Tarea 2- Resumen Analítico.

Estudiante:

MAICOL SNEIDER VASALLO TRIANA

Código:

1124218727

Grupo: 50004_150

Tutor:

VIVIANA ANDREA TORRES

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

10/08/2019
 Pregunta orientadora Texto de referencia Ideas Principales de las Reflexiones personales de las
lecturas sugeridas en torno lecturas sugeridas
a las preguntas
orientadoras
- ¿Qué es la pedagogía? Ortiz, A. (2017). Configuración  La pedagogía era una Pude comprender claramente la
epistémica de la pedagogía. actividad importancia de la pedagogía, la
Tendencias que han proliferado eminentemente pedagogía es nuestra primera fase
en la historia de la doméstica. en la educación de manera que es
educación. Revista historia de la  La pedagogía es la muy necesaria en el desarrollo de
educación latinoamericana, teoría que estudia, se nuestra mentalidad nos ayuda a
19, 165 – 195. Recuperado preocupa y se ocupa comprender mucho mejor nuestras
de http://bibliotecavirtual.unad.e de la educación como primeras relaciones con el mundo del
du.co/login?url=http://search.eb praxiología. ser y el saber.
scohost.com/login.aspx?direct=t  La palabra pedagogía
rue&db=eue&AN=127562121&l deriva del griego
ang=es&site=eds- (Paidós, niño; agogía,
live&scope=site conducción)
 la Pedagogía es la
ciencia, disciplina o
teoría encargada de
 estudiar la educación y
formación de los niños
y niñas.
 abarca el
conocimiento
regulador del proceso
educativo y ha servido
como base para el
estudio integral de la
educación en
cualquier edad.
 pedagogía se aplica
también a la
educación de
adolescentes, jóvenes
y adultos, no solo a la
educación infantil.
 Para Lemus117 el
objeto de estudio de la
pedagogía es el
planteamiento,
investigación y
solución del problema
educativo.
 Luzuriaga118
considera que la
pedagogía integra las
 diversas exégesis
existentes sobre la
educación: como arte,
como técnica, como
teoría, como ciencia y
como filosofía.
 Titone119 la
pedagogía es el
conjunto de
conocimientos
sistemáticos
relacionados con el
fenómeno educativo,
 De esta manera, la
pedagogía estudia los
contenidos teóricos y
prácticos de la
educación, regula la
práctica del proceso
educativo y estudia la
teoría del mismo.
- ¿De dónde surge la Ortiz, A. (2017). Configuración  A principios del siglo La pedagogía se originó en las
pedagogía y cómo epistémica de la pedagogía. XIX, cuando surge la épocas antiguas creando grandes
evoluciona en el tiempo? Tendencias que han proliferado pedagogía en la obra antecedentes y fue reconocida como
en la historia de la de Herbart, esta un movimiento histórico en el siclo
educación. Revista historia de la noción era utilizada XIX.
educación latinoamericana, para referirse a
19, 165 – 195. Recuperado hechos relacionados
de http://bibliotecavirtual.unad.e con la educación.
du.co/login?url=http://search.eb  la Pedagogía la han
scohost.com/login.aspx?direct=t debatido si es un arte,
rue&db=eue&AN=127562121&l una técnica, una
ang=es&site=eds- ciencia e incluso, una
live&scope=site filosofía.
 Es decir, la pedagogía,
sea considerada
ciencia, arte,
tecnología o filosofía,
estudia el fenómeno,
hecho o proceso
educativo.
 pedagogía, creada en
1779 en la Universidad
de Halle, para lo cual
se nombró al
pedagogo Ernst
Christian Trapp, quien
“luchó por darle una
autonomía a la
pedagogía,
oponiéndose a las
injerencias políticas y
religiosas sobre la
educación, y planteó,
 además, que dicha
disciplina tuviera un
sustento científico.
 En la tradición
alemana la pedagogía
es reconocida como
parte de las ciencias
sociales y humanas.
 A partir de estas
conceptualizaciones,
la pedagogía puede
analizarse como
ciencia de la
educación, pero debe
demostrar que
realmente lo es.
- ¿Cuál es el objeto de Ortiz, A. (2017). Configuración  En la segunda mitad
estudio de la pedagogía? epistémica de la pedagogía. del siglo XVII, el El objeto de estudio de la pedagogía
Tendencias que han proliferado teólogo y filósofo es la formación y educación del ser
en la historia de la Checo Juan Amos humano desde su niñez, ayudándolo
educación. Revista historia de la Comenio intenta a comprender y entender el mundo
educación latinoamericana, ascender a la de la ciencia, la disciplina,
19, 165 – 195. Recuperado pedagogía a la información entre otras.
de http://bibliotecavirtual.unad.e cúspide científica, la
du.co/login?url=http://search.eb moderniza y la
scohost.com/login.aspx?direct=t considera como una
rue&db=eue&AN=127562121&l ciencia.
ang=es&site=eds-  desde una mirada
live&scope=site incipiente de lo que
era la ciencia en los
años 1600, que
estaba referida a toda
disciplina que tuviese
un objeto de estudio y
un método para
abordar dicho objeto,
que se declara como
la formación del niño.
 Comenio desarrolló su
sistema pedagógico
en el siglo XVII, sin
embargo el ser
humano tuvo que
esperar 200 años para
que en el siglo XIX la
pedagogía lograra
“reflexionar sobre sus
conceptos autóctonos
y cultivar más un
pensar autónomo.
 Es preciso estudiar la
pedagogía como una
disciplina que intenta
configurarse y erigirse
 en ciencia a la vez que
trata de captar o
aprehender el
complejo fenómeno de
la educación.

- ¿Es la pedagogía una Ortiz, A. (2017). Configuración La pedagogía es una ciencia
 la pedagogía es
ciencia? epistémica de la pedagogía. cambiante que se ha ido modelando
Tendencias que han proliferado ciencia para de acuerdo a las necesidades del
en la historia de la HERBART por que conocimiento y de la época histórica
educación. Revista historia de la de la sociedad.
educación latinoamericana, sustenta su
19, 165 – 195. Recuperado configuración
de http://bibliotecavirtual.unad.e
du.co/login?url=http://search.eb epistémica en dos
scohost.com/login.aspx?direct=t ciencias filosófica: la
rue&db=eue&AN=127562121&l
ang=es&site=eds- ética y la psicología.
live&scope=site  La pedagogía como
ciencia es asunto de la
filosofía, pero de toda
la filosofía.
 Herbart tuvo que
plantear en 1802, en
 su “Primera Lección
sobre Pedagogía”, la
necesidad de
diferenciar la
pedagogía como
ciencia, del arte de la
educación.
 La mayoría de los
autores coinciden en
afirma que Herbart es
el fundadores el
fundador de la
pedagogía como
ciencia.
 Herbart quien propuso
el término pedagogía
para sistematizarla
 como ciencia de la
educación.
 Dewey130 también
dedicó múltiples
trabajos al problema
de la pedagogía como
ciencia y su relación
con la filosofía.
- ¿Cómo surge la pedagogía Romero, F. (2016).  Planchard (1956) es La ciencia de enseñar es un arte que
infantil? Epistemología de la pedagogía que: “se define se ha dado desde la antigüedad y
infantil. Ciencia e corrientemente la que ha ido evolucionando a través de
interculturalidad, 19 (2), 19-30. pedagogía como la los tiempos, e involucrando a todas
Recuperado ciencia y el arte de la las sociedades.
de http://revistasnicaragua.net.ni educación.
/index.php/Interculturalidad/articl  pedagogo infantil en
e/view/2842/2772 su quehacer en la
cons-trucción de un
saber, que permita
erigir puentes con
los otros saberes,
como son los de
psicología infantil,
filosofía de la
 educación y
didácticas.

- ¿Cuál es la importancia de Romero, F. (2016).  El pedagogo infantil De acuerdo a todo lo que nos brinda
la pedagogía infantil para el Epistemología de la pedagogía debe reflexionar sobre la pedagogía infantil siempre hay un
ejercicio docente del infantil. Ciencia e su saber, tejiendo y docente o mediador que nos brindara
Licenciado en pedagogía interculturalidad, 19 (2), 19-30. destejiendo su y nos explicara cada una de las
infantil? Recuperado discurso desde sus raíces de la pedagogía infantil.
de http://revistasnicaragua.net.ni prácticas que lo
/index.php/Interculturalidad/articl consolide como un
e/view/2842/2772 investigador, para El licenciado en pedagogía infantil es
esto debe tener el mediador que lleva a cabo
claridad sobre la compartir el conocimiento de la
epistemo-logía de su pedagogía al ser humano para su
quehacer. desarrollo inicial de su educación y
 la educación es ante aprendizaje.
todo una práctica
social, que responde
a, o lleva implícita,
una determinada
visión del hombre (de
lo que he llamado su
“crecer”).
 nuevas formas de
pensar el ¿cómo
educar?, entonces
 “hay pedagogía
cuando se reflexiona
sobre la educación,
cuando el “saber
educar” implícito, se
convierte en un “saber
sobre la educación”
(sobre el “cómo”, “por
qué”, “hacia dóndes)
 la Pedagogía: “como
la transmisión de una
verdad que tiene por
función dotar a un
sujeto cualquiera de
actitudes, de
capacidades, de
saberes que antes
no poseía y que
deberá poseer al
final de la relación
pedagógica.
 Esto significa que
aunque es importante
su diferenciación la
pedagogía y la
educación son
elementos
 inseparables del
quehacer del
pedagogo.
 El hombre se
representa como
sujeto, necesita
construirse como
sujeto, como otro;
esto es lo que se
llama subjetividad.
 Referencias Bibliográficas.

 Ortiz, A. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la
educación. Revista historia de la educación latinoamericana, 19, 165 – 195. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=1
27562121&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Romero, F. (2016). Epistemología de la pedagogía infantil. Ciencia e interculturalidad, 19 (2), 19-30. Recuperado
de http://revistasnicaragua.net.ni/index.php/Interculturalidad/article/view/2842/2772