Introducción

La psicología educativa ofrece como servicios plantear una orientación

globalizada que permita a los estudiantes integrar aprendizajes significativos.

Alcanzar alianza efectiva entre la familia y la escuela mediante la creación de

un vínculo positivo, nutritivo y respetuoso, en el que ambos sistemas entrelacen
sus esfuerzos en pos de los niños y jóvenes.

Formación integral del alumnado a través de una atención psicológica de

calidad, donde el proceso de enseñanza se adapte a las necesidades
académicas de los alumnos.
 PRIMERA PARTE
Después de consultar el Manual de Servicios de Orientación y
Psicología en los Centros Educativos (págs. 153-156) y otras
fuentes de interés científico, se recomienda que realice las
siguientes actividades:

1. Elabora un mapa conceptual con las tareas y

responsabilidades del orientador escolar y el psicólogo
escolar, los requisitos de desempeño/perfil de ambos,
según las normativas del ministerio de educación en la
República Dominicana.

Orientador/a escolar

Responsabilidades

Diseña y aplica programas de prevención y apoyar al centro y a la

familia en el desarrollo

Tareas
Registrar el historial de los
Elaborar manualmente el plan estudiantes y familiares
de área. intervenidos o tratados.

Orientar a los familiares o tutores de

estudiantes de bajo rendimiento, educativo
público para que puedan colaborar
efectivamente con su recuperación.

Requisitos de desempeño/perfil d. Habilidad para

a. Buenas relaciones elaborar
interpersonales y informes
buenos modales.
c. Estar en pleno uso
de sus derechos civiles
b. Integridad y
e. Habilidad para
discreción
comunicar oralmente
 PSICÓLOGO/A ESCOLAR

Responsabilidades

Orienta el proceso educativo desde una perspectiva inclusiva, estimula los

aprendizajes enfatizando en el individuo y su circunstancia particular (estudiante-
familia- contexto /físico- emocional- social), apoya e impulsa el desarrollo integral
de los/as estudiantes.

Tareas

Elaborar anualmente Registrar el historial de

el plan del área. los estudiantes y
Realizar consultas
psicológicas a estudiantes, familiares intervenidos o
a solicitud de estos, de un tratados.
profesor/a o el Director/a del
centro.

Requisitos de desempeño/perfil

A. Buenas relaciones interpersonales y

buenos modales

b. Integridad y discreción

c. Estar en pleno uso de sus derechos

civiles y mentales

d. Habilidad para elaborar informes

e. Habilidad para comunicar oralmente

2. Haz una nube de palabras con las funciones y roles del
orientador escolar y otra con las funciones y roles del
psicólogo escolar.

Funciones y roles del psicólogo escolar

Asesorar, Identificar, Participar

Colaborar, Evaluar, ayudar

Coordinar, Planificar’
Estimular, fomentar

Funciones y roles del orientador

Desarrollar, participar, charlar,

proporcionar, elaborar,
Colaborar, contribuir,
prestar
 SEGUNDA PARTE
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para el temático objeto de estudio, se le
exhorta a que realice la siguiente actividad:

1. Entrevista a un psicólogo educativo que trabaje en el

nivel inicial y otro que labore en bachillerato. Lista y
compara las tareas y responsabilidades de cada uno e
incluye tu juicio personal al respecto de esto.
Psicólogo educativo nivel Psicólogo educativo bachillerato
inicial: En bachillerato las tareas y
Las tareas y responsabilidades que esta responsabilidades que debe tener un
ejerce son las siguientes: psicólogo en este nivel son las siguientes:
Psicólogo educativo entrevistado: Carlos Psicóloga educativa entrevistada: Dolores
José Inoa cruz
 Trabajamos con el historial del  Organizar y planificar
estudiante.  Dar charlas a todo el personal de la
 Sociedad de padres. escuela, incluyendo profesores y
 Casos individual o en grupo. directores
 Intervención psicopedagógica, dan  Manejo de conflictos
prioridad a los casos que más lo En el aula
necesiten. Por grupo
 Se trabaja lo que es el E individual
comportamiento de por niños.  Trabajar con las familias ( se hacen
 El apoyo de la familia a los niños en conferencias, charlas, pasa días
la escuela. familiares, ( tenemos sociedad de
 Dificultades personales y familiares. padres y maestros en nuestra
 A nivel organizacional e institucional. institución).
 Socio-comunitario y educativo en  Orientación en todos los casos.
general (cuando los alumnos
presentan alguna necesidad de  Asesoramiento Profesional y Vocacional
aprendizaje o trastornos se evalúa y  Prevención del bullying o peleas
expone a los padres para que el
alumno se referido y diagnosticado),  Asesoramiento familiar
trabajando en conjunto para así
 lograr los objetivos esperados.

Comparación Los psicólogos educación de nivel inicial y

del nivel de bachillerato, trabajan en
conjunto para trabajar conflictos que se
pueden presentar en las escuelas, el trabajo
del psicólogo de nivel inicial es un poco
llevadero, que el del bachillerato, ya que
estos trabajan con niños y el psicólogo del
nivel medio trabaja con adolescentes, aparte
que la adolescencia es más difícil trabaja,
esto implica más retos para el profesional de
psicología.
El trabajo de ambos es comparable, solo
porque ambos profesionales trabajan con
estudiantes y familiares, manejo de
conflictos, entre otros.
Juicio personal Considero que el trabajo del psicólogo en
los centros educativos cada vez más es un
reto para el profesional, ya que a medida
que avanza el tiempo así mismo avanzan,
las dificultades en los estudiantes, es
nuestra labor incorporar nuevas estrategias,
tareas y respetabilidades, para asi mejorar
nuestro trabajo dentro de las escuelas
públicas.

2. Elabora un reglamento con las responsabilidades y reglas

éticas que deben ser tomadas en cuenta en el ejercicio de
la psicología educativa.
Reglamento de responsabilidades y reglas éticas en el
ejercicio de la psicología educativa
Primer reglamento que se debe tomar en cuenta en el ejercicio de la psicología
educativa es ser Lic. En Psicología educativa, clínica o psicología, otro
reglamento que debemos tomar en cuenta es el consentimiento informado,
avisar tanto como a los padres como al centro cuando va a intervenir un
alumno/a, Estar en pleno uso de sus derechos civiles, habilidad para elaborar
informes y habilidad para comunicar oralmente.
 Capítulo 1

De las responsabilidades éticas del psicólogo

Artículo 1- Asesorar y apoyar la implementación de estrategias dirigidas al

desarrollo integral de los y las estudiantes, la prevención de riesgos
académicos y psicosociales, y la creación de ambientes de aprendizajes
segures, motivadores, propicios en términos psicológicos y sociales.
Fortaleciendo la cultura de paz y el desarrollo de valores en los centros
educativos.

Artículo 2 - Promover y apoyar el acceso y la permanencia de los niños,

niñas, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad y los que
presentan necesidades específicas de apoyo educativo en centros educativos
regulares, sobre la base de la inclusión educativa.

I. Propiciar la concreción de los apoyos y recursos psicopedagógicos y

psicoafectivos a su alcance, que posibiliten la prevención y atención del
fracaso escolar en la población estudiantil.
II. 'Coordinar acciones con directivos, docentes. Padres, madres y tutores
en la búsqueda e implementación de estrategias y recursos efectivos
para la mejora de los aprendizajes y de la convivencia armoniosa.
III. Proponer y desarrollar estrategias que garanticen el apoyo
psicoafectivos a la comunidad educativa en los casos que así lo
requieran.
IV. Apoyar a los y las estudiantes en su proceso de comprensión y
dirección de sí mismos. Respecto a sus aspiraciones, metas ideas y
motivaciones; acerca del modo de cómo aprenden y en qué
condiciones; reconstruir el perfil escolar y de personalidad,
estableciendo un diagnóstico psicopedagógico y vocacional referente a
los y las estudiantes.

Capitulo 2

Principios en los que se basan los servicios de orientación y

psicología

Artículo 1- La concepción de la orientación educativa se basara siempre en

tres grandes principios, Principio de Prevención, Principio de Desarrollo,
Principio de Intervención Global.
Para asumir estos principios, los trabajos de los orientadores y psicólogos
deben caracterizarse por lo siguiente:

 Proactividad y planificación, evitando una intervención exclusivamente a

demanda" que impediría el logro de los objetivos.
 Prevenir de los distintos factores de exclusión que se presentan en
todos los ámbitos.
 Situada en el enfoque comunitario, multiprofesional, e intersectonalde la
orientación.

Articulo 2 -Entre estos principios se destacan:

 La igualdad y el valor del ser humano y su derecho a recibir ayuda

cuando Ia necesiten y la requieran.
 El derecho de todo ser humano al pleno desarrollo de sus
potencialidades.
 La atención a la integridad de los sujetos, a su afectividad, conectividad
y sociabilidad; a sus formas de sentir, conocer, ser y hacer.
 Promueve y asume la atención a la diversidad, respetando las
características individuales, los ritmos de desarrollo y aprendizaje y las
formas particulares de acceder a los conocimientos de los y las
estudiantes.
 Diseña actividades a partir de los contextos específicos, de las
características físicas, biológicas, sociales, económicas y culturales.

Capítulo 3

De las reglas del psicólogo

I. Ayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como
conductuales que surgen en niños, niñas y adolescentes.
II. Orientar al pedagogo sobre las estrategias que puede utilizar para
solucionar los problemas que se presenten.
III. Estimular a la creatividad, al interés, hacia los aspectos académicos,
tanto del personal docente como del alumno.
IV. Buscar soluciones junto a la directiva sobre problemas de disciplina, uso
y/o desuso de valores que deben imperar en toda institución social, así
como la proyección de dicho uso a la sociedad.
V. Procurar dar una formación permanente y colectiva (charlas, diálogos)
relacionados con lo que es la formación académica.
VI. Fomentar y favorecer la implementación de la orientación educativa en
los centros de enseñanza, para guiar a los padres, profesores, y de
manera especial a los estudiantes, para que éstos se conozcan a sí
mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.
Conclusión

El papel del psicólogo educativo es bastante amplio pues este no solo imparte
charlas sino que también se encarga de los procesos de enseñanza-
aprendizaje de los niños, ayudar a los docentes con técnicas de enseñanza,
identificar posibles problemas de aprendizaje, aplicar pruebas y detectar
posibles trastornos en el niño, darle seguimiento a los familiares de los niños
con dificultades entre otros.

El departamento de psicología y orientación tiene sus bases en el ministerio

este a su vez dirige un departamento regional que dispone de técnicos en
orientación y psicología que se encargan de supervisar los trabajos realizados
a nivel distrital los técnicos distritales se encargan directamente de supervisar
en los centros educativos a los psicólogos en sus funciones, estos también son
los encargados de proporcionar a los psicólogos educativos material para
trabajar con los niños.

El orientador también tiene diversas funciones solo que a diferencia del

psicólogo este no se encarga de la evaluación y aplicación de pruebas, el
orientador básicamente cumple el papel de orientar e impartir charlas a los
estudiantes.
Síntesis Personal

Considero que es muy importante el trabajo de los psicólogos en los centros

educativos, ya que estos son de gran ayuda y apoyo, tanto para el personal
docente, como para la sociedad, los estudiantes y las familias.
Apoyar a los y las estudiantes en su proceso de comprensión y dirección de sí
mismos. Respecto a sus aspiraciones, metas ideas y motivaciones; acerca del
modo de cómo aprenden y en qué condiciones; reconstruir el perfil escolar y de
personalidad, estableciendo un diagnóstico psicopedagógico y vocacional
referente a los y las estudiantes. Este debería de ser la mayor responsabilidad
del psicólogo.
El profesional de la psicología educativa interviene en diferentes ámbitos:
personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo
en general, trabajando codo con codo con alumnos, profesores y agentes
educativos.

Apoyar y asesorar a los centros docentes en el proceso hacia la inclusión,

contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación
educativa.

Tanto para el psicólogo de nivel inicial, como para el de bachillerado, así mismo
como el orientador, su trabajo principal siempre será el de trabajar con los
alumnos en los centros educativos y apoyar su crecimiento en todos los
ámbitos.