Matemática FMVZ-USAC

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
CURSO: MATEMÁTICA
CAT: INGA. KARINA PERALTA

Documento de apoyo No. 11

“El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y
de correr el riesgo de vivir sus sueños” Paulo Coelho

TRIGONOMETRIA Y GEOMETRÍA PLANA

Objetivos de la unidad:
1) Desarrollar en el estudiante habilidades de pensamiento lógico-matemático, espacial y abstracto, para
comprender diferencias de áreas, perímetros y volúmenes, en figuras geométricas.
2) Capacitar al estudiante para resolver problemas de áreas y volúmenes en los cuales se vinculen el álgebra y la
geometría en similitudes de dimensiones, relaciones de tamaños, distancias, formas y posiciones de figuras
geométricas.

Tema: ELEMENTOS FUNDAMENTALES: PUNTO, RECTA Y PLANO.

Algunos conceptos

El punto, en geometría, es uno de los entes fundamentales, junto con la recta y el plano. Son
considerados conceptos primarios, o sea, que sólo es posible describirlos en relación a otros
elementos similares. Estos se suelen describir apoyándose en los postulados característicos, que
determinan las relaciones entre los entes geométricos fundamentales.
El punto es un elemento geométrico adimensional, no es un objeto físico; describe una posición
determinada en el espacio, en función de un sistema de coordenadas rectangulares.
El punto tiene únicamente posición en el espacio, pero no tiene extensión, ni espesor, por lo que no
es posible medirlo.

La recta, o línea recta, en geometría, es el ente ideal que sólo posee una dimensión y contiene
infinitos puntos; está compuesta de infinitos segmentos (el fragmento de línea más corto que une dos
puntos); también se describe como la sucesión continua e indefinida de puntos.
Es uno de los entes geométricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son considerados
conceptos apriorísticos ya que su definición sólo es posible a partir de la descripción de las
características de otros elementos similares. Así, es posible elaborar definiciones, basándose en los
postulados característicos que determinan relaciones entre los entes fundamentales. Las rectas se
suelen denominar con una letra minúscula.

El plano, se genera a partir de una curva moviéndose constantemente en el espacio, sin límites que
permitan establecer un inicio y un final. Si en un plano se toman dos puntos cualesquiera del mismo
y a través de ellos se hace pasar una línea recta, todos los puntos de la misma están contenidos en el
plano.

1
Matemática FMVZ-USAC

Solamente puede ser definido o descrito, en relación a otros elementos geométricos similares.

Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:

 Tres puntos no alineados.
 Una recta y un punto exterior a ella.
 Dos rectas paralelas.
 Dos rectas que se cortan.
Aunque las superficies no tienen límites, suele representarse de la forma siguiente:

Figuras planas
Si una porción de un plano está limitado por segmentos de recta o por una o varias curvas, se le
denomina figura plana. Se caracteriza por tener extensión longitudinal. La medida de una figura
plana se llama área o superficie.

Círculo Triángulo rectángulo Elipse Rombo Triángulo equilátero

Cuadrado Pentágono Hexágono Rectángulo Semicírculo

2
Matemática FMVZ-USAC

Figuras sólidas
Se generan a partir de una figura plana moviéndose continuamente, pudiendo o no cambiar de
tamaño en forma continua. Una figura sólida se extiende en tres direcciones, conocidas
generalmente como largo, ancho y fondo (o espesor). La medida de un sólido es llamada volumen o
capacidad.

Cubo Cilindro Paralelepípedo Esfera

Segmento
Un segmento, en geometría, es un fragmento de recta que está comprendido entre dos puntos.
Así, dados dos puntos A y B, se le llama segmento AB a la intersección de la semirrecta de origen A
que contiene al punto B, y la semirrecta de origen B que contiene al punto A. Luego, los puntos A y
B se denominan extremos del segmento, y los puntos de la recta a la que pertenece el segmento
(recta sostén), serán interiores o exteriores al segmento según pertenezcan o no a éste.

“Si le prestas atención a tu presente, tu futuro será mejor” El Alquimista “

Tema: ÁNGULOS: CONCEPTO, SISTEMAS DE MEDICIÓN,

CLASIFICACIÓN Y PROPIEDADES

Concepto: Un ángulo es la porción de plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el origen
común.

Un ángulo está formado por:

 Lado de un ángulo: cada una de las dos semirrectas.
 Vértice de un ángulo: punto en el que coinciden las dos semirrectas.
 Amplitud: lo más importante del ángulo, es la abertura que hay entre los lados.

¿Cómo se miden los ángulos?

a) Los ángulos se miden en grados sexagesimales
1º = 60´; 1´= 60´´ ; 1º = 3,600´´
Para medirlos se utiliza el transportador de ángulos.

3
Matemática FMVZ-USAC

b) La otra unidad de medida de los ángulos es en radianes y la equivalencia con grados, es

que 2π radianes <> a 360°.

A la semirrecta fija se le denomina lado inicial y a la que gira: lado terminal; el punto común O se
llama vértice del ángulo.

Lado terminal

ángulo
Vértice

Lado inicial

Unidad de medida de los ángulos:

Si el lado terminal realiza un giro completo (en sentido opuesto como lo hacen las manecillas del
reloj) hasta volver a coincidir con el lado inicial, se conviene en que dicho ángulo ("ángulo giro")
mide 360°; y un ángulo de 1° es 1/360 parte de un ángulo giro completo. Los grados se subdividen
en minutos y los minutos en segundos, de tal modo que un grado tiene sesenta minutos y un minuto
sesenta segundos. Los símbolos utilizados para representar los grados, los minutos y los segundos
son, respectivamente: °, ', ''. Por ejemplo, un ángulo cuya medida es 34 grados 11 minutos y 56
segundos se denota por 34° 11' 56''.

El instrumento que sirve para medir los ángulos se llama transportador.

Clases de ángulos:

Los ángulos que se clasifican de acuerdo con su medida, se conocen como:

1. Ángulo nulo o cero: se denomina ángulo cero al que mide 0°. El lado inicial y el terminal
coinciden. El lado terminal no ha realizado ningún giro.

2. Ángulo agudo: es aquel cuya medida es mayor que 0° y menor que 90°.

4
Matemática FMVZ-USAC

3. Ángulo recto: un ángulo es recto si y sólo si su medida es de 90°, ambas rectas, inicial y
terminal, son perpendiculares entre sí.

4. Ángulo obtuso: se llama ángulo obtuso aquel cuya medida es mayor que 90° y menor que 180°.

5. Ángulo llano: si un ángulo tiene una medida de 180°, se le denomina ángulo llano.

6. Ángulo giro: un ángulo giro es aquel cuya medida es de 360°. Se origina cuando el lado terminal
da un giro completo y vuelve a coincidir con el lado inicial

5
Matemática FMVZ-USAC

7. Ángulos complementarios: dos ángulos, para los que la suma de sus medidas es 90° se llaman
complementarios.

Nota: los ángulos agudos de todo triángulo rectángulo, son complementarios.

8. Ángulos suplementarios: si la suma de las medidas de dos ángulos es 180°, dichos ángulos se
denominan suplementarios.

AOC + COB = 180°

Propiedades:

1.- Dos ángulos adyacentes cuya suma es igual a 180°, son suplementarios.
2.- La suma de los ángulos consecutivos formados alrededor de un punto y a un mismo lado de una
recta, es igual a 180°.
3.- La suma de los ángulos consecutivos formados alrededor de un mismo punto, hasta hacer
coincidir el lado terminal con el lado inicial, es igual a igual a 360°.
4.- Los ángulos opuestos por el vértice son iguales.
5.- Las bisectrices de dos ángulos adyacentes OB y OD, forman un ángulo recto como lo indica el
dibujo.

6
Matemática FMVZ-USAC

6.- Las bisectrices de dos ángulos opuestos por el vértice OB y OF forman un ángulo llano.

Sistemas de medida angulares

a) Sistema Sexagesimal: en este sistema, la unidad de medida es el grado sexagesimal, que se

abrevia: 1°; éste a su vez, se divide en 60 partes iguales y cada parte corresponde a un
minuto sexagesimal, que se abrevia 1´; éste a su vez se divide en 60 partes iguales y cada
parte corresponde a un segundo sexagesimal, que se abrevia 1”.

b) Sistema en radianes: en este sistema, la unidad de medida es el radián y la equivalencia

entre ambos sistemas es 2π = 360°

Longitud de arco: Si ө es un ángulo central de una circunferencia de radio = r, entonces la longitud

2  r  
del arco subtendido (s) , puede ser expresado así: S =
360

Notación decimal: Un ángulo proporcionado en grados, minutos y segundos, puede expresarse en

forma decimal, en grados (enteros) y parte decimal, Separando la parte entera (grados) del resto,
convirtiendo los segundos a minutos, sumando el resultado a los minutos y dividiendo este resultado
en 60, se obtienen los decimales de grado.

Ejemplo: Expresar en grados con decimales: 23° 14´ 04.2”

04.2" 14.07
Solución:  0.07´ 14´ + 0.07´;  0.2345
60 60

´ 23° + 0.2345° = 23.2345° R. 23.2345°

Un ángulo proporcionado en grados con decimales de grado, puede expresarse en grados, minutos y
segundos, multiplicando la parte decimal por 60, para obtener minutos y la parte decimal sobrante
de los minutos, al multiplicarla por sesenta, da como resultado los segundos.

Ejemplo: Expresar un ángulo de 23.2345° en grados, minutos y segundos:

Solución: 0.2345 x 60 = 14.07´; 0.07´ x 60 = 4.2˝

Entonces 23.2345° = 23°14´04.2”

7
Matemática FMVZ-USAC

Explicación: se parte de la base que una circunferencia completa tiene 2π radianes, y que una
circunferencia tiene 360° sexagesimales, luego tenemos:

Luego tenemos que:

Ejemplos ilustrativos: convertir 135º a radianes:

Ejemplo1.

Solución:

Se multiplica 135º por el factor , y la fracción resultante se simplifica, entonces:

2do procedimiento; aplicar regla de tres simple.

Grados radianes
180° ______ π
135°_______ 𝑥
135 3
𝑥= 𝜋 = 4𝜋
180

Ejemplo 2: convertir a grados:

Solución:

Se multiplica por el factor , es decir:

Ejemplo 3: convertir 210º a radianes:

Solución:

Se multiplica 210º por el factor , y la fracción resultante se simplifica, entonces:

8
Matemática FMVZ-USAC

Ejercicios de aplicación:

Transformar el ángulo proporcionado, de grados a rad:

1) 15º 2) 35º 3) 80º 4) 150º 5) 200º

6) 90º 7) 60º 8) 45º 9) 30º 10) 405°

𝜋 7 4 5 10 𝜋 𝜋
Respuestas: 1. 12 ; 2. 𝜋; 3. 9 𝜋; 4. 6 𝜋; 5. 𝜋; 6. ; 7. 3
36 9 2

𝜋 𝜋 9
8. 4 ; 9. ; 10. 4 𝜋
6

Transformar el ángulo proporcionado de rad a grados:

  17
1) rad 2) rad 3) 3 rad 4) rad
5 10 4

Respuestas. 1. 36°; 2. 18°; 3. 540° = 360°+ 180°; 4. 765°= 360°+360°+45°

Tema: TRIÁNGULOS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN,

LÍNEAS NOTABLES, PERÍMETRO Y ÁREA.

Algunos conceptos:

Triángulo: figura cerrada de 3 lados y 3 ángulos:

Por la longitud de sus lados, los triángulos se clasifican en:

 Triángulo equilátero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres ángulos internos
miden 60 grados ó π/3 radianes.)
 Triángulo isósceles: si tiene dos lados de la misma longitud y otro desigual. Los ángulos
que se oponen a estos lados iguales tienen la misma medida.
 Triángulo escaleno: si todos sus lados tienen longitudes diferentes. En un triángulo escaleno
no hay ángulos con la misma medida.

9
Matemática FMVZ-USAC

Equilátero Isósceles Escaleno

Por la amplitud de sus ángulos, los triángulos se clasifican en:

 Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que conforman
el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado hipotenusa.
 Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos interiores es obtuso (mayor de 90°); los otros
dos son agudos (menor de 90°) y son complementarios.
 Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos son menores a 90°; el triángulo equilátero es
un caso particular de triángulo acutángulo.

NOTA: en todas los casos, la suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°, por lo
que los ángulos son suplementarios.

Rectángulo Obtusángulo Acutángulo

Además, los triángulos tienen otras denominaciones y características:
Los triángulos acutángulos pueden ser:

 Triángulo acutángulo isósceles: con todos los ángulos agudos, siendo dos iguales, y el otro
distinto.

 Triángulo acutángulo escaleno: con todos sus ángulos agudos diferentes.

Los triángulos rectángulos pueden ser:

 Triángulo rectángulo isósceles: con un ángulo recto y dos agudos iguales (de 45° cada
uno), dos lados son iguales y el otro diferente, naturalmente los lados iguales son los catetos,
y el diferente es la hipotenusa, es simétrico respecto a la altura que pasa por el ángulo recto
hasta la hipotenusa.

 Triángulo rectángulo escaleno: tiene un ángulo recto y todos sus lados y ángulos son
diferentes.

10
Matemática FMVZ-USAC

Los triángulos obtusángulos pueden ser:

 Triángulo obtusángulo isósceles: tiene un ángulo obtuso, y dos lados iguales que son los
que parten del ángulo obtuso, el otro lado es mayor que estos dos.

 Triángulo obtusángulo escaleno: tiene un ángulo obtuso y todos sus lados son diferentes.

Altura: Es la recta que saliendo por un vértice es perpendicular al lado opuesto. Las alturas se
cortan en el ortocentro

PERÍMETRO Y ÁREA DE LOS TRIÁNGULOS.

Para cualquier figura plana, el perímetro se define como la longitud del contorno que limita la
figura. En el caso particular de un triángulo, es la suma de la longitud de sus tres lados.
Para encontrar el área se utilizan las siguientes tres fórmulas:

a)

donde a y b son la base y la altura.

Si el triángulo es rectángulo, a y b son los catetos y c, la hipotenusa.

a) Si lo que conocemos es la longitud de cada uno de sus 3 lados, aplicamos la fórmula de

Herón

𝐴 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)

Donde a, b, c son los valores de las longitudes de sus lados y s = ½ (a + b + c) es el

semiperímetro del triángulo.

c) Si el triángulo es equilátero de lado a, su área está dada por

Actividad 1

1. Dibuje dos triángulos cualesquiera, luego dibuje los tres alturas de cada uno de ellos
y localice su ortocentro.
2. Dibuje un triángulo equilátero; luego localice aproximadamente su ortocentro.
3. Un triángulo rectángulo tiene perímetro de 24 pies, área de 24 pies 2 e hipotenusa de
10. determine su base y su altura.
R. a) base 8 pies, altua 6 b) base 6 pies, altura 8 pies.

11
Matemática FMVZ-USAC

4. Dos ángulos de un triángulo escaleno miden 18 23´14” y 100 y los tres lados
miden 4,6 y 8 cms, calcular el área y el otro ángulo.
R. área: 3√15 = 11.619 cm2; ángulo: 61°36´46”

“Los hombres se equivocan más a menudo por ser demasiado listos, que por ser demasiado
buenos” Anónimo

Tema: TEOREMA DE PITÁGORAS Y SUS APLICACIONES.

Pitágoras, fue un famoso matemático griego que vivió alrededor del año 540 antes de Cristo;
aunque el resultado del teorema de los triángulos rectángulos ya se conocía, se le dio el nombre de
“Teorema de Pitágoras” en su honor.

Un triángulo rectángulo es aquel triángulo que tiene un ángulo recto “ un

ángulo de 90º” el lado opuesto al ángulo recto se llama Hipotenusa y los otros dos
lados se llaman catetos

Cateto
a c = hipotenusa

90º
cateto b

Teorema de Pitágoras: En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa,

es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos. Haciendo referencia a la figura
a, b representan la medida de la longitud de los catetos y c la medida de la longitud de la
hipotenusa, El teorema lo podemos escribir así:
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 ; 𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏 2 ; c = √a2 + b 2

Ejemplo : Se tiene un triángulo rectángulo, cuyos catetos tienen implícita la variable 𝑥; cateto 𝑎 =
𝑥 𝑦 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑏 = 700 − 𝑥 y la hipotensa 𝑐 = 500𝑚.

12
Matemática FMVZ-USAC

Resuelva el triángulo rectángulo, aplicando el Teorema de Pitágoras.

A
500 m

B C
(700-x)

El estacionamiento de un parque de diversiones se encuentra en el punto A, de este punto a B hay un

corredor de “𝑥” metros de B a C hay otro corredor que forma 90º con el primero, en el punto C
venden los helados, si los niños corren 500 m de A a C sin pasar por B, si los 2 corredores suman
700 m, ¿Cuál es la medida de cada corredor?

Solución 𝑥² + (700 − 𝑥)² = 500²

𝑥 2 + 490000 − 1400𝑥 + 𝑥 2 = 25,000
2x² − 1400 x + 240000 = 0
𝑥² − 700 𝑥 + 120000 = 0 se multiplicó por 1/2
( x – 400) (x – 300) = 0 se factorizó
𝑥 = 400 𝑜 𝑥 = 300 propiedad de producto 0
Respuesta 𝑥 = 300 𝑚 𝑦 (𝑥 − 300) “el otro cateto” es 700 – x = 400 m

Ejercicios: Resolver los siguientes ejercicios de aplicación:

1. Una escalera de 20 pies se coloca contra el costado de una casa, de modo que la base está
separada 16 pies de la casa. Si se resbala hasta que la base esté a 18 pies de la casa, ¿cuánto resbala
hacia abajo la parte alta de la escalera? R. 3.28 pies.

1era posición: triángulo 1, 2, 3. El cateto vertical =√202 − 182 =√400 − 324 = 8.72 pies
2da. Posición: triángulo 4, 2, 5. Cateto vertical =√202 − 182 = √400 − 324 = 8.74 pies.
La parte alta de la escalera resbala: 12 - 8.72 = 3.28 pies.


13
Matemática FMVZ-USAC

2) Un jardín de rosas, tiene forma de un triángulo rectángulo isósceles, con una hipotenusa de 50
pies ¿Cuántos pies de alambre se requiere para bordear 2 veces el jardín?. R. 241.44 pies

“Nada hay que nos pueda impedir elevarnos y mejorar y nadie puede detener
nuestro progreso, más que nosotros mismos” Hamblin

Tema: SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS Y SUS APLICACIONES.

Definición de triángulos semejantes:

Llamamos así a los triángulos que tienen la misma forma básica pero tamaño diferente.
Sus ángulos correspondientes son congruentes " son iguales, o sea que tienen la misma medida" y
sus lados correspondientes guardan una proporción.

D
E

A B C

Los triángulos ACD y BCD son semejantes.

Los dos poseen el ángulo C; el ángulo E es igual al el ángulo D; los ángulos A y B son iguales,
ambos son rectos.
La razón de sus lados correspondientes es constante.

𝐷𝐶 𝐴𝐶 𝐴𝐷
= =
𝐸𝐶 𝐵𝐶 𝐵𝐸

Ejemplo 1: Resuelva el siguiente ejercicio de aplicación:

Un faro se encuentra sobre una montaña ilumina una torre de transmisión eléctrica generando una
sombra de 160 metros si el ángulo de elevación es 20°, calcule la altura de la torre y la altura de la
montaña con respecto al nivel del mar, si la torre está a 1200 pies sobre el nivel del mar.

14
Matemática FMVZ-USAC

“ Aférrate a la instrucción y no la descuides; ponla en práctica, pues es vida para ti”.

Proverbios 4-13

Tema: CUADRILÁTEROS: CLASIFICACIÓN, CÁLCULO DE PERÍMETRO Y ÁREA

Algunos conceptos
Cuadrilátero, Es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros pueden tener diferentes
formas, pero todos ellos tienen 4 vértices y 2 diagonales; otros nombres para referirse a ellos son
tetrágono y cuadrángulo.

Los elementos de un cuadrilátero son:

 4 vértices: los puntos de intersección de las rectas que conforman el cuadrilátero;

 4 lados: los segmentos limitados por dos vértices contiguos;
 2 diagonales: los segmentos cuyos extremos son dos vértices no contiguos;
 4 ángulos interiores: conformados por dos lados y un vértice común;
 8 ángulos exteriores: conformados por un lado, un vértice y la prolongación del lado
adyacente.

En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º (90º x 4 en rectángulos) y
cuadrados.

Clasificación de los cuadriláteros

Cuadrado
Rectángulos
Rectángulo
Paralelogramo
No Rombo
rectángulos Romboide
Cuadrilátero

Trapecio
No Trapecios
Trapezoide
paralelogramos
Deltoide

15
Matemática FMVZ-USAC

Paralelogramo rectángulo trapecio trapezoide deltoide

Área y perímetro de cuadriláteros

Ejercicios de aplicación:
1) Calcule el área y el perímetro del siguiente triángulo rectángulo:

c = 10 m
h = 6m

b = 8m R. 24 m y 24 m2

16
Matemática FMVZ-USAC

2) En medio de un jardín cuadrado de 11m por lado, se colocará una fuente que tiene un radio de 2.5
m, ¿qué área queda de césped?
R. 101.35 m2

“El enfoque antecede al éxito” Anónimo

Tema: CUERPOS GEOMÉTRICOS: ÁREA SUPERFICIAL Y VOLUMEN

Se denominan cuerpos geométricos aquellos elementos que, ya sean reales o ideales (existen en la
realidad o pueden concebirse mentalmente) ocupan un volumen en el espacio, desarrollándose por lo
tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y largo; y están compuestos por figuras geométricas.

Las líneas que corresponden a los lados comunes de los diversos planos que componen los cuerpos
geométricos, se denominan aristas.

Los cuerpos geométricos se pueden clasificar en poliedros.

Los poliedros o cuerpos planos, son cuerpos geométricos compuestos exclusivamente por figuras
geométricas planas; como por ejemplo el cubo.

Hay 4 clases de poliedros:

 Cubo
 Pirámide
 Prisma
 Paralelepípedo

Los cuerpos redondos, son cuerpos geométricos compuestos total o parcialmente por figuras
geométricas curvas; como por ejemplo, el cilindro, la esfera y el cono.

Los cuerpos geométricos se clasifican de acuerdo a la forma de sus caras: a) Cuerpos poliedros: son
aquellos que tienen todas sus caras planas. Estos, a su vez, pueden dividirse en poliedros regulares y
poliedros irregulares. b) Cuerpos rodantes: son aquellos que tienen por lo menos una cara curva.

17
Matemática FMVZ-USAC

Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos

Nombre Esquema Área Volumen

Atotal = 2r ( h + r )
Cilindro - Incluye las 2 tapaderas V =  r2 · h

Nombre Esquema Área Volumen

Esfera Atotal = 4 r2

Atotal =  r2 +  r g
Cono
g = r 2  h2
g = generatriz

Cubo A = 6 a2 V = a3

18
Matemática FMVZ-USAC

A = (perím.base  h) + 2 · área
Prisma V = área base  h
base

𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚. 𝑏𝑎𝑠𝑒 × 𝑎𝑝. 𝑙𝑎𝑡

𝐴= + á𝑟𝑒𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒
2

Pirámide 𝑎𝑝. = 𝑎𝑝𝑜𝑡𝑒𝑚𝑎

𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 × ℎ
𝑉=
3

Poliedros regulares

Figura Esquema Nº de caras Área

4 caras, triángulos
Tetraedro
equiláteros .a =lado o arista

8 caras, triángulos
Octaedro
equiláteros

12 caras, pentágonos
Dodecaedro A = 30 · a · ap.
regulares

20 caras, triángulos
Icosaedro 5𝑎3
equiláteros 𝑉= 3√5
12

19
Matemática FMVZ-USAC

Ejercicios:

1. Calcule en un triángulo el ángulo x, teniendo en cuenta que los otros miden 43º y 105º. Seleccione
una respuesta:
a)60º b)32º c)42º

2.¿Cuál es el tipo de triángulo que tiene tres ángulos agudos? Seleccione una respuesta:
a)Rectángulo b)Acutángulo c)Obtusángulo

3.¿Qué es un paralelogramo? Seleccione una respuesta:

a)Polígono de cuatro lados iguales dos a dos
b)Polígono de cuatro lados paralelos dos a dos
c)Polígono que tiene dos pares de lados consecutivos

4. ¿Qué es el diámetro? Seleccione una respuesta:

a)Trazo que une dos puntos de la circunferencia y pasa por el centro
b)Segmento que une dos puntos de la circunferencia
c)Segmento que une el punto centro con cualquier punto de la circunferencia

5. Calcule el perímetro de una circunferencia tomando como referencia que la medida del radio es
22,6 cm. Seleccione una respuesta:
a)141,998 cm b)140,753 cm c)137,053 cm

6.Un triángulo rectángulo tiene catetos de 3 y 4 unidades de longitud. Halla la longitud de la

hipotenusa. Seleccione una respuesta:
a)7 b)6 c)5

7. Calcule el perímetro de la circunferencia de un círculo de 8.74 cm de radio. Seleccione una

respuesta:
a) 60.3 cm b)54.9 cm c)44.8cm
8. Calcule el área del círculo del ejercicio anterior tomando como referencia la medida de su radio.
Seleccione una respuesta:
a) 300𝑐𝑚2 b)205𝑐𝑚2 c)240 𝑐𝑚2

9. Calcule el área de un rectángulo de 3 y 7 cm. Seleccione una respuesta:

a) 32 𝑐𝑚2 b) 21𝑐𝑚2 c)18𝑐𝑚2

10. Calcule el área de un cuadrado de 2 cm por 2 cm. Seleccione una respuesta:

a)3𝑐𝑚2 b)6𝑐𝑚2 c)4𝑐𝑚2

Respuestas:

1. b) 32º
2. b) Acutángulo
3. a) Polígono de cuatro lados iguales dos a dos
4. a) Trazo que une dos puntos de la circunferencia y pasa por el centro
5. a) 141,998 cm
6. c) 5

20
Matemática FMVZ-USAC

7. b) 54,9
8. c) 240 cm cuadrados
9. b) 21
10. c) 4 𝑐𝑚2

“Tu actitud es la llave para abrir o cerrar el candado de la puerta del éxito” zk

“Si una persona es perseverante, aunque sea dura de entendimiento, se hará inteligente; y aunque
sea débil se transformará en fuerte” Leonardo Da Vinci

Tema: PROBLEMAS DE APLICACIÓN QUE VINCULEN

EL ALGEBRA Y LA GEOMETRIA

√3 2
I) área de un triángulo equilátero en función de sus lados (o de la longitud de lado): 𝐴 = 𝑙
4

Ejemplo ilustrativo:
2
𝑙 2
2
𝑙 2 3 √3 𝑏𝑎𝑠𝑒 × ℎ𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 √3 2
𝑙 =ℎ +( ) ; ℎ = 𝑙 − ( ) = 𝑙2;
2 2
ℎ= 𝑙 ;𝐴 = ; 𝐴= 𝑙
2 2 4 2 2 4

Calcular el área de un triángulo equilátero de 5 m de lado

√3 2 √3 2
𝐴= 𝑙 = 5 = 10.825𝑚2
4 4
II) Área de un triangulo inscrito en una circunferencia, en función del radio de la misma:
3√3 2
𝐴= 𝑟
4

Ejemplo ilustrativo; calcular el área de un triángulo equilátero inscrito en una

circunferencia de 12 cms de radio

21
Matemática FMVZ-USAC

3√3
𝐴= (122 ) = 187.06 𝑐𝑚𝑠 2
4

Problemas ilustrativos:
1) Una banqueta adoquinada de 3 pies de ancho, está alrededor de un jardín de forma cuadrada.
Calcular el ancho del jardín engramado, si el área de la banqueta es de 249 pues cuadrados.

Solución: En todos los casos, se recomienda elaborar un dibujo que contenga todos los datos del
problema, para facilitar la visualización del mismo y la aplicación de principios y fórmulas.

3’ 3 pies

L 𝒙

3’ 3 pies

∗ 𝟑´______𝒙_______ ∗

𝒙 = ancho o lado del jardín engramado.

L = longitud de la banqueta adoquinada de 3 pies de ancho.
Área de la banqueta = 3L = 249 pies2.
L = 4 𝒙 + 12 pies.
249 = 3L = 3(4 𝒙 + 12) = 12 𝒙 + 36.
249 – 36 = 12 𝒙 𝒙 = 213/12 = 17.75 pies
R. el ancho del jardín = 17.75 pies.

2) Calcular el área del triángulo rectángulo de la figura. C

90°

22
Matemática FMVZ-USAC

A C
∗3𝑝𝑖𝑒𝑠 ∗ _𝐷___16𝑝𝑖𝑒𝑠__________ ∗

h = 6.928 A = base * altura/2 = 19 * 6.928/ 2 = 65.82 pies.

R. Área = 65.82 pies2
3) Un cuadrado y un triángulo equilátero forman un terreno de la figura siguiente: calcular el
perímetro exterior, el área total, todos los lados y los 7 ángulos internos.

Única longitud conocida: AB = 15m

D B

15 m

E A
.
Solución: Al ser un cuadrado, los cuatro lados miden 15m. c/u. Al tener un triángulo equilátero en
un extremo colindando con el ancho total del cuadrado, cada lado del triángulo equilátero mide
también 15m c/u porque los 3 lados son iguales a la distancia BD ó lado del cuadrado, de 15m.
Los 4 ángulos del cuadrado son ángulos rectos, de 90º c/u.
Los 3 ángulos del triángulo miden 60º c/u, por ser equiángulo.
Para calcular el área del triángulo equilátero, un procedimiento es calcular la altura del triángulo,
aplicando el Teorema de Pitágoras.

h 15 m

7.5 m

152 = h2 + 7.52 h = 15 2  7.5 2 = 168.75 = 12.99m

A triángulo = base * altura/2 = 15 * 12.99/2 = 97.42 m2.
A cuadrado = l2 = 152 = 225m2
Área total = a triángulo + A cuadrado = 322.42 m2
Perímetro exterior = 15 * 5 = 75m.

23
Matemática FMVZ-USAC

4) Calcular el perímetro exterior y el área de la figura compuesta por un triángulo rectángulo de

base= 4cms. y un semicírculo de radio = 4cms.

Solución: La altura del triángulo = 8cm (2 veces el radio); por lo que:

Área del triángulo = b*h/ 2 = 4*8/2 = 16cm2

𝜋𝑟 2 3.14×42
A semicírculo = 2 = 2 = 25.12 cm2
A total = 16 + 25.12 = 41.12 cm2
Por teorema de Pitágoras calculo de hipotenusa AB = 82  4 2  80 = 8.94 cm
Long. Semicírculo = 𝜋𝑟 = 3.14 * 4 = 12.56 cm perímetro ext. = 8.94 + 4 + 12.56
perímetro exterior = 25.5 cm.

5) Calcular el área sombreada si el lado del cuadrado mide 8m. y cada cuarto de círculo trazado
tiene 8m. de radio.

Solución: Observe que la mitad superior del área sombreada (segmento circular de la hojita) es la
diferencia entre el sector circular DACD (trazado con centro del compás en el vértice D) y el
triángulo rectángulo ACD. El área sombreada será el doble de esa diferencia.

Cálculo del área del sector: * 90º/360 = π(8)2/4 = 50.27 m2

Área del triángulo ACD = 1/2 del área del cuadrado = 64/2 = 32m2
Área del segmento circular = 50.27 – 32 = 18.27m2
R. A sombreada = 2 * 18.27 = 36.54m2

6) Calcular las áreas sombreadas de la figura, si la circunferencia tiene diámetro de 20 pies y los
triángulos son equiláteros.

24
Matemática FMVZ-USAC

Solución: Fórmulas a utilizar:

A1 = Área del círculo: πr2
A2 = Área del triángulo equilátero inscrito: 3/4r2 3
A3 = Área del triángulo central = 1/4 del área del triángulo inscrito.
Área total sombreada = A1 - A2 + A3
A1 = 3.14*102 = 314p2; A2 = 0.75*102*1.7321 = 129.91p2
2
A3 = 0.25*129.91 = 32.48p Atotal = 216.58p2 R. 216.58p2

7) La hipotenusa de la figura mide 13cm. y la base horizontal mide 12cm; calcular los 3 ángulos, el
perímetro y el área de la figura.
B
2x+15°

c = 13
a=5

x°
C A
b = 12

Solución:

2x+15+x = 90º; 3x = 75; x = 25º = A

B = 2x + 15 = (2*25) + 15 = 65º. a= 132  12 2  25 = 5cm.
Perímetro = 13+12+5 = 30cms. Área = b*a/2 = 12*5/2 = 30cm2.

8) Un hexágono regular está inscrito en una circunferencia de un metro de radio. Calcular el

perímetro y el área del polígono.

Solución: Por ser hexágono, los 6 ángulos internos centrales miden 60º, los 3 lados son iguales al
radio y el triángulo es equilátero y equiángulo.
La apotema se calcula por aplicación del teorema de Pitágoras así:

25
Matemática FMVZ-USAC

1/2 lado = 0.5m a = apotema = 12  0.5 2  0.75 = 0.86603m

Perímetro = 6l = 6*1 = 6m. Área = perímetro*apotema/2
Área = 6*0.866/2 = 2.60m2.

9) Calcular el área de la zona sombreada, si se trata de un rectángulo y dos círculos, todos tangentes
entre sí. (10 significa 10 cm.)

Solución: El rectángulo tiene 40 cm. de base y 20 cm. de altura, por lo tanto su área es 800 cm2 .
Cada círculo tiene un área de p. 100π cm2, por lo tanto entre los dos tienen un área de 200π p cm2.
La diferencia entre ambas áreas será entonces de 200.(4 - π ) cm2.

10) El perímetro del rectángulo ABCD es de 60 centímetros y su largo es el doble de su ancho. x

mide 1,5 centímetros. Calcular el área sombreada.

∗𝑥∗

∗ _____𝑙___________ ∗

Solución: Si llamamos l y a a las medidas del rectángulo blanco será:

l + a = 30 cm. Luego, como el largo es el doble del ancho será 2a + a = 30 cm. De donde a = 10 cm.
y l = 20 cm. Entonces el rectángulo blanco tendrá 200 cm2 de área. El rectángulo exterior tiene 23
cm. de largo y 13 de ancho. Su área es entonces de 299 cm2. Repuesta del problema; La diferencia
entre ambos es de 99 cm2 .

Ejercicios para resolver:

1) Calcular el área sombreada, si el lado del cuadrado mide 6cm. y los arcos del círculo miden
90º y tocan la intersección de las 2 diagonales. R. 7.72 cm2.

2) Calcular la razón entre el volumen de un cilindro y el volumen de un cono invertido, ambos

con 10 de diámetro y 10 de altura. R. 3.

3) Calcular la razón entre el volumen de un cubo con 10cms. de arista y el volumen de una
esfera de 10cms. de diámetro. R. 1.91 cms.

26
Matemática FMVZ-USAC

4) Las áreas rayadas de la luna y el triángulo, ¿son iguales?

6) La longitud del rectángulo ABCD es 8 y su anchura

3. Dividimos la diagonal AC en tres partes iguales
mediante los puntos E y F. ¿Cuánto vale el área del
triángulo BEF?

7)El círculo 1, cuya área es 4, pasa por el centro del círculo 2 al

que es tangente. ¿Cuál es el área del círculo 2?

8)LA ZONA SOMBREADA. ¿Cuál es el área de la zona sombreada

de la figura?

27
Matemática FMVZ-USAC

9) En un prado cuadrado de 100 metros de lado, hay cuatro

cabras. Cada una atada a una esquina del prado con una
cuerda de 50 metros, lo que permite comer una cierta parte
de la hierba del prado, quedando en el centro un trozo que
ninguna de ellas alcanza.
El propietario, tras vender tres de las cabras, alargó la
cuerda de la que quedaba en una de las esquinas, de tal
forma que el área sobre la que podía pastar era equivalente
al área sobre la que pastaban anteriormente las cuatro. ¿Qué
longitud le dio a la cuerda?

10) Dadas tres circunferencias iguales, tangentes dos a

dos, calcula el área encerrada entre las tres.

11) En la figura adjunta el triángulo rectángulo tiene el

vértice en centro del cuadrado. ¿Cuál es el área de la
parte sombreada?

28
Matemática FMVZ-USAC

12) Tenemos cuatro círculos iguales

de radio 1. Uniendo los centros
obtenemos un cuadrilátero irregular.
¿Cuánto mide el área sombreada?

13). A una circunferencia pueden

inscribirse y circunscribirse cuadrados
como muestra la figura adjunta.
Sabiendo que el área del cuadrado inscrito
es de cuatro unidades de superficie, ¿qué
área tiene el cuadrado mayor?

14. En el triángulo isósceles ABC el ángulo

A mide 50 . ¿Cuál es la medida del ángulo x?

Respuestas.
1: Son iguales 2: 4; 3: 16; 4: 4;
5: 2,500 𝜋 ; 6: (√3 − 𝜋⁄2)𝑟 2; 7: 9; 8:𝜋𝑟 2;
9: 8; 10: 115°

29
Matemática FMVZ-USAC

30