Introducción

Esta es una prueba creada por el Dr. J. C. Kohs, (1923) psicólogo norteamericano, quien diseñó

un test enfocado en evaluar de la inteligencia, mediante la construcción de ciertos dibujos por

medio de cubos coloreados. Esta prueba mide el aspecto analítico-sintético de la capacidad

mental un enfoque, que según Kohs, estaba altamente correlacionado con la inteligencia general.

La eficiencia de este test fue comprobada realizándose una comparación de sus resultados con

los obtenidos por medio de otros tests ya reconocidos de ese tiempo con normas bastante precisas

para avaluar el desarrollo de la inteligencia, como la escala Binet-Simon y el test de completación

de sentencias del profesor Trabue. Su éxito fue tal que muy prontamente empezó a formar

también parte de la Escala de Alexander, que es una herramienta formada por tres pruebas:

Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos, y luego D. Weschler lo tomó como base

para el desarrollo del sub-ítem Cubos de su prueba de Inteligencia. Es un test no verbal, que

consta de láminas que son de colores que el sujeto debe reproducir con los cubos que se le

otorgan , usando sus competencias , y para ello éste debe poner en práctica las funciones de

estructuración espacial que se basa en el libro de diseños de estructuración espacial de los cubos

de kohs que sirven para la psicomotricidad fina, equilibrio, coordinación dinámica general,

creatividad e inicio de las matemáticas , Además este test mide desarrollo mental, inteligencia

concreta y deterioro mental, además evalúa la expresión analítica-sintética del pensamiento

conceptual que es parte del factor de estructuración espacial que aprecia los procesos cognitivos,

principalmente la psicomotricidad (relaciones espaciales, rapidez, precisión) y las funciones de

pensamiento de análisis y síntesis.Si bien la prueba permite observar la capacidad de integración

visomotriz de estímulos gráficos, la interpretación y el diseño de la prueba apuntan a medición de

la inteligencia.

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 1) El test de khos se estandarizo en la prueba individual de ejecución de los cubos y

dibujos de este en México bajo los siguientes criterios

2) Validez
El autor de esta prueba nos presenta en base a un estudio monográfico, primero la

correlación que existe entre la revisión Stanford de la Binet-Simon y la prueba en si que

se considera en el mundo entero como una increíble e inigualable escala que permite

medir la inteligencia en general.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Validez estadística
El orden que proporciona esta prueba es claramente el valor de cada uno de los test que la

componen por el método “Linear o de Error probable”[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

3) Confiabilidad

Las medidas que otorga son las que permiten apreciar el grado de exactitud que

proporciona su escala de medida que son la DESVIACION STANDARD Y el

COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD señalando que existen para cada una de ellas

según el autor.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

4) Objetividad
Facilidad de aplicación
Este punto está claramente direccionado a que el manual que posee es completo y

permite que el examinador controle las condiciones en las que se realiza este examen
Posee una técnica de aplicación donde cada instrucción es breve clara y de la manera

más sencilla dirigida al examinador.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

La prueba tiene incluido u test de entrenamiento que de ser necesitado, el que ejecuta en este caso

el examinador podrá entender una clara comprensión por el que se encuentra siendo examinado.

[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

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El tiempo es necesario para realizar la aplicación de este test ya que cuenta con 46 minutos. La

brevedad del tiempo es una clave que se convierte en una característica sobresaliente en este test.[

CITATION Sam17 \l 13322 ]

El grado de objetividad que posee esta prueba hace posible la interpretación de manera subjetiva

por parte del examinador por las siguientes razones:

A) Las instrucciones son de la calificación se encuentran idénticas, muy claras e

indica que medidas deben tomarse en casos particulares en el uso del medidor.

[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

B) La escala de calificación de este test se encuentra expresada de manera precisa y

equilibrada en base a la dimensión de esta prueba, otorgando un proceso de

calificación breve y sencilla que en base al tiempo necesario para calificarlo entre

cada test y lo obtenido finalmente dura aprox. 3 minutos.[ CITATION Sam17 \l

13322 ]
C) La manera en que se interpretan los resultados finales se encuentra perfectamente

controlada y condicionada por la escala normativa que representa la edad mental.

Para estandarizarla se adoptaron normas de experimentación basadas en dos principios:

1) Que las leyes psicológicas en que se fomenta y fundamenta esta prueba posee

una validez universal y que la interpretación resulto del estudio sistemático de

la investigación científica.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

2) Que las diferentes escalas que presenta kohs, son índices valorizado por ser el

primer término, con el resultado de un estudio de laboratorio, y que de

segundo se ajuste de la hipótesis de la realidad del entorno y el ambiente en el

que se desarrolla.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

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 El no tomar en cuenta estos principios se estaría elaborando una prueba

distinta a la original, donde implica el desarrollo de un estudio minucioso y

estadístico de cada uno de estos test y que de os 3 factores de diagnóstico que

se saben: Valor, tiempo y número de movimientos.[ CITATION Sam17 \l

13322 ]

“El sistema de la psicotécnica es conocido en conjunto, pero no es así en sus detalles, y aun se

puede añadir que con bastante frecuencia, por desgracia, la psicología practica ha precedido a

una psicología de la cultura, de modo que encontramos un exceso de métodos, reglas de

aplicación y cosas análogas, sin conocer el fundamento teórico correspondiente”

Fritz Geise.

Existen Fundamentaciones que apoyan en base a la psicología del análisis y de la síntesis en lugar

de la función analítica y sintética de la actividad psíquica las cuales son las siguientes:

1) Fundamentación Filosófica
Los estados de conciencia resultan de movimientos muy refinados de los

que se hacen de manera autonma y mental que se encuentran controlados

por las leyes de la asociación.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

2) Fundamentación psicología
Los Elementos o estructuras primarias de la conciencia escapan de la

observación, lo que se experimenta, lo que observamos cuando realizamos

una observación de nuestra propia conciencia, son productos sintetizados

de estos elementos, que considera cualquier función mental, desde la

percepción hasta lo más complejo de procesos de de el pensamiento, en

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 cada uno de los puntos hay evidencia de actividades que se sintetizan y aun

pueden señalarse.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Normas del test

Los procedimientos que se emplean para obtener las normas de calificación de los 14 test y las

que son para las edades de 4 a 19 años fueron complicados y necesitaron de un trabajo estadístico

muy cuidadoso.

La grafica numero 1 muestra las calificaciones de las edades correspondientes a 4 – 19 años.

[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

La tabla numero 4 muestra lo equivalente a los puntos de calificación desde el 1 , teóricamente se

puede apreciar los niveles mentales desde la edad de los 4 años hasta los 19 año pero que no trata

de la evolución que a partir de los 13 años las calificaciones que se obtienen en las edades que le

siguen tienden a ser constantes.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Existe poca diferencia en los puntos de calificación de una edad a la otra que no otorga

diferenciar las diferencias que poseen en forma individual y que por esa razón se permite a

quienes hacen uso de este test que lo apliquen en las edades que se encuentran entre los 6 a los

13 años.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Técnicas para la aplicación de la prueba

Instrucciones necesarias

El examinado debe estar de frete con el evaluador para hacer más relevante la observación

minuciosa.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

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El examinador debe fijarse en que el sujeto no vea los dibujos mientras le explica las

instrucciones y que solo vea el dibujo que necesita construir.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Los cubos que no se empleen deben permanecer dentro de la caja y deben encontrarse fuera del

espacio para que el examinado no pueda verlos y cuando esto no sea posible, se recomienda

colocarlos en la caja procurando que se presenten solo dos colores.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Para los sujetos que entienden el lenguaje hablado

Antes de presentar el dibujo del ejemplo y los demás dibujos, deben revolverlos, para evitar que

el sujeto encuentre los dibujos que se le solicitan parcialmente resueltos.[ CITATION Sam17 \l

13322 ]

Para los sujetos que no conoce el nombre de los colores

Es necesario sacar todos los cubos de la caja y posicionando sobre la mesa y que muestren su

cara dos colores, formando grupos de cuatros cubos, luego se le señalara un color y se le pedirá

que seleccione los del mismo color repitiendo este procedimiento con los otros tres colores.

[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Para sujetos que no entienden el lenguaje hablado

Por medio de mímica, aplicar el procedimiento anteriormente señalado, una vez que el sujeto

demuestra que distinguió los colores aplicar el procedimiento que se usa para los que entiendan el

lenguaje hablado.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Resultados

Valor diagnóstico de la prueba

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Numerosos investigadores afirman que obtener la inteligencia de un solo instrumento ya que es

menos exacto por lo tanto el resultado de este test no representaría un resultado asertivo sin

embargos serviría para basar ese resultado en un antecedente para demostraría aspectos que se

rescatarían en un informe más detallado.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Utilidad de la prueba

La prueba de cubos y dibujos de kohs Satisface los conceptos, utilidad, eficaz, directa por lo que

es muy útil señala la escala de Binet Simon , quienes la utilicen encontraran después de la

práctica , que los resultados que se aprecian dos examinadores diferentes , varían muy poco y que

el aspecto más destacable es algo que se puede diferir , lo que es el número de movimientos.

[ CITATION Sam17 \l 13322 ]

Conclusión

Dentro de las evaluaciones el medir aspectos tan básicos como los que evalúa este test que

realmente sirve cada información que se puede obtener.

Al realizar un cuidadoso análisis se puede distinguir lo relevante de la evaluación y que se vuelve

una razón por la que muchos hacen uso de ella, que pese a no estar estandarizada en nuestro país

es muy útil desde mi punto de vista ya que es muy simple y directa en su aplicación este enfoque

que se aprecia hace que esta evaluación sea única debido a lo que aporta en cuanto a interpretar

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los resultados ya que, los cubos de Kohs son una prueba de memoria visual consistente en hacer

reproducir al sujeto cierta cantidad de cubos dispuestos en fila según varios esquemas en orden de

complejidad ascendente... Existe una tabla que transforma el puntaje bruto en edad mental.

Este test permite a los examinadores enfocar su relevancia en los gestos y acciones que realiza el

examinado dando cuenta de una importante variedad de posibles resultados, por ultimo quiero

decir que la inteligencia se define como una propiedad cuando analizamos y sintetizamos, donde

cualquier tipo de adaptación inteligente está dependiendo de nuestras actividades fundamentales ,

por lo que el análisis y el sintetizar son un mecanismo de conducta donde el adaptarse es uno de

los innumerables resultados más relevantes, volviendo a el propósito de esta prueba , mide la

inteligencia como se dice , puedo decir que no encuentro ninguna duda razonable sobre la

fundamentación psicológica de la prueba ya que los test requieren análisis de lo que se le presenta

como unidad lógica , y en segundo una manipulación razonada de los cubos al construir una

forma deseada son partes separadas , suponen que con razón los resultados de esta actividad nos

proporcionaría un índice más exacto de esta capacidad analítica-sintética que se le llama en este

caso inteligencia.

Bibliografía
khos, S. C. (2017). Kohs Medida de la inteligencia. España.

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