EL DESARROLLO INFANTIL DESDE LAS

ÁREAS AFECTIVA SOCIAL Y MORAL.

MARÍA JOSÉ NARVÁEZ

Título: el desarrollo infantil desde las áreas afectiva social y moral.

Tesis: “Para ejercer una influencia benéfica entre los niños, es indispensable participar de sus

alegrías”[ CITATION BOS10 \l 12298 ]

Desde las épocas pasadas han existido factores importantes para el desarrollo de los

niños en los cuales se presentan dificultades para el pleno desarrollo en el mundo tan cambiante

en el que vivimos, para el infante, el desarrollo en su primera etapa de vida debe ser adecuado, y

positivo ya que en esta primera etapa el niño es capaz de desarrollar capacidades, además

podemos incentívalo para que pueda descubrí sus propias experiencias, las primeras conductas

de los niños son influenciadas y desarrolladas dentro de tres áreas del desarrollo que son Área

Afectiva, Área Social, y el Área Moral aunque también será una parte fundamental el Área de

Lenguaje según lo plantea MOIDDI. Se dice que los niños son similares a una esponja debido a

que en sus primero años de vida tiene la capacidad de receptar con mayor facilidad los

conocimientos y conductas que utilizaran en su diario vivir.

Cuando hablamos de cómo llega el ser humano al mundo podemos decir que “el ser

humano llega al mundo casi como un animal, no es ni bueno ni malo, sino natural. La sociedad

pone al hombre en contacto con sus semejantes y le transmite toda su evolución histórica y sus

circunstancias civilizatorias “degeneradas”” [ CITATION Vis09 \l 12298 ]. Es decir que el ser

humano llega a este mundo sin ningún conocimiento y que la sociedad que le rodea es quien se

encarga de generar aprendizajes, pues los niños aun no tienen razonamiento para distinguir entre

lo bueno y lo malo así el infante tienen un aprendizaje natural en el que esperan que sus adultos
significativos (padres, maestros) aporten con conocimientos que ayuden a fortalecer el desarrollo

físico y psicológico.

Todos los seres llegamos al mundo bajo una herencia genética que se va reflejando en las

conductas individuales “si bien es cierto que la emoción y el temperamento tienen una base

biológica, durante la formación del sí mismo se da un proceso de construcción social que se

apoya en el lenguaje y en la calidad de relaciones interpersonales, abriendo una oportunidad para

que las emociones y las experiencias se moldeen mutuamente.”[CITATION Chi12 \l 12298 ] Así

podemos ver que tenemos una gran influencia dentro de la herencia (padres) ya que es un factor

sumamente importante en el desarrollo del niño, gracias a la herencia se pueden distinguir

muchos aspectos, estos pueden ser aspectos físicos, como por ejemplo, el color de cabello, el

color de ojos, el tipo de cuerpo, los distintos tipos de enfermedades que pudiera desarrollar a lo

largo de su vida, y otros factores que podrían ser psicológicos, como el carácter, conductas,

gustos, etc. La herencia es una característica propia de cada ser humano, ya que es una parte

esencial en la vida y desarrollo de los niños, esta característica estará presente durante toda la

vida ya que no se puede borrar ni cambiar.

Podemos mencionar que el desarrollo social “se refiere a esta competencia como la

habilidad del individuo para iniciar interacciones sociales, ser reciproco ante las iniciativas de

otro y ser capaz de mantenerlas, lo cual desde la perspectiva asistencial ha sido útil para

diferenciar entre las dificultades para adquirir las competencias sociales y las dificultades para

ejecutarlas”[ CITATION Chi121 \l 12298 ] por eso decimos que el niño es un como una página

en blanco en la que vamos escribiendo conductas, costumbres, creencias que influyen en el

desarrollo del niño en cuatro potencialidades: Ambientes Físicos: que son las personas que le

rodean y están pendientes de él y del desarrollo de su vida. Ambiente Mental: son pensamientos
que influyen en su personalidad. Ambiente Emocional: este trata del cariño, la comprensión y

otros factores que influyen en el desarrollo sentimental del individuo. Ambiente Social: esta

dirigido hacia la sociedad, el comportamiento de los individuos que le rodean.

Existen una infinidad de factores del ambiente que influyen en el niño por ejemplo, su

entorno social, su casa, su vecindario, su escuela, su ritmo de vida, cosas que lo pueden llevar al

fracaso total o a ser sobresaliente y enfrentar la vida de la mejor manera posible. Las relaciones

entre la herencia y el medio, son relaciones marcadas por su complemento entre si y por su peso

diferencial en función del aspecto que se trate, En resumen, el ambiente y la herencia son dos

factores que influyen directamente en nuestras vidas desde que nacemos hasta el día que

morimos.

En conclusión conforme el crecimiento del niño, él es quien va desarrollando su idea

propia de la vida, en sí, es quien decide lo que será a futuro, todos los niños tienen aspiraciones

similares como ser policía, bombero, doctor, distintas profesiones etc., pero cuando crecen y se

enfrentan a la realidad de la sociedad que los rodea, las oportunidades no siempre son las mismas

o las más aptas para ellos. De acuerdo a mi manera de ver la vida, me inclino por la afirmación

del filósofo inglés John Locke, quien dijo que los niños son como una tabla rasa, donde la

sociedad es quien escribe sobre él, esto lo considero cierto puesto que la sociedad es quien trata

de moldear al niño de acuerdo a sus necesidades futuras.

Todos los seres humanos estamos predeterminados para desarrollarnos plenamente,

interactuando con otros seres de nuestra misma raza, que juntos conformamos una sociedad, esta

sociedad que conformamos, debe ser quien le otorgue al infante las mejores atenciones para que

su desarrollo sea pleno en todos los sentidos que él requiera. Pienso que debemos de enfocar

todos nuestros esfuerzos como futuros docentes, para que los niños se desarrollen plenamente de
acuerdo a sus capacidades e inclusive alentarlos a que incrementen las capacidades que ya han

desarrollado, para que esto traiga como consecuencia, una nueva visión, una mejor calidad de

vida para los niños, y por consecuente, para el ser humano y la sociedad en la que habitan.

Referencias
Visacovsky , N. (2009). Emilio, el sujeto pedagógico de Jean Jacques Rousseau. En P. Biglieri, Introducción
al pensamiento político (págs. 120-132). Buenos Aires: Universidad Nacional de La Matanza
(UNLAM)-Prometeo.

BOSCO, S. J. (16 de Marzo de 2010). LA IMPORTANCIA DE LAS LETRAS. Obtenido de LA IMPORTANCIA DE

Viloría, C. L. (2012). Desarrollo Afectivo: seguridad, autonimia y autoestima. En C. L. Viloría, Secuencias

Viloria, C. L. (2012). Desarrollo Social: Interactua como los demás. En C. L. Viloria, Secuencias de
Desarrollo Infantil Integral (págs. 177-195). Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.