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    Teoria Del Constructivismo Individual

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    El documento resume la teoría del constructivismo individual de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación a medida que los niños interactúan con su entorno. Identificó cuatro etapas clave del desarrollo: la etapa sensoriomotriz, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales.

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    El documento resume la teoría del constructivismo individual de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación a medida que los niños interactúan con su entorno. Identificó cuatro etapas clave del desarrollo: la etapa sensoriomotriz, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales.

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    El documento resume la teoría del constructivismo individual de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación a medida que los niños interactúan con su entorno. Identificó cuatro etapas clave del desarrollo: la etapa sensoriomotriz, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales.

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    El documento resume la teoría del constructivismo individual de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación a medida que los niños interactúan con su entorno. Identificó cuatro etapas clave del desarrollo: la etapa sensoriomotriz, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales.

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    TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO INDIVIDUAL

    (Piaget)

    INTEGRANTES :
    Zaira Gisella Bohada Morales id:100061888
    Any Yireth Cardenas linares id:100061425
    Alba Bibiana Almanza id:100062550

    TUTOR
    Cielo Robles
    Jean Piaget fue conocido por desarrollar una teoría del aprendizaje basada
    en el modelo biológico de adaptación en la que destacó que todos los
    organismos mantienen interacciones con el medio, teniendo tendencia a
    adaptarse y a mantener un estado de equilibrio
    Asimilación Acomodación y equilibrio
    - Adaptación: Equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y viceversa
    (lo que implica dos movimientos )
     Asimilación: acciones del sujeto sobre el objeto que, al operar sobre él , lo
    modifican e incorporan a sus esquemas de conducta
     Acomodación: transformación de los esquemas preexistentes del sujeto para
    adecuarse a las exigencias del medio, que resulta en una modificación de la propia
    acción
     El desarrollo cognitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio
    interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta
    misma realidad a sus estructuras. Es decir el niño al irse relacionando con su
    medio ambiente, irá incorporando las experiencias a su propia actividad y las
    reajusta con las experiencias obtenidas, Para que este proceso se lleve a cabo debe
    de presentarse el mecanismo de equilibrio, el cual es el balance que surge entre el
    medio externo y las estructuras internas de un pensamiento
    Las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget provienen del desarrollo de
    su Teoría del Aprendizaje Cognitivo, en la cual clasificó el desarrollo en etapas,
    necesidades y acciones, dichas etapas son las siguientes:
    1.) Etapa Sensorio motriz (De 0 a 2 años)
     En esta etapa se constituye la primer etapa del desarrollo cognitivo , precede al lenguaje y
    dura aproximadamente hasta los 18 meses Piaget afirma que hay una inteligencia anterior
    al lenguaje, pero no hay pensamiento antes del lenguaje. El periodo sensorio motriz es
    prolongado y por eso el desarrollo del lenguaje es tardío. Además durante este periodo se
    construyen todas las estructuras posteriores: la noción de objeto, de espacio, de tiempo, etc.
    2.) Etapa pre-operacional (De 2 a 7 años)

     En esta etapa comienza con el lenguaje, se va generando entre los 2 años y los 7 años, El
    niño desarrolla un sistema representacional, y emplea símbolos, para representar las
    personas, lugares y eventos: el lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones
    importantes en esta etapa, pero el pensamiento aun no es lógico
    3.) Etapa de operaciones concretas (De 7 a
    los 12 años)

     El niño puede resolver problemas de manera lógica concentrándose en el


    aquí y el ahora, pero no puede pensar de manera abstracta
    4.) Etapa de operaciones o formales (De los
    12 años hasta su vida adulta)

     A partir de esta etapa el niño ya tiene capacidad de razonar y deducir,


     La fase de las operaciones formales es la última de las etapas de desarrollo cognitivo
    propuestas por Piaget, y aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la
    vida adulta.
     Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a
    conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado
    de primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar",
    hasta sus últimas consecuencias, y analizar y manipular deliberadamente esquemas de
    pensamiento, y también puede utilizarse el razonamiento hipotético deductivo.
    Referencias :
     - Fau, M. (2009). Jean Piaget. Clásicos resumidos. Madrid: La bisagra

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