Qué modelo educativo seguir ¿STEM o STEAM?
José Urgilés Cárdenas
Desde los años 90s se han implementado modelos de educación basados en STEM del
acrónimo Ciencia, Tecnología, Ingeniería (Engineering) y Matemáticas, con el fin de
fomentar principalmente el desarrollo de científicos e ingenieros. En este contexto, y con una
sociedad que jerarquiza el desarrollo económico y tecnológico, es necesario cuestionarse qué
papel ocupa las artes en la educación y el aprendizaje. Para esto, se requiere conocer las
principales características del enfoque STEM, sus implicaciones en la educación y una
perspectiva con la inclusión de las artes.
STEM fue desarrollado por la NSF –la Fundación Nacional para la Ciencia en los Estados
Unidos– con el propósito principal de promover políticas en la educación para mejorar el
currículum en las áreas de ciencia y tecnología. Este modelo de educación propone dos
características esenciales: la primera se basa en la enseñanza-aprendizaje de ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas de forma integrada, y no como áreas de conocimiento
separadas; la segunda, comprende un enfoque de ingeniería fundado en el desarrollo de
conocimientos teóricos que tienen una aplicación en la realidad y a través de resolución de
problemas.
En la educación los efectos del enfoque STEM están estrechamente relacionados con los
movimientos de evaluación y estandarización de la educación. Uno de estos es el Programa
Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) que establece la aplicación de tests
estandarizados con énfasis en las áreas de matemáticas, lectura y ciencia. En este proceso
global y de estandarización, el Ecuador también adoptó reajustes curriculares en el 2016 que
fomentan prioritariamente las ciencias y las matemáticas, dejando un espacio menor para las
humanidades y solo dos horas por semana para la materia en Educación Cultural y Artística.
Esta materia unifica varias áreas como la música, teatro y artes plásticas, sin tener en cuenta
el trabajo especializado que requiere cada disciplina. En consecuencia, las artes se encuentran
en amplia desventaja en relación a la educación que comprende la ciencia y tecnología.
Tras el desarrollo del modelo STEM, y posiblemente relacionado con las tendencias actuales
de do-it-yourself y la filosofía maker, se estableció STEAM en la que se incluyó la letra “A”
que representa las artes. Las disciplinas artísticas transformaron el modelo STEM en el que la
creatividad, la innovación, el diseño y la curiosidad, potenciaron la resolución de problemas
desde diversas aristas. Se pueden encontrar proyectos con el uso de plataformas como
Scratch para enseñar programación de juegos, el robot educativo Ozobot para complementar
una clase de literatura, o las plataformas electrónicas como Makey Makey y Arduino para
aprender electrónica y música.
A través de STEAM, cada vez más docentes de distintas asignaturas han identificado
beneficios de la educación interdisciplinaria y el trabajo colaborativo, con una implicación
real de las artes. El complemento de actividades artísticas permite que los estudiantes
incorporen los conocimientos de varias disciplinas y mejoren su capacidad de compresión de
los contenidos. Además con este enfoque se puede aportar en una educación integral y
transversal que no disminuya la importancia de disciplinas humanísticas y artísticas. En
definitiva, las artes pueden dar un giro importante a la educación STEM, incorporando una
perspectiva creativa y artística a los contenidos sobre ciencia y tecnología.
Sobre el autor:
José Urgilés Cárdenas
Docente, artista e investigador. Sus trabajos se relacionan con el arte de los nuevos medios y
la música con nuevas tecnologías.
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Enlaces de interés: o
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zobot.com%2F2018%2F03%2F27%2Fcreator-of-the-month-ms-ligouris-murder-mystery-sto
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Bibliografía revisada:
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https://blog.ozobot.com/2018/09/25/steam-in-every-subject-10-examples-of-collabora
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● Robinson, K., & Aronica, L. (2016). Creative schools. Penguin Books.
● STEM, STEAM... ¿pero eso qué es? (n.d.). Obtenido de:
http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE/recurso/stem-steam-pero-eso-que-es/5
8713dbd-414c-40eb-9643-5dee56f191d3
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● What is STEAM? (2018). Obtenido de:
https://educationcloset.com/steam/what-is-steam/
