AÑO LECTIVO
LOGO INSTITUCIONAL INSTITUCIÓN EDUATIVA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
EXPERIENCIA DE MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
APRENDIZAJE:
GRUPO DE EDAD: 4 a 5 años No. DE NIÑOS: 12
TIEMPO ESTIMADO: 45 minutos FECHA DE INICIO: Colocar la fecha
DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en reforzar y distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a sí mismo (arriba/abajo;
GENERAL DE LA delante/atrás; cercas/lejos), con actividades de movimiento en relación al espacio y al tiempo, utilizando materiales lúdicos que se encuentren
EXPERIENCIA: en su alrededor.
ELEMENTO En esta experiencia, el elemento integrador es la canción, arriba y abajo Trepsi el payaso.
INTEGRADOR:
NOMBRE DEL Lcda. Karen Requena
PROFESOR:
ÁMBITO DE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES INICIALES
● Presentarse con los niños demostrando
emoción y alegría.
● Motivar a niños y niñas con diferentes
canciones y rimas cortas. PUEDE SER
Orientarse en el CAMBIADA A UNA DINAMICA Técnica de evaluación:
espacio (Luego de la dinámica de inicio, comenzar con ● Canción
realizando la planificación) Observación
● Obstáculos
desplazamientos
MOMENTO DE INICIO (Anticipación) ● Reproductor Instrumento de evaluación:
en función de
● Escuchar la canción arriba y abajo Trepsi el mp3.
EXPRESIÓN consignas dadas Lista de cotejo.
payaso. ● Rincón de
CORPORAL. con las nociones: https://www.youtube.com/watch?v=vCoqbqz8s9E motricidad
arriba/ abajo, a
un lado a otro MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) En el caso que la Indicadores de Logro
lado, ● Orientarse en el espacio realizando institución le Orientarse en el espacio realizando
dentro/fuera. desplazamientos en función de consignas otorgue el uso de desplazamientos en función de consignas
dadas con las nociones: entre, arriba-abajo, las TICS. Puede dadas con las nociones:
adelante- atrás, junto a, cerca-lejos, siguiendo utilizar videos arriba/ abajo, a un lado a otro lado,
el ritmo de canciones. colocándolos en el dentro/fuera.
lugar
● Indicar objetos que se encuentren arriba-
correspondiente y
abajo, saltar sobre objetos delante-detrás e
también las
indicar objetos que se encuentren cerca o
imágenes o los
lejos, utilizando material de su entorno. casos reales de
● Realizar representaciones gráficas forma digital
utilizando el dibujo con detalles que le dan SI VA UTILIZAR
intencionalidad y sentido para identificarlos. MAS RECURSOS
grafo plásticas. INDICARLOS
Utilizar imágenes para la clase demostrativa
de arriba- abajo adelante atrás etc.
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
● Retroalimentación de los aprendido.
● Cantar la canción de despedida.
Colocar el link de la canción de despedida ingresar en
la planificación las imágenes de las actividades
a realizarse.
Es recomendables darles un incentivo al final de la
clase como un stikers, un sello o un dulce.
Adaptaciones MENCIONAR COMO TRABAJA EN EL CASO DE DETECTAR ALGUN ESTUDIANTE CON NECECIDADES EDUCATIVAS.
curriculares:
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Lcda. Karen Requena
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
EN LA SIGUIENTE HOJA ESTA EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
Indicador de evaluación
No NÓMINA Orientarse en el espacio
realizando desplazamientos en
función de consignas dadas con
las nociones:
arriba/ abajo, a un lado a
otro lado, dentro/fuera.
I EP A
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