FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

GESTION DE ERP

A. SILABO.

1. INFORMACION GENERAL:
1.1. Denominación de la Asignatura : GESTIÓN DE ERP
1.2. Código : 091696
1.3. Código del Tipo de Estudio : 3.0 Especialidad.
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – teórica/práctica
1.5. Nivel de Estudios : Pre grado
1.6. Ciclo : IX
1.7. Créditos : 03
1.8. Semestre Académico : 2019 - I
1.9. Horas semanales : 02 HT/02 HP - 08H Trabajo autónomo
1.10. Total Horas : 64THT/P - 128TH Trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : 091684-Inteligencia de Negocios.
1.12. Docente Titular (D) : Ing. Nilton Zambrano Salinas
[email protected]
1.13. Docente Tutor (DT) : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

7. Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión.

3. Sumilla
La asignatura de Gestión de ERP pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es), es obligatoria y de
naturaleza teórica/práctica.
Aporta al desarrollo de las habilidades que permitan comprender los fundamentos de un sistema ERP,
CRM, SCM, así como llevar a cabo la implementación exitosa de proyectos ERP en una organización,
basándose en la innovación en el campo de acción de la profesión y aplicando normas y estándares de
calidad. Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo. Gestiona la automatización de
procesos, proponiendo soluciones a los problemas.

4. Competencia.
3.15. Comprende los fundamentos de un sistema de gestión de Planificación de Recursos Empresariales
(ERP) y aplica los conceptos en proyectos informáticos haciendo uso de procesos y módulos informáticos
dentro de una organización, para la automatización de procesos mostrando comportamientos de honestidad
y amplio sentido de responsabilidad a través del trabajo autónomo y en equipo, y proponiendo soluciones
a los problemas.

EPISSPAGERP-V008 1
5. Capacidades.
3.15.1. Identifica los fundamentos de los sistemas ERP, CRM, SCM, con sus características, origen y
beneficios.
3.15.2. Reconoce la arquitectura técnica de un sistema ERP, así como la metodología de implantación de
un ERP para la automatización de procesos en el contexto de la profesión.
3.15.3. Identifica los diferentes sistemas ERP en el mercado basado en un entorno Cloud Computing, en el
entorno de la profesión, orientado en el análisis para la mejora continua en las organizaciones

6. Unidades de aprendizaje.

COMPETENCI UNIDAD DE CAPACIDADE

A APRENDIZAJE S INDICADOR
3.15 I. UNIDAD 3.15.1.1. Describe manera autónoma el
LOS PROCESOS 3.15.1 alcance de los sistemas de información en las
EN UNA empresas que permitan automatizar procesos
ORGANIZACIÓN. y solucionar problemas, utilizando
organizador visual.
3.15.1.2. Organiza de manera colaborativa
los conceptos de BPM utilizando mapa
conceptual en el contexto de la profesión,
que contribuya a la automatización de
procesos.
3.15.1.3. Selecciona, con autonomía,
modelos de procesos usando BPM que
permitan automatizar procesos evidenciando
los resultados en laboratorio.
3.15.1.4. Describe, de manera colaborativa
los conceptos de ERP, sus características,
ventajas e importancia en las organizaciones,
de manera colaborativa.
II. UNIDAD 3.15.2.1. Describe de manera colaborativa el
METODOLOGIA 3.15.2. proceso de selección de un ERP utilizando
DE organizador visual.
IMPLANTACIÓN 3.15.2.2. Señala de manera colaborativa la
DE UN ERP etapa de planificación, como parte de la
gestión de la automatización de procesos, de
un ERP utilizando organizador visual.
3.15.2.3. Relaciona de manera colaborativa la
metodología de implantación de un ERP para
la solución de problemas en el contexto de la
profesión.
3.15.2.4. Explica manera colaborativa y
utilizando un organizador visual, las opciones
de los módulos de un ERP que automatice
procesos de manera innovadora en el
contexto de la profesión.
III. UNIDAD ERP 3.15.3.1. Expresa de manera colaborativa el
EXISTENTES Y 3.15.3. Supply Chain Managment SCM para la
OTRAS automatización de procesos, evidenciando los
SOLUCIONES resultados en laboratorio
INTEGRADAS 3.15.3.2. Indica, de manera colaborativa, el
Customer Relationship Managment - CRM
para la automatización de procesos y solución

EPISSPAGERP-V008 2
 de problemas, evidenciando los resultados en
laboratorio
3.15.3.3. Señala, de manera colaborativa, la
gestión de un proyecto de DataWarehouse
para la automatización de procesos y solución
de problemas, evidenciando los resultados en
laboratorio.
3.15.3.4. Interpreta de manera colaborativa la
minería de datos, como elemento para la
innovación en el contexto de su profesión
que ayude a la mejora continua en las
organizaciones.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica
EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los
actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas
exploratorias.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Informes,
Cuadros comparativos.
- Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, Foros, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de
casos, aprendizaje colaborativo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador
teniendo en cuenta la norma APA/Vancouver de acuerdo a la especialidad y los requisitos establecidos en
el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo
para hacer efectiva su formación integral puede acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos Pedagógicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, exploradores de internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades prácticas, desarrolladas en los
laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la participación activa del estudiante que le
permita desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente
con el uso de las tecnologías. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje,
siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje.

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función
de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la Carrera (60%)

- Participación en el aula moderna / virtual 15% foros
- Solución de casos 15% colaborativos

EPISSPAGERP-V008 3
 - Informe de Actividades de aprendizajes 20% tareas
- Informe de resultados colaborativos RS 10% responsabilidad social
Actividad de investigación Formativa. (20%)
Examen Sumativo. (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante
el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la
nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación,
tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen
de aplazados (Reglamento Académico v14).

10. Referencias.

1. Diaz, L. Sistemas de Gestión Integrada para las Empresas (ERP). España: Universidad de Alcalá de
Henares, 2014.
2. Mejia, Joel. ERP (Enterprise Resource Planning) - sistemas de planeación de los recursos de la
empresa como el nuevo enfoque de gestión [Internet]. Córdoba: El Cid Editor | apuntes; 2009.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3180343&tm
=1520609076359

EPISSPAGERP-V008 4
11. ANEXOS.

ANEXO 01: PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: Los procesos en una organización.

Capacidad:
3.15.1. Identifica los fundamentos de los sistemas ERP, CRM, SCM, con sus características, origen y beneficios.
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN.
Semana - Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de
Registra su matrícula Registro de
01 matrícula según el cronograma establecido en cada escuela
con el apoyo de las participación
profesional.
TIC, en el módulo del (ERP University
- Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su
Erp University /EVA)
escuela profesional
Participa en el foro del
- Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el
EVA
foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA)
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
02 - Lluvias de ideas acerca de los Sistemas de información.
- Realizan la lectura de los Sistemas de Información y participan
activamente del debate. 3.15.1.1. Describe
Desarrollo de actividades de trabajo colaborativo manera autónoma el
- Afianzan los conocimientos adquiridos en la presente sesión y alcance de los sistemas
describen de manera fundamentada las características técnicas y de información en las
procedimentales de los sistemas de información. empresas que permitan Escala Valorativa
- Clasifican las Bases teóricas de la Tesis, Ubicada en Biblioteca automatizar procesos y de conocimiento
Virtual ULADECH: solucionar problemas,
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=000000476 utilizando organizador
48 visual.
- Considerando la naturaleza de la asignatura propone la
caracterización del Proyecto a desarrollar.
- El presente trabajo colaborativo es un componente del Proyecto
de la asignatura y se presenta en la sexta semana.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
03 - Realizan la lectura Introducción al BPM y participan del debate
3.15.1.2. Organiza de
de manera responsable.
manera colaborativa
- Se Presentan ejemplos mediante MOF a fin de identificar los
los conceptos de BPM
procesos que soportan los sistemas de información.
utilizando mapa
- Revisan casos presentados por el docente tutor, según el contexto
conceptual en el
de su localidad. Escala Valorativa
contexto de la
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas de conocimiento
profesión, que
- Evidencian su aprendizaje participando activamente de la
contribuya a la
Introducción BPM.
automatización de
- Identifican las características de la metodología BPM.
procesos.
- Clasifican las herramientas BPM.
- El presente trabajo es componente del Proyecto de la asignatura y
se presenta en la Sexta Semana.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 3.15.1.3. Selecciona, Escala Valorativa
04 - Realizan la lectura Modelamiento con BPM. con autonomía, de conocimiento

EPISSPAGERP-V008 5
 - Reconocen las entidades del modelamiento basado en BPM modelos de procesos
- Debaten acerca de los procesos identificados a partir de sus usando BPM que
proyectos. permitan automatizar
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas procesos evidenciando
- Identifican los procesos de su proyecto asignado. los resultados en
- Diseñan los procesos de su proyecto, utilizando Bizagi. laboratorio.
- Evidencian habilidades de modelamiento.
- La presente actividad es componente del proyecto final.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
05 - Realizan la lectura Fundamentos BPM.
- Analizan los rediseños de procesos basado en BPM.
- Analizan la reingeniería de procesos basado en BPM.
- Revisan el caso propuesto por el docente tutor.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Seleccionan los procedimientos de Rediseño de procesos.
- Clasifica los procedimientos de Reingeniería de procesos.
- Modelan el caso propuesto por el docente tutor.
Actividad de Investigación Formativa
- Realizan la actividad de investigación formativa, para afianzar los Escala valorativa
conocimientos adquiridos, analiza el texto base: Mejia, Joel. ERP 3.15.1.4. Describe, de de investigación
(Enterprise Resource Planning) - sistemas de planeación de los manera colaborativa formativa
recursos de la empresa como el nuevo enfoque de gestión los conceptos de ERP,
[Internet]. Córdoba: El Cid Editor | apuntes; 2009. sus características,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.a ventajas e importancia
ction?ppg=1&docID=3180343&tm=1520609189077 en las organizaciones,
- Acceden a base de datos DialNet para realizar el contraste. de manera
- Redactan antecedentes de proyectos tecnológicos basado en BPM colaborativa.
- La redacción es pasado por el Turnitin a fin de verificar el
porcentaje de anti plagio establecido, una vez que se ha logrado
cumplir con el porcentaje establecido, sube la tarea en actividad de
investigación formativa. “Actividad Nro. 04”.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
06 - Se realiza el debate sobre los sistemas integrados de Gestión
- Realizan la lectura de Sistemas Integrados de Gestión;
Escala Valorativa
participando activamente del Desarrollo de aprendizajes.
de conocimiento
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Sustentan los argumentos de los sistemas integrados de gestión,
basado en la fundamentación de su proyecto.
- Desarrollan el Examen de Unidad.
II Unidad de aprendizaje: Metodología de Implantación de un ERP
Capacidad:
3.15.2. Reconoce la arquitectura técnica de un sistema ERP, así como la metodología de implantación de un ERP
para la automatización de procesos en el contexto de la profesión.
TIEMP ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTO
O S DE
EVALUACIÓN.
Semana Socializan los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje 3.15.2.1. Describe de
07 de la presente unidad. manera colaborativa el
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas proceso de selección Escala valorativa
- Realizan la lectura de Metodología de Selección de un ERP. de un ERP utilizando de conocimiento.
- Participan de manera colaborativa en el debate. organizador visual.
- Relacionan la importancia de la metodología de desarrollo en el

EPISSPAGERP-V008 6
 ERP.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Aplica la metodología de selección de ERP.
- Predice el estado de la arquitectura tecnológica, basada en la
evaluación.
- Proyecta el presupuesto de implementación de ERP.
- Diseña el perfil del equipo de trabajo para el proyecto ERP.
- Diseña el cronograma operativo, usando modelos de referencia.
- La presente actividad es un componente del Proyecto del Curso
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 3.15.2.2. Señala de
08 - Se realiza el debate sobre la Planificación de un ERP manera colaborativa la
- Analizan la lectura de Planificación de un ERP. etapa de planificación,
- Argumenten Sobre las características de Planificación. como parte de la
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas gestión de la Escala valorativa
- Participar activamente del tema: Planificación de un ERP. automatización de de conocimiento
- Elabora la matriz FODA para la evaluación del ERP. procesos, de un ERP
Actividad de Responsabilidad Social utilizando organizador
- Construye la matriz FODA para la evaluación de la visual.
implementación ERP.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
09 - Participan del debate de la Metodología de un ERP.
- Analizan la lectura Metodología Implantación de un ERP y el
material complementario propuesto por el docente tutor.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Participación activa del debate Metodología de un ERP.
- Infieren en las metodologías de desarrollo e implementación de
ERP. 3.15.2.3. Relaciona de
Actividad de Investigación Formativa. manera colaborativa la
- Realizan la Tarea de actividad Nro. 08, investigación formativa a metodología de Escala valorativa
fin de afianzar los conocimientos adquiridos, en Biblioteca implantación de un de investigación
Virtual ULADECH, ingresan al siguiente enlace digital como ERP para la solución formativa
fuente de consulta: de problemas en el
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.a contexto de la
ction?ppg=1&docID=3180343&tm=1520609124530 profesión.

- Redactan bases teóricas de metodologías de desarrollo e

implementación de ERP.
- El trabajo redactado es pasado por el Turnitin a fin de verificar el
porcentaje de anti plagio establecido, una vez que se ha logrado
cumplir con el porcentaje establecido, sube la tarea en actividad de
investigación formativa.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
10 - Realizan la lectura Módulos de un ERP.
- Análisis la estructura de ERP presentando por el docente tutor.
- Revisan ERP ODOO 3.15.2.4. Explica
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas manera colaborativa y Escala Valorativa
- Descubren la importancia de módulos informáticos en los utilizando un
Teórica/práctica
sistemas integrados. organizador visual, las
- Interpretan la funcionalidad de los módulos informáticos. opciones de los
Actividad Práctica. módulos de un ERP
- Diseñan las interfaces de los módulos del ERP basado en los que automatice
proyectos asignados. procesos de manera
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas innovadora en el
11 - Participan del debate ERP Propietarios y ERP OpenSources contexto de la

EPISSPAGERP-V008 7
 - Realizan la lectura ERP Propietarios” y ERP OpenSources profesión.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Exponen los avances de los Proyectos de ERP, desde el enfoque
de ERP propietarios y ERP OpenSource.
- Desarrollan el examen de Unidad
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: ERP EXISTENTES Y OTRAS SOLUCIONES INTEGRADAS
Capacidad:
3.15.3. Identifica los diferentes sistemas ERP en el mercado basado en un entorno Cloud Computing, en el entorno
de la profesión, orientado en el análisis para la mejora continua en las organizaciones
TIEMP ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTO
O S DE
EVALUACIÓN.
Semana - Socialización de los criterios de evaluación de la III Unidad.
12 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 3.15.3.1. Expresa de
- Realizar la lectura de Supply Chain Managment - SCM. manera colaborativa el
- Participan activamente del desarrollo de las clases. Supply Chain
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas Managment SCM para
- Analizan los SCM en las organizaciones. la automatización de Escala Valorativa
- Incorporan SCM en los proyectos ERP. procesos,
- Elaboran infografías de SCM. evidenciando los
Actividad de responsabilidad Social resultados en
- Diseñan de manera autónoma la infografía de SCM. laboratorio
- Socializan su infografía.
- La infografía es adjuntada en el Proyecto del curso.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
13 - Se genera el debate del conocimiento de CRM.
- Realizan la lectura “Customer Relationship Managemente CRM”
- Participar activamente del desarrollo de las clases 3.15.3.2. Indica, de
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas manera colaborativa,
- En grupos realizan el análisis de Estructuras e integración de CRM el Customer
en Biblioteca Virtual. Relationship
- Elaboran referencias bibliográficas de CRM. Managment - CRM Escala Valorativa
- Argumentan las referencias bibliográficas de CRM, considerando para la automatización de investigación
la tesis de Odicio W. 2015. Tesis de pregrado. disponible en: de procesos y solución formativa
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=000000377 de problemas,
25 ; y la referencia bibliográfica de: evidenciando los
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.ac resultados en
tion?docID=3180661 laboratorio
Actividad de investigación formativa
- Redactan las bases teóricas de CRM, utilizando la norma
Vancouver y el uso de turnitin según porcentaje establecido.
- Suben sus productos en enlace “Actividad Nro. 12.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
3.15.3.3. Señala, de
14 - Participan del debate de DataWarehouse.
manera colaborativa,
- Realizan la lectura “Inteligencia Negocios DataWarehouse y el
la gestión de un
material complementario Habilitando la Nueva Generación de
proyecto de Escala Valorativa
Arquitecturas e-Business.
DataWarehouse para teórica
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
la automatización de práctica
- Incorporan componentes de DataWarehouse en los proyectos.
procesos y solución de
- Modelan el esquema de la BD Centralizada, considerando el
problemas,
enfoque de Data WareHouse.
evidenciando los
- Presentan los avances de sus proyectos.

EPISSPAGERP-V008 8
 - Consideran las observaciones del docente para las correcciones resultados en
pertinentes. laboratorio.
- Incorporan la actividad Nro. 13 en el proyecto del curso (Punto
10)
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
15 - Realizar la lectura Inteligencia Negocios DataMining. 3.15.3.4. Interpreta
- Participan activamente de la clase DataMining. de manera
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas colaborativa la
- Interpretan la importancia del DataMining en los sistemas de minería de datos,
información. como elemento
Escala Valorativa
- Escogen los fundamentos del DataMining para fortalecer el para la innovación
Teórica/práctica
proyecto de Gestión ERP. en el contexto de
Actividad de Aprendizaje Colaborativo su profesión que
- En grupos de trabajo realizan el consenso de la interpretación y ayude a la mejora
selección de la influencia del DataMining en los ERP. continua en las
- Realizan las conclusiones de su Proyecto. organizaciones.
- Suben el Proyecto en la Actividad Nro. 14.
Semana
16 EXAMEN FINAL

Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17

ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: IX SEMESTRE: 2019-I

Indicador:
N° APELLIDOS Y NOMBRES 3.15.1.1.

EPISSPAGERP-V008 9
 Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos

Calificación.
preguntas fueron relacionada con entregadas visuales
contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

Indicador:
3.15.1.2.

Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratados y todas las está claramente de las tareas elementos

Calificación.
preguntas fueron relacionada con entregadas visuales
contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

Indicador:
3.15.1.3.

Criterios
Todos los temas La información Puntualidad Los
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
Calificación.

preguntas fueron relacionada con entregadas visuales

contestados con el tema (gráficos,
precisión. principal, todo cuadros,
el texto es tablas, etc)
creación y
redacción propia
1-5 1-5 1-5 1-5

EPISSPAGERP-V008 10
 01
02
03

ESCALA VALORATIVA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Indicador:
3.15.3.4.
Criterios a Evaluar

Relaciona la Integra los Cumple con el Referencia la

de
Apellidos y problemática elementos porcentaje de bibliografía
N°

Aprendizajes
Nombres en estudio
con el tema plagio permitido usando norma de
propuesto en una breve usando Turnitin Vancouver
descripción

Logro
1-4 1-6 1-5 1-5
1
2
3
4
5

ESCALA VALORATIVA PRÁCTICA

Indicador: 3.15.3.1, 3.15.3.2, 3.15.3.3, 3.15.3.4.

CRITERIOS A EVALUAR
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN

Usa Cumple con Evidencia

N° APELLIDOS Y NOMBRES Demuestra Opina el Utiliza con Demuestra
correctamente puntualida responsa
conocimien tema con el esquema autonomía resultados en
d según la bilidad y
to del tema empatía propuesto las TIC laboratorio
estructura ética
1–7 1–7 1–6 1–6 1-5
1-5 1–4

EPISSPAGERP-V008 11
 ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES

Nombre / Apellido(s) Dirección de correo

JAIME OMAR(D) MECA ROSALES [email protected]
JONATHAN DAVID (D) NIMA RAMOS [email protected]
EDWIN ENRIQUE(D) MEDINA REGALADO [email protected]
MARIA ALICIA(D) SUXE RAMIREZ [email protected]

EPISSPAGERP-V008 12
EPISSPAGERP-V008 13
 ANEXO 04: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO BASE DIGITAL

1. Mejia, Joel. ERP (Enterprise Resource Planning) - sistemas de planeación de los recursos de la
empresa como el nuevo enfoque de gestión [Internet]. Córdoba: El Cid Editor | apuntes; 2009.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3180343&tm=1
520609189077

TEXTO COMPLEMENTARIO

1. Diaz, L. Sistemas de Gestión Integrada para las Empresas (ERP). España: Universidad de Alcalá de
Henares, 2014.

TESIS DIGITAL

1. Odicio W. 2015. Tesis de pregrado. Diseño e implementación del Sistema de Gestión

para la actividad productiva Agua Bayóvar del gobierno regional Piura; 2014.
Disponible en: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037725

EPISSPAGERP-V008 14