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    Sesión de Apre. Arequipa

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lucha por la independencia de Perú. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre los hechos de la independencia de fuentes históricas y expliquen este proceso clave. La sesión incluye una introducción, una sección de desarrollo con actividades como analizar información y tomar decisiones, y una conclusión para resumir lo aprendido.

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    Sesión de Apre. Arequipa

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lucha por la independencia de Perú. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre los hechos de la independencia de fuentes históricas y expliquen este proceso clave. La sesión incluye una introducción, una sección de desarrollo con actividades como analizar información y tomar decisiones, y una conclusión para resumir lo aprendido.

    Descripción original:

    habla sobre la sesion del mes de agosto de Arequipa

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lucha por la independencia de Perú. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre los hechos de la independencia de fuentes históricas y expliquen este proceso clave. La sesión incluye una introducción, una sección de desarrollo con actividades como analizar información y tomar decisiones, y una conclusión para resumir lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES
    1.3. Duración: 90 min.
    1.4. Fecha: 18 de agosto del 2019

    2. TITULO: EXPLICAN LA LUCHA DE LA INDEPENDENCIA

    3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Evidencia /
    Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
    Evaluación
    PS 3. Construye interpretaciones - Obtiene información sobre hechos Investiga y obtiene
    históricas. concretos en fuentes de divulgación y información en las
    3.2. Comprende el tiempo difusión histórica (enciclopedias, diferentes fuentes de
    histórico. páginas webs, libros de texto, videos, difusión histórica sobre
    3.3. Elabora explicaciones sobre etc.), y la utiliza para responder la fundación, ubicación y
    procesos históricos. preguntas con relación a las principales división política de
    sociedades andinas, preíncas e incas, y Arequipa
    la Conquista. Explica cómo se realizó la
    - Explica hechos o procesos históricos fundación de Arequipa.
    claves de su región, de las principales
    sociedades andinas, preíncas e incas, y Escala de valoración
    la Conquista; reconoce las causas que
    los originaron y sus consecuencias
    teniendo en cuenta más de una
    dimensión (política, económica,
    ambiental, social, cultural, entre otras).
    Enfoques transversales Actitudes observables
    ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA • Docentes y estudiantes investigan y emplean estrategias en el
    conocimiento histórico de su región.

    4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
    sesión?
    - Preparar rompecabezas de la fundación española - Rompecabezas
    - Preparar información de la proclamación. - Cartulinas
    - Preparar copias de las fichas de aplicación y - Plumones
    actividades.

    5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min


    En grupo clase
     Observan una lámina sobre la fundación española de Arequipa.
     Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué estarán haciendo? ¿de que país serán estos personajes?
    ¿Quién es Carlos V? ¿ Qué es Arequipa ? ¿a qué país pertenece?

     Se comunica el propósito de la sesión:


    Hoy vamos a investigar sobre la fundación de nuestra región y su división política
     Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
     Mantener el orden y la limpieza.
     Escuchar la opinión de los demás
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
    Problematización
     Se plantea la pregunta problematizadora.- ¿Cómo podemos saber sobre la fundación de nuestra ciudad? ¿Por qué
    celebramos la fundación española?
     Entregamos papelotes a nivel de grupo y escriben las respuestas, se indica que comprobarán si sus respuestas son
    verdaderas en la sesión.

    Análisis de la información
     Analizan y leen información sobre AREQUIPA
     Responden a un cuestionario sobre la información leída.
     Cada grupo socializan sus respuestas y deliberan cuales son las respuestas adecuadas.
     Responden las preguntas: ¿Quiénes fundaron Arequipa? ¿en qué fecha se fundó Arequipa? ¿Dónde se encuentra
    ubicado Arequipa?? ¿Cuál es su capital y cuantas provincias tiene?

    Toma de decisiones
     En un mapa del Perú ubican a la Región Arequipa, y en un mapa de Arequipa ubican sus provincias, identificando
    en la que vivimos.
     Se comprometen a valorar y respetar a nuestra ciudad manteniéndola limpia y cantando con respeto su himno.
    Cierre Tiempo aproximado: 10 min
     Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo participaron durante la sesión?, ¿qué actividades
    nos ayudaron a conocer datos importantes sobre Arequipa?, ¿Quiénes fundaron Arequipa? ¿Para qué me sirve lo
    aprendido?
    TAREA PARA LA CASA:
     Resuelven actividades sobre Arequipa.

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