El documento presenta tres actividades relacionadas con el juego en el nivel inicial. La primera es un crucigrama con conceptos básicos del juego. La segunda es una línea de tiempo sobre teorías del juego con sus autores y aportes. La tercera es un cuadro comparativo sobre principios, funciones y propósitos del juego.
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El documento presenta tres actividades relacionadas con el juego en el nivel inicial. La primera es un crucigrama con conceptos básicos del juego. La segunda es una línea de tiempo sobre teorías del juego con sus autores y aportes. La tercera es un cuadro comparativo sobre principios, funciones y propósitos del juego.
El documento presenta tres actividades relacionadas con el juego en el nivel inicial. La primera es un crucigrama con conceptos básicos del juego. La segunda es una línea de tiempo sobre teorías del juego con sus autores y aportes. La tercera es un cuadro comparativo sobre principios, funciones y propósitos del juego.
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Sustentante
Daysi de la cruz jerónimo
Matricula 16-0413
FACILITADORA
Aimee reyes Sánchez
Unidad
I Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente:
1- De manera creativa con los temas de esta unidad, elabora un
crucigrama, donde resaltes los conceptos básicos. (Ver patrón anexo).
f r o s e a u J u e g o a g a z z I e b m D e c l o l i l n t e V i g o s t y s o r i 2-Realiza una línea de tiempo (Ver patrón anexo). Acerca del tema “Teorías que Fundamentan el Juego del Nivel Inicial”, con sus autores, los siglos y años en que fueron propuestas y los aportes Más sobresalientes de cada una.
Jean Piaget (1956
Lev Semyónovich Vygotsky (1924) El juego forma parte de la inteligencia del niño, porque El juego surge como necesidad de representa la asimilación funcional reproducir el contacto con lo demás. o reproductiva de la realidad Naturaleza, origen y fondo del juego son según cada etapa evolutiva del fenómenos de tipo social, y a través del individuo. juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones
Para Karl Gros (1902) el juego es
pre ejercicio de funciones necesarias María Montessori (1870) para la vida adulta, porque contribuye Daba mucha importancia al juego en el desarrollo de funciones y como estrategia de aprendizaje capacidades que preparan al niño para para lo cual ideó materiales poder realizar las actividades que didácticos, y propuso mobiliario desempeñará cuando sea grande. adecuado al tamaño de los niños. También resaltó la importancia de la participación de los padres en el proceso educativo de los hijos 3-Realiza un cuadro comparativo de tres entradas donde destaque los principios, funciones y propósito del juego.
Principios del juego Funciones del juego Propósito del juego
El juego es una El juego sobre el cuerpo y La importancia del juego
necesidad vital para el los sentidos en el desarrollo del niño niño. Debido a que a Descubrir nuevas través de este interpreta sensaciones. El juego constituye un las pautas espacio- Coordinar los elemento básico en la vida temporales. movimientos de su de un niño, que además El juego es el cuerpo de forma de divertido resulta método más eficaz de dinámica, global, etc. necesario para su aprendizaje siempre que: Desarrollar su desarrollo. se adapte a los ritmos del capacidad sensorial y niño, favorezca la perceptiva. Pero ¿por qué es actividad libre, aumente la Organizar su importante y qué les interacción y la estructura corporal. aporta? Los niños cooperación. necesitan estar activos Ampliar y explorar para crecer y desarrollar El juego es una sus capacidades sus capacidades, el juego fuente de estimulo, motoras y es importante para el experimentación, disfrute y sensoriales. aprendizaje y desarrollo diversión. Descubrirse en los integral de los niños A través del juego cambios materiales puesto que aprenden a el niño desarrolla su que se derivan de la conocer la vida jugando. capacidad intelectual, exploración. investiga, descubre y El juego y las La importancia del juego discrimina. También capacidades de en el desarrollo del niño vivencia, elabora y supera pensamiento y sus conflictos creatividad El juego constituye un emocionales. Estimular la elemento básico en la vida A través del juego capacidad para de un niño, que además el niño se incorpora y razonar, estimular el de divertido resulta asume la cultura del grupo pensamiento reflexivo necesario para su al que pertenece. Esto y el representativo. desarrollo. Pero ¿por qué mediante ambientes Crear fuentes de es importante y qué les seguros, afectivos y desarrollo potencial, aporta? Los niños agradables. es decir, aquello que necesitan estar activos El rol de docente es puede llegar a ser. para crecer y desarrollar el de ser un observador y Ampliar la memoria sus capacidades, el juego un estimulante para el y la atención gracias es importante para el proceso de aprendizaje de a los estímulos que aprendizaje y desarrollo niño a través del juego. se generan. integral de los niños Fomentar el puesto que aprenden a Se da más descentramiento del conocer la vida jugando. importancia al proceso que al producto final, pensamiento. donde lo que se analiza es Desarrollar la la formación integral del imaginación y la niño y como el juego creatividad y la potencia su creatividad, distinción entre originalidad y la imagen de fantasía-realidad. sí mismo y de otros. Potenciar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto.
