un estudio teniendo
diagramas de caja, medidas conjuntos de datos a partir de las medidas de
de tendencia central, de Probabilidad y conteo. en cuenta el
tendencia central, las de variación y las de comportamiento de
variación y de localización.
localización. Elabora conclusiones para las variables.
responder el problema planteado.
11. Encuentra el número de Escuchar atentamente
posibles resultados de Diferencia experimentos aleatorios realizados de las explicaciones
experimentos aleatorios, con reemplazo, de experimentos aleatorios dadas en clases para
con reemplazo y sin realizados sin reemplazo. realizar las
reemplazo, usando técnicas
de conteo adecuadas, y actividades
argumenta la selección propuestas en orden y
realizada en el contexto de con calidad.
la situación abordada.
Encuentra la probabilidad
de eventos aleatorios
compuestos.
 GRADO: DECIMO ÁREA: MATEMATICAS

P D.B.A EJES TEMATICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS

E
R
I
O
D
O
 Utiliza las propiedades de NUMEROS REALES  Argumenta la existencia de los 1. Reconoce el conjunto de
los números reales para números irracionales. los números reales.
 Generalidades de
justificar procedimientos y
los números reales  Utiliza representaciones geométricas 2. Aplica conceptos de
diferentes representaciones
de los números irracionales y los ángulos y triángulos en la
de subconjuntos de ellos.  Representación
ubica en una recta numérica. solución de problemas.
geométrica de
 Utiliza las propiedades
números  Describe la propiedad de densidad de 3. Determina el valor de las
algebraicas de equivalencia
irracionales. los números reales y utiliza funciones trigonométricas
y de orden de los números
estrategias para calcular un número de ángulos especiales,
reales para comprender y
entre otros dos. realiza gráficas y
crear estrategias que
ANGULOS Y aplicaciones.
permitan compararlos y  Ordena de menor a mayor o viceversa
TRIANGULOS.
comparar subconjuntos de números reales.
ellos (por ejemplo,
intervalos).  Describe el ‘efecto’ que tendría
 Ángulos en posición realizar operaciones con números
P  Resuelve problemas que normal. reales (positivos, negativos, mayores
R involucran el significado de y menores que 1) sobre la cantidad.
medidas de magnitudes  Ángulos
I relacionales (velocidad coterminales.  Utiliza las propiedades de la
M media, aceleración media) equivalencia para realizar cálculos
 Longitud de arco
E a partir de tablas, gráficas y con números reales.
R expresiones algebraicas.  Movimiento circular
 Reconoce la relación funcional entre
O
 Comprende y utiliza  Teorema de variables asociadas a problemas.
funciones para modelar Pitágoras.
 Interpreta y expresa magnitudes
fenómenos periódicos y
definidas como razones entre
justifica las soluciones.
magnitudes (velocidad, aceleración,
RAZONES etc.), con las unidades respectivas y
TRIGONOMETRICA las relaciones entre ellas.
S
 Utiliza e interpreta la razón de
 Razones cambio para resolver problemas
trigonométricas de relacionados con magnitudes como
un ángulo en velocidad, aceleración.
posición normal.
 Explica las respuestas y resultados en
 Valor de razones un problema usando las expresiones
trigonométricas para algebraicas y la pertinencia de las
ángulos especiales. unidades utilizadas en los cálculos.
 Funciones  Reconoce el significado de las
trigonométricas y razones trigonométricas en un
sus gráficas. triángulo rectángulo para ángulos
agudos, en particular, seno, coseno y
tangente.
 Explora, en una situación o fenómeno
de variación periódica, valores,
condiciones, relaciones o
 comportamientos, a través de
diferentes representaciones.
 Calcula algunos valores de las
razones seno y coseno para ángulos
no agudos, auxiliándose de ángulos
de referencia inscritos en el círculo
unitario.
 Modela fenómenos periódicos a
través de funciones trigonométricas.
APLICACIÓN DE
LAS FUNCIONES
 Reconoce algunas aplicaciones de las 1. Resuelve triángulos
TRIGONOMETRICA
funciones trigonométricas en el rectángulos y
 Comprende y utiliza S.
estudio de fenómenos diversos de aplicaciones.
funciones para modelar
 Solución de variación periódica, por ejemplo:
fenómenos periódicos y 2. Aplicar el teorema del
triángulos movimiento circular, movimiento del
justifica las soluciones. seno y del coseno en la
rectángulos. péndulo, del pistón, ciclo de la
solución de triángulos
respiración, entre otros.
 Solución de oblicuángulos.
 Explora y describe las triángulos no  Localiza objetos geométricos en el
3. Reconoce la ecuación de
propiedades de los lugares rectángulos. plano cartesiano.
S una recta.
geométricos y de sus
E  Identifica las propiedades de lugares
transformaciones a partir 4. Determina la posición
G geométricos a través de sus
de diferentes GEOMETRIA relativa de dos rectas en el
U representaciones en un sistema de
representaciones ANALITICA plano cartesiano
N referencia.
D  Usa la pendiente de la recta tangente
O
 Línea recta como razón de cambio, la reconoce y
  Lugar geométrico verbaliza en representaciones
gráficas, numéricas y algebraicas.
 Distancia entre dos
puntos  Utiliza la razón entre magnitudes para
tomar decisiones sobre el cambio.
 Punto medio
 Pendiente de una
recta
 Ecuación de la recta
 Posiciones relativas
de dos rectas.

 Explora y describe las 1. Identifica características y

T propiedades de los lugares la ecuación de una
GEOMETRIA  Utiliza las expresiones simbólicas de
E geométricos y de sus circunferencia
ANALITICA las cónicas y propone los rangos de
R transformaciones a partir
variación para obtener una gráfica 2. Identifica características y
C de diferentes
requerida. la ecuación de la
E representaciones
 Cónicas parábola.
R  Representa lugares geométricos en el
 Comprende y usa el
O
concepto de razón de  La circunferencia plano cartesiano, a partir de su 3. Identifica características y
expresión algebraica la ecuación de la elipse.
cambio para estudiar el  La Parábola
cambio promedio y el  Utiliza representaciones gráficas o 4. Identifica características y
cambio alrededor de un  La Elipse. numéricas para tomar decisiones, la ecuación de la
punto y lo reconoce en  La Hipérbola. frente a la solución de problemas hipérbola.
representaciones gráficas,
 numéricas y algebraicas. prácticos.
 Determina la tendencia numérica en
relación con problemas prácticos
como predicción del comportamiento
futuro.
 Relaciona características algebraicas
de las funciones, sus gráficas y
procesos de aproximación sucesiva
 Resuelve problemas ESTADISTICA  Define la población de la cual va a 1. Organiza, representa y
mediante el uso de las extraer las muestras. m Define el analiza datos estadísticos.
propiedades de las tamaño y el método de selección de la
2. Realiza procesos
funciones y usa  Conceptos básicos muestra.
analíticos y prácticos
representaciones tabulares,
 Organización y  Construye gráficas para representar sobre conteo, conjuntos y
gráficas y algebraicas para
representación de las distribuciones de los datos probabilidad.
estudiar la variación, la
datos muestrales y encuentra los
tendencia numérica y las
C estadígrafos adecuados. Usa software
razones de cambio entre  Medidas cuando sea posible.
U magnitudes descriptivas.
A  Hace inferencias sobre los parámetros
R  Selecciona muestras PROBABILIDAD basadas en los estadígrafos
T aleatorias en poblaciones
calculados.
O grandes para inferir el
comportamiento de las  Probabilidad y  Hace análisis críticos de las
variables en estudio. conteo. conclusiones de los estudios
Interpreta, valora y analiza presentados en medios de
críticamente los resultados  Probabilidad y comunicación o en artículos
y las inferencias conjuntos. científicos.
presentadas en estudios  Probabilidad
 estadísticos condicional  Encuentra las medidas de tendencia
central y de dispersión, usando,
 Comprende y explica el  Eventos
cuando sea posible, herramientas
carácter relativo de las independientes.
tecnológicas.
medidas de tendencias
central y de dispersión,  Interpreta y compara lo que
junto con algunas de sus representan cada una de las medidas
propiedades, y la necesidad de tendencia central en un conjunto
de complementar una de datos.
medida con otra para
 Interpreta y compara lo que
obtener mejores lecturas de
representan cada una de las medidas
los datos.
de dispersión en un conjunto de datos.
 Propone y realiza
 Usa algunas de las propiedades de las
experimentos aleatorios en
medidas de tendencia central y de
contextos de las ciencias
dispersión para caracterizar un
naturales o sociales y
conjunto de datos.
predice la ocurrencia de
eventos, en casos para los  Formula conclusiones sobre la
cuales el espacio muestral distribución de un conjunto de datos,
es indeterminado. empleando más de una medida.
 Plantea o identifica una pregunta cuya
solución requiera de la realización de
un experimento aleatorio.
 Identifica la población y las variables
en estudio.
 Encuentra muestras aleatorias para
hacer predicciones sobre el
 comportamiento de las variables en
estudio.
 Usa la probabilidad frecuencial para
interpretar la posibilidad de
ocurrencia de un evento dado.
 Infiere o valida la probabilidad de
ocurrencia del evento en estudio.

GRADO: UNDECIMO ÁREA: MATEMATICAS

P D.B.A EJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LOGROS

E TEMATICOS
R
I
O
D
O

 Utiliza las propiedades  Describe propiedades de los números y las 1. Identifica y

de los números operaciones que son comunes y diferentes en los resuelve tablas de
(naturales, enteros, distintos sistemas numéricos. verdad
2. Identifica y opera
racionales y reales) y LOGICA Y  Utiliza la propiedad de densidad para justificar la
conjuntos.
sus relaciones y CONJUNTOS necesidad de otras notaciones para subconjuntos de 3. Reconoce el
operaciones para los números reales. conjunto de los
construir y comparar  Proposiciones  Construye representaciones de los conjuntos números reales.
los distintos sistemas simples y numéricos y establece relaciones acorde con sus 4. Identifica y
compuestas soluciona
numéricos. propiedades.
 conectivos inecuaciones.
 Justifica la validez de  conjuntos  Utiliza propiedades del producto de números Reales
5. Analiza
las propiedades de  clases de para resolver ecuaciones e inecuaciones.
funciones.
orden de los números conjuntos  Interpreta las operaciones en diversos dominios
reales y las utiliza para  determinación y numéricos para validar propiedades de ecuaciones e
resolver problemas relación de inecuaciones.
analíticos que se conjuntos  Interpreta la rapidez como una razón de cambio
 operaciones entre
modelen con entre dos cantidades.
conjuntos.
P inecuaciones  Justifica la precisión de una medición directa o
R  Interpreta y diseña indirecta de acuerdo con información suministrada
técnicas para hacer en gráficas y tablas.
I mediciones con niveles  Establece conclusiones pertinentes con respecto a la
NUMEROS
M crecientes de precisión precisión de mediciones en contextos específicos
REALES
E (uso de diferentes (científicos, industriales).
R instrumentos para la  Desigualdades en  Determina las unidades e instrumentos adecuados
O misma medición, R para mejorar la precisión en las mediciones.
revisión de escalas y  Valor Absoluto  Reconoce la diferencia entre la precisión y la
 rangos de medida, exactitud en procesos de medición.
estimaciones,
verificaciones a través
de mediciones FUNCIONES
indirectas).
 Análisis de
funciones

 Utiliza instrumentos,  Reconoce magnitudes definidas como razones entre 6. Identifica,

unidades de medida, otras magnitudes. clasifica y aplica
sus relaciones y la LIMITES  Interpreta y expresa magnitudes como velocidad y las propiedades
noción de derivada aceleración, con las unidades respectivas y las del límite de una
como razón de cambio,  Limites relaciones entre ellas. función
para resolver laterales  Utiliza e interpreta la derivada para resolver 7. Calcula el límite
problemas, estimar  Calculo de problemas relacionados con la variación y la razón de funciones.
cantidades y juzgar la límites de cambio de funciones que involucran magnitudes 8. Halla la derivada
pertinencia de las como velocidad, aceleración, longitud, tiempo. de una función y
soluciones de acuerdo  Explica las respuestas y resultados en un problema aplicar sus
al contexto DERIVACION usando las expresiones algebraicas y la pertinencia propiedades.
 Interpreta la noción de de las unidades utilizadas en los cálculos
 Noción de
derivada como razón  Relaciona la noción derivada con características
derivada
S de cambio y como numéricas, geométricas y métricas.
 Derivada de
E valor de la pendiente  Utiliza la derivada para estudiar la covariación entre
una función.
de la tangente a una dos magnitudes y relaciona características de la
G  Reglas de
curva y desarrolla derivada con características de la función.
U derivación
métodos para hallar las  Halla la derivada de algunas funciones empleando
N derivadas de algunas métodos gráficos y numéricos.
D funciones básicas en
contextos matemáticos
O y no matemáticos

 Modela objetos  Reconoce y utiliza distintos sistemas de coordenadas 1. Resuelve

T geométricos en para modelar. problemas de
E diversos sistemas de APLICACIONES  Compara objetos geométricos, a partir de puntos de aplicación sobre
coordenadas DE LA DERIVADA referencia diferentes. derivadas
R
(cartesiano, polar,  Explora el entorno y lo representa mediante diversos 2. Halla la integral
C esférico) y realiza  Análisis gráfico sistemas de coordenadas. de funciones.
E comparaciones y toma  Diferenciales  Plantea modelos funcionales en los que identifica 3. Usa métodos de
R decisiones con  Razón de cambio variables y rangos de variación de las variables. integración.
O respecto a los modelos.  Relaciona el signo de la derivada con características 4. Halla la integral
 Usa propiedades y numéricas, geométricas y métricas. de funciones
modelos funcionales INTEGRALES  Utiliza la derivada para estudiar la variación y trigonométricas y
para analizar relaciona características de la derivada con compuestas.
situaciones y para  Antiderivada. características de la función. 5. Resuelve
establecer relaciones  Métodos de  Relaciona características algebraicas de las problemas de
funcionales entre integración. funciones, sus gráficas y procesos de aproximación aplicación de la
variables que permiten  Relación entre sucesiva. integral.
estudiar la variación en integración y  Calcula derivadas de funciones
situaciones derivación.
intraescolares y  Áreas.
extraescolares
 Encuentra derivadas de
funciones, reconoce
sus propiedades y las
utiliza para resolver
problemas.
  Plantea y resuelve ESTADISTICA Y  En situaciones matemáticas plantea preguntas que  Determina la
situaciones PROBABILIDAD indagan por la correlación o la asociación entre probabilidad de
problemáticas del variables. un evento.
contexto real y/o  Probabilidad  Define el plan de recolección de la información, en  Utiliza técnicas
matemático que condicional. el que se incluye: definición de población y muestra, de conteo.
implican la  Variables método para recolectar la información (encuestas,
exploración de aleatoria observaciones o experimentos simples), variables a
posibles asociaciones o  Funciones de estudiar.
correlaciones entre las distribución de  Elabora gráficos de dispersión usando software
C variables estudiadas probabilidad para adecuado como Excel y analiza las relaciones que se
 Plantea y resuelve variables visibilizan en el gráfico.
U
problemas en los que aleatorias  Expresa cualitativamente las relaciones entre las
A se reconoce cuando discretas variables, para lo cual utiliza su conocimiento de los
R dos eventos son o no  Funciones de modelos lineales.
T independientes y usa la distribución de  Usa adecuadamente la desviación estándar, la media
O probabilidad probabilidad para el coeficiente de variación y el de correlación para
condicional para variables dar respuesta a la pregunta planteada
comprobarlo aleatorias  Propone problemas a estudiar en variedad de
continuas. situaciones aleatorias.
 Reconoce los diferentes eventos que se proponen en
una situación o problema.
 Interpreta y asigna la probabilidad de cada evento.
 Usa la probabilidad condicional de cada evento para
decidir si son o no independientes