Fichas

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07
“LAS COSTUMBRES, TRADICIONES Y PATRIMONIO SON
NUESTROS LEGADOS CULTURALES”
Semana 1
PROMOVEMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
REGIONALES
ACTIVIDAD Nº 1
“VIAJANDO POR LAS REGIONES DEL PERÚ”
ÁREA: MATEMÁTICA
Miguel participó en un concurso e hizo estas figuras en una cuadrícula. ¿Qué figura tiene
mayor superficie?
a. Anota cuánto mide la superficie de cada figura.
La figura de mayor superficie es _____________________________.
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III- Agosto 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Observa estas figuras. ¿Cuál tiene mayor superficie?........... Ordénalas de mayor a menor.
2.- Calcula en área de cada figura usando como unidad el cuadrado de la cuadrícula.
3.- Completa en la cuadrícula estas figuras para que sean polígonos con 8 unidades de superficie.
4.- Usando como unidad de superficie el cuadrado de la cuadrícula calcula el área de estas figuras:
5.- Completa las siguientes letras, coloréalas y escribe debajo su área.

Letra C Letra D Letra J Letra O Letra P
6. Completa en la cuadrícula estas figuras para que sean polígonos con 8 unidades de superficie.
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III- Agosto 2
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7. Observa estas figuras. ¿Cuál tiene mayor superficie? Ordénalas de menor a mayor superficie.
a) b) c) d) e)
8. Completa: indicando cual es la medida de la superficie de cada imagen
A=……………
B=……………
C=……………
D=……………
E=……………
F=……………
9. INDICA LAS SUPERFICIES DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES
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III- Agosto 3
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

• Como actividad de extensión: Elaboran una maqueta de las cuatro regiones naturales del Perú.
1. ¿Cuáles son las cuatro regiones naturales? ?...................................................................................
…………………………………………………………………………………………….………………………
2. ¿En qué región natural vives? ?........................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………
FICHA DE APLICACIÓN
1. Pinta cada región y escribe el nombre de los países con los que limita el Perú.
20
0
m
ill
as
2. ¿Cuál es la región donde abundan los peces?

___________________________________________________________________
3. ¿Qué región es calurosa y tiene mucha vegetación?
___________________________________________________________________
4.¿En qué región puedes observar cumbres nevadas?
___________________________________________________________________
5. ¿En qué región encuentras desiertos?
___________________________________________________________________
6. Completa
La costa peruana
La costa tiene:
Mar Desiertos Valles

_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 4
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7. Observa las siguientes ilustraciones y completa las frases con las siguientes palabras.
peces - frías - Océano Pacífico - mariscos - comunicación - algas

El Mar Peruano se extiende hasta las 200 millas de ancho y pertenece al
_____________________.
Sus aguas son ________________ y de color azul verdoso debido a los seres microscópicos
(plancton) que viven en el mar. Esta región es muy importante para nosotros porque nos
proporciona gran variedad de ____________, _____________ y ______________________.
El mar también es una vía de ________________________.
8. La sierra tiene:
Valles Puna Cordilleras

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
9. Observa con atención un paisaje de esta región y completa las frases con las palabras del
recuadro:
nieve - lluvia - cerros - valles - ríos - nevados
La región de la sierra es muy accidentada, encontramos
__________________ y ______________ que forman la Cordillera de los
Andes.
En la falda de los cerros se observan hermosos __________________
bañados por _____________ que nacen de los nevados.
Su clima es seco y muy variado, tan pronto puede tener un fuerte Sol como
puede caer una _______________ torrencial.
Los picos de las montañas más altas están cubiertos de ______________.
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III- Agosto 5
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10. LA SELVA
La selva está conformada por:
LA SELVA
Selva alta: Zonas formadas por vegetación.
Selva baja: Zonas onduladas, cercanas a los ríos, donde crecen

plantas y viven personas y animales.
* Observa con atención el paisaje de esta región y completa las frases

con las palabras del recuadro.
animales - ríos - lluvioso - uña de gato - árboles -

sangre de grado - plantas
El paisaje que observas pertenece a la región de la Selva que es considerada la más rica del Perú
por su variedad de plantas, animales y minerales.
Su suelo es llano, está cubierto por tupidos _______________
que sirven de vivienda y alimento a muchos
__________________.
Grandes y caudalosos _____________ atraviesan esta región,
ellos comunican los pueblos y las ciudades porque son
navegables.
Dentro de la variedad de _________________ encontramos
árboles frutales e industriales de los que se extrae madera,
café y cacao.
También existen árboles medicinales como la ________________________ y
______________________.
Su clima es húmedo, cálido y ________________.
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III- Agosto 6
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Conociendo más sobre el suelo...
¡Ahora completamos! En la bolsa encontrarás los datos, ¡búscalos!
1. Llamamos __________________ a la tierra donde crecen las plantas y viven muchos animales y
plantas.
2. El suelo se forma a partir de las ____________________.
3. Polvillo de color oscuro, formado por restos podridos de plantas y animales llamado
_____________________
4. Los suelos contienen aire y _______________________.
5. La __________________ y la __________________ por sí solas no forman el suelo.
agua
rocas
suelo
topo
humus arena
¡Sabías que el topo es
un animal que vive en arcilla polvillo
el suelo y excava galerías!
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III- Agosto 7
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ACTIVIDAD N° 02
“LEEMOS SOBRE NUESTRAS TRADICIONES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
• Actividad de extensión: Responde a las preguntas: ¿Sobre qué tema harías una entrevista? ¿a
quién entrevistarías? ¿Qué preguntas le harías?
• Lee la entrevista.
Entrevista a un deportista de baloncesto
Luis Peinado Calero es un jugador de baloncesto en silla de ruedas. Además de jugar al
baloncesto practica esquí alpino y vela. Como deportista de vela participó en los Juegos
Paralímpicos de Atenas.
Juega desde hace 9 años en un equipo de Valencia llamado “Rangers de Valencia”.
- ¿Cuándo tuviste conocimiento del baloncesto en silla de ruedas?
- A través de las charlas de ASPAYM (Asociación de Parapléjicos y Grandes Discapacitados de la
Comunidad Valenciana). El equipo en el que estoy hacía partidos de exhibición para captar gente
y ahí fue donde me empecé a interesar.
- ¿Quién te animó a jugar al Baloncesto?
- En un principio no me gustaba el deporte, pero lo que me empezó a motivar fue que la liga
era nacional y a mí me gusta mucho viajar. Vi que jugar baloncesto me daría la oportunidad de
hacer una de las cosas que más me gustan.
- ¿Qué te ha aportado el jugar baloncesto?
- Sobre todo satisfacción personal. El poder viajar y poder estar en mejores condiciones físicas
es algo muy importante para las personas que tienen una discapacidad, porque así consigues ser
más independiente.
- ¿Cuáles son las cualidades que debe tener un jugador de baloncesto en silla de ruedas?
- Sólo ser discapacitado y tener fuerza en los miembros superiores.
- ¿Te has encontrado con muchos problemas?
- A la hora de practicarlo ninguno. Los problemas han sido de accesibilidad en los hoteles
cuando salgo a jugar.
- ¿Crees que es importante practicar deporte para las personas con alguna discapacidad?
- Mucho. Sobre todo para tener mejor forma física y relacionarte con la gente. Distrae más a la
gente y no se preocupan de otros temas. Les hace salir de casa y así no están dándole vueltas a
los problemas que puedan tener.
- ¿Recomendarías este deporte?
- Sí, porque te hace fuerte. Te enseñan a levantarte cuando caes y te quitan el miedo a las caídas,
y todo esto te hace más independiente.
- ¿Te gustaría añadir algo que no hayamos tenido en cuenta?
- Sólo animar a la gente a que practique este deporte y, sobre todo, a los valencianos, ya que en
la Comunidad Valenciana sólo hay tres equipos, y en Madrid y Barcelona hay muchos.
Marca la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el propósito de esta entrevista?
A) Que el público conozca a Luis Peinado Calero y algunos detalles del baloncesto en silla
de ruedas.
B) Que el público conozca en qué consiste el baloncesto en silla de ruedas y cuál son
sus beneficios.
C) Que las personas discapacitadas se interesen en practicar el baloncesto en silla de ruedas.
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III- Agosto 8
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2. Según el texto, ¿qué otro nombre puede recibir el baloncesto en silla de ruedas?
A) Baloncesto para discapacitados.
B) Baloncesto adaptado.
C) Baloncesto paraolímpico.
3. ¿En qué deporte participó Luis Peinado Calero en los Juegos Paraolímpicos de Atenas?
A) Baloncesto.
B) Esquí alpino.
C) Vela.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una opinión expresada por Luis
Peinado Calero?
A) El equipo en el que estoy hacía partidos de exhibición para captar gente y ahí fue donde
me empecé a interesar.
B) Sólo animar a la gente a que practique este deporte y, sobre todo, a los valencianos.
C) El poder viajar y poder estar en mejores condiciones físicas es algo muy importante para
las personas que tienen una discapacidad, porque así consigues ser más independiente.
5. Las palabras Cuándo, Quién, Qué y Cuáles que aparecen en el texto se acentúan porque:
A) se colocan después de un signo de interrogación.
B) son palabras que introducen una pregunta.
C) inician con cu y qu.
6. En la respuesta de la pregunta 4, ¿a qué se hace referencia con tener fuerza en
los miembros superiores?
A) Tener fuerza en las piernas.
B) Tener fuerza en el abdomen.
C) Tener fuerza en los brazos.
7. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una característica de la entrevista?
A) Involucra a dos o más personas: entrevistador(es) y entrevistado(s).
B) Se lleva a cabo a través de un monólogo.
C) Tiene la finalidad de obtener información.
8. Lee esta información
Signos de interrogación Signos de exclamación
Se escriben al principio (¿) y al Se escriben al principio (¡) y al

final (?) de las preguntas final (!) de las exclamaciones
9. Colorea de amarillo los recuadros que contengan preguntas y de celeste los que
contengan exclamaciones.
¡Ha sido divertido! ¡Yo quero subir esta vez! ¿Por qué no subes?
¿Irás a la fiesta? ¡Qué susto me llevé!
10. Completa las expresiones con oraciones interrogativas o exclamativas:
• Lorena vio una araña y dijo: ____________________________________________
• Miriam no encontraba sus lentes y preguntó: _______________________________
• A Paco lo asaltaron y él exclamó: _______________________________________
• Nicole quería almorzar por eso preguntó: __________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 9
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11. Coloca los signos de Interrogación o exclamación donde corresponde.
Bruno y Jesús fueron a visitar a su tío César.
______Hola chicos____ ____ Qué gusto verlos ______
_______Cuéntanos tío. _______ Es cierto que trabajas en una editorial de
textos escolares _______
___Cierto. ___Esa es una historia muy interesante___ ____Quieren que se las cuente ____
____Claro que sí, tío_______
12. De las siguientes imágenes escribe una pregunta y una exclamación según cada
situación.
¿___________________________?
¡____________________________!
¿___________________________?
¡____________________________!
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 10
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ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Resuelven el siguiente problema:
6 m
4m
3m 8 m
2 m
3m
Estos rectángulos y cuadrados representan los campos de nuestro club deportivo Hay tantos
equipos que utilizan estos campos que es necesario replantar la hierba.
¿Cuántos metros cuadrados de pasto necesitaremos para cubrirlos?
1. Cuenten los cuadradlos y calculen el área de cada figura. Háganlo en sus cuadernos.
Área= …… Área =…. Área = …. Área = ….

2. Dibujen en su cuaderno un rectángulo y un cuadrado con las medidas que se muestran y
divídanlos en cuadraditos de 1 cm de lado. Luego, expresen el área en centímetros cuadrados.
Usen la regla para que la medida sea exacta.
1cm2 1 cm
2cm 2cm
1 cm
5 cm 2cm
3. Observen el plano donde se realizó una feria. Luego, respondan.
Cada cuadradito representa 1 metro cuadrado (1 m 2).
¿Cuál es el área de cada sección?
¿Qué sección tiene mayor área? ¿Y menor área?
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 11
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Calculen el área total del lugar donde se realizó la feria.
Puestos de comida
3m Baños
3m
Cochera Puestos de
artesanía
¿Cuál es el área de este rectángulo? ¿Cuál es el área de este cuadrado?
3cm 3 cm
5 cm 3 cm
En parejas obtengan el área en unidades cuadradas de cada rectángulo.
Area: Area: _____________

___________ Area:
______
Area: _____________
Area: _____________
Area: ______________________
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III- Agosto 12
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Encuentra el área de los rectángulos mostrados.
1) 2) 2 3)
6 1. _________________
9 5 2. _________________
3. _________________
7 3
4) 5) 6)
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
7) 8) 9)
8. _________________
9. _________________
10. _________________
11. _________________
10) 11) 12)

12. _________________
13. _________________
14. _________________
15. _________________
13) 14) 15)
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 13
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Determina el área. Cada = 1 unidad (u2)
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
13) 14) 15)
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 14
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HALLA EL AREA DE CADA FIGURA
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III- Agosto 15
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

• Como actividad de extensión: Elaboran una figura o una escena de las costumbres de su región
con la técnica del kirigami circular.
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III- Agosto 16
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____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 17
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

• Como actividad de extensión: Crea una oración al Espíritu Santo pidiéndole te conceda todos los
dones y que puedas compartir con los demás.
LO QUE APRENDÍ
1. Todas las personas tenemos poder o cualidades, que el Espíritu Santo pone en nosotros. Yo
descubro en mí estos dores _______________________________________________________
2. Me comprometo a ponerlos al servicio de los demás ___________________________________
_______________________________________________________________________________
Los Dones del Espíritu Santo
“Sobre él (Jesús) reposará el espíritu del Señor espíritu de sabiduría y de inteligencia, espíritu de
consejo y de fortaleza, espíritu de ciencia y de temor del Señor.0 (Isaías 11,2-3)
3. Escribe los dones del Espíritu Santo en los carteles
Isaías presenta los dones del espíritu del Señor: sabiduría. inteligencia: consejo, fortaleza, ciencia,
piedad, temor de Dios o espíritu de reverencia.
Estos dones eran especialmente necesarios para los reyes o gobernantes y los sacerdotes que
dirigían los destinos del pueblo
4. Cambia los números por las letras.

1. A 9. B
2. C 10. D
3. E 11. F
4. I 12. M
5. N 13. O
6. P 14. R
7. S 15. T
8. U 16. Y
Jesús tuvo estos dones en plenitud desde el momento de su concepción en María, y el Espíritu
Santo nos los da a nosotros en nuestro...
9 1 8 15 4 7 12 13
para hacernos semejantes a Jesús, haciendo de nosotros...

7 1 2 3 14 10 13 15 3 7
6 14 13 11 3 15 1 7 16
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 18
______________________________________________________________________________________________________
14 3 16 3 7
para llevar a los demás a Dios.

En la…
2 13 5 11 4 14 12 1 2 4 13 5
el Espíritu nos llena con ellos para que podamos ser testigos de Jesús toda la vida.
5. Coloca cada don en su lugar
TEMOR, SABIDURÍA. PIEDAD. FORTALEZA. INTELIGENCIA. CONSEJO. CIENCIA
¿Quién es quién? Dones del espíritu
Es el don del Espíritu Santo Es el don que nos salva del orgullo,
que nos permite acceder al sabiendo que lo debemos todo a la
conocimiento. Es la luz misericordia divina.
invocada por el cristiano para
sostener la fe del bautismo. Es concedido por el Espíritu Santo
que nos permite apreciar lo que
Es saber decidir con acierto, vemos, lo que presentimos de la
aconsejar a los otros obra divina.
fácilmente y en el momento
necesario conforme a la
El corazón del cristiano no debe ser
voluntad de Dios
ni frío ni indiferente. El calor en la fe
y el cumplimiento del bien es el don
Es el del Espíritu Santo que de la piedad, que el Espíritu Santo
nos lleva al camino de la derrama en nosotros.
contemplación, camino para
acercarse a Dios.
Es el don que el Espíritu Santo
concede al fiel, ayuda en la
perseverancia, es una fuerza
sobrenatural.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 19
______________________________________________________________________________________________________
EL ESPÍRITU SANTO VIVIFICA LA IGLESIA.
• “Lo que nuestra alma es para nuestros miembros, eso mismo es el
Espíritu Santo para los miembros del Cuerpo Místico de Cristo es la Iglesia
(S. Agustín) Catecismo de Iglesia Católica N° 797
• La Iglesia es el Templo del Espíritu Santo, el Espíritu es como el Alma
del Cuerpo Místico, principio de su vida, de la unidad en la diversidad y de
la riqueza de sus Dones y Carismas" Catecismo de la Iglesia Católica N°
809
• Toda la Iglesia aparece como el Pueblo UNIDO por la unidad del Padre,
y del Hijo y del Espíritu Santo. Catecismo de la Iglesia Católica N° 810
PRÁCTICO:
Escribe los dones del Espíritu Santo:
………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
…………………………………..
Luego coloca en los recuadros el número del don que le corresponde:
Nos hace sentir fuertes y Nos hace saber escuchar y

VALIENTES, para responder a las ayudar, con nuestros consejos, a
exigencias cristianas.
superar las dificultades que no
nos dejan.
Nos hace conocer la inmensa Nos inspira formas de

BONDAD de DIOS Padre comunicamos con nuestro Padre,
Misericordioso, para todos sus con Cristo y el Espíritu Santo, que
hijos. anima y fortalece nuestra FE.
Nos hace vivir en la presencia de

Dios, que está siempre con
nosotros, por medio de su Espíritu.
Nos hace vivir en la presencia de Nos inspira formas de

Dios, que está siempre con comunicamos con nuestro Padre,
nosotros, por medio de su Espíritu. con Cristo y el Espíritu Santo, que
anima y fortalece nuestra FE.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 20
______________________________________________________________________________________________________
COLOREA:
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 21
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 03
“RESCATANDO LAS TRADICIONES ORALES DE NUESTRA REGIÓN”
• Como actividad de extensión: Elabora un guion de entrevista para conocer alguna costumbre de
la región que practiquen en la familia.
Realiza una entrevista.
1. Pregunta a varias personas ¿qué opinan de la escuela?
2. Inventa las preguntas y respuestas.
3. Organiza las preguntas y prepara una ficha para la entrevista

Ficha para la entrevista
Nombre del Entrevistador:
Hora de la Entrevista:
Fecha de la entrevista:
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 22
______________________________________________________________________________________________________
La entrevista
Es un diálogo entablado entre dos o más personas.
Pegar Pegar
Es La persona que Es La persona que
realiza la entrevista. responde a las
preguntas de la
entrevista.
Entrevistado Entrevistador
Dibuja al personaje que entrevistarías y escribe su nombre.
ENTREVISTA
¿Cómo te Llamas? ¡a tu amigo!
______________________________________
¿Cuál es tu color preferido?
______________________________________
¿Cuál es tu comida preferida?
______________________________________
¿Cuál es tu película preferida?
______________________________________
¿Cuál es tu deporte preferido?
______________________________________
¿Qué hiciste este verano?
______________________________________
¿Qué quieres aprender este año?
______________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 23
______________________________________________________________________________________________________
Periodista
ENTREVISTA
Propósito: ................................................................................
Nombre del entrevistado: ……………………………………….
Ocupación: ……………………………………………………….
1. ¿……………………………………………………………?
…………………………………………………………..…..
2. ¿……………………………………………………………?
…………………………………………………………..…..
3. ¿…………………………………………………………….?
…………………………………………………………..…..
4. ¿………………………………………………………………?
…………………………………………………………..…..
5. ¿……………………………………………………………….?
…………………………………………………………..…..
Gracias.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 24
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión.- En tu cuaderno pega figuras de los diferentes usos que le damos
al aire y escribe debajo a qué se refiere.
1. Completa:
Es invisible ____________________
Esta ____________________
No ____________________
____________________ EL AIRE
____________________
Esta formado____________________ Los seres vivos___________________

_______________________________
Uno es ____________________
Cuando se mueve ____________________
Es invisible, no se puede tocar.
Esta en todas las partes

No tiene forma
EL AIRE
Se puede sentir.
Los seres vivos lo necesitamos para

vivir.
Está formando por varios gases
Uno es el oxigeno Cuando se mueve se llama viento.
2. Él ____________ es una mezcla gaseosa que forma la _____________________.
Respuesta:
3. ¿Qué propiedad del aire utilizan los globos aerostáticos?
El aire pesa.
El aire caliente asciende.
El aire no tiene sabor. ,
El aire no tiene color.
4. Rodea lo que necesita aire para vivir o para funcionar.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 25
______________________________________________________________________________________________________
5. Relaciona.
el aire no tiene forma el aire ocupa un el aire pesa

propia espacio
6. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.

El aire es un líquido.
Con ausencia de aire se perciben mejor los sonidos.
En las capas bajas de la atmósfera hay aire para respirar.
En el aire hay nitrógeno.
7. Responde con un sí o un no a las preguntas.
¿Cuándo usamos el aire?

1. Busca en la sopa de letras, tres palabras que indican cuándo usamos el aire. Luego escríbelas
dentro de la nube.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 26
______________________________________________________________________________________________________
El aire es importante
2. Completa el texto con las palabras del cartel.
El aire es ________________ para los seres vivos.

Cuando las _________________, los ______________________
y el hombre _____________ consumen el ______________ del aire.
Si no hubiera __________________ no habría vida.
2. Lee lo que dice cada oración y escribe V si es verdadero o F si es falso
a) El aire no tiene fuerza. ( )
b) Al aire en movimiento lo llamamos viento. ( )
c) El aire no contiene oxígeno. ( )
d) Gracias al aire las aves vuelan. ( )
e) El aire tiene peso. ( )
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 27
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 28
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 04
“ENTREVISTANDO A LOS PERSONAJES DE MI COMUNIDAD”
• Se entrega una ficha de autoevaluación a cada uno de los estudiantes.
Al participar de la entrevista... SÍ NO
¿Intervine para formular o responder preguntas?
¿Escuché atentamente la entrevista?
¿Tomé apuntes mientras escuchaba al invitado?
¿Me expresé con adecuado tono de voz durante o después de la
entrevista?
¿Esperé mi turno para hablar, durante o después de la entrevista?
¿Respeté las opiniones de los demás?
• Como actividad de extensión: Se pide a los estudiantes que pongan en práctica con sus padres
o algún familiar el guion de entrevista trabajado en la presente sesión, anoten sus respuestas y
las lleven a la siguiente sesión.
• Elaboran preguntas para entrevistar a un personaje importante de su localidad
Tomamos decisiones
1. Júntate con un compañero y elijan a un personaje al que quisieran entrevistar.
2. Piensen en qué público leerá su entrevista y qué formato será el más adecuado.
3. Consigan información acerca del personaje que han elegido.
4. Organicen sus ideas en el siguiente esquema.
Presentación del personaje Preguntas Cierre
¿Quién es? ___________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
¿Cuál es su importancia? _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 29
______________________________________________________________________________________________________
ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PUEDES REALIZAR
Busca en diarios o revistas, alguna entrevista a tu personaje favorito y pégala
Formula algunas preguntas a una de tus maestros sobre algún tema de tu interés:
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 30
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión: Elaboran un diseño para hacer una guirnalda para su cumpleaños.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 31
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 32
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ACTIVIDAD N° 05
“NUESTRAS TRADICIONES Y COSTUMBRES SON DIVERSAS”
ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Resuelven el siguiente problema:
Calcula el área de cada parte del robot:
Cabeza: …………
Cuerpo: …………..
Brazos: …………..
Piernas: …………..
Area total del robot: ……………..
PIENSA Y RESUELVE
"Don Carlos necesita cercar un terreno recién sembrado para protegerlo de los
animales. Si el terreno tiene forma rectangular y mide 50 m. de largo y 20 m. de
ancho": ¿cuántos metros de alambre necesita?
Don José es maestro albañil y está trabajando en la construcción de una casa. Si el

terreno tiene forma rectangular, sus medidas son 8m de largo por 3m de ancho y se
quiere poner en el piso losetas cuadradas de 1m 2 de superficie, ¿cuántas losetas
necesita don José para cubrir todo el piso?
Juan compró losetas cuadradas de 20 cm. de lado ¿Cuál es el área de cada loseta?
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 33
______________________________________________________________________________________________________
José recorta una pieza de cartulina de 50 cm. de largo y 30 cm. de ancho. ¿Cuál es el
área de la pieza de cartulina?
Un salón de exposiciones mide 12 metros de largo por 9 de ancho. Si se desea colocar

una alfombra que cubra todo el piso ¿Cuál será el área de la alfombra?
Un granjero quiere hacer un corral para guardar sus animales, el terreno del cual
dispone se presta para construir el corral de distintas formas.
Una es un terreno cuadrado, cada lado mide 25 m, el otro forma rectangular de 30 m de
largo y 15 m de ancho, entonces:
¿Cuál de estas dos formas cubre mayor superficie?
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 34
______________________________________________________________________________________________________

APLICACIÓN
1. Realizan actividades de su cuaderno de trabajo de personal social. (página 84 a la 86) del
MINEDU
2. ¿Qué sucede en la escena? Observen y comenten
Felicitaciones a 3° A
Felicitaciones a 3° A, ¡Qué Miguel, Clara,
El día del festival, Diego. por haber ocupado el emocionante ¡lo logramos!
Clara y Miguel bailaron una primer puesto. fue bailar
hermosa danza típica de la
selva peruana.
Se pusieron muy felices al

ganar el concurso.
Ahora, responde las preguntas.
¿De qué manera, Clara, Miguel y Diego muestran interés por las expresiones culturales del Perú?
¿Cómo te identificas con tu patria?
3. ¿Qué sucede en la imagen? Observen y comenten.
Hola, soy Nora. En mis tiempos libres,

elaboro artesanías típicas. Nuestra
producción artesanal y textil en una de
las más famosas do la amazonia
peruana
Responde en forma breve las preguntas.

¿Qué más te gustaría conocer de Nora?
_______________________________________________________________________________
¿Crees que Nora deberia sentirse orgullosa de su localidad? ¿Por quó?
_______________________________________________________________________________
Imagina que Nora os una amiga que recién has conocido.
¿Qué le dirías sobre ti?
_______________________________________________________________________________
¿Cómo le describiras el fugar donde vives?
_______________________________________________________________________________
4. Entrevista a tus padres sobre las tradiciones, costumbres y prácticas que . caracterizan a
tu familia o localidad.
Ahora, responde las preguntas.
¿Por qué las costumbres ______________________________________________________
y tradiciones de nuestra ______________________________________________________
familia son importantes? ______________________________________________________
¿Qué mitos y leyendas ______________________________________________________
conocemos en nuestra ______________________________________________________
familia? ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 35
______________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué expresiones culturales del patrimonio inmaterial del Perú se asentaron en la escuela
de Diego? Observen y completen los recuadros.
________________________ _____________________ ______________________

Ahona, contesten las preguntas.
¿Estas expresionos culturales nos identifican? ¿Por qu6?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué tradiciones practican en sus familias? ¿Y en su localidad?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Observen las siguientes imágenes. Luego, respondan.
a. ¿Quiénes realizaron estas construcciones?

_______________________________________________________________________________
b. ¿Para qué creen que servían?
_______________________________________________________________________________
c. ¿Les parece importante conservarlas? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
7. ¿Qué sucede en esta escena?
Observen, comenten y respondan.
a. ¿Qué harían si observan una situación similar?
b. ¿Qué consecuencias puede tener ese tipo de acciones?
c. ¿Qué pueden hacer para difundir el legado que nos dejaron nuestros antepasados?
¡No hagas eso!

¡Debemos cuidar
nuestro patrimonio!
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 36
______________________________________________________________________________________________________
Tarea
Realiza las siguientes actividades.
Elaboren un retablo con una imagen representativa de un patrimonio cultural material de su
localidad.
Presente su retablo resaltando la importancia del patrimonio cultural material elegido y como debe
conservarse.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 37
______________________________________________________________________________________________________
Semana 2
EXPRESANDO LO NUESTRO: EL FOLCLORE
ACTIVIDAD N° 06
“FOLCLORE, PARTE DE NUESTRO PATRIMONIO”
• Como actividad de extensión: Se pide a los niños y niñas que sigan recopilando recetas típicas para
elaborar un recetario de comida típica
CUY CON PAPA
Muchos pueblos de nuestro país tienen una curiosa y antigua forma de cocinar sus alimentos y,
Cajamarca es una de las ciudades que se caracteriza por sus sabrosos platos típicos. ¿Quieres
saber qué necesitas y cómo puedes preparar un picante de cuy?
INGREDIENTES:
• Cuy.
• Sal.
• Manteca o aceite.
• Ajo, pimienta y comino.
• Papa amarilla.
• Hierbabuena
PREPARACIÓN:
Primero, se pelo y parte el cuy por el vientre.
Luego se deja secar un poco más o menos 15 minutos.
Después, se prepara un aderezo con los dientes de ajo, pimienta, sal y comino al gusto; con este
aderezo bañamos el cuy.
A continuación, se coloca en un sartén un poco de manteca o aceite y se fríe el cuy por el pecho
hasta que se haya cocido un poco.
Posteriormente, se voltea y se deja dorar.
Finalmente, se sirve con papa picante y sus hojas de hierba buena. Puede acompañarse con un
’Solterito"
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿De qué trato el texto?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. En el texto hay tres partes bien diferenciadas. Escribe V (verdadero) o F (falso) al lado de
cada afirmación.
• ( ) La primera parte se menciona que en Cajamarca hay diversos platos típicos.
• ( ) La segunda parte especifica los ingredientes para la preparación de la pachamanca.
• ( ) La tercera parte describe los distintos potajes de la sierra
3. Explica, si las instrucciones de elaboración que se dan siguen un orden temporal.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 38
______________________________________________________________________________________________________
4. Dibuja un esquema como el siguiente y escribe las fases del proceso de la elaboración del
Cuy con Papa.
Primero
Luego Luego Luego Luego
TAMAL DE QUINUA
Ingredientes Preparación
2 ½ taza de quinua
1 ½ cucharada de aceite vegetal 1. Sancochar la quinua
1 cucharada de aji panca molido 2. Hacer un aderezo con
Sal yodada al gusto aceite vegetal y el ají
panca agregar la quinua
Hojas de platano
sancochada, la sal yodada
Relleno y el agua. Dejar reposar.
• ¼ kg de pechuga de pollo (4 trozos] 3. Para preparar el relleno: freír en el aceite
• 1 cabeza de cebolla mediana vegetal las ajos molidos, el ají panca molido, la
• 1 cucharada de aji panca molido cebolla picada en cuadraditos, la sal yodada y
• ½ cucharada de aceite vegetal los trozos de pollo.
• 2 dientes de ajos Dejar cocinar,
• 1 huevo mediano 4. Para amar el tamal, extender las hojas de
plátano, colocar la quinua aderezada, agregar el
• 4 unidades de aceitunas relleno, el cuarto de huevo sancochado y la
• Sal yodada al gasto aceituna. Empaquetar con tiras de hoja de
Ensalada fresca plátano y cocinar con agua por
1 cabeza de cebolla mediana aproximadamente de 30 a 45 minutos.
1 limon mediano
Sal yodada al gusto
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 39
______________________________________________________________________________________________________

REFORZANDO LO APRENDIDO
I. AVERIGUA:
a. El nombre del Alcalde de tu distrito
___________________________________________________
b. El número telefónico de los Bomberos de tu distrito
___________________________________________________
c.-¿Quién es el comisario de tu localidad?
c.El número telefónico de la Comisaría

___________________________________________________
g. ¿Quiénes eligen al alcalde?
_____________________________________________________
h. ¿Cuál es el nombre del alcalde de tu distrito?
_____________________________________________________
i. ¿Por cuánto tiempo gobierna el alcalde?
___________________________________________________
j. ¿Qué mejorarías en tu localidad si fueras alcalde?
___________________________________________________
k. ¿Qué puede hacer la gente si las autoridades del estado no consiguen garantizarles su
seguridad?
___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 40
______________________________________________________________________________________________________
Tarea
Describe la función de las autoridades de su localidad
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 41
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• Como actividad de extensión: Responden a las preguntas:¿Cómo puedes ahorrar el consumo de
agua en tu casa? ¿Cuántos litros de agua consume tu familia al mes?
Cuidemos el agua y Protejamos la vida
EL AGUA
(Cuento)
Ayer tuve un sueño muy bonito, soñé que iba volando por el cielo y que la luna me sonreía.
En eso me detuve ante una nube muy grande y descubrí que estaba
llena de gotitas de agua. De pronto, el viento empezó a soplar tan fuerte
que las gotitas se agitaron y se formaron unas gotas más grandes y
pesadas que comenzaron a caer.
Ya me iba cuando me pareció que alguien me hablaba, era una de las
gotas que me decía: "qué contenta que estoy, voy a caer sobre el mar
que es tan grande y poderoso, donde los niños se divierten tanto junto
con los mayores, nadando en época de verano y donde viven muchos
peces (algunos de colores)".
Más allá había otra gota que me decía: "yo voy a caer sobre la tierra para alimentar a los árboles
y a las plantas, me siento muy importante porque sin agua no vivirán las plantas, los animales y las
personas que se alimentan de los frutos que produce la tierra".
En eso una tercera gota, que estaba a punto de caer, me decía: "yo voy a ser muy feliz porque voy
a caer sobre un río junto con mis demás compañeras, también llegaremos a las casas a través de
tuberías. Con nosotras las personas se pueden asear, regar sus jardines, lavar cosas y sobre todo
no se morirán de sed".
Estaba tan entretenido escuchando lo que me decían las gotas que pasé un rato muy agradable
en la nube y me hubiera gustado que mi sueño no termine, pero en eso escucho la voz de mi mamá
que me despierta para ir al colegio.
Al despertarme me acordé enseguida del sueño tan increíble que había tenido y se lo conté a mi
mamá, ella me dijo que además con el movimiento del agua de los ríos se produce la electricidad
tan necesaria para que funcionen los artefactos y los focos que nos dan la luz en la noche.
Después de la explicación de mi mamá, al fin pude comprenderla cuando nos dice a mis
hermanos y a mí que no debemos jugar con el agua y que tengamos cuidado de dejar siempre los
caños bien cerrados, porque se desperdicia el agua y hay muchas personas que no la poseen.
También me puse a pensar en lo fastidioso que es cuando nos cortan el agua, por varias horas no
podemos asearnos ni lavar las cosas de la cocina.
Creo que este sueño me ha enseñado algo muy importante y de ahora en adelante voy a tratar de
cuidar el agua y además decirle a mis compañeros que también la cuiden. Todas las noches voy a
agradecerle a Dios por habernos dado algo tan maravilloso y necesario como el agua.
Erwin Hartmann.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 42
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD
1. Dibuja las diferentes formas de utilizar el agua en tu hogar.
2. ¿Qué mensaje darías tú a las personas, después de saber lo importante que es el agua en
nuestra vida?
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
El agua y la salud
Sabías que...
debemos conservar y cuidar
el agua ya que es útil,
necesaria e indispensable
para todo ser vivo.
El agua, para que pueda ser consumida por el ser humano, debe ser potable. Sólo el agua de los
manantiales es biológicamente pura; pero para nuestras necesidades los manantiales no son
suficientes. Entonces utilizamos el agua proveniente de lagos, ríos, cuencas y mantos acuíferos por
medio de los acueductos.
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III- Agosto 43
______________________________________________________________________________________________________
Piensa, dibuja y escribe un slogan para incentivar la conservación del agua.
COMPLETA:
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III- Agosto 44
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ACTIVIDAD N° 07
“LA GASTRONOMÍA DE MI REGIÓN: BANDERA PERUANA”
• Reciben una ficha de autoevaluación.
Para escribir el primer borrador de mí receta... SÍ NO
1. ¿Me fue fácil elegir el plato típico?
2. ¿Para escribir el primer borrador de la receta usé mis saberes
previos?
3. ¿Para escribir el primer borrador de la receta, me apoyé en otras
recetas?
4. ¿Escribí el primer borrador de la receta sin ayuda?
5. ¿Considera preguntas sobre los platos típicos de la comunidad?
6. ¿La estructura de la receta me facilitó para escribir el primer borrador
de mí recta?
• Como actividad de extensión: Se pide a los niños que traigan para la próxima sesión, dibujos o
recortes de figuras de platos típicos de su región.
En esta actividad completan los ingredientes
ARROZ VERDE
INGREDIENTES
-
-
-
PREPARACIÓN
Pon una olla al fuego con dos tiras de bacon, una cebolla pequeña troceada, un diente de ajo
picado y una zanahoria cortada en rodajas, cocínalo durante unos minutos, hasta que la cebolla
esté transparente.
Tritura 50-60 g de cilantro fresco con 300 ml de agua hasta conseguir una salsa ligera.
Añade la salsa verde a la olla con las verduras e incorpora 200 g de arroz jazmín y una pizca de
sal. Cuando el agua hierva, reduce el fuego al mínimo, tapa la olla y déjalo cocer durante unos 10
minutos hasta que se haya absorbido todo el agua.
Añade 100 g de guisantes cocidos, espolvoréalos con un poco de cilantro fresco y sírvelo
inmediatamente.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 45
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Aguadito de pollo
INGREDIENTES
-
-
-
PREPARACIÓN
1. Tritura con una batidora una cucharada de cilantro fresco, dos chalotas troceadas (o una cebolla
dulce pequeña), dos dientes de ajo y dos cucharada de aceite de oliva, hasta conseguir una pasta
suave.
2. Cocina la pasta en una sartén durante 3-4 minutos. Añade un litro de caldo de pollo y 100gr. de
quinoa. Cocínalo a fuego lento durante 15 minutos aproximadamente, hasta que la quinoa esté
cocida.
3. Añade 350 g de pechuga de pollo cocida o al horno cortada en tiras y 150 g de guisantes congelados y
mantenlo al fuego durante otros 4-5 minutos para que coja sabor y esté bien caliente.
4. Tritural otra cucharada de cilantro fresco, una cucharadita de sal y dos cucharaditas de aceite de
oliva hasta conseguir una pasta homogénea. Sirve la sopa caliente con una cucharada de la
pasta de cilantro y una rodaja de lima.
Alfajores peruanos
INGREDIENTES
-
-
-
-
PREPARACIÓN
1. Mezcla en un tazón 120 g de maicena, 90 g de harina, una cucharadita de levadura en
polvo, media cucharadita de bicarbonato de sodio y una pizca de sal.
2. En otro bol mezcla ocho cucharadas de mantequilla, 65 g de azúcar, dos yemas de huevo,
una cucharada de brandy y unas gotas de extracto de vainilla. Pásalo por la batidora hasta
conseguir una pasta homogénea.
3. A continuación añade poco a poco la mezcla de harina y levadura mientras lo bates, hasta
conseguir una masa consistente y sin grumos. Haz una bola, estira la masa, cúbrela con
papel film, envuélvela sobre si misma y refrigérala durante al menos una hora.
4. Retira la masa de la nevera, colócala sobre un papel de horno, cúbrela con otro papel de
horno y estírala con ayuda de un rodillo hasta que la masa tenga un espesor de medio
centímetro. Retira el papel de horno de la parte superior y corta la masa con ayuda de
moldes de diferentes formas.
5. Hornea las galletas durante unos 10-15 minutos (con el horno previamente precalentado),
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 46
______________________________________________________________________________________________________
hasta que empiecen a dorarse por los bordes. Retíralas del horno y déjalas enfriar.
6. Coloca una gruesa capa de dulce de leche sobre una galleta, tápala con otra galleta y
espolvoréala con azúcar glas. Repite el proceso con el resto de galletas.
Escribe una receta de una comida de su región respetando su estructura

Nombre de la receta:
INGREDIENTES Dibujo del

• _____________________________________________________ plano típico
• _____________________________________________________
PREPARACIÓN
• 1ero _________________________________________________
• 2do __________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 47
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Se indica a los estudiantes que dialoguen con un familiar y pidan que
les comente sobre los aparatos que se usaban antiguamente para hallar el peso de los objetos y
las unidades de medida de masa que se usan actualmente en su localidad.
Resuelven actividades de aplicación referente a la medida de masa en balanzas

1.-Ordena estos alimentos de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número desde el 1
para el mayor hasta el 5 para el menor
7kg 9kg 3kg 4kg 2kg
2.- Ordena estas pesas de mayor a mencr peso, escribiendo debajo el número desde el 1
para e< mayor hasta el 5 para el menor
3. Ordena estos animales y objetos de mayor a menor peso, escribiendo debajo el número
desde el 1 para el mayor hasta el 5 para el menor
4. Ordena de mayor a menor el peso de estos animales, escribe los nombres en los carteles
vaca - perro - hipopótamo - loro – ballena
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 48
______________________________________________________________________________________________________
5. Escribe el nombre de tres animales que pesen más de un kilo y de otros tres que pesen menos
de un kilo.
Más de un kilo: …………………… …………………… ……………………………..
Menos de un kilo: ………………… …………………… ……………………………..
6. ¿Que objeto pesa más en cada caso? Rodea las respuestas correctas.
a) Un clip o una fresa. c) Una sandía o un limón.
b) Tu cuaderno o tu libro. d) Tu silla o tu mesa.
7. Une según corresponda.
Cinco kilos Seis cuartos de kilo
Un kilo y medio Nueve cuartos kilos
Dos kilos y cuarto Veinte cuartos de kilo
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 49
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión: Elaboran un diseño referido a ingredientes de la gastronomía típica
del Perú.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 50
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

• Como actividad de extensión: Dialogan con sus padres sobre el Espíritu Santo y les piden que
escriban también un compromiso de cambio de alguna mala actitud.
DESCUBRIMOS EL DIBUJO
1. Une los puntos a partir del número 1 para descubrir lo que les envió a los apóstoles después de
mi resurrección.
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III- Agosto 51
______________________________________________________________________________________________________
BUSCA PALABRAS
2. Encuentre los frutos que entristecen al Espíritu Santo
Envidia
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III- Agosto 52
______________________________________________________________________________________________________
3. Coloreamos en la grilla la lista de palabras. Al terminar, siguiendo los casilleros como un camino,
se leerá la conclusión del mensaje de Jesús.
Soplo sobre ellos y les dijo:
R E S E M A N A + +
J C A M O R D I T U
E I B A N D I R S S
S P A Z E E A I E A
U + M + L E S P Ñ N
S P A D R E + + O T
M A N O S D A R R O
Lista de palabras:
DAR-AMOR-DÍA-PAZ-JESÚS-MANOS-AMAN-SEÑOR-ARDE-PADRE-SEMANA
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 53
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 08
“HEREDEROS DE LA COMIDA REGIONAL”
ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Pide a los niños y a las niñas que visiten el mercado en compañía de un
familiar cuando realicen las compras. Deberán observar cómo se utiliza la balanza y, si fuera
posible, con la autorización del vendedor, pesar algunos productos

• Como actividad de extensión: Elabora normas para el cuidado del agua en tu hogar
FICHAS
1. Averigua y escribe algunas medidos de ahorro del agua.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Comprueben cuánta agua se gasta en la escuela
Consigan uno jarra medidora de 5 litros y colóquenla debajo del caño abierto al máximo. Después
de 30 segundos, cierren el caño y registren la cantidad de agua.
2. Repitan abriendo el caño moderadamente y comparen los resultados.
a. ¿Cuánta agua se gastó en cada una de las pruebas?
_______________________________________________________________________________
b. Anoten sus conclusiones.
_______________________________________________________________________________
3. Colorea solo las características del agua potable.
Insipida impura incolora
4. Cuidado del agua
Cada año, al iniciar el mes de febrero, es muy común ver a niños y jóvenes jugar a los carnavales;
ya sea con sus amigos, o lanzando globos con agua a los medios de transporte público o a los
transeúntes que pasan cerca de ellos. Sin embargo, deberíamos preguntarnos: ¿es justificable ese
tipo de diversión sabiendo que hay lugares en el Perú donde no hay agua potable?
Hay zonas donde la gente compra el agua a camiones cisterna, porque el sistema de
abastecimiento de agua potable no ha sido instalado en dichos lugares. La falta de agua potable
ocasiona muchos problemas, especialmente a la salud de las personas, quienes almacenan el
agua adquirida en cilindros que pueden estar mal lavados, lo cual ocasiona la aparición de
bacterias, etc.
1. Contesta según la lectura.
• ¿Cómo reemplazarías los juegos de carnavales?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• ¿Qué recomendaciones darías para cuidar el agua potable?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• ¿Qué enfermedades podrías contraer si consumieras agua contaminada?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 54
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• ¿Tomas agua del caño sin desinfectarla antes? ¿Por qué? ¿Cómo podrías desinfectarla?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Averigua qué enfermedades se pueden transmitir a través del agua contaminada y qué
podrías hacer para evitarlas.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 55
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 09
“PARTICIPAMOS EN LA FERIA GASTRONÓMICA DE MI REGIÓN (I)”
ÁREA: MATEMÁTICA
• Extensión; Resuelven actividades de aplicación
Equilibrando balanzas
1. Dibuja los elementos que faltan en cada balanza para que esté equilibrada.
Valor de las pesas:
= 1kg
= 3kg
2. ¿Cuál de las siguientes balanzas muestra que el 10 es mayor que el 8? Píntala.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 56
______________________________________________________________________________________________________
3. Escribe el número que falta para que se cumpla la igualdad.

11-11 = 14- __________ 7 + 6 = 15- ______
______ + 5 = 12-4 _____ + 11 = 17 + 3
8 + _______=13-0 8-4 = ______ -6
20-10 = ___ + 9 3 + 11 = 7 + _______
14 + 6 = 16 + _____ 15- ________ = 5 + 7
20-10 = 13 - _______ ________+ 9 = 10 + 8
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 57
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 10
“PARTICIPAMOS EN LA GASTRONÓMICA DE MI REGIÓN (II)”
Tarea :
1. Ahora, piensa en los siguientes objetos y encierra o marca el que más te guste.
Ahora que elegiste un objeto, escribe un poema (caligrama) con él.
1. Yo elegí
2. Piensa qué te gustaría decir del objeto seleccionado y luego, completa el cuadro. Puedes
escoger algunas características o inventar otras.
Es como
Me gusta porque
Me acompaña cuando
Me recuerda a
Siempre que tengo
Sus colores son
Para mí es especial porque
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 58
______________________________________________________________________________________________________
3. Vuelve a leer las oraciones que escribiste, elige aquellas que más te gusten y escríbelas en el
espacio siguiente.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 59
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión Elaboran una maqueta de las instituciones de su comunidad,
Considerando la Información recopilada, responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué institución garantiza el derecho a la Educación de las personas en nuestro país? ¿Por
qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Qué institución garantiza el derecho a la Salud de las personas en nuestro país? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ¿Por qué se puede afirmar que los servicios públicos contribuyen a proteger los derechos de las
personas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Completan el cuadro
INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD FUNCIÓN
Velar por el orden público, norma y
regula las relaciones entre las personas
COMISARIA
en la comunidad y hace cumplir las
leyes.
MUNICIPALIDAD
IGLESIA
HOSPITAL
COLEGIOS
COMPAÑÍA DE BOMBEROS
5. Describe la función de las instituciones d de su localidad
_______________________________________________
_______________________________________________
POSTA MEDICA
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 60
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión Elaboran un cartel con un mensaje sobre la gastronomía peruana,
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 61
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°07

“FERIA DE CIENCIAS: MUNDO CURIOSO”
ACTIVIDAD Nº 1
“PLANIFICAMOS LOS EXPERIMENTOS”
APLICACIÓN
• Lee con atención el siguiente texto expositivo
EL ORDENADOR PORTATIL
Un ordenador portátil también es conocido como laptop. Es una computadora personal que cuenta
con una batería; es más pequeña que un maletín y puede ser fácilmente transportado y utilizado en
los buses, en los aviones, en las bibliotecas y en las reuniones. Las laptops normalmente pesan
menos de 3 kilos. Entre los fabricantes más conocidos de computadoras portátiles tenemos a IBM,
Apple, Compaq, Dell y Toshiba.
Las computadoras portátiles cuestan mucho más que las computadoras de
escritorio, porque son más difíciles de fabricarlas. Un equipo portátil puede
utilizarse como un ordenador de mesa con acoplamiento de una impresora, de
un parlante, un mouse y un monitor más grande.
En una laptop se puede escribir, dibujar, escuchar música, ver películas, jugar,
ver imágenes, tomar fotos y conectarse a Internet para buscar información. Se puede escribir y
dibujar en casi todos los programas de Office Microsoft. Se pueden escuchar música y ver películas
insertando una memoria USB. un CD-ROM, DVD o desde Internet.
Las laptops son usadas cada vez más por los profesionales y los estudiantes de todo el mundo. En
una laptop se puede llevar cientos o miles de libros virtuales para leer en el lugar que queramos.
Por eso muchos expertos dicen que los libros físicos pronto desaparecerán.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Qué es una laptop?
A. Es una computadora fácil oe transportar porque es muy liviano.
B. Es una computadora difícil ae transportar porque es muy pesado
C. Es una máquina que sirve para leer.
2. ¿Para qué le sirve una batería a la laptop?
A. Para sostenerse sobre la mesa.
B. Para funcionar con su propia energía en cualquier lugar.
C.Para ser enchufado en una tomacorrientes.
3. Según el texto, ¿Por qué las laptops cuestan más caro que las computadoras de
escritorio?
A. Porque las laptops son pequeñas y fáciles de llevar a cualquier pane.
B. Porque son fáciles de fabricarlas.
C. Porque se gasta más esfuerzo y tiempo para fabricarlas.
4.Según el texto, ¿Por qué algunas personas afirman que los libros físicos desaparecerán
pronto?
A. Porque pesan mucho para ser transportados.
B. Porque los contenidos de los libros pueden ser almacenados en las computadoras portátiles.
C. Porque los niños no quieren leerlos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 62
______________________________________________________________________________________________________
5.Todas las computadoras portátiles permiten
A Sólo leer libros.
B. Escuchar musica e imprimir textos.
C. Sumar, restar, multiplicar y dividir
6. Del texto, se infiere que una impresora
A. Es una parte interna de la laptop.
B. No es parte interna de la laptop.
C. Solo se acopla a una computadora de escritorio.
7. ¿De qué otro modo podemos expresar 3 kilos?
A. 300 gramos
B. 30 miligramos
C. 3 000 gramos
8. Según el texto, ¿qué quiere decir programa?
A. un conjunto de instrucciones que permite a una computadora realizar funciones: escribir textos,
diseñar gráficos, resolver problemas matemáticos, guardar información, etc.
B. Una lista ordenada de actividades para desarrollar una actuación como en el Día de la madre
C. un aviso público
9. Del texto podemos inferir que un DVD es
A. Un disco oe plástico para reproducir sonidos con la ayuda oe un tocadiscos.
B. Un disco óptico de gran capacidad que puede almacenar información, en distintos formatos, para
ser procesada por una computadora
C. Una pieza giratoria de algunas máquinas.
Como tarea leen el siguiente texto expositivo y responden preguntas
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 63
______________________________________________________________________________________________________

Tarea
1. Lee, colorea los elementos naturales
2. En la sopa de letras busca los nombres relacionados de los elementos naturales

Q Z P A S S U E L O G O I B J T X G
E R X R O Z S U K A U G A Z Z G E F
X U Q T L T Q F J P U K W J S Y T A
S M N V S O J O E T N A E D O S O U
H E Z A Q M W H L P C V N O B C S N
I Y L X T I S Q Z X A P O S S K L A
E C D A K U F L O R A V J A O P F V
R F S S I N R E H P E Z E T S W Q M
R C O P Z C X A H Q R W L M R F A Q
O M Y A Y A I D L I I W I O U R T O
R S O T U R F F Y E A G A S C K M K
R B K N S M C I I L S Z R F E P C W
V S J T S H U W P T R P F E R D J O
M I N E R A L E S K R T A R U K C F
Y U R A D D A S F X O A X A G I Q O
Recuersos artificiales
Agua fauna
Suelo frailejon
Hierro aire
Naturales sol
Flora atmosfera
Minerales oso de anteojos
Mar frutos
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 64
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión Selecciona un problema a indagar y sigue los pasos de la
indagación.
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA VIDA DIARIA
1. OBSERVACIÓN.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. CONSTRUCCIÓN DE HIPÓTESIS:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. EXPERIMENTACIÓN.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. CONCLUSIONES:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
INSTRUCCIONES Lee cada uno de los enunciados y responde con la respuesta correcta:
I. COMPLETA LAS DIFERENTES ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
1.1………………………………………………..
1.2……………………………………….del problema.
1.3. Construcción de ………………………………….
1.4……………………………………………………….
1.5………………………………………………………..
II. RELACIONA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
a. Se elabora luego de la experimentación. ( ) Planteamiento del problema,
b. Permite comprobar o rechazar hipótesis. ( ) Observación.
c.Describir un hecho o fenómeno a través de los( ) Hipótesis,
sentidos.
d. Enunciado que explica o da respuesta al ( ) Experimentación,
problema.
e. Generalmente se plantea en forma de pregunta. ( ) conclusiones.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 65
______________________________________________________________________________________________________
III. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES E INDICA QUÉ PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
SE REALIZA EN CADA UNA:
? ? ?
…………………………….. ……………………………… ………………………….
…………………………….. ……………………………
Método científico
Hacer una
pregunta
?
Hacer una
predicción
Hacer un plan
Anotar los
resultados
…………………
…………………
…………………
…………………
……………
Deducir una
conclusión
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 66
______________________________________________________________________________________________________
entonces
Elabora la ficha de un científico y pega su foto.

Pega aquí su foto
¿Dónde y cuándo nació?

________________________
________________________
________________________
Hechos o descubrimientos
importantes.
________________________
________________________
________________________
Tarea domiciliaria: (En el cuaderno)

1. Busca el significado de los siguientes términos. Luego realiza un dibujo referente a cada uno.
- Investigación - Tecnología
- Ciencia - Naturalez
2. Averigua sobre la vida de algunos científicos como: Albert Einstein e Isaac Newton.
3. ¿Cuál es la importancia de la experimentación en la investigación?
4. ¿Qué material de laboratorio emplean los investigadores?
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 67
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°2
“PLANIFICAMOS LOS EXPERIMENTOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Escriben 5 ejemplos de variables cualitativas y 5 cuantitativas.
1. Clasifique las siguientes variables como cualitativas o cuantitativas
a) Comida Favorita
b) Profesión
c) Goles marcados
d) Género
e) Nivel de Educación
f) Lugar en una competencia
g) Temperatura
h) Número de trabajadores en una empresa
i) Unidades producidas
2.Une con una flecha con la variable que corresponde:
NACIONALIDAD VARIABLE CUALITATIVA
NUMERO DE HIJOS
RELIGIÓN
EDAD
TALLA VARIABLE CUANTITATIVA
PESO
PROFESIÓN
NACIONALIDAD
COMPORTAMIENTO
3.-Completa el cuadro:
Son Variables Cualitativas: Son Variables Cualitativas:
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 68
______________________________________________________________________________________________________

• Ficha de autoevaluación de equipo para que valoren su diseño:
Ficha de autoevaluación Diseño, construcción y validación del prototipo
Sí No ¿Qué debemos mejorar?
Diseño del prototipo
Presentamos el dibujo del prototipo y de sus partes.
Identificamos los materiales y las herramientas a
utilizar.
Describimos los pasos a seguir para su construcción.
Consideramos las condiciones en cuanto al tipo de
material, la necesidad a atender y la facilidad para su
construcción.
Construcción y validación
Contamos con los materiales y las herramientas
necesarias para la elaboración del prototipo.
Seguimos la secuencia de pasos para la construcción
del prototipo.
• Como actividad de extensión Se les indica que peguen su ficha de registro personal del
prototipo en su cuaderno de experiencias.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 69
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 70
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión Elaboran un souvenir teniendo como guía la que siguiente:
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 71
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 3
“SOMOS INVESTIGADORES”
• Como actividad de extensión: Buscan información de otros textos que se usen en las ferias de
ciencias (Como infografías, carteles;)
BIBLIOGRAFÍA CENTRO
(Se anotará el nombre de los EDUCATIVO
libros, pág. Web, que ¡v .
se consultó con relación al MODELO
proyecto) X… FERIA ESCOLAR DE
• Libros: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(escribir palabras celebres y/o
APELLIDOS, Nombres.
pensamientos alusivos a la
(Título)………………..
feria de ciencias, agregar Colocar un gráfico
(editorial, año de publicación) imágenes si así lo desea.) representativo del proyecto.
Internet:
(Dirección electrónica). (Título) Título de tu proyecto:
ALUMNAS RESPONSABLES:
(Colocar en orden alfabético ÁREA DEL PROYECTO:
los APELLIDOS Y NOMBRES Tecnología e Ingeniería, etc.
de las alumnas que realizan el (Identifícalo y agrega el área al
trabajo) que pertenece tu proyecto)
Director del C.E:
Lie. Andrés Zúñiga Camocho La Ciencia y la Tecnología al
Asesor del Proyecto: servicio de la vida y valores
……………………………….. humanos)
COMISIÓN ORGANIZADORA: TRUJILLO – PERÚ
Equipo de Profesores de C.T.A 2019
Auxiliares de Laboratorio
PRESENTACIÓN I.-PROBLEMA 3.2 MATERIALES

(Con expresiones adecuadas y (Planteado en forma de (Se escribe los materiales
con precisión ortográfica se interrogante) utilizados)
presentará el proyecto expuesto) II OBJETIVOS:
(Son los fines que persigue IV.-CONCLUSIONES
Ejemplo: …………… el proyecto) (Se escribe de manera breve y
Las alumnas del………….,del nivel II.-HIPÓTESIS clara los logros alcanzados con
secundario de menores, tenemos la ejecución del . trabajo)
(Posible solución al
el agrado de presentar nuestro
problema)
proyecto cuyo título
es”……………”, con el cual III. -EXPERIME1NTACIÓN
pretendemos demostrar 3.1 PROCEDIMIENTO
experimentalmente técnicas (Se escribe de manera
empleadas en así como breve los pasos y/o
también…………….. acciones realizados desde
Lo invitamos a presenciar la el inicio hasta la ejecución.
demostración de nuestro proyecto Colocar un gráfico referente
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 72
______________________________________________________________________________________________________
esperando que los conocimientos a la ejecución del trabajo)

le sean útiles y que además sirvan
al público interesado como base
para futuras investigaciones.
Atentamente
Las alumnas
Descarga triptico del aire acondicionado caser

Beneficios y Propiedades Cosecha EXPOCIENCIA
Entre las múltiples bondades La cosecha del coco varía
destacan sus propiedades según el tipo de producción,
antioxidantes, ay como su sobre todo de febrero a julio. Si
capacidad para regular la se comercializa como fruta
presión sanguínea y disminuir fresca o se destina a la
los triglicéridos en los que industria con fines de envasar
padecen colesterol agua, la cosecha se efectúa
• Beber agua de coco ayuda a cuando el coco done entro 5 y
reducir la presión arterial, 6 meses.
disminuir los trigliceridos en los En esta ¿poca el contenido de
que padecen colesterol. azúcar y agua es muy elevado
Contiene vitaminas y sales y el sabor es más intenso
minerales y previene los
trastornos gastrointestinales. EL COCO
ALUMNO:
La leche de coco es diurético e
ideal para combatir la retención PROFESORA:
de líquidos
Posee propiedades sedantes
GRADO:
que ayudan a equilibrar el
sistema nervio so ya controlar
la ansiedad. COLEGIO:
La pulpa es rica en magnesio,
calcio y fósforo y fortifica las
uñas
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 73
______________________________________________________________________________________________________
El COCO Variedades Características

El coco es una fruta tropical Existen tres tipos de cocoteros Forma: el coco posee una
obtenida del cocotero (Cocos y dentro de cada grupo un gran forma redor deada, con una
nucífera), la palmera más número de variedades: capa externa fibrosa, otra capa
cultivada a nivel mundial. intermedia con tres orificios en
cuyos beneficios y propiedades uno de sus extremos, que por
pueden convertirle en una fruta presión ceden y se puede
saludable, tomada con beber su agua sin romper la
moderación. cáscara.
Origen Cocotero Gigante: utilizado Color: su cáscara externa es
para elaborar el aceite, y para amarillenta anaranjada y su
Es originario de cocoteros
consumirlo fresco. El fruto es pulpa comestible es blanca.
cultivados en islas con clima
tropical y subtropical del de gran tamaño y de alto Peso: cada coco puede llegar a
Pacifico, pero se ha extendido contenido en agua. Su sabores pesar unos 2,5 Kg. y medir
por el Caribe, Centroamerica y poco dulce. unos 25 cm.
África tropical. Podemos Cocotero Enano: dado su Sabor: es muy intenso y su
consumir este fruto en agradable sabor se lo emplea aroma muy tropical.
cualquier época del año. para la producción y Composición Nutricional
elaboración de bebidas Calorías: 350 kcal.
envasadas.
Vitaminas: C (39 mg), B1
Cocotero Híbrido: es un cruce (0,06 mg), B2
entre las dos variedades
Minerales: potasio (398 mg),
anteriores teniendo sus frutos
fósforo ( 110 mg), calcio (16
un tamaño mediano, buen
mg), hierro (4 mg).
sabor y un buen
aprovechamiento de su aceite. Ácidos grasos:
poliinsaturados (1gr),
monoinsaturados (4gr),
saturadas (53 gr).
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 74
______________________________________________________________________________________________________

• Como actividad de extensión: comentar en casa la importancia de poner la basura en su lugar,
para evitar la contaminación.
ACTIVIDADES
1.-Identifica los elementos contaminantes:
Si No
A- Micro echando humo ……… ………
B- Bolsas de basura desparramadas ……… ………
C- Persona botando basura a la calle por la ventana de un auto ……… ………
D- Grito con agua corriendo ……… ………
E- Industrias echando humo ……… ………
2. Identifica acciones que ayuden a descontaminar el ambiente:
Si No
A- Usar tarros de basura con tapas ……… ………
B- Plantar árboles ……… ………
C-Andar en bicicleta ……… ………
D- Recoger basura ……… ………
3. ESCRIBA 5 COMPROMISOS A REALIZAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA CUIDAR
EL MEDIO AMBIENTE.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
Compromiso con el medio ambiente
Contaminación ambiental
Significa ensuciar el aire, el agua y el suelo, es decir nuestro medio ambiente.
4. El dibujo ilustra algunas formas de contaminación del aire, agua y suelo. Identifícalas y señala
algunas otras maneras en que pueden contaminarse
El aire se contamina: El suelo se contamina: El agua se contamina:
1. __________________
1. __________________ 1. __________________ 2. __________________
2. __________________ 2. __________________ 3. __________________
3. __________________ 3. __________________ 4. __________________
4. __________________ 4. __________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 75
______________________________________________________________________________________________________
5. En el siguiente cartel escribe algunas recomendaciones para cuidar el medio ambiente de tu
comunidad.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
6. Resuelve el siguiente crucigrama.
1
4 5
6 7
10 11
HORIZONTALES VERTICALES
6.- Es un problema de las grandes ciudades y 1- Es la pérdida de la cubierta vegetal de las selvas y
de las zonas industriales. los bosques, generalmente causada por el ser
8- El vidrio, papel y plástico son ejemplos de humano.
este tipo de desechos. 2- En el mundo, la emisión de dióxido de carbono se
9- Los gases de este efecto, como el dióxido de ha incrementado por el consumo de combustibles
carbono, el metano, el ozono e incluso el vapor fósiles, como el petróleo y el...
de agua, absorben parte del calor emitido e 3- Lugares en los mares del mundo, donde están
incrementan la temperatura de la atmósfera. prácticamente sin oxígeno ni vida vegetal o animal,
10- Región en el mundo que más deforestación debido al crecimiento desmedido de algas marinas
tuvo entre el año 2000 y 2005. que consumen el oxígeno del agua.
11- Son residuos sólidos que generamos como 4- Casi toda el agua dulce se encuentra congelada
resultado de nuestras actividades y de los en los...
productos que consumimos. 5- La mayor parte del agua que hay en el mundo es...
7.- Tipo de desechos que resultan de los alimentos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 76
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 4
“MANOS A LA CIENCIA EXPONIENDO RESULTADOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
• Actividad de extensión: Realizan la siguiente ficha practica
La profesora Teresa propuso averiguar algunas preferencias de los estudiantes aula de 3 "grado
Ustedes también pueden averiguar lo mismo si siguen pasos propuestos.
a Elijan una de las preferencias que quieran conocer de sus compañeros de aula.
Aparato tecnológico Películas de ciencias
Texto de ciencia favorito
favorito favoritos
b Escriban la pregunta que harán a sus compañeros.
_____________________________________________________________________________
c Recojan la información preguntando a 18 de sus compañeros y anoten a respuesta en el cuadro.
Alumno 1: ______________ Alumno 7: ______________ Alumno 13: ______________
Alumno 2: ______________ Alumno 8: ______________ Alumno 14: ______________
Alumno 3: ______________ Alumno 9 :______________ Alumno 15: ______________
Alumno 4: ______________ Alumno 10: _____________ Alumno 16: ______________
Alumno 5: ______________ Alumno 11 : _____________ Alumno 17: ______________
Alumno 6: ______________ Alumno 12: _____________ Alumno 18: ______________
d. Organicen en la tabla la información Escriban las tres respuestas más frecuentes y en la cuarta
casilla registren las restantes con el nombre ‘Otros* Luego completen el gráfico de borras.
__________ Conteo Frecuencia
18
15
N° de estudiantes
12
9
Otros 6
0
otro
e. Comenten sobre los resultados y anoten una conclusión para informarla al grupo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Registramos nuestras preferencias en tablas
Los estudiantes participan de una encuesta para decidir a qué lugar irán de paseo.
Campo Campo Campo Campo Playa
Campo Campo
Campo Playa Campo
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 77
______________________________________________________________________________________________________
Playa Campo
Campo Campo Campo
Campo
Playa Campo Campo

Campo
a. Respondan.
• ¿Sobre qué trata la encuesta?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• ¿Que lugares pueden elegir para ir de paseo?
_______________________________________________________________________
b. Registren la información en una tabla. Por cada respuesta, coloquen un palote (/).
Lugar preferido para ir de paseo
Lugar conteo Cantidad
Total
c. Observen la tabla y respondan.
• ¿cuál es el lugar con más votos? ______________________________________
• ¿Cuál es el lugar con menos votos? _____________________________________
• ¿A qué lugar irán los estudiantes? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Los estudiantes de 3° van a elegir que Jugar en el recreo. Para ello, recogerán la opinión de todos
usando las tarjetas que se muestran.
(1) Saltar soga (2) Jugar a las estatuas (3) Jugar a las chapadas
a. Escriban la pregunta que realizarían a sus compañeras y compañeros para conocer su elección.
_______________________________________________________________________
b. Formulen la pregunta a sus compañeras y compañeros. Escriban sus respuestas donde
correspondan. (E = estudiante)
E1: ___________ E 5:__________ E 9:___________ E 13: _____________
E2: ___________ E 6: __________ E 10: ________ E 14: _____________
E3: ___________ E 7: __________ E11: _________ E 15: _____________
E4: ___________ E8: ___________ E 12: ________ E 16: _____________
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 78
______________________________________________________________________________________________________
c. organicen la información anterior en una tabla.
Juegos preferidos de los estudiantes de 3°
Lugar conteo Cantidad
Total
d. observen la tabla y respondan.
• ¿Cuál es el juego pretendo por los estudiantes de 3°?
_______________________________________________________________________
• ¿Cuál de los Juegos tiene menor preferencia?
_______________________________________________________________________
e. ¿Qué juego permitiría una mayor participación de todos tus compañeros? Expliquen por qué.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Resuelve en tu cuaderno y coloca las respuestas en la ficha:

1. -¿Cuántas mascotas hay en total?..................................................................................
2. -¿Cuántos loros menos que conejos hay?......................................................................
3. -¿Cuantos gatos más que perros hay? …………………………………………………….
4. - ¿Cuántos animales de cuatro patas hay en total? ........................................................
5. - ¿Cuántos conejos más que perros hay?..........................................................................
6. - ¿Cuántos perros menos que loros hay? …………………………………………………….
7. - Si no hubiesen loros y canarios. ¿Cuántos animales tendríamos?.................................
02 04 06 08 10
____________________________________________________________________________________________________
III- Agosto 79

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

a. Anota cuánto mide la superficie de cada figura.

La figura de mayor superficie es _____________________________.

5.- Completa las siguientes letras, coloréalas y escribe debajo su área.

8. Completa: indicando cual es la medida de la superficie de cada imagen

9. INDICA LAS SUPERFICIES DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. ¿Cuál es la región donde abundan los peces?

Mar Desiertos Valles

peces - frías - Océano Pacífico - mariscos - comunicación - algas

Valles Puna Cordilleras

Selva baja: Zonas onduladas, cercanas a los ríos, donde crecen

* Observa con atención el paisaje de esta región y completa las frases

animales - ríos - lluvioso - uña de gato - árboles -

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Signos de interrogación Signos de exclamación

Se escriben al principio (¿) y al Se escriben al principio (¡) y al

Área= …… Área =…. Área = …. Área = ….

¿Cuál es el área de este rectángulo? ¿Cuál es el área de este cuadrado?

Area: Area: _____________

10) 11) 12)

13) 14) 15)

10) 11) 12)

13) 14) 15)

ÁREA: ARTE Y CULTURA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

4. Cambia los números por las letras.

para hacernos semejantes a Jesús, haciendo de nosotros...

para llevar a los demás a Dios.

Nos hace sentir fuertes y Nos hace saber escuchar y

Nos hace conocer la inmensa Nos inspira formas de

Nos hace vivir en la presencia de

Nos hace vivir en la presencia de Nos inspira formas de

2. Inventa las preguntas y respuestas.

3. Organiza las preguntas y prepara una ficha para la entrevista

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Esta formado____________________ Los seres vivos___________________

Esta en todas las partes

Los seres vivos lo necesitamos para

2. Él ____________ es una mezcla gaseosa que forma la _____________________.

el aire no tiene forma el aire ocupa un el aire pesa

6. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.

¿Cuándo usamos el aire?

El aire es ________________ para los seres vivos.

Presentación del personaje Preguntas Cierre

¿Quién es? ___________ _____________________ _____________________

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Area total del robot: ……………..

Don José es maestro albañil y está trabajando en la construcción de una casa. Si el

Un salón de exposiciones mide 12 metros de largo por 9 de ancho. Si se desea colocar

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Se pusieron muy felices al

Hola, soy Nora. En mis tiempos libres,

Responde en forma breve las preguntas.

________________________ _____________________ ______________________

a. ¿Quiénes realizaron estas construcciones?

¡No hagas eso!

Esta formado__ Los seres vivos_

2. Él es una mezcla gaseosa que forma la _________.

¿Quién es? _ _ ___________

______________ _ ____________