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METROPOLITANA, 1992
E l Colegio de Michoacán
A A u c h o s historiadores gustamos
de pensar en la teoría como en una
R k k k r k n c ia s c it a d a s tela de araña que sirve para cazar
moscas o en una red para pescar.
Ja c k s o n , J o h n B., Discovering the Esto se debe a que, a menudo, no
vernacular landscape, Yale U n i la vemos como una finalidad en sí
v ersity P ress, 1984. misma sino como un medio- para
R apopo rt, Amos, “Systems of acti acercarse a la propia disciplina; di
vities and systems of settings”, gamos, nos permite atrapar la mos
en: Domestic architecture and the ca o el pescado. Si el objetivo de la
use of space: an interdisciplinary historia es entender, interpretar y
cross-cultural study, editado por explicar una situación humana en
Susan Kent, Cambridge Uni un momento y tiempo concreto el
versity Press, 1990, pp. 9-20. marco teórico que utilizamos es fun
W k ic a n d , Phil C., “La evolución y damental, pero no se agota en sus
ocaso de un núcleo de civiliza contenidos sino que permite el me
ción: la Tradición Teuchitlán y dio para acceder a ellos.
la arqueología de Jalisco”, en: Para encontrar y explicar los
Las cuencas del Occidente de Méxi procesos que han vivido las muje
co: época prehispánica, editado res existe ahora una categoría fun
por Eduardo Williams y PC. damental: el concepto sexo-género
Weigand, El Colegio de Mi o género a secas. Es así porque, aun
choacán, 1996, pp. 220-294. desde su definición más simple,
como construcción social del sexo,
permite darle historicidad a las mu
jeres, esto es, sacarlas del nicho del
“eterno femenino” en que han sido
encerradas, incorporándolas a los
procesos sociales. El regateo de his-