Guia Genero Lirico Quinto

GUÍA DE APRENDIZAJE GÉNERO LÍRICO QUINTO BÁSICO
NOMBRE: ………………………………………………….FECHA:
OBJETIVOS: CAPACIDAD: Razonamiento Lógico y Expresión Escrita.

DESTREZAS: conocer, reconocer, producir.
CONTENIDO: Género Lírico.
I.-Conocer conceptos y características del género lírico, a través de la lectura colectiva de

la siguiente guía, desarrollando la actitud de escuchar.
EL GÉNERO LÍRICO
Poesía y Hablante Lírico
La poesía pertenece al Género Lírico porque este género se refiere al mundo de los
sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusión de la realidad en el
espíritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en él un estado
anímico o emoción única.
Al género lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones íntimas, individuales, personales..
Una poesía, además de las dos características nombradas anteriormente, debe también tener
cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento
ante la realidad o suceso (carácter subjetivo).
Lenguaje lírico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con
significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o
recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.
Algunas figuras literarias más usadas, son:

Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los
elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como, así como, tal como,
parece, tal cual) o sin que este esté presente.
Nubes vaporosas,
nubes como tul,… (G. Mistral)
La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)
Personificación. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o

seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.
La tierra está llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)
Se calzó las botas el señor reloj,

se calzó las botas para andar mejor.
La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. (Parra)
Metáfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La

relación de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado
totalmente por otro.
En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idénticos, basta
referirse a uno para saber cuál es el otro. Otras veces el hablante nombra los dos
elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el
elemento comparativo.
Lo que en la comparación es semejanza, en la metáfora parece ser identidad.
Manitas de los niños

que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)
Mil panderos de cristal

herían la madrugada. (García Lorca)
Hipérbole. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una
característica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.
Me muero de hambre.
Ese hombre tiene el corazón de piedra.
Tengo los pies como hielo.
Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca)
Hipérbaton. Consiste en la alteración del orden lógico de la oración. Se usa para destacar
algo que interesa al hablante.
… Cuando por el monte oscuro

baja Soledad Montoya. (García Lorca)
Que se apague la guitarra

que la patria está en duelo. (P. Neruda)
Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.

Hay dos tipos de rima:
Rima consonante.
Rima asonante.
a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir
de la última vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y
consonantes.
Luna Cuna
b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir
de la última vocal acentuada.
sombrero pino selva
viento libro naturaleza
8) El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso
presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en
esta forma de contar cosas.
Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
El poema anterior tiene 8 versos.
Estrofa:
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.
Poema de Miguel Hernández

1 Llegó con tres heridas:
2 la del amor,
3 la de la muerte,
4 la de la vida.
5 Con tres heridas viene:

6 la de la vida,
7 la del amor,
8 la de la muerte.
9 Con tres heridas yo:

10 la de la vida,
11 la de la muerte,
12 la del amor.
En este poema podemos observar que consta de tres estrofas compuestas de cuatro versos
cada una.
ACTIVIDADES:
I-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos,
encerrando en un círculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la
autonomía.
1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"
a).-antítesis
b).-personificación
c).-metáfora
2.-“Cerrar, podrás mis ojos la postrera

sombra que me llavaré el blanco día
y podrá desatar esta alma mía
hora a su afán ansioso lisonjera”.
a).-hipérbole
b).-hipérbaton
c).-antítesis
3.-"El amigo verdadero

ha de ser como la sangre
que siempre acude a la herida
sin esperar que la llamen"
a).-metáfora
b).-personificación
c).-comparación
4-“Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.”

a).-metáfora
b).-antítesis
c).-personificación
II-Producir un texto poético de cuatro versos, que rimen en forma consonante y otro texto
poético de cuatro versos con rima asonante, respondiendo en el espacio dado, en forma
autónoma.
Versos con rima consonante:

…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Versos con rima asonante:

…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………
III.-Reconocer el motivo lírico presente en los siguientes textos, encerrando en un círculo
la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonomía.
“¡Cómo de entre mis manos te resbalas!

¡Oh, cómo te deslizas, edad mía!
¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría,
pues con callado pie todo lo igualas!”
a).-Angustia
b).-Nostalgia
c).-Esperanza
“Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso…, ¡yo no sé
que te diera por un beso!”
a).-Amor
b).-Inseguridad
c).-Temor
VII.-Producir un poema de seis versos que contenga al menos dos de las figuras retóricas
vistas en la guía y que posea rima consonante y/o asonante, escribiendo en el espacio dado,
desarrollando la autonomía.
TITULO: ___________________________
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Guia Genero Lirico Quinto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Genero Lirico Quinto

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Genero Lirico Quinto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA DE APRENDIZAJE GÉNERO LÍRICO QUINTO BÁSICO

OBJETIVOS: CAPACIDAD: Razonamiento Lógico y Expresión Escrita.

CONTENIDO: Género Lírico.

I.-Conocer conceptos y características del género lírico, a través de la lectura colectiva de

Poesía y Hablante Lírico

Algunas figuras literarias más usadas, son:

La mujer y las flores

Personificación. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o

La tierra está llorando.

Se calzó las botas el señor reloj,

Metáfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La

Manitas de los niños

Mil panderos de cristal

Ese hombre tiene el corazón de piedra.

Tengo los pies como hielo.

Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca)

… Cuando por el monte oscuro

Que se apague la guitarra

Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.

Poema de Miguel Hernández

5 Con tres heridas viene:

9 Con tres heridas yo:

1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

2.-“Cerrar, podrás mis ojos la postrera

3.-"El amigo verdadero

4-“Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.”

Versos con rima consonante:

Versos con rima asonante:

“¡Cómo de entre mis manos te resbalas!

“Por una mirada, un mundo;

También podría gustarte