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    Ejemplo de Diario de Campo

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    El resumen analiza las observaciones de una maestra sobre el desarrollo lingüístico y escrito de los niños en el aula. La maestra nota diferentes niveles dependiendo del ambiente familiar, y concluye que cada niño es único y que la sociedad juega un papel importante en su desarrollo. Realizar este tipo de registros ayuda a la maestra a evaluar su trabajo y mejorar las actividades.

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    El resumen analiza las observaciones de una maestra sobre el desarrollo lingüístico y escrito de los niños en el aula. La maestra nota diferentes niveles dependiendo del ambiente familiar, y concluye que cada niño es único y que la sociedad juega un papel importante en su desarrollo. Realizar este tipo de registros ayuda a la maestra a evaluar su trabajo y mejorar las actividades.

    Descripción original:

    DIARIO DE CAMPO

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    El resumen analiza las observaciones de una maestra sobre el desarrollo lingüístico y escrito de los niños en el aula. La maestra nota diferentes niveles dependiendo del ambiente familiar, y concluye que cada niño es único y que la sociedad juega un papel importante en su desarrollo. Realizar este tipo de registros ayuda a la maestra a evaluar su trabajo y mejorar las actividades.

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    El resumen analiza las observaciones de una maestra sobre el desarrollo lingüístico y escrito de los niños en el aula. La maestra nota diferentes niveles dependiendo del ambiente familiar, y concluye que cada niño es único y que la sociedad juega un papel importante en su desarrollo. Realizar este tipo de registros ayuda a la maestra a evaluar su trabajo y mejorar las actividades.

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    DIARIO DE CAMPO

    OBSERVACIONES IMPRESIONES Y CONCLUSIONES


    Los niños trabajan bien en binas e En el aula se presentaron distintos niveles en
    intercambian opiniones al mantener la atención el avance de lenguaje tanto oral como escrito
    en ellos pude observar que se agreden de de los niños, todo depende del ambiente
    manera verbal, no al decir malas palabras sino familiar en el que han sido tratados,
    al comentar que no quieren trabajar, encontramos desde los alumnos más
    principalmente es ocasionado por los padres de sobreprotegidos hasta los que tienen
    familia que son quienes les indican con quien responsabilidades en la casa y saben
    pueden o no juntarse, la forma en cómo se cuidarse e independizarse con más facilidad.
    comunican entre ellos durante los juegos es En conclusión podemos decir que cada
    totalmente fantasiosa, ocupan cualquier objeto alumno es distinto y lo que más cabe
    que encuentran a su alcance para hacer algún destacar es el papel que juega la sociedad en
    juguete, muchas veces no aceptan que las cosas su desarrollo y en su adquisición de
    que estén en el salón sean de todos los habilidades lingüísticas y escritas lo
    compañeros, esto se observa más en los niños importante es que una como educadora guie
    de nuevo ingreso; en relación con la escritura y propicie actividades para que poco a poco
    solo realizan el copiado de palabras del realicen mejores textos y se expresen mejor.
    pizarrón y asocian los textos a imágenes, según
    lo que ellos conocen, por ejemplo en los
    cuentos identifican el nombre de animales de
    acuerdo a imágenes; pude observar que cuando
    interactúan con un libro señalan las letras
    simulando la lectura, lo cual muestra un avance
    ya que reconocen que se lee de derecha a
    izquierda y en las letras, escriben cartas para
    mamá, educadora o personas que más quieren
    que en ocasiones muestran en el preescolar y
    pueden expresar lo que desean decir en están
    cartas.

    REFLEXIÓN
    Realizar este tipo de registros ayuda a la educadora a evaluar su trabajo, su
    desempeño en el aula, para así saber corregir o enriquecer actividades que no están
    siendo productivas, cada uno de los alumnos necesita el apoyo de sus padres, con esta
    herramienta la maestra destaca la manera en que lo hacen y puede darse sugerencias
    propias para dirigirse hacia los padres.

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