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    Laura M. Mendez

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    Este taller propone repensar las efemérides en el calendario escolar a través de una discusión teórica y propuestas didácticas innovadoras. Se analizará el sentido original de las efemérides y cómo abordarlas de manera dinámica y significativa para los estudiantes. El taller busca generar nuevas formas de trabajar estas fechas en el aula que permitan construir aprendizajes significativos a partir de la articulación de contenidos de ciencias sociales y ética.

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    Este taller propone repensar las efemérides en el calendario escolar a través de una discusión teórica y propuestas didácticas innovadoras. Se analizará el sentido original de las efemérides y cómo abordarlas de manera dinámica y significativa para los estudiantes. El taller busca generar nuevas formas de trabajar estas fechas en el aula que permitan construir aprendizajes significativos a partir de la articulación de contenidos de ciencias sociales y ética.

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    Este taller propone repensar las efemérides en el calendario escolar a través de una discusión teórica y propuestas didácticas innovadoras. Se analizará el sentido original de las efemérides y cómo abordarlas de manera dinámica y significativa para los estudiantes. El taller busca generar nuevas formas de trabajar estas fechas en el aula que permitan construir aprendizajes significativos a partir de la articulación de contenidos de ciencias sociales y ética.

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    Este taller propone repensar las efemérides en el calendario escolar a través de una discusión teórica y propuestas didácticas innovadoras. Se analizará el sentido original de las efemérides y cómo abordarlas de manera dinámica y significativa para los estudiantes. El taller busca generar nuevas formas de trabajar estas fechas en el aula que permitan construir aprendizajes significativos a partir de la articulación de contenidos de ciencias sociales y ética.

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    Propuesta de taller:

    “Las efemérides ya no son lo que eran...


    Aportes teóricos y propuestas didácticas innovadoras.”

    Coordinadora: Laura M. Méndez. CEHIR –Unco.


    Destinatarios: Docentes de escuela primaria.

    Descripción sintética:

    La mayoría de los docentes ante la inminencia de las efemérides en el año escolar, nos
    preguntamos siempre:
    ¿Qué hacer? ¿Con qué sentido?
    ¿Cómo interesar a los alumnos?
    ¿Con qué materiales trabajar?
    ¿Cómo evitar la reiteración y banalización de los contenidos?

    Este taller pretende aportar a la construcción de respuestas a estas preguntas, así como
    generar nuevos interrogantes que nos comprometan con la investigación y la socialización de
    los aprendizajes. La propuesta está pensada a partir de la articulación entre los contenidos
    curriculares de las ciencias sociales y los del área de formación ética y ciudadana. Se pretende,
    a partir de la puesta en tensión de algunas consideraciones teóricas, repensar propuestas
    didácticas dinámicas y novedosas, fundamentadas en un sentido compartido de las
    conmemoraciones escolares.
    A partir de una revisión del sentido que tenían las efemérides en el calendario escolar en un
    pasado, se pondrán a discusión propuestas de trabajo áulico para abordar esas conmemoraciones
    a partir de su resignificación. En este sentido, consideramos en un plano de igualdad las
    respuestas vinculadas al “que” enseñar con aquellas relacionadas al “cómo hacerlo”. Sin ánimo
    de imponer recetas y actividades infalibles, se proponen en este curso diferentes posibles
    caminos para trabajar las efemérides en las aulas de la escuela primaria.
    El propósito central del taller es resignificar –a partir de la revisión de la práctica, la
    socialización de saberes y la reflexión- a las efemérides en el ámbito escolar a partir de la
    apropiación de un marco teórico fundamentado y estrategias de aula que permitan la
    construcción de aprendizajes significativos.

    LAURA M. MENDEZ es doctora, licenciada y profesora de Historia. Coordinadora de la


    Carrera de Licenciatura y Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Comahue
    del Centro Regional Bariloche y adscripta a la cátedra “Didáctica general y especial de la
    Historia” (2005). Autora de numerosos artículos publicados en diarios y revistas sobre
    didáctica de las ciencias sociales, escribió los libros “Las efemérides en el aula: aportes
    teóricas y propuestas didácticas innovadoras” (2005) “Sociales Primero. La teoría va a la
    escuela” (2000), y como coautora “Clarita del Sur. Historias increíbles pero ciertas de la
    Patagonia” (2007) “Bariloche para chicos” (2007), “Bariloche las caras del pasado” (2001),
    y “Bariloche con los Chicos” (2002)

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