Nuevo Perfil Docente - 2019

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 1

Por qué y para qué construir un nuevo perfil de docentes,

directores y supervisores de educación básica


Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente
México, 2019

^^ ¿Por qué construir un nuevo perfil de docentes,


directores y supervisores de educación básica?
Idea Clave 1
La Secretaría de Educación Pública (sep) impulsa la cons- ^^ Construir una visión compartida de lo que debe saber Por ello, la difusión de estos perfiles profesionales puede
trucción de la Nueva Escuela Mexicana (nem), mediante la y saber hacer el docente, director y supervisor de contribuir a que todos los ciudadanos comprendan la com-
cual busca poner en el centro del trabajo educativo el apren- educación básica plejidad e importancia de las funciones docentes, directivas
dizaje y bienestar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, a y de supervisión de educación básica en la nem.
través de una educación pública incluyente con equidad y Los diferentes perfiles profesionales deben dar cuenta de los
excelencia, como lo señala el artículo 3° constitucional. conocimientos, habilidades, actitudes y valores fundamentales
para realizar con excelencia la función, colocando en el centro
Para ello se requiere de la participación comprometida el aprendizaje, desarrollo y bienestar de las niñas, los niños, los Idea Clave 4
de las maestras y los maestros de educación básica en la or- adolescentes y los jóvenes, así como la mejora de las escuelas de
ganización y desarrollo de prácticas educativas de excelen- educación básica.
^^ Orientar los procesos de formación inicial y
cia, orientadas a favorecer el aprendizaje y el pleno desarrollo
de los alumnos, bajo principios de igualdad, inclusión, equi- Tener un referente común acerca de lo que deben saber y ser continua, así como favorecer los procesos de
dad y respeto a sus derechos, así como de la colaboración capaces de hacer los docentes, directores y supervisores de zona admisión, evaluación diagnóstica, promoción y
de las familias y el liderazgo académico de los directores y escolar, permitirá tener una visión compartida de lo que son las reconocimiento en educación básica
supervisores de las zonas escolares. buenas prácticas en cada función y trabajar bajo ese referente
para lograrlo. Contar con estos referentes profesionales permitirá orientar
Como parte de las acciones iniciales, en la construcción el diseño de políticas públicas encaminadas a la formación
de este gran proyecto educativo, es necesario repensar y re- inicial y continua de los docentes, directores y superviso-
conceptualizar al docente, director y supervisor de zona es- res de zona escolar, al ofrecer alternativas de actualización,
capacitación y desarrollo profesional relevantes y variadas,
colar de educación básica que queremos; es decir, identificar
los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que son
Idea Clave 2 focalizadas en las tareas centrales de su labor profesional.
centrales para su función, conforme a las condiciones reales
^^ Ser referente para orientar la mejora de la práctica y el También dará directriz a los procesos de admisión al
de nuestro sistema educativo.
servicio público educativo, la evaluación diagnóstica, la pro-
desarrollo profesional
En este marco, la sep, a través de la Coordinación Na- moción, ya sea por incentivos o la que implica una nueva
cional del Servicio Profesional Docente (cnspd), se plantea Los perfiles profesionales son útiles en tanto permitan a los do- función, y orientará las acciones de tutoría y asesoría a las
construir, junto con una participación amplia y abierta de centes, directores y supervisores de zona escolar reflexionar sobre escuelas.
maestras, maestros y autoridades educativas, el nuevo perfil su práctica, introducir cambios paulatinos con miras a la mejora
de docentes, directores y supervisores de educación bási- de su trabajo y ser una guía para su desarrollo profesional.
ca, a fin de impulsar y trabajar por los objetivos de la nem
y, con ello, propiciar una atención educativa que considere Son, entonces, un referente para la toma de decisiones enca- Idea Clave 5
la diversidad de contextos sociales, culturales y lingüísticos minadas a mejorar de manera constante el trabajo que se realiza
a los que pertenecen millones de alumnos que asisten a las en las aulas, escuelas y zonas escolares de nuestro país.
^^ Apoyar la creación y difusión de recursos
escuelas mexicanas. Este ejercicio exige reflexionar sobre los educativos para el aprendizaje profesional de
rasgos centrales que caracterizan a estas tres figuras y dise-
los docentes, directores y supervisores de zona
ñar un marco de referencia para la mejora continua del tra-
escolar de educación básica
bajo que realizan en los distintos niveles educativos, tipos de Idea Clave 3
servicio y modalidades de la educación básica. Por último, la def inición de nuevos perf iles profesionales
^^ Ser un insumo para difundir en la sociedad la contribuye a guiar la elaboración de recursos didácticos
importancia de las tres funciones y revalorarlas más innovadores y creativos, que apoyen y enriquezcan el
^^ ¿Para qué construir un nuevo perfil de docentes, aprendizaje profesional de los docentes, directores y su-
directores y supervisores de educación básica? Es importante que la sociedad identifique y reconozca la labor pervisores de zona escolar, al of recer nuevas perspectivas
que desempeñan los docentes, directores y supervisores de zona para mejorar el trabajo en el aula, la escuela o zona esco-
Enseguida se presentan cinco ideas clave que explican para qué escolar, de modo que revalore su papel en la formación y desa- lar, según sea el caso.
construir estos nuevos perfiles profesionales. rrollo integral de los individuos y la renovación de la sociedad.

También podría gustarte