Este documento describe la importancia de las habilidades blandas en la formación para el trabajo. Explica que las competencias como el trabajo en equipo, la comunicación afectiva y el compromiso son cada vez más importantes para el sector productivo, el cual ya no solo se enfoca en la formación técnica sino también en la inteligencia emocional de los empleados. Además, destaca la necesidad de alinear las habilidades y competencias de los trabajadores con las necesidades de los empleadores.
Este documento describe la importancia de las habilidades blandas en la formación para el trabajo. Explica que las competencias como el trabajo en equipo, la comunicación afectiva y el compromiso son cada vez más importantes para el sector productivo, el cual ya no solo se enfoca en la formación técnica sino también en la inteligencia emocional de los empleados. Además, destaca la necesidad de alinear las habilidades y competencias de los trabajadores con las necesidades de los empleadores.
Este documento describe la importancia de las habilidades blandas en la formación para el trabajo. Explica que las competencias como el trabajo en equipo, la comunicación afectiva y el compromiso son cada vez más importantes para el sector productivo, el cual ya no solo se enfoca en la formación técnica sino también en la inteligencia emocional de los empleados. Además, destaca la necesidad de alinear las habilidades y competencias de los trabajadores con las necesidades de los empleadores.
Este documento describe la importancia de las habilidades blandas en la formación para el trabajo. Explica que las competencias como el trabajo en equipo, la comunicación afectiva y el compromiso son cada vez más importantes para el sector productivo, el cual ya no solo se enfoca en la formación técnica sino también en la inteligencia emocional de los empleados. Además, destaca la necesidad de alinear las habilidades y competencias de los trabajadores con las necesidades de los empleadores.
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HABILIDADES BLANDAS
PUNTO CENTRAL DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Conferencia taller
Oscar Alberto Arango Peláez
Profesional en Planeación y Desarrollo Social oarango7@misena.edu.co Instructor Centro Tecnológico del Mobiliario Regional Antioquia “El aprendiz SENA es talento humano en formación que va a generar el futuro PIB del país”.
“Es vital comprender lo importante
que resulta tener de manera simultánea, cada año, a un sinnúmero jóvenes siendo formados en el sector productivo y haciendo las mejores prácticas”
“En el SENA estamos pensando en
el futuro. - Ya no formamos mecanógrafos sino analistas de datos” Orden del día
1. Banco de instructores y contexto SENA
BANCO INSTRUCTORES 2. Habilidades blandas y las competencias 2020 3. Metodología de las pruebas • Prueba virtual personal • Rigurosidad cronológica • Web ape.sena.edu.co • Duración 60 minutos • Total de 30 preguntas
LIDERAZGO – TRABAJO EN EQUIPO – COMUNICACIÓN AFECTICA
COMPROMISO – ORIENTACIÓN A LOS VALORES – VOCACIÓN DE SERVICIO PRINCIPIOS DE LA FPI
• EL TRABAJO PRODUCTIVO: en función de la actividad productiva como base
para el desarrollo social, económico y cultural del país.
• LA EQUIDAD SOCIAL: múltiples y variadas opciones de formación de fácil
acceso, según las inclinaciones y conveniencias de la personas.
• LA INTEGRALIDAD: La Formación como el equilibrio entre lo social y lo
tecnológico; el obrar tecnológico en armonía con la comprensión de la realidad social, económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar ético del hombre en ella.
• LA FORMACIÓN PERMANENTE: La persona aprende a través de toda su vida,
en razón a su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo. EL TRABAJADOR DEL FUTURO
Lo importante en este momento es educar a los jóvenes en habilidades técnicas y socioemocionales porque así es como se forman seres integrales, capaces de adaptarse a las transformaciones de la industria. LA IMPORTANCIA DEL PROCESO Y LO TRANSITORIO
“En McDonald’s no pretendemos que un
joven tenga muchos conocimientos en la parte cognitiva, nos enfocamos es en sus habilidades y en fortalecerlas, porque, al ser este un trabajo de transición, lo que queremos es que se puedan desarrollar profesionalmente; por eso, les ofrecemos un horario flexible para que puedan estudiar y continuar un camino con la compañía o que puedan acceder a cualquier otro trabajo”, agregó Latorre. PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
• El Aprender a Aprender, que se orienta a la construcción de
conocimiento hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente.
• Aprender a Hacer, el desempeño del aprendiz en el cual se
involucra la ciencia, tecnología y técnica en función del sector productivo.
• Aprender a Ser, que se orienta al desarrollo integral de actitudes
acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo. Pertinencia --> Industria - Empresario
La formación para el trabajo debe estar centrada en el desarrollo de
las habilidades blandas, como trabajo en equipo, respeto y comunicación asertiva. Estas competencias, que están en constante cambio, cada vez cobran más importancia en el sector productivo, donde ya no sólo se enfocan en la formación técnica, sino en la inteligencia emocional de los empleados.
“Hay que entender que la formación para el trabajo es la manera en cómo se
prepara a los trabajadores para el sector productivo. Esta formación es aquella que permite alinear las habilidades, competencias y conocimientos de los trabajadores con lo que los empleadores necesitan” Claudia Camacho, líder del mercado laboral, de UrbanPro. CÓMO CERRAR LA BRECHA ARTICULANDO ACADEMIA, ESTADO Y EMPLEADORES, DE CARA A LAS NUEVAS GENERACIONES
¿Cómo se adapta la formación para el trabajo a las
necesidades del sector productivo?
¿Estamos formando el talento humano que está
necesitando el sector empresarial? ¿Qué es la FPI?
a. Es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas, de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. b. Es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales. Art. 1 c. Es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional. d. Es un proceso que engloba toda actividad educativa realizada fuera de la estructura del sistema formal, con el objeto de impartir cierto tipo de aprendizaje a algunos subgrupos de la población. Art. 1. Acuerdo 012 de 1985 El proceso de aprendizaje hace a la persona competente para actuar técnica, metodológica, participativa y socialmente en el trabajo, de acuerdo con lo anterior el proceso de aprendizaje implica
a. Comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes
b. Asimilación del proceso de representación interna del conocimiento
en las personas
c. Aplicación, teorización, representación interna del conocimiento y
asimilación
d. Desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y representación de la
realidad ¡EJEMPLOS! Selección Múltiple ¿Cuál es el orden correcto a seguir en los procesos que tienen lugar para el desarrollo de los proyectos de Formación Profesional?
Seleccione la opción que NO corresponde con
las características del proceso E – A: ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ruta de estudio El Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA, se ha elaborado mediante • Ley 115 de 1994 la participación de los diferentes estamentos y • Ley 119 de 1994 niveles ocupacionales del SENA, con la • PEI - SENA intención de ser la directriz de la formación • Estatuto de la formación profesional y se define como… profesional SENA. HABILIDADES BLANDAS PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS 1. LIDERAZGO EFICIENCIA, EFICACIA, EFECTIVIDAD. Y cómo trabajamos en equipo cuando 2. TRABAJO EN EQUIPO ejecutamos los proyectos. ROL 3. COMUNICACIÓN AFECTIVA EMOCIÓN EN EL APRENDIZAJE
4. COMPROMISO IDENTIDAD CON LA CALIDAD DEL TRABAJO
RESPETO, LIBRE PENSAMIENTO,
5. ORIENTACIÓN A LOS ACTITUD CRÍTICA, TRABAJO EN EQUIPO, VALORES SOLIDARIDAD, JUSTICIA Y EQUIDAD, TRANSPARENCIA. 6. VOCACIÓN DE SERVICIO MANDATO MISIONAL DE APRENDIZAJE La gratitud es el lenguaje del alma
