PACTO de Area MATEMATICA 8° 4to PDO

Código: GM – F- A.D.
P - 001
PACTO DE AULA POR Versión: 01

ASIGNATURA
INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
FLORIDABLANCA Página 1 de 2
Lucila Perea Perea

DOCENTE: ________________________________ Período: N°04 09 Sept. Al 29 de nov./19
ASIGANTURA: Matemática y Geometría CURSO: 8-1 a 8-5
FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CLIMA DE AULA
ASPECTO COGNITIVO (55%) Propiciando un ambiente de paz en busca del crecimiento

- EVALUACION FORMATIVA: (20%) : Se realizaran 2 parciales: personal a partir de la disciplina, el pensamiento crítico y un
*30Sept: Grados 8° 1; 3; 4 y 01 Oct. 8°-2 ; 8°-5 Primer parcial alto grado de responsabilidad y compromiso individual; En el
*28 Octub: 8°-1-3-4 y 29 de Oct 8°- 2 y 8° - 5 Segundo parcial aula de clase se deben cumplir principios como:
Los parciales se pueden homologar o reemplazar acumulando en cada
corte 50 puntos, ganados siempre que exponga sus conocimientos ó  Iniciar cada Jornada agradeciendo a Dios por todos los
inquietudes, e interés por la clase, comparte y ayuda a sus dones recibidos.
compañeros.  En caso de llegar tarde debe pedir autorización en
- TRABAJO EN CLASE (15%): coordinación para el ingreso al aula.
* Corresponde a la participación activa, Exposición e inquietudes,  Respetar y cumplir los turnos de aseo asignados,
sustentación de tareas y corrección de evaluaciones.
conservando siempre limpio y cuidado el aula de clase.
* Los puntos acumulados en el anterior serán tenidos en cuenta
para esta nota  Conservar la ubicación en las filas y el cuidado de la
ACUMULATIVO TIPO ICFES (20%) silla,; en caso de daños debe asumir el arreglo o
reposición.
Una prueba escrita tipo ICFES, correspondiente a los temas vistos  No agredir a los compañeros verbales ni físicamente
durante el periodo utilizando el diálogo para solucionar conflictos
Contiene el 50% preguntas tipo ICFES y el otro 50% preguntas tipo
 Demostrar una actitud de participación, atención e
abiertas para justificar.
interés por su formación integral, mediante la práctica
Observacion:
de valores.
*Toda evaluación debe ser corregida y firmada por su respectivo
acudiente.
 No comer ningún tipo de alimento en el aula de clase,
*El estudiante que logre 100 puntos acumulados antes de la aplicación ni masticar chicle.
del acumulativo quedará exento de este.  El uso de celulares y otros aparatos electrónicos está
restringido, excepto autorización.
ASPECTO PROCEDIMENTAL (25%): Tareas, consultas y trabajos  Llamar a las personas por su nombre, sin utilizar
propositivos. apodos.
Se trabajara con materiales como:  Esperar la orden del docente para retirarse del aula, al
* Calendario matemático (Sep- Oct, Nov)en su respectivo cuaderno término de cada clase; el docente es quien inicia y
* Saber matemático(Paginas: solidos geométricos) con anexos en el
termina la clase
folleto
* Guía de trabajo, practicas, talleres y sitios de consultas recomendados
 Presentación personal y porte adecuado del uniforme
en el blog entre otros). Según el manual de convivencia.
* Textos de apoyo como algebra de Baldor entre otros; articularando en  Toda evaluación escrita debe ser corregida, archivada
las diferentes prácticas con proyectos de: Democracia y valores desde la en la carpeta de procesos y firmada por su respectivo
matemática y la estadística) acudiente
* Lúdica-matemática para facilitarlos procesos: será en forma constante  Presentar las tareas y actividades en forma ordenada y
*Las tareas se deben sustentar con exposiciones, dando muestra de su en la fecha indicada y materiales de trabajo cuidando
trabajo realizado o de sus dificultades halladas, utilizando herramientas los propios y de los demás.
como carteles o diapositivas, videos entre otros recursos, lo cual permitirá
 Compartir sus conocimientos sin restricciones y sin
demostrar su responsabilidad y esfuerzo, de este modo tener derecho a
preferencias en trabajos de grupo.
calificar su carpeta de procesos.
*Debe utilizar el Blog como herramienta de trabajo, tomando resúmenes  Presentar excusas en los tiempos previstos por
en el cuaderno como evidencia de los videos de apoyo en cada tema allí inasistencias a clase.
expuesto, de igual manera debe imprimir el pacto y archivarlo en la  Reconocer el manual de convivencia como la ruta a
carpeta de procesos, luego de leerlo para mantenerse informado, seguir para el logro de sus metas en la institución y su
reconociendo así los acuerdos. crecimiento personal.
ASPECTO ACTITUDINAL (20%): Tener en cuenta el clima de aula  Responsabilidad y compromiso consigo mismo y los demás
 Buena actitud en el desarrollo de las clases.  Demostrar interés y esfuerzo en los procesos
 puntualidad, Participación en clase, responsabilidad en la formativos.
entrega de taareas y esfuerzo  Si es el caso preparar los planes de mejoramiento al terminar
cada periodo de acuerdo al manual de convivencia
FIRMA DEL DOCENTE Y MONITORES DE CURSO:
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Código: GM – F- A.D.P - 001
PACTO DE AULA POR Versión: 01

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INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
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CRITERIOS DE EVALUACION
El área de matemáticas se rige bajo los parámetros de los estándares emanados por el Ministerio de Educación Nacional
formando personas competentes en tres aspectos principales como la interpretación, la argumentación y la proposición
de soluciones de problemas de ámbito cotidiano.
Se evaluará tres aspectos importantes durante los cuatro períodos académicos en que se divide el año lectivo:
1. Responsabilidad en el desarrollo de las clases con toma de apuntes y elaboración de trabajos de afianzamiento
dentro y fuera del aula.
2. Actitud frente al proceso de aprendizaje donde se tendrá en cuenta su predisposición al trabajo con el docente,
el comportamiento y respeto frente a bienes ajenos, recursos de la institución, compañeros, docentes, directivas,
administrativos y demás miembros de la comunidad y acatamiento de las normas con el porte adecuado del uniforme y
demás deberes que como alumnos contrae al matricularse en la institución.
3. Aptitudes y conocimientos específicos en el área teniéndose en cuenta la habilidad de resolver problemas y el
desarrollo de talleres, trabajos, evaluaciones, exposiciones y procesos de recuperación de dificultades a que hubiere
lugar.

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