Padem Vitacura 2013 07 Noviembre

PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL – VITACURA 2013
PLAN ANUAL DE DESARROLLO

DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL
PADEM - 2013
Departamento de Educación
Municipalidad de Vitacura
1
INDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 4
1. METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL PADEM 5
2. COMUNA DE VITACURA 6
2.1 Organización Municipal 7
2.2 Líneas Estratégicas de Desarrollo 8
2.3 Servicios 8
2.4 Información Demográfica 11
2.5 Superficie Comunal 11
3.CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION MUNICIPAL 11

3.1 Oferta Educativa Comunal
3.2 Establecimientos Escolares por tipo de dependencia 12
3.3 Resultados SIMCE 4º Y 8º Básico Colegios de la Comuna 13
4.-LINEAMIENTOS SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL 15

4.1 Políticas y Principios de la Educación Municipal 15
4.1.1 Políticas de Desarrollo 16
4.1.2.Principios 16
4.1.3 Finalidad 17
5. DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL DE VITACURA 17

5.1 Misión 17
5.2 Visión 17
5.3 Estructura Educación Municipal 2012 18
6. DIAGNOSTICO EDUCACION MUNICIPAL 19

6.1 Capacidad Instalada 19
6.2 Matrículas 20
6.3 Procedencia de alumnos matriculados 2012 22
6.4 Índice de Vulnerabilidad Escolar de Vitacura 23
6.5 Asistencia Promedio de Establecimientos Municipales por niveles de educativos 24
6.6 Resultados Académicos 25
6.7 Comparación Resultados por Niveles de Aprobación 27
7. RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS 29

7.1 SIMCE 4º Básico 29
7.2 Resultados SIMCE 8º Básico 31
7.3 Resultados Prueba de Selección Universitaria 34
7.4 Alumnos Egresados 35
2
7.5 Programas e Iniciativas ejecutadas en 2012 36
8. PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 38

8.1 Análisis FODA 39
8.2 Prioridades Comunales 2013 42
8.3 Planes de Acción DAEM 43
9. RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS 54

9.1 Dotación Docente 54
9.1.1 Desglose Dotación por Establecimiento Educacional 55
9.2 Dotación Asistentes de la Educación 56
9.3 Servicios Externos 56
9.4 Presupuesto Educación 2013 57
10. DISEÑO DE MONITOREO Y EVALUACION PADEM 2013 58
3
PRESENTACIÓN
Según las disposiciones normativas vigentes, se presenta a continuación el PLAN DE DESARROLLLO

EDUCATIVO MUNICIPAL (PADEM) 2013 del Departamento de Educación Municipal (DAEM) dependiente de la
Municipalidad de Vitacura.
El presente documento, no sólo da cumplimiento a la obligación normativa, sino que es la continuidad

de la etapa iniciada durante el 2008, enmarcada dentro de la planificación estratégica 2010-2015, con el apoyo
del Fondo de Mejoramiento de Gestión Municipal en Educación, para la administración de los Colegios
Municipales, asumiendo con mayor énfasis la responsabilidad social que significa para la comunidad que los
planteles educacionales deben entregar: una educación de excelencia para cada uno de los estudiantes, en
concordancia con los proyectos educativos y coherente con los requerimientos sociales y comunitarios
actuales.
Por lo tanto, este instrumento de gestión orienta las diversas iniciativas, planes y acciones que se
desarrollarán durante el año 2013, articulando y priorizando los procesos institucionales que conducirán al
mejoramiento continuo. El proceso de diseño del PADEM 2013 contempló instancias de reflexión y
participación de diversos estamentos los que validan y legitiman los contenidos del documento.
Departamento de Educación
Municipalidad de Vitacura
Vitacura, Septiembre de 2012
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1. METODOLOGÍA UTILIZADA ELABORACIÓN DEL PADEM 2013
En continuidad con el proceso desarrollado en los años anteriores el DAEM presentó y ejecutó una
planificación estratégica 2010-2015 para la gestión educacional de la comuna, debidamente alineado con las
metas 2009-2015 del PLADECO de la Municipalidad de Vitacura.
La filosofía de trabajo de este Círculo ha sido la calidad como mejoramiento continuo, la que se ha
constituido en una filosofía institucional presente en cada uno de los pasos que a diario realiza.
Para lograr lo anterior, la estrategia metodológica utilizada ha sido de carácter participativo, para lo
que se ha dado continuidad a la instancia del CÍRCULO DE CALIDAD DE MEJORAMIENTO CONTINUO, el que ha
estado integrado por los miembros del DAEM y los Equipos de Gestión de los dos Liceos, y representantes de
los profesores de cada unidad educativa. En este contexto, la metodología también consideró niveles de
participación diferenciada de diversos estamentos de la comunidad educativa: alumnos, apoderados, y padres,
Docentes, Asistentes de la Educación que son los actores y protagonistas del sistema.
En esta etapa, la tarea asumida por el Círculo fue el diseño y elaboración del PADEM 2013,
considerando el análisis de lo ejecutado en el presente año, así como de las prioridades para el año 2013,
contando con la información certera, confiable y actualizada, de manera de dar consistencia y coherencia a
cada una de las decisiones adoptadas. Para ello se realizó un estudio de la disponibilidad de la información del
contexto (interno y externo) de la educación municipal, así como de diversa información existente en el DAEM
y en cada Liceo.
El proceso de trabajo consideró la entrega de la versión inicial del PADEM 2013 a los representantes de
la Comisión de Educación y a los equipos de los Colegios, para su estudio y recopilación de aportes y
sugerencias al mismo (las que se encuentran sistematizadas y resumidas en el Anexo 7); la etapa siguiente
consideró el análisis de dichas observaciones y sugerencias; la etapa final incluyó las readecuaciones y ajustes
respectivos, dando paso a la versión final del PADEM 2013.
Otro aspecto importante incorporado en la elaboración de este PADEM 2013, es la organización del
Plan de Acción, tanto del DAEM como de los Liceos, estructurados en diversas “Iniciativas”, los cuales integran
los propósitos o intenciones de mejora que tiene cada uno de los organismos, debidamente alineados con las
declaraciones contenidas en la Misión, Visión, Valores y Principios, en conjunto con las prioridades y metas
para el año 2013.
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2. COMUNA DE VITACURA
VITACURA, nombre de origen Mapudungun y se debe a un importante cacique llamado Vitacura,

comandante del ejército del cacique Huara-Huara que gobernaba a lo largo del río Mapocho (en lo que hoy es
la comuna). Vitacura significa Piedra Grande en lengua Inca.
La comuna de Vitacura limita al sur con Las Condes, al nororiente con Lo Barnechea, al poniente con
Providencia y al norponiente con Huechuraba.
El territorio que comprende hoy la comuna de Vitacura, pertenecía a la Comuna de Las Condes hasta
1991, año en que se crea la Municipalidad de Vitacura, bajo la administración del Presidente Don Patricio
Aylwin Azócar, a través del DFL Nº 30-118.992, dando origen a esta nueva unidad territorial.
2.1 Organización Municipal
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El actual Alcalde es Don Raúl Torrealba del Pedregal, quien desde 1996 a la fecha ha iniciado su 5º
periodo como máxima autoridad comunal.
Actuales autoridades Municipales:
Alcalde
- Sr. Raúl Torrealba del Pedregal
Concejales
- Sra. Catalina del Real Mihovilovic
- Sra. Lucía Pinochet Hiriart
- Sr. Carlos Cruz-Coke Carvallo
- Sr. Guillermo Agüero Garcés
- Sr. Raúl Correa Brahm
- Sra. Patricia Alessandri Balbontin
Organigrama
La Misión de la Municipalidad de Vitacura:
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“Promover el desarrollo integral de la Comun. Prestar servicios eficientes y eficaces a la comunidad,

preservando el alto nivel de calidad de vida de los vecinos. Propiciar, promover y articular un crecimiento
urbano en armonía con el perfil de comuna verde – residencial, fortaleciendo las áreas de educación, cultura
y recreación, salud y medio ambiente”.
El objetivo de la comuna de Vitacura es mantenerse como territorio residencial, con especial cuidado
en la conservación del medio ambiente, es decir, mantenerse como tradicionalmente se ha caracterizado a
este sector de la ciudad: como el “Mejor Lugar para Vivir”; presentando las mejores condiciones para la
localización de servicios profesionales especialmente en Educación y Salud.
Al ser Vitacura una comuna esencialmente residencial de estratos económicos medio alto, donde el
suelo tiene un alto valor, la mayor parte de las actividades económicas giran en torno al equipamiento de las
viviendas de estos grupos sociales.
2.2 Líneas Estratégicas de Desarrollo
En la gestión interna de la Municipalidad hay dos dimensiones:
Servicios Básicos y Obligatorios:
- Extracción de basura
- Aseo de calles y áreas verdes
- Mantención del alumbrado público
- Mantención y ubicación de las señales de tránsito
- Otros.
Red de Apoyo a Servicios Básicos y Obligatorios:
- Recursos Humanos
- Apoyo Logísticos
- Recursos Financieros
- Apoyo Tecnológico
2.3 Servicios
Al ser Vitacura una comuna esencialmente residencial de estratos económicos altos y medios altos, las
actividades económicas giran en torno a entregar servicios a tales grupos sociales. En consecuencia, no existen
actividades de tipo industrial, minero o agrícola, sino fundamentalmente comerciales y de servicios a las
personas.
Empresas de la Comuna:
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Bancos Comerciales
Centros Comerciales
Clínicas Privadas de Salud
Empresas Constructoras e Inmobiliarias
Instituciones de Educación Superior
Colegios Particulares, Particulares Subvencionados y Municipales
Universidades e Institutos
Empresas Comerciales
Cadenas de Supermercados
Organismos Internacionales:
CEPAL
FAO
PNUD
ESO
OIT
Embajadas
Servicios Públicos:
Registro Civil
Registro Electoral
Correos de Chile
37ª Comisaría de Vitacura
1ª Comisaría de Investigaciones
18ª Compañía de Bomberos
Consultorios y Policlínicos de Salud
Centros Comerciales:
Los Cobres de Vitacura

Pueblo del Inglés
Lo Castillo
Centro Comercial EVE
Santa María de Manquehue
Numerosos “Strip Center"
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Por otra parte, la oferta cultural de la comuna está orientada a generar los espacios culturales y recreativos
que contribuyan a la calidad de vida de los vecinos, con actividades que apuntan al desarrollo integral del
individuo abarcando todos los grupos etarios.
Organismos Culturales pertenecientes a la Comuna:
Corporación Amigos Museo Nacional de Bellas Artes.

Fundación Pintemos Juntos
Fundación Premio Nobel Gabriela Mistral
Corporación Cultural de Vitacura
Herbarium
Museo Ralli
Galerías de Arte:
- La Sala
- A.M.S Marlborough
- Artespacio
- Giovannini-Huidobro
- Arte Old Prints
- Animal
- Praxis
- Isabel Aninat
- Patricia Ready
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2.4 Información Demográfica
Según los datos preliminares del CENSO 2012 la población total de la comuna es de 84.179 habitantes.
De este total 45.394 corresponde a mujeres y 34.394 a hombres.
2.5 Superficie Comunal
La comuna de Vitacura está conformada por un triángulo de 28,9 Km2, cortada por el Río Mapocho al
Noreste de Santiago. Tiene una zona plana y otra montañosa, esta última integrada por el Cerro Manquehue,
El Calán, Manquehue Chico y Lo Alvarado. Además, están la Loma Espino y el cerro Pirámide.
Superficie 28,9 kilómetros cuadrados
Área Urbana Área de expansión Área de protección del medio

ambiente
12,03 Km2 12,61 Km2 4,26 Km2
3. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN COMUNAL
3.1 Oferta Educativa Comunal
Instituciones de Educación Superior:
- Universidad Técnica Federico Santa María

- Instituto Superior Alemán de Comercio
Colegios por Tipo de Dependencia Administrativa
En la Comuna de Vitacura el 75% de los Establecimientos Educacionales corresponden a la Educación

Particular Pagada, un 15% a la Educación Particular Subvencionada y un 10 % a la Educación Municipal.
11
10%
15% Particulares
Particular
75%
Subvencionado
Municipal
3.2 Establecimientos Escolares por Tipo de Dependencia
Dependencia Año 2012

Municipalizados Liceo Amanda Labarca
Colegio Antártica Chilena
Particulares Liceo María Luisa Bombal
Subvencionados Colegio Inmaculada Concepción de Vitacura
Colegio Extremadura De Vitacura
Particulares Pagados Colegio Tabancura
Colegio Los Andes
Sagrados Corazones de Manquehue
Colegio La Maisonnette
Colegio Santa Úrsula
Colegio El Carmen Teresiano
Saint George S College
Colegio Bradford
Colegio San Pedro Nolasco
Lycée Antoine De Saint-Exupéry
Colegio Huelen
Colegio San Benito
Colegio San Esteban Diácono
Colegio Alemán De Santiago
Colegio The Southland Scholl
12
3.3 Resultados SIMCE 4° y 8° Básico
3.3.1 Puntajes SIMCE 4º Básico 2011
COLEGIO Lenguaje Matemáticas Comprensión

de Medio
COLEGIO LOS ANDES 307 305 299
MARIA LUISA BOMBAL 313 328 314
COLEGIO SAN BENITO 305 315 295
COLEGIO ALEMAN 299 307 295
COLEGIO HUELEN 313 303 302
COLEGIO LOS SAGRADOS CORAZONES 309 300 306
COLEGIO TABANCURA 294 314 294
COLEGIO ANTARTICA CHILENA 301 300 284
COLEGIO SANTA URSULA 308 299 278
COLEGIO ALIANZA FRANCESA 295 299 280
COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO 308 297 307
COLEGIO INMACULADA CONCEPCION 278 283 283
COLEGIO AMANDA LABARCA 300 307 300
COLEGIO LA MAISONNETTE 295 306 300
COLEGIO BRANDFORD SCHOOL 288 299 285
COLEGIO EXTREMADURA 293 264 298
COLEGIO CARMEN TERESIANO 290 284 276
COLEGIO SAINT GEORGE`S 310 303 298
COLEGIO SAN ESTEBAN 290 291 286
Los resultados del SIMCE de 4º Años Básicos, se produce un aumento en el año 2011, especialmente
el colegio Antártica Chilena, posicionándose por sobre los colegios particulares subvencionados y algunos
particulares.
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3.3.2 Puntajes SIMCE 8º Básico
COLEGIO LENGUAJE MATEMATICAS NATURALEZA SOCIEDAD
COLEGIO LOS ANDES 320 341 333 317

MARIA LUISA BOMBAL 295 296 309 312
COLEGIO SAN BENITO 308 338 305 317
COLEGIO HUELEN 308 321 314 316
COLEGIO LOS SAGRADOS CORAZONES 300 327 311 320
COLEGIO TABANCURA 278 331 334 301
COLEGIO ANTARTICA CHILENA 253 284 273 271
COLEGIO SANTA URSULA 306 321 315 299
COLEGIO ALIANZA FRANCESA 313 332 309 325
COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO 293 319 302 311
COLEGIO INMACULADA CONCEPCION 272 286 281 270
COLEGIO AMANDA LABARCA 285 293 294 295
COLEGIO LA MAISONNETTE 297 299 302 292
COLEGIO BRANDFORD SCHOOL 312 332 314 322
COLEGIO EXTREMADURA 267 270 267 279
COLEGIO CARMEN TERESIANO 270 280 281 275
COLEGIO SAINT GEORGE`S 305 318 339 327
COLEGIO SAN ESTEBAN 289 305 312 307
COLEGIO PABLO DE TARSO 288 253 270 264
En el SIMCE de octavo año básico ambos colegios municipales disminuyeron sus resultados, en
comparación al año 2009, salvo en la asignatura de matemáticas que tuvo un leve aumento.
14
4. LINEAMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL
A continuación se presentan los lineamientos del Sistema Educativo Comunal, que constituyen el
marco de referencia del proceso de planificación 2013.
En primer lugar, se presentan las Políticas y Principios de la Educación Municipal; en segundo término,
las Políticas de desarrollo, los Principios y Finalidad.
Luego, se presenta la Visión y Misión del Departamento de Educación.
4.1 Políticas y Principios de la Educación Municipal
El Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Vitacura tiene como eje

central la constitución de un SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL definiendo sus Componentes y Procesos,
estableciendo sus Políticas, Estrategias y Objetivos de Desarrollo con sus correspondientes Metas.
La responsabilidad del Estado es garantizar el derecho a la Educación a todos sus habitantes, las
Políticas de Desarrollo están orientadas a consolidar la definición e implantación del Sistema Educativo
Municipal de Vitacura, definido como un sistema de excelencia y en permanente desarrollo para responder
plenamente a los intereses, necesidades, expectativas y formación integral de los alumnos de la comunidad.
El Sistema Educativo Municipal constituye una responsabilidad social para el DAEM y para los
establecimientos Educacionales Municipales ya que constituye un desafío para lograr equidad en la formación
de las personas.
La desconcentración, tanto administrativa como curricular, desde el DAEM a los establecimientos

educacionales, como también al interior de ellos, será uno de los puntos relevantes de las políticas de
desarrollo del Sistema Educativo Municipal.
La Excelencia y Calidad constituyen la Filosofía de vida del Sistema Educativo Municipal, gestionado a
través del Proyecto de Desarrollo Educativo Institucional (PRODEIN) cuya responsabilidad es asegurar un
proceso de mejoramiento continuo.
15
4.1.1 POLÍTICAS DE DESARROLLO
1. DESARROLLO PERMANENTE DE UN SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL DE EXCELENCIA: un Sistema

Educativo Municipal de excelencia requiere de procesos de revisión y mejoramiento continuo.
2. APERTURA: el Sistema Educativo Municipal debe estar abierto a los desafíos nacionales y comunales,
así como a los intereses, necesidades y expectativas de actores locales, alumnos, apoderados y
equipos docentes.
3. SISTEMA INTEGRADO: el Sistema Educativo Municipal requiere participación, compromiso y sinergia

de los diversos estamentos e instancias que lo componen.
4. DESARROLLO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA: El Sistema Educativo tendrá como

función principal desarrollar al alumno en forma integral.
5. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: del personal que participa en el Sistema

Educativo Comunal, como factor clave para el mejoramiento.
6. RESPONSABILIDAD SOCIAL: Para el DAEM como para los establecimientos educacionales, prestar el
servicio educacional a través del Sistema Educativo Municipal, constituirá una responsabilidad social
que se asume para brindar un servicio educativo de calidad.
4.1.2 PRINCIPIOS
1. DESARROLLO: Este es un Principio consustancial a la esencia del PRODEIN, que es un proceso de

transformación, adecuación e innovación constante en las organizaciones del Sistema y en él mismo.
2. INSTITUCIONES QUE APRENDEN: Las organizaciones del Sistema Educativo Municipal, deben ser
concebidas como instituciones que aprenden y, como consecuencia, organizaciones que pueden
mejorar en forma permanente y sistemática, en una visión de Mejoramiento Continuo
3. EXCELENCIA EN EL TRABAJO Y EN SUS RESULTADOS: La Responsabilidad Social de las instituciones que

asumen su compromiso con la educación de todos los alumnos, independiente de su condición social,
cultural, económica, étnica, sólo tiene como camino de búsqueda constante la Excelencia en los
procesos y resultados, en función de una educación de calidad
4. RESPONSABILIZACIÓN Y COMPROMISO: los equipos directivos, de las unidades educativas tienen un

alto compromiso de adhesión y colaboración con el desarrollo del Sistema Educativo Comunal,
responsabilizándose de los procesos desarrollados y de los resultados obtenidos. Así mismo, los
16
docentes y asistentes de la educación, cumplen un rol central y se responsabilizan de los procesos y

resultados.
4.1.3 FINALIDAD
Educación de Excelencia: brindar una educación de excelencia para todos los alumnos que participan
en el Sistema Educativo Comunal.
5. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE VITACURA
5.1 Misión del departamento de educación
La Misión del Departamento de Educación de la Municipalidad de Vitacura es liderar los procesos de

transformación, innovación y mejoramiento del sistema educativo municipal, generando las condiciones y
oportunidades para que los alumnos reciban una educación de excelencia.
5.2 Visión del Departamento de Educación
La Visión del Departamento de Educación de la Municipalidad de Vitacura es constituirse en una

institución de excelencia y modelo en el desarrollo de procesos de mejoramiento institucional a nivel comunal
y nacional.
17
5.3 Estructura educación Municipal 2013
6.
7.
Dirección Servicios Coordinación
de Salud y Educación
8. Técnica
Pedagógica
9.
Departamento de 10. Directora de
Educación Educación
Coordinación
Administrativa de
Educación
Colegio Colegio Amanda

Antártica Chilena Labarca
Centro Director 11.

Centro Director
de Padres 12.
de Padres
Centro de Orientación 13.

Centro de Orientación
Alumnos Alumnos
14.
Unidades Unidades
Técnicas Técnicas
Pedagógicas Pedagógicas
15.
UTP UTP 16. UTP UTP
Educación Educación Educación Educación
Parvularia y Básica Media Parvularia y Básica Media
B B
Docentes Docentes
Asistentes de Asistentes de
la Educación la Educación
18
6.- Diagnóstico Educación Municipal

A continuación se presenta diversa información que forma parte del diagnóstico de los Colegios y del
DAEM y que constituyen insumos para la formulación del PADEM 2013.
6.1 Capacidad Instalada
Liceo Amanda Labarca CANTIDAD
ITEM 2011 2012 Variación Disponibilidad Estado

(%)
Salas de clases 38 41 0% si buena
Sala de profesores y de entrevistas 5 5 40% si buena
Oficinas 12 12 0% si buena
Baños alumnos: H – M 9 9 0% si buena
Baños docentes y no docentes 8 8 0% si buena
Laboratorios 2 2 0% si buena
Biblioteca 1 1 0% si buena
Gimnasio (con sala de Antropometría) 1 1 0% si buena
Aula escenario 1 1 0% si buena
Camarines 2 2 0% si buena
Canchas 1 1 0% si buena
Pérgola 1 1 0% si buena
En la actualidad este Liceo presenta un déficit de cinco salas para que funcione el nivel Pre básico, 1º Básico y 2º Básico en
doble jornada.
Colegio Antártica Chilena CANTIDAD
ITEM 2011 2012 Variación Disponibilidad Estado

(%)
Bodegas 2 2 0% si buena
Salas de clases 36 35 0% si buena
Sala de profesores y de entrevistas 2 3 0% si buena
sala multiusos 1 1 0% si buena
Oficinas 13 13 0% si buena
Baños alumnos: H – M 8 8 0% si buena
Baños docentes y no docentes 7 7 0% si buena
Laboratorios 2 2 0% si buena
Biblioteca 2 1 0% si buena
Casino 1 1 0% si buena
Gimnasio 1 1 0% si buena
Camarines 1 2 0% si buena
Ascensor 1 1 0% si buena
Salas de Departamento 5 5 0% Si buena
Centro de Multicopiado 2 0% Si buena
Oratorio 1 1 0% Si buena
19
6.2 Matrículas
Número de Alumnos Matriculados al 30 de Marzo, desde 2008 al 2012, en los Establecimientos

Municipales de Vitacura.
Liceo Amanda Colegio Totales

Labarca Antártica Chilena
Pre básica 147 107 254
Básica 796 741 1537
2008
Media 371 357 728

TOTAL 1314 1205 2519
Básica 829 663 1492
2009
Media 379 324 703

TOTAL 1349 1096 2445
Básica 839 617 1456
2010
Media 408 328 736

TOTAL 1393 1043 2436
Básica 839 618 1457
2011
Media 404 372 776

TOTAL 1403 1101 2504
Básica 819 570 1.389
2012
Media 428 341 769

TOTAL 1.409 1.008 2.417
La matrícula de Enseñanza Media disminuye en comparación al año 2011, en 31 alumnos en el colegio

Antártica Chilena, mientras que en el Liceo Amanda Labarca aumenta en 24 alumnos.
La matrícula del nivel básico disminuye en ambos colegios.
20
Distribución Porcentual Nº de Alumnos Matriculados al 30 de Marzo 2012 según Nivel de Enseñanza
10,7
%
31,8%
Ed.Parvularia
Básica
Media
57,4%
La enseñanza Básica es el nivel de educación que presenta el mayor número de matriculas en la

comuna (57.4%), la Enseñanza Media (31,8), la Educación Parvularia (10,7%). Del total de matrículas que
presenta la Educación Municipal, el Liceo Amanda Labarca tiene el 58.2% de los alumnos y el Colegio Antártica
Chilena el 41,7% de matrículas de los establecimientos municipales de la comuna.
21
6.3 Procedencia de Alumnos Matriculados en Establecimientos Municipales
Distribución Porcentual N° de Alumnos Matriculados 2012 (Ingresados) según comuna de Procedencia.
1,1
11,5
40,3 Vitacura
14
Las Condes
Lo Barnechea
33,1 Providencia
Otras
Los alumnos matriculados en la educación municipal se distribuyen de la siguiente manera: Vitacura un 40,3%
sobre el total, Las Condes con 33,1% , Lo Barnechea con 14.1%, Providencia 1,1% y 11,5% de otras comunas.
Comunas Liceo Amanda Liceo Total

Labarca Antártica Comuna
Chilena
Nº ALS % N° ALS % N° ALS %
Vitacura 453 32.3 514 51.5 967 40.3
Las Condes 553 39.4 242 24.2 795 33.1
Lo Barnechea 210 15.0 126 12.6 336 14.0
Providencia 19 1.4 7.0 0.7 26 1.1
Otras 167 11.9 110 11.0 277 11.5
6.4 2012
Total Matrícula 1402 100 999 100 2401 100
6.5
22
6.4 Índice de Vulnerabilidad Escolar de Vitacura
Todos los años la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) estima el Índice de Vulnerabilidad
Escolar (IVE). El IVE es una medición anual que realiza JUNAEB en el mes de abril mediante la aplicación de una
encuesta a los primeros básicos y primeros medios de los establecimientos educacionales que postulan. Esta
encuesta de carácter censal, se aplica anualmente a todos los establecimientos municipales o particulares
subvencionados del país. También, proporciona información del número de raciones que requiere cada
establecimiento (Fuente: JUNAEB). Este índice considera el ingreso familiar, la escolaridad de los padres, entre
otros indicadores para clasificar al alumno sujeto de beneficio estatal.
En este contexto, el 31,4% de los escolares que asisten a colegios municipales o particulares
subvencionados en la comuna de Vitacura son considerados vulnerables según la última medición realizada el
año 2012.
1ª 2ª 3ª NO SIN MATRICULA IVE

PRIORIDAD PRIORIDAD PRIORIDAD VULNERABLES INFORMACION BASICA-MEDIA COMUNAL
2012 2012
369 313 512 1.733 1.028 3.985 31,45%
9,2% 7,8% 12,8% 43,4% 25,7% 100%
Fuente: JUNAEB
Por su parte, el 30,6% de los alumnos del Liceo Amanda Labarca, según datos del año 2012, son considerados
vulnerables. En tanto, el colegio Antártica Chilena tiene el 38,2% de alumnos vulnerables.
NOMBRE COLEGIO PRIORIDAD 2011 MATRICULA IVE

BASICA BASICA
No 1ª 2ª 3ª MEDIA MEDIA
Vulnerables PRIORIDAD PRIORIDAD PRIORIDAD SIN INF. 2012 SINAE
2012
651 124 80 167 229 1.251 30,6%
LICEO AMANDA 52,0% 9,9% 6,3% 13,3% 18,3% 100%
LABARCA
COLEGIO ANTÁRTICA 508 133 97 115 90 662 38,2%

CHILENA
52,8% 13,8% 10,0% 11,9% 9,3% 100%
Fuente: JUNA
23
6.5 Asistencia Promedio de Establecimientos Municipales por Niveles Educativos (Matrícula al 30

de Julio).
Asistencia Promedio por Nivel de Enseñanza Liceo Amanda Labarca 2008 - 2012
Año Tipo de Matrícula N° De Asistencia % Promedio

Enseñanza Cursos Promedio Anual
Pre-básica 146 5 129 88.8
Básica 795 24 729 91 90.06%
2008
Media 379 12 340 90.4
Pre-Básica 141 5 120 85.1

2009
Básica 833 24 768 92.2 88,83%

Media 390 12 348 89.2
Pre-Básica 148 5 141 93.3
2010
Básica 839 24 795 95.5 94,70%

Media 408 12 389 95.3
Pre-Básica 160 5 148 92.5
2011
Básica 840 24 795 94.6 93,3%

Media 407 12 378 92.8
Pre-Básica 162 6 147 91.0
2012
Básica 819 24 749 91.4 92.2%

Media 428 12 404 94.3
Asistencia Promedio Liceo Amanda Labarca 2008 - 2012
95%
93%
90,00% 92%
89%
2008
2009
2010
2011
2012
Se observa una disminución del 1% en la asistencia media en relación al año anterior.

Asistencia Promedio por Nivel de Enseñanza Colegio Antártica Chilena 2008 – 2012
24
Año Tipo de Matrícula N° De Asistencia % Promedio

Enseñanza Cursos Promedio Anual
Pre-Básica 110 4 93 84.5
2008
Básica 753 23 680 90.2 86,43%

Media 366 12 310 84.6
Pre-Básica 108 4 92 86.2
2009
Básica 679 23 618 91 88,43%

Media 330 11 291 88.1
Pre-Básica 98 4 86 86.9
2010
Básica 616 21 569 92.7 90,6%

Media 328 11 304 92.3
Pre-Básica 111 4 99 89.1
2011
Básica 617 24 574 93 90,3%

Media 373 11 332 89
Pre-Básica 97 4 88 90.7
Básica 570 19 536 94.0 92.3
2012
Media 341 12 315 92.3
Síntesis Asistencia Promedio Colegio Antártica Chilena 2008 - 2012
92,%
90,6%
90,3%
88,4%
86,4%
2008
2009
2010
2011
2012
Se produce un aumento de asistencia media de 2.0 % a nivel general, aumentando la Media en 3.3%
25
6.6 Resultados Académicos
Rendimiento Académico de Enseñanza Básica y Media de Establecimientos Municipales
Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena
Ciclo 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
1°a 4º Básico 5.9 6.0 5.9 5.5 5.9 6.4 6.0 5.9 5.8 5.8
5º a 8º Básico 5.5 5.3 5.3 5.4 5,4 5.3 5.3 5.4 5.3 5.3
1°a 4º Media 5.6 5.4 5.5 5.5 5.6 5.2 5.3 5.3 5.3 5.3
PROMEDIO 5.6 5.5 5.5 5.5 5.5 5.6 5.5 5.5 5.5 5.5
Liceo Amanda Labarca

5,9 6
6 5,9
5,9
5,55,6
5,5 5,6
5,5 5,35,4 5,3
5,5 5,5
5,4 5,4 1ºa 4º Básico
5 5º a 8º Básico
4,5 1º a 4º Medio
2007 2008
2009
2010
2011
El rendimiento académico en los colegios municipalizados de Vitacura se ha mantenido en los 3

últimos años en el rango de nota de 5,5, siendo similar en ambos colegios. Sin embargo, el rendimiento de 1º
a 4º básico ha mantenido los últimos 3 años en ambos colegios, siendo mayor en el colegio Amanda Labarca.
Colegio Antártica Chilena

6 5,9
6 5,8 5,8
5,35,3 5,45,3 5,8
5,35,3 5,35,3
5 5,35,3 1ºa 4º Básico
5º a 8º Básico
4
1º a 4º Medio
2007 2008
2009
2010
2011
26
6.7 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación

6.7.1 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación de Educación Básica
2007 al 2011.
AÑO Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena
Matrícula Aprob. % Repr. % Matrícula Aprob. % Repr. %
2007 814 786 96.5 28 3.4 753 710 94.2 43 5.7
2008 796 752 94.4 43 5.4 737 698 94.7 39 5.2
2009 829 776 93.6 53 6.3 666 624 93.6 42 6.3
2010 835 801 95.9 34 4.0 617 567 91.8 50 8.1
2011 839 817 97.3 22 2.6 607 552 90.9 55 9.0
TOTAL 4.113 3.932 95.5 180 4.3 3.380 3.151 93.0 229 6.8
Comparación de Niveles de Aprobación Educación Básica 2007 al 2011
98 97,3
96,5
95,9
96
94,2 94,494,7
93,693,6
94
91,8
92 Amanda Labarca
90,9
Antártica Chilena
90
88
86
2007 2008 2009 2010 2011
En Educación Básica el Liceo Amanda Labarca ha aumentado en un 1.4% de a aprobación en relación al año
anterior, sin embargo el colegio Antártica Chilena disminuye en un 0,9%
27
6.7.2 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación Educación Media 2007 al 2011

AÑO Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena
Matrícula Aprob. % Repr. % Matrícula Aprob. % Repr. %
2007 389 357 91.7 32 8.2 366 337 92 29 7.9
2008 377 333 88,3 44 11.6 356 298 83.7 58 16.2
2009 379 343 91 36 9 324 288 89 36 11
2010 395 364 92.1 31 7.8 322 284 88.1 38 11.8
2011 403 392 97.2 9 2.2 356 305 86.0 51 14.3
TOTAL 1.943 1.789 92.0 152 7.7 1.724 1.512 87.7 212 12.2
En la Enseñanza Media, el colegio Amanda Labarca, ha aumentado la aprobación en un 5,1% y el

colegio Antártica Chilena la disminuye en un 0.9%.
6.7.3 Comparación de Niveles de Aprobación Educación Media 2007 al 2011

100
97,2
95
91,7 92 92,1
91
90 88,3 89
88,1
86 Amanda Labarca
85 83,7 Antártica Chilena
80
75
2007 2008 2009 2010 2011
El Liceo Amanda Labarca ha aumentan los niveles de aprobación en relación al año anterior 2010. Sin
embargo, el colegio Antártica Chilena ha experimentado una leve baja, de alrededor del 2.1%
28
7.0 Resultados de Evaluaciones Externas
7.1 SIMCE 4º Años Básicos (2007-2011)
Lenguaje Y Comunicación Matemáticas Conocimiento Del Medio

Colegios 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Liceo A.
291 287 289 302 300 293 279 292 289 307 290 282 289 283 300
Labarca
Colegio A.
283 275 301 308 301 274 260 303 307 300 278 268 300 298 284
Chilena
Promedio 287 281 295 305 300 283 269 297 298 303 284 275 294 290 292
El SIMCE de 4º Año Básico de los colegios municipales tienen una baja de 18 puntos en los últimos 2
años.
Comparación SIMCE 4º Básico Lenguaje y Comunicación

320
308
310
301 302 300301
300
291 289
290 287
283
280 275 Amanda Labarca
Antártica Chilena
270
260
250
2007 2008 2009 2010 2011
Ambos colegios se mantienen en promedio en los 300 puntos, durante el año 2011, observándose una
disminución de 3 puntos en comparación al año 2010.
29
Comparación SIMCE 4º Básico Matemáticas

320
310 307 307
303
300
300 293 292
289
290
279
280 274
270 Amanda Labarca
260
260 Antártica Chilena
250
240
230
2007 2008 2009 2010 2011
El Liceo Amanda Labarca, tiene un resultado mejor en 7 puntos que el colegio Antártica Chilena
Comparación SIMCE 4º Básico Conocimiento del Medio Natural
310
300 300
300 298
290 289
290
283 284
282
280 278
Amanda Labarca
270 268 Antártica Chilena
260
250
2007 2008 2009 2010 2011
30
7.2 Comparación Resultados SIMCE 8º Medio (2007-2011)
Lenguaje y Matemáticas Comprensión de la Comprensión de la

Colegios Comunicación Naturaleza Sociedad
2007 2009 2011 2007 2009 2011 2007 2009 2011 2007 2009 2011
Amanda 286 278 285 300 299 293 287 286 294 300 283 295
Labarca
Antártica 277 289 253 289 300 284 280 287 273 264 276 271
Chilena
Promedio 281 283 269 294 299 288 283 286 283 282 279 283
Comparación SIMCE 8º Básico Lenguaje y Comunicación
300
289
290 286 285
277 278
280
270
Amanda Labarca
250
240
230
2007 2009 2011
El colegio Amanda Labarca, tiene mejor resultado que el colegio Antártica Chilena, existiendo una
diferencia de 32 puntos.
31
Comparación SIMCE 8º Básico Matemáticas
305
300 300
300 299
295 293
290 289 Amanda Labarca
280
275
2007 2009 2011
El colegio Amanda Labarca tiene 9 puntos más que el colegio Antártica Chilena, en matemáticas del último
SIMCE de 8º Básico rendido.
Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de la Naturaleza
300
289
290 286 285
277 278
280
270
Amanda Labarca
260 253
Antártica Chilena
250
240
230
2007 2009 2011
32
Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de naturaleza

300
294
295
290 287 286287

285
280
280 Amanda Labarca
Antártica Chilena
275 273
270
265
260
2007 2009 2011
Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de la Sociedad

310
300
300 295
290
283
280 276
271 Amanda Labarca
270 Antártica Chilena
264
260
250
240
2007 2009 2011
33
7.3 Resultados Prueba de Selección Universitaria (PSU) 2007-2011
Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena
PSU 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
Verbal 542 571 564 579 575 525 556 550 532 553
Matemáticas 568 612 568 599 597 523 527 549 534 544
Promedio 555 592 566 589 586 524 541 549 533 548
Amanda Labarca Antártica Chilena

600 592 589 586
580
566
560 555
549 548
541
540 533
524
520
500
480
2007 2008 2009 2010 2011
34
El colegio Amanda Labarca mejora de manera relevante sus resultados en matemáticas en relación al año
anterior. El colegio Antártica Chilena baja sus puntajes notoriamente, especialmente en matemáticas.
7.4 Alumnos egresados 2010-2011
Colegio Año Total % Estudios % IP, CFT y Pre U

Superiores
Liceo Amanda Labarca 2010 94 75% 25%
2011 88 75,6% 24,4%
Colegio Antártica Chilena 2010 48 43.75% 17%
2011 79 50% 23%
35
7.5 Programas e iniciativas ejecutadas en 2012
Durante el año 2012, se implementaron diversos programas e iniciativas:
Red Enlaces:
Programa que dota a los establecimientos educacionales de tecnología de altos estándares para el
mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, se postuló al Proyecto “Integración de
Modelos Pedagógicos de TIC en los sectores de matemáticas en 3º y 4º básico o Inglés de 5º a 8º básico,
siendo beneficiados los colegios municipales, Antártica Chilena y Liceo Amanda Labarca.
Integración Escolar:
El Liceo Amanda Labarca, pionero en la comuna de Vitacura, cuenta con Proyecto de Integración
Escolar (PIE), en el TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), desde el año 2010 a la fecha. El Proyecto
abarca desde Pre-Kinder hasta 4º año básico, contando con un total de 26 alumnos. El año 2011 fueron
atendidos 18 alumnos de los cuales 15 fueron dados de alta.
El propósito principal del Proyecto es atender y apoyar a los alumnos que presenten NEE
(necesidades educativas especiales) asociadas a trastornos específicos del lenguaje (TEL), enmarcados en el
Decreto 1300/2002. Además brindar el estímulo y apoyo necesario para optimizar y lograr un buen
desarrollo en posteriores aprendizajes. Para esto el Liceo cuenta con profesionales como Educadora
Diferencial (especialista en TEL), Fonoaudiólogo y psicólogo.
Grupos Diferenciales:
Destinados a grupos de alumnos por curso, de primero a cuarto año básico, cuyo objetivo es
atender a niños que presenten dificultades en el aprendizaje o déficit atencional, de carácter transitorio.
Los alumnos son atendidos anualmente, estarán dados de alta si así lo requieren e informados los
apoderados mediante entrevistas e informes psicopedagógicos durante el año.
36
Alimentación Escolar:
La JUNAEB entrega diariamente alimentación complementaria y diferenciada, a estudiantes de los

niveles de Educación Parvularia (Pre-Kínder).
La Municipalidad de Vitacura, entrega 100 becas de alimentación a los alumnos de básica y media.
Biblioteca CRA:
Centros de Recursos para el Aprendizaje, consiste en la implementación de bibliotecas escolares

que busca generar en los establecimientos educativos un espacio dinámico y de encuentro, al servicio del
proyecto de mejoramiento curricular de la escuela. La Biblioteca CRA está compuesta por una diversidad de
recursos educativos.
Subvención Escolar Preferencial: Planes de Mejoramiento Educativo:
Los colegios municipales de Vitacura, reciben Subvención SEP por 185 alumnos, recursos que son
usados para los Planes de Mejoramiento Educativo que son propuestas de mejoramiento, elaboradas con
autonomía desde los establecimientos educacionales para planificar, ejecutar y evaluar acciones que
posibiliten optimizar procesos de apropiación del Marco Curricular vigente, con el propósito de alcanzar
mejores resultados de aprendizaje.
Plan Nacional de Fomento de la Lectura.
Se ha aplicado desde marzo, en los niveles de NT1 y NT2, con el perfeccionamiento recibido del
Ministerio de Educación, para favorecer el acceso a la lectura desde los primeros años de escolaridad.
OTROS PROGRAMAS
Fondo de Mejoramiento de la Gestión Municipal
El Departamento de Educación se encuentra desarrollando el “Programa Fondo de Mejoramiento a

la Gestión Municipal en Educación 2012”, cuyos recursos surgieron por una iniciativa del Gobierno,
gestionada a través de la ley de presupuesto y operacionalizada a través del Ministerio de Educación. Los
recursos aportados para el año 2012, corresponden $77.430.318.-
37
Se generaron 4 iniciativas para desarrollar durante el año 2012, y que fueron aprobadas por el
MINEDUC para su ejecución, agrupadas en el Programa.
PROGRAMA “ MEJORANDO LA GESTIÓN EDUCACIONAL EN BENEFICIO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION”
Nombre de la Iniciativa Aporte Solicitado al Fondo

1. Modernización de espacios educativos $30.000.000.-
2. Adquisición de Tecnología de apoyo a la gestión pedagógica $14.430.318.-
3. Desarrollo de un programa cultural con participación de la comunidad $25.000.000

escolar
4. Programa de Convivencia Escolar $8.000.000
8.0 PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2013
A continuación se presenta el Plan Educativo Municipal del año 2013.
Se incluye la matriz de cruce entre el análisis de factores internos y externos, que posibilitó definir
las prioridades comunales para el año 2013, que constituyeron el marco de referencia para el diseño del
PADEM 2013 y los Planes de los Colegios (incluidos en Anexos).
38
PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL - VITACURA, 2013
8.1 ANALISIS FODA SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL VITACURA 2013
1.- ANALISIS DEL ENTORNO: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
Fortalezas Debilidades
1.- Apoyo técnico a la gestión de las iniciativas 1.- Carencia en brindar intencionalidad al PEI como
ministeriales referente para la gestión debidamente integrado al plan
2.- Canales de comunicación abiertos y expeditos anual de cada colegio
3.- Sistematización de la información emanada de estas 2.- Carencia de planificaciones didácticas anuales
instancias de comunicación comunales.
4.- Capacidad instalada para visualizar problemas y 3.- Carencia de instancias de reflexión docente
soluciones 4.- Dificultad para motivar el uso permanente de las
5.- Capacidad para monitorear y evaluar procesos herramientas tecnológicas disponibles, aprovechando
y resultados sus ventajas.
5.- Carencia en el desarrollo de instancias de apoyo al
docente en el proceso de evaluación ministerial.
Oportunidades FO DO
1.- Acceso a recursos ministeriales. 1.- Fortalecer el apoyo técnico para gestionar los 1.- Fortalecer las instancias de reflexión docente,
2.- Prestigio por buenos resultados, recursos ministeriales, asociado al mejoramiento integrando los diversos recursos provistos por el
infraestructura, entorno, PEI, etc. educativo. Mineduc.
3.- Posibilidad de acceso a 2.- Aprovechar los beneficios comunales para abordar y 2.- Intencionar el uso del PEI como referente institucional
beneficios comunales. dar respuesta a diversos problemas. para la gestión los colegios.
4.- Contar con potencial de alumnos 3.- Potenciar los sistemas y procedimientos para el 3.- Fortalecer la comunicación Colegio-familia a través de
demandantes con buen capital monitoreo y evaluación de proceso y resultados las herramientas tecnológicas disponibles.
cultural. 4.- Aprovechar la información disponible en los sistemas
computacionales para la toma de decisiones.
5.- Diseñar e implementar un sistema integrado de
planificaciones didácticas comunales.
39
Amenazas FA DA
1.- Falta de compromiso de la 1.- Fortalecer los canales de comunicación para integrar 1.- Socializar el PEI con los diversos actores y estamentos
familia. a la familia al PEI. de la comunidad educativa.
2.- Información poco veraz por 2.- Generar instancias de información sobre la relevancia 2.- Potenciar los procesos de comunicación e
parte de las familias en relación al de las encuestas Mineduc. información con las familias, mediante el uso sistemático
NSE (encuestas Mineduc). de las TICs.
3.- Expectativas desmedidas por
parte de los padres y apoderados
respecto al rol y la función del
colegio.
40
OBJETIVOS ESTRATEGICOS 2011 -2015.
En función del análisis FODA y de información complementaria, mediante un proceso de trabajo colaborativo
y reflexivo1, desarrollado durante el año 2010, se procedió a la formulación de los Objetivos Estratégicos para el
Sistema Educativo Comunal, que constituyen las prioridades para el período 2011- 2015.
Estos son los siguientes:
1.- Potenciar en los profesionales de las unidades educativas un liderazgo pedagógico que permita brindar un
servicio educativo municipal de calidad, que responda a las demandas del sistema y a las políticas comunales.
2.- Mejorar la gestión de la Convivencia Escolar, fortaleciendo las actitudes que encarnan los valores de la persona
humana explicitados en el PEI.
3.- Potenciar el compromiso de la familia con el Proyecto Educativo Institucional.
4.- Potenciar los canales de comunicación entre los diferentes estamentos, que permitan una comunicación expedita
y oportuna.
5.- Optimizar la gestión pedagógica, a través de la instalación y consolidación de procesos de seguimiento y control
de los resultados de aprendizaje.
6.- Potenciar el desarrollo de las competencias profesionales de los docentes y asistentes de la educación.
41
PRIORIDADES COMUNALES DAEM - PADEM VITACURA 2013
8.2 PRIORIDADES COMUNALES 2013
En función del análisis FODA (DAEM 2012) y de los objetivos estratégicos 2011 - 2015, se determinaron las
prioridades comunales, que orientan el diseño del PADEM 2013, del DAEM y los respectivos Planes de los Colegios.
Estas son las siguientes:
1. Reforzar los diversos procesos que apuntan a mejorar los aprendizajes de los alumnos consolidando resultados
por sobre 300 puntos en el SIMCE y 600 puntos en la PSU. Asimismo, se espera que disminuyan en un 10% el nivel
inicial en Lenguaje, Matemática y Ciencia, desde el 2° ciclo básico.
2. Fortalecer la validación y participación de los diversos estamentos de las comunidades educativas, con la finalidad
de mejorar la convivencia escolar y el clima organizacional.
3. Reforzar el trabajo en redes y de colaboración entre las instituciones del sistema educativo municipal logrando un
trabajo sistemático, planificado y acorde a la política comunal.
42
8.3 PLANES DE ACCIÓN DEM
Iniciativa Objetivos Metas (Resultados) Indicadores Responsable Recursos y/o costos

Sistematización de 1.- Establecer 2.1 Generar y aplicar el Número de DAEM Sin costos
Protocolos procedimientos que 100% de los procedimientos
permitan seleccionar las procedimientos y criterios definidos, al 31 de
distintas iniciativas para la selección y marzo de 2013.
presentadas al DAEM de priorización de iniciativas
acuerdo a las educativas presentadas al % de avance del
necesidades reales y a DAEM. diagnóstico
las condiciones de aplicado a c/u de
oportunidad de los 2.2.- Aplicar el 100% de las unidades
colegios. los procedimientos y educativas.
criterios para la selección
y priorización de % de
iniciativas educativas procedimientos
implementados
semestralmente.
Anuario Educativo 2.- Diseñar un anuario 3.1 Elaborar el anuario de Criterios, DAEM
Comunal comunal con los acuerdo a los criterios de contenidos y
principales logros de los diseño, contenido y presupuestos de
colegios que releven la presupuesto establecidos, Anuario definidos
gestión educativa en fecha establecida. en marzo de 2013.
comunal.
3.2 Presentar el anuario a Anuario presentado
la comunidad educativa, a comunidad en el
en fecha establecida. mes de julio.
3.3 Distribuir el anuario Anuario distribuido

entre la toda la comunidad a la comunidad
local en la fecha local en noviembre.
respectiva.
43
2.- Coordinación Interna

Canales de 1.- Fortalecer los 1.1 Lograr un clima de Programa de trabajo DAEM Sin costo
comunicación sistemas y confianza y trabajo diseñado al 31 de
procedimientos de colaborativo con todos los marzo de 2013.
comunicación con los estamentos.
colegios para generar
un diálogo oportuno y 1.2 Prever a tiempo los Desarrollo de 100%
fluido que permita la problemas, generando de reuniones
mejora continua. soluciones viables y periódicas con los
oportunas. diversos estamentos
para lograr un clima
de confianza y
trabajo colaborativo,
según plan, en cada
semestre.
Trabajo 2.- Participar 2.1 Coordinar instancias 100% de las bases DAEM Sin costo
cooperativo en activamente en la de participación de los técnicas elaboradas
bases técnicas elaboración de bases directores para que éstos en forma conjunta:
técnicas para la puedan entregar e aseo, seguridad y
contratación de informar respecto de las casino (en el caso
empresas externas, necesidades básicas para que corresponda).
teniendo como eje las la elaboración de bases
necesidades reales de técnicas 100 % de bases
los colegios. técnicas elaboradas
que respondan a las
necesidades de los
colegios.
44
3.- Planificación Institucional

Revisión y 1.- Propiciar el análisis 1.1 Lograr que los Cantidad de DAEM Sin costo
actualización crítico de los PEI de diferentes estamentos instancias/reuniones
del PEI cada colegio en educativos participen en el efectuadas.
concordancia con el proceso de ajuste y 60 % de
PADEM y el PLADECO. readecuación del PEI a la participación de los
luz del PADEM y PLADECO. diversos estamentos
en ajuste del PEI a la
luz del PADEM y
PLADECO.
2.- Asesorar en los 1.2 Generar un 1 instancias de DAEM Sin costo

procesos de cambios espacio/instancia de reflexión y
y/o ajustes del PEI de reflexión y orientación, en orientación
cada colegio. cada semestre, que propiciadas por
permitan realizar los DAEM,
cambios necesarios al PEI semestralmente
de cada colegio.
45
4.- Control de Calidad

Sistematización 1. -Sistematizar un 1.1. Crear un modelo de Modelo de DAEM Sin costo
de modelos de modelo de seguimiento y monitoreo seguimiento y
seguimiento seguimiento y que permita valorar y monitoreo diseñado
monitoreo de los retroalimentar la ejecución a abril de 2013.
diferentes de los proyectos, iniciativas Aplicación piloto del
proyectos, iniciativas y planes de los colegios. modelo y
y planes de los procedimientos en
colegios. 1.2 Implementar el modelo meses de mayo y
de seguimiento durante el junio
2° semestre. Aplicación al 100%
del modelo y
procedimientos en
2° semestre
Evaluación de 2.- Generar 2.1 Elaborar una guía con Guía con DAEM Sin costo
Impacto procedimientos de instrumentos de evaluación instrumentos tipo de
medición y de impacto de los diferentes evaluación de
evaluación del proyectos, iniciativas y impacto elaborada
impacto o efecto de planes implementados por en julio de 2013.
los diferentes los colegios.
proyectos, iniciativas Aplicación de
y planes de los 2.2 Aplicar la guía de evaluación piloto de
colegios. evaluación de impacto a 4 cuatro proyectos en
proyectos implementados base a modelo e
por los colegios. instrumentos
elaborados en el 2°
semestre
46
5.- Gestión Personal

Perfiles de cargo 1. Supervisar el 1.1 Lograr que los colegios 100% de los perfiles DAEM Sin costo
levantamiento de elaboren los perfiles de de cargo de los
perfiles de cargo cargo del 100% de los docentes y
de cada colegio. funcionarios, basados en asistentes de la
competencias para Reelaborados al 30
seleccionar al personal de abril de 2013.
Evaluación 2. Regularizar el 2.1 Lograr que el proceso Aplicación de la DAEM

Docente Comunal proceso de de evaluación docente evaluación comunal
Evaluación comunal se aplique docente al 100% del
Docente comunal regularmente, en base a personal al finalizar
siguiendo los evidencias a la totalidad del el año 2013
protocolos personal al término de cada
establecidos. semestre
2.2. Cumplir con el 100% de
los protocolos establecidos.
Perfeccionamiento 3. Supervisar las Validación del 100% del DAEM Recursos SEP, FICOM
Docente áreas y perfeccionamiento y perfeccionamiento y
modalidades de capacitación contratado por capacitación
perfeccionamiento los Colegios por el DAEM contratado por los
docente de Colegios es validado
acuerdo a las por el DAEM.
necesidades
detectadas por Catastro con el de
cada colegio. perfeccionamiento
desarrollado al
finalizar cada
semestre.
47
Integración Equipo 4. Propiciar el Proceso de inducción por Cumplimiento de la DAEM Sin costo
Nuevo proceso de etapas desarrollado al 100% etapa 1 al mes de
inducción del abril.
nuevo equipo Cumplimiento de la
directivo del etapa 2 al mes de
colegio Antártica julio.
Chilena.
6.- Gestión Curricular

Planificación 1. Establecer una 1.1 Lograr que el 100% de Planificaciones DAEM Sin costo
Didáctica anual planificación los docentes entregue una didácticas anuales
comunal didáctica anual planificación didáctica anual entregadas en el
comunal que recoja ,en enero de 2013. mes de enero de
los aprendizajes 2013
fundamentales por 2.1 ograr que el 100% las Entrega de
nivel y ciclo. planificaciones estén planificaciones
alineadas tanto horizontal modificadas y
como verticalmente. validadas en abril de
2013.
Proyectos de 2. Fomentar la 2.1 Supervisar la 2 proyectos DAEM Sin costo

aprendizaje participación del implementación de multidisciplinarios
equipo docente en proyectos anuales implementados a
proyectos formativos agosto de 2013
formativos multidisciplinarios en cada Evaluación de los
orientados a colegio. proyectos
fortalecer la multidisciplinarios
articulación implementados
horizontal y vertical
(alineamiento).
48
Reflexión 3. Propiciar 3.1 Propiciar y supervisar las 3reuniones/instancia DAEM Sin costo
docente instancias de instancias de reflexión s de reflexión
reflexión docente docente desarrolladas en docente desarrollada
que permitan cada unidad educativa. en cada Colegio
analizar las prácticas
pedagógicas y de
gestión educativa
para perfeccionar la
labor formativa de
los colegios.
Buenas 4.Sistematizar las 4.1Documento elaborado Documento con DAEM Recursos municipales
Prácticas “buenas prácticas” con las mejores prácticas “Buenas Prácticas”
Educativas docentes y de docentes en cada uno de los docentes elaborado
gestión educativa colegios. al 30 de julio de
que se desarrollan 2013.
en los colegios. 4.2Documento socializado y Documento
difundido en relación a las socializado en los
“buenas prácticas” como Colegios al mes de
una forma de motivar a octubre de 2013.
todos los miembros de la
comunidad educativa a
realizar bien su trabajo.
49
Fortalecimiento 5.Supervisar el Asesorar al equipo directivo Desarrollo de una DAEM Sin costo
de los equipos funcionamiento y los en el análisis y seguimiento reunión semestral
de apoyo al procesos de de los procesos de trabajo con cada equipo.
alumno coordinación interna de los grupos de apoyo. Cantidad de
de los grupos de Potenciar el grupo de apoyo participación en
apoyo a los alumnos al alumno a través de sus instancias de
intervenciones en reuniones y consejos
reuniones y consejos escolares de
escolares. evaluación.
Recursos para el 1.Incentivar el Lograr que en la totalidad 100% de DAEM

aprendizaje aprovechamiento de de las planificaciones planificaciones
los recursos de didácticas comunales se didácticas comunales
apoyo al explicite el uso de recursos contiene
aprendizaje, TICs como apoyo al explícitamente el uso
especialmente el aprendizaje. de recursos TICs.
uso de las Tics. 90% de docentes
Aplicar los recursos TICs, aplican y usan
según las planificaciones recursos TICS, de
didácticas. acuerdo a la
observación en el
aula realizada por los
equipos técnicos.
50
7.- Gestión Comunitaria

Participación de 1.Fortalecer la 1.1.Mejorar en un 30% la Índices de asistencia DAEM Recursos ministeriales
los padres y participación de los asistencia de los padres y de los padres y
apoderados padres y apoderados apoderados a las actividades apoderados.
en la labor formativa formativas (charlas, talleres, Documento con
de los colegios, reuniones de apoderados). áreas formativas
generando una críticas al mes de
mayor identidad 1.2 Establecer áreas junio de 2013.
institucional. formativas críticas en las
que se requiera el apoyo de
la familia.
Encuentro e 2.Generar y 2.1 Desarrollar un programa Programa de DAEM Recursos municipales
integración desarrollar de actividades de actividades diseñado
instancias de participación de toda la al 3º de abril
encuentros comunidad educativa, Una actividad central
formales e desarrollada en el
informales entre 2.2 Invitar a toda la año 2013.
padres, apoderados, comunidad educativa a las
profesores, diferentes actividades
asistentes y recreativas que organiza el
directivos que municipio.
fortalezcan la
integración
institucional.
Fortalecimiento 3.Generar los 3.1 Reglamento de FICOM Versión ajustada del DAEM Sin costo
del FICOM en su ajustes necesarios al reformulado al 30 de abril reglamento FICOM al
pedagogía reglamento FICOM de 2013 30 de abril
orientados al uso de
los recursos en la
función pedagógica
51
8.- Formación y Convivencia

Alineamiento 1.Articular los Informe con catastro de todos Listado con catastro DAEM Sin costo
de los proyectos diferentes los proyectos formativos que de proyectos
de convivencia proyectos se realizan en los colegios. formativos a junio de
escolar orientados a la Documento con las líneas 2013.
formación valórica formativas de todos los Documento con
y humana, proyectos orientados a la definición de áreas
generando las formación y convivencia comunes de
convergencias escolar, definiendo áreas intervención en junio
necesarias. comunes de intervención. de 2013.
Consolidación 2.Supervisar los Plan elaborado para el Documento con plan DAEM Sin costo
de los proyectos proyectos seguimiento y monitoreo bi- de seguimiento y
formativos y de formativos semestral de los proyectos monitoreo
convivencia vigentes para formativos y de convivencia elaborado al mes de
asegurar julio de 2013
continuidad y
éxito.
52
9.- Gestión Medio ambiental

1. Asesorar a los Informe con las iniciativas Documento con plan DAEM Sin costo
Fortalecer los equipos para la implementadas por ambos e iniciativas
procesos para la implementación y Colegios, asociadas al cuidado implementadas
certificación seguimiento de del medioambiente. durante el año.
iniciativas
medioambiental
asociadas al Lograr la certificación de Sello de certificación
cuidado del ambos Colegios (“Colegios de ambos Colegio.
medioambiente. Verdes”) en el año 2013.
9.- RECURSOS HUMANAOS

53
En la siguiente sección se presenta la información respecto de los recursos humanos y financieros asociados al Plan 2013
9.1. Dotación Docente
Dotación 2012 Dotación 2013

Titulares Contrata Total Titulares Contrata Total
Niveles Nº Horas Nº Horas Nº Horas Nº Horas Nº Horas Nº Horas
Docentes
Prof. Prof. Prof. Prof. Prof. Prof.
Función 7 308 - - 7 308 6 264 6 264
Directiva
Función 7 308 4 176 11 484 4 176 5 212 9 388
Técnico
Pedagógica
Educación 10 308 2 70 12 378 12 368 1 39 13 407
Parvularia
Educación 35 1090 10 336 45 1426 33 1014 11 379 44 1393
General
Básica
Educación 4 162 4 162 4 120 42 4 162
Diferencial
Educación 52 1609 13 428 65 2037 50 1551 15 490 65 2041
Media
H-C
TOTAL 111 3623 33 1172 144 4795 109 3493 32 1162 141 4655
54
9.1.1. Desglose por Establecimiento

Docente Directivo U.T.P Docente Aula Dotación Total
TOTAL
Titular Contrata Titular Contrata Titular Contrata Titular Contrata
Establecimiento
Nº Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. Nº Hrs.
Liceo Amanda 3 132 1 44 2 88 51 1568 15 574 55 1744 17 662 72 2406

Labarca
Colegio Antártica 2 88 3 132 1 44 48 1485 12 376 53 1705 13 420 66 2125
Chilena
Departamento de 1 44 2 80 1 44 2 80 3 124
Educación
TOTALES 6 264 4 176 5 212 99 3053 27 950 109 3493 32 1162 141 4655
En el mes de Octubre 2012, se llama a Concurso Público para los siguientes cargos:
4 docentes de Educación Diferencial, con 30 Hrs. c/u
2 docentes de Párvulos Bilingues, con 30 Hrs. c/u
3 docentes de Educación Básica Bilingüe, con 30 Hrs. c/u
5 docentes de Educación Básica, con 30 Hrs. c/u
1 docente de Filosofía Educación Media, con 30 Hrs.
1 docente de Educación Media Inglés, con 30 Hrs.
1 docente de Educación Media Historia, con 30 Hrs.
1 docente de Educación Media Artes Visuales, con 30 Hrs.
Durante el año 2013, se llamará a Concurso aproximadamente 150 Hrs. de Educación Media y 100 Hrs. de Educación Básica.
55
9.2 Dotación Asistentes de la Educación
Dotación Asistentes de Liceo Amanda Colegio Antártica Chilena Totales

de la Educación Labarca
Administrativos 5 5 11
Inspectores 8 7 15
Cra Bibliotecaria 2 3 5
Asistentes de Párvulos 8 5 12
Ayudante Laboratorio 1 1 2
Auxiliares de Servicio 5 5 9
Técnicos en informática 2 2 4
Profesionales 6 5 10
Totales 37 33 68
Servicios Externos Liceo Amanda Colegio Antártica Chilena Totales
Labarca
Guardias de Seguridad 1 2 4
Empresa de Aseo 6 8 15
9.3 Servicios Externos Total 7 10 19
56
57
9.4 Presupuesto Educación 2013
A continuación se presenta el presupuesto del PADEM 2013, el que se realizó en base al presupuesto
ejecutado del año 2012, el que se encuentra incorporado en el anexo 62.
PRESUPUESTO 2013
DEPTO. COLEGIO AMANDA TOTAL
SUB ITEM ASIG. DENOMINACION EDUCACION A.CHILENA LABARCA PRESUP.
2013 2013 2013 2013
INGRESOS
001 Aporte MINEDUC 0 654.000 865.000 1.519.000

002 Aporte Municipal 228.000 950.000 722.000 1.900.000
003 Otros Ingresos 83.420 86.510 92.970 262.900
TOTAL INGRESOS 311.420 1.690.510 1.679.970 3.681.900
DEPTO. COLEGIO AMANDA TOTAL

SUB ITEM ASIG. DENOMINACION EDUCACION A.CHILENA LABARCA PRESUP.
2013 2013 2013 2013
GASTOS
21 GASTOS EN PERSONAL 251.520 1.375.790 1.442.190 3.069.500
001 Personal de Planta 0 968.200 864.600 1.832.800
002 Personal Contrata 26.470 129.540 313.090 469.100
003 Otras Remuneraciones 225.050 278.050 264.500 767.600
22 GASTO EN FUNCIONAMIENTO 39.000 269.620 222.580 531.200
001 Materiales de oficina 5.000 5.000 5.000 15.000
002 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 0 500 500 1.000
003 Servicios Básicos 2.200 45.000 36.800 84.000
004 Servicios Generales 3.700 144.800 105.900 254.400
005 Mantenimiento y Reparac. 500 20.200 30.200 50.900
006 Arriendos 4.200 26.620 16.680 47.500
007 Capacitación 6.000 1.000 1.000 8.000
008 Otros 17.400 26.500 26.500 70.400
23 PRESTACIONES DE SEG. 2.000 40.000 10.000 52.000
001 Desahucios e Indemnizaciones 2.000 40.000 10.000 52.000
24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 18.000 0 0 18.000
001 Transferencias ( Becas) 18.000 0 0 18.000
2
El presupuesto ejecutado en 2012 se encuentra en Anexo 6.
58
26 GASTOS CORRIENTES 0 100 200 300

001 Otros 0 100 200 300
29 ADQUISICION DE ACTIVOS 900 5.000 5.000 10.900
TOTAL GASTOS 311.420 1.690.510 1.679.970 3.681.900
10.- DISEÑO DE MONITOREO Y EVALUACION PADEM 2013
Tal como lo establece la normativa, el PADEM es un instrumento de gestión del Departamento de

Educación Municipal en vinculación con lo que realizan los respectivos establecimientos educacionales
dependientes.
10.1. PLAN DE MONITOREO
El monitoreo es el procedimiento mediante el que se verificará los grados de avance y la efectividad

de la ejecución de los planes incluidos en PADEM 2013 . El Municipio y el Departamento de Educación
Municipal de la comuna de Vitacura son los responsables del monitoreo continuo de los programas de
acción y tiene la función primaria de identificar problemas de desempeño y de trabajar con los ejecutores
para solucionarlos satisfactoriamente.
Así, un monitoreo eficaz posibilitará al Municipio y a la Dirección de Educación actuar

proactivamente, para poder resolver los problemas de manera efectiva.
El monitoreo de los Programas de Acción del PADEM 2013, posibilitará:
- Identificar deficiencias y logros en el diseño y el plan de ejecución.

- Verificar si los Programas de Acción se están realizando conforme al plan.
- Verificar si los Programas de Acción aportan en el logro de los objetivos y metas.
- Posibilitar las recomendaciones o ajustes al PADEM.
- Ayudar a identificar soluciones a problemas que deban resolverse.
EL PADEM 2013 será monitoreado por la Dirección de Educación Municipal y los equipos de los
Colegios, a través de procesos de trabajo a desarrollar en el Círculo de Calidad.
59
10.1.1. Periodicidad del monitoreo
El proceso de monitoreo se desarrollará con periodicidad trimestral, tanto de los planes contenidos en
el PADEM, como de los planes anuales de cada uno de los Colegios. Así, se contemplan los siguientes
períodos:
o Mayo 2013
o Agosto 2013
o Noviembre 2013
10.1.2. Informes de evaluación y Cuenta Pública
Las evaluaciones que den cuenta de los niveles alcanzados en los Indicadores identificados, generarán
INFORMES, los cuales servirán de base para retroalimentar la gestión del PADEM, realizando los ajustes que
resulten necesarios para alcanzar plenamente los objetivos y metas.
De igual modo, estos Informes servirán para formular el PADEM 2014, ya que debe garantizarse un
desarrollo continuo y creciente.
El proceso contempla a lo menos una cuenta pública trimestral del DAEM y por establecimiento.
10.2. PLAN DE EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que procura determinar de la manera más sistemática y objetiva

posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades a la luz de los objetivos y metas
propuestas.
La evaluación posibilitará que la Dirección de Educación Municipal de Vitacura y los directores de los
establecimientos, al término del cierre del proceso de implementación del PADEM 2013, informen sobre los
resultados alcanzados y evaluar el logro de los objetivos del PADEM en sus establecimientos.
La evaluación se realizará cuando el período de implementación del PADEM 2013 haya cerrado su
ciclo de aplicación, lo que permitirá efectuar un balance de los planes, programas de acción y apreciar las
razones de su éxito o fracaso.
60

Padem Vitacura 2013 07 Noviembre

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PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL – VITACURA 2013

PLAN ANUAL DE DESARROLLO

1. METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL PADEM 5

3.CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION MUNICIPAL 11

4.-LINEAMIENTOS SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL 15

5. DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL DE VITACURA 17

6. DIAGNOSTICO EDUCACION MUNICIPAL 19

7. RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS 29

7.5 Programas e Iniciativas ejecutadas en 2012 36

8. PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 38

9. RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS 54

10. DISEÑO DE MONITOREO Y EVALUACION PADEM 2013 58

Según las disposiciones normativas vigentes, se presenta a continuación el PLAN DE DESARROLLLO

El presente documento, no sólo da cumplimiento a la obligación normativa, sino que es la continuidad

Vitacura, Septiembre de 2012

1. METODOLOGÍA UTILIZADA ELABORACIÓN DEL PADEM 2013

VITACURA, nombre de origen Mapudungun y se debe a un importante cacique llamado Vitacura,

2.1 Organización Municipal

Actuales autoridades Municipales:

La Misión de la Municipalidad de Vitacura:

“Promover el desarrollo integral de la Comun. Prestar servicios eficientes y eficaces a la comunidad,

2.2 Líneas Estratégicas de Desarrollo

En la gestión interna de la Municipalidad hay dos dimensiones:

Servicios Básicos y Obligatorios:

Red de Apoyo a Servicios Básicos y Obligatorios:

Los Cobres de Vitacura

Organismos Culturales pertenecientes a la Comuna:

Corporación Amigos Museo Nacional de Bellas Artes.

2.4 Información Demográfica

2.5 Superficie Comunal

Superficie 28,9 kilómetros cuadrados

Área Urbana Área de expansión Área de protección del medio

3. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN COMUNAL

3.1 Oferta Educativa Comunal

Instituciones de Educación Superior:

- Universidad Técnica Federico Santa María

Colegios por Tipo de Dependencia Administrativa

En la Comuna de Vitacura el 75% de los Establecimientos Educacionales corresponden a la Educación

3.2 Establecimientos Escolares por Tipo de Dependencia

Dependencia Año 2012

3.3 Resultados SIMCE 4° y 8° Básico

3.3.1 Puntajes SIMCE 4º Básico 2011

COLEGIO Lenguaje Matemáticas Comprensión

3.3.2 Puntajes SIMCE 8º Básico

COLEGIO LENGUAJE MATEMATICAS NATURALEZA SOCIEDAD

COLEGIO LOS ANDES 320 341 333 317

4. LINEAMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL

Luego, se presenta la Visión y Misión del Departamento de Educación.

4.1 Políticas y Principios de la Educación Municipal

El Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Vitacura tiene como eje

La desconcentración, tanto administrativa como curricular, desde el DAEM a los establecimientos

4.1.1 POLÍTICAS DE DESARROLLO

1. DESARROLLO PERMANENTE DE UN SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL DE EXCELENCIA: un Sistema

3. SISTEMA INTEGRADO: el Sistema Educativo Municipal requiere participación, compromiso y sinergia

4. DESARROLLO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA: El Sistema Educativo tendrá como

5. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: del personal que participa en el Sistema

1. DESARROLLO: Este es un Principio consustancial a la esencia del PRODEIN, que es un proceso de

3. EXCELENCIA EN EL TRABAJO Y EN SUS RESULTADOS: La Responsabilidad Social de las instituciones que

4. RESPONSABILIZACIÓN Y COMPROMISO: los equipos directivos, de las unidades educativas tienen un