El Adverbio

UNIDAD 4.
LENGUA Y LITERATURA
ESCRITURA: EL ADVERBIO
Destreza: I.LL.4.7.3. Utilizar elementos gramaticales (el adverbio) en la producción de
textos con el fin de precisar y matizar significados.
Lea con atención las siguientes oraciones:

 María toma el jugo de naranja por las mañanas.
 Mi madre llegó a casa.
 Estudio por las noches.
Ahora lea estas oraciones y analice qué sucede con las palabras sombreadas:
 María toma lentamente el jugo de naranja por las mañanas.
 Mi madre llegó tarde a casa.
 Estudio demasiado por las noches.
Notó que en el siguiente grupo de oraciones se dan más detalles sobre la acción
realizada. Es decir, ¿cómo se toma el jugo María?, ¿cuándo llegó la madre a casa? Y
¿qué tanto se estudia por las noches?
Esta ampliación de la información es posible gracias a los adverbios (ad-verbum,
«junto al verbo»), palabras que suelen acompañar a los verbos e indicar la manera en
que la acción se realiza. (Grijelmo, s.f, p. 165)
Pero los adverbios también tienen la capacidad de modificar a un adjetivo:

Adverbio
El volcán nevado del Cotopaxi es el más bonito de Ecuador.
Adjetivo
Aquí el adverbio más, intensifica la cualidad de bonito del volcán.
Adverbio Adverbio
Y también a otro adverbio:
Fui a comprar las boletas para el teatro, pero llegué demasiado temprano.
Aquí, demasiado está modificando al adverbio temprano, que a su vez está

indicando la manera en que se realiza la acción de llegar.
Observe ahora el siguiente cuadro y aprenda las múltiples variaciones que los
adverbios pueden realizar:
1
TIPOS DE ADVERBIOS
De tiempo: informan del momento ahora, ayer, anteayer, hoy, mañana, antes, anoche, aún,
donde se realiza la acción. cuando, después, entonces, jamás, luego, mientras, nunca,
primero, siempre, pronto, tarde, todavía, ya, etc.
De lugar: indican el sitio en que sucede aquí, allí, allá, acá, fuera, abajo, delante, adelante,
la acción. alrededor, arriba, delante, detrás, cerca, debajo, donde,
encima, enfrente, fuera, lejos, etc.
De cantidad: indican la cantidad algo, nada, apenas, bastante, casi, demasiado, más, menos,
implicada en la acción. mucho, poco, todo, solo, mitad, tan, tanto, etc.
De modo: indican el modo en que se así, bien, mal, casi, despacio, rápido, lento, deprisa, etc.
realiza la acción.
De afirmación: expresan certeza sobre sí, claro, exacto, efectivamente, ciertamente, seguramente,
la acción. justo, ya, etc.
De negación: niegan la acción. no, nunca, tampoco, jamás, etc.
De duda: indican falta de certeza sobre quizás, probablemente, ojalá, etc.
la acción.
(Tomado de Ministerio de Educación; Universidad Andina Simón Bolívar, 2016,
p.222)
Algunos adverbios de modo se forman a partir de un adjetivo, al cual se le añade la

terminación mente. Estos adverbios deben conservar la tilde del adjetivo del cual
proceden: cálido-cálidamente; pesado-pesadamente; volátil-volátilmente.
¡A practicar!
Tomando en cuenta lo aprendido, encuentre 8 adverbios en la siguiente sopa
de letras. Imprima y resuélvala en su cuaderno de notas.
2
¡A practicar!
Lea el siguiente texto, escoja cinco adjetivos que puedan ser transformados
en adverbios y escriba en su libreta de notas una oración con cada uno de
ellos.
Nardos
Por Leila Guerreo, 30 de mayo de 2018
Los nardos de mi balcón siempre florecían cuando yo no estaba en casa. Pero este año estuve ahí. Los vi
abrirse, un bordado lento, esponjoso, y cuando los corté y los puse en agua la casa se llenó de un relente fresco
que me hacía sentir descalza (aunque no estuviera). Eso duró tres días. Después, como siempre, me fui. Estuve
ellos.
en el norte, en un país de escarcha. Escuché a escritores leer en danés, en noruego, en alemán. Escuché a un
hombre tocar (muy mal) la gaita en una esquina. Estuve en una misa cantada en la que el coro usaba atuendos
de un azul tan definitivo que parecía una opinión. Vi, con diferencia de una hora, a un hombre caerse en la
calle y quebrarse una pierna, y a un ciclista estrellarse contra la puerta de un automóvil que el conductor abrió
sin mirar, y tomé ambos accidentes como una señal de que debía volver a mi hotel de inmediato, pero no lo
hice. Vi un atardecer apretarse como un coágulo sobre una ciudad antigua y seca en la que siempre soy feliz,
y no fui feliz. Una mañana confundí un sueño con un recuerdo y lo conté como si realmente hubiera sucedido.
En una ciudad húmeda y caliente le conté a un amigo un secreto blindado y aún no me arrepentí de haberlo
hecho. Tormentas diversas me dejaron varada ocho horas en un aeropuerto, diez en otro, y combatí el
aburrimiento de la espera mirando Netflix y pensando —esto es muy íntimo— en el significado de la palabra
“ocurre”. Compré papayas en un país donde no se consiguen papayas. Viví rápido. Las semanas corrieron
como una hemorragia desalmada. Cada noche, cuando llegaba a mi hotel, pensaba en los nardos muriendo
lejos de mí. “No salgan de sus cuartos, no cometan errores (…) Silla y cuatro paredes: ¿qué mayor desafío?/
¿Para qué ir a un lugar, y regresar cansado,/ idéntico, de noche, pero más mutilado?(…)”, escribía el señor
Joseph Brodsky.
Tomado el 19 de junio de 2018 de https://elpais.com/elpais/2018/05/28/opinion/1527512612_674873.html
3
BIBLIOGRAFÍA
Grijelmo, A. (s.f). La gramática descomplicada. Círculo de lectores.
Guerrero, L. (30 de mayo de 2018). Nardos. En El País. Consultado el 19 de junio de 2018

en https://elpais.com/elpais/2018/05/28/opinion/1527512612_674873.html
Ministerio de Educación; Universidad Andina Simón Bolívar. Área de Educación. Programa

de Escuelas Lectoras. (2016). Lengua y Literatura. 8° grado. Texto del estudiante.
Quito: Medios públicos EP.
Santillana. (2018). Lengua y literatura 10. Guía del docente. Quito: Santillana.

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Pero los adverbios también tienen la capacidad de modificar a un adjetivo:

El volcán nevado del Cotopaxi es el más bonito de Ecuador.

Aquí el adverbio más, intensifica la cualidad de bonito del volcán.

Aquí, demasiado está modificando al adverbio temprano, que a su vez está

Algunos adverbios de modo se forman a partir de un adjetivo, al cual se le añade la

Por Leila Guerreo, 30 de mayo de 2018

Tomado el 19 de junio de 2018 de https://elpais.com/elpais/2018/05/28/opinion/1527512612_674873.html

Guerrero, L. (30 de mayo de 2018). Nardos. En El País. Consultado el 19 de junio de 2018

Ministerio de Educación; Universidad Andina Simón Bolívar. Área de Educación. Programa

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