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    Actividad 2 Taller - Probabilidad PDF

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    AMANDA ELVIRA VELA MARTINEZ
    Este documento presenta nueve problemas de probabilidad relacionados con lanzar dados, sacar naipes de una baraja, realizar encuestas, escoger dulces de un recipiente y seleccionar empleados de una compañía. Los estudiantes deben calcular las probabilidades de diferentes eventos en cada problema y practicar el uso de conceptos como reglas de probabilidad, teorema de Bayes, espacios muestrales y eventos.

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    Este documento presenta nueve problemas de probabilidad relacionados con lanzar dados, sacar naipes de una baraja, realizar encuestas, escoger dulces de un recipiente y seleccionar empleados de una compañía. Los estudiantes deben calcular las probabilidades de diferentes eventos en cada problema y practicar el uso de conceptos como reglas de probabilidad, teorema de Bayes, espacios muestrales y eventos.

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    de 3

    Ingeniería Industrial

    Estadística Inferencial
    Actividad 2
    1
    Taller de probabilidad

    Competencia específica:

    Determinar la probabilidad de distintos eventos, para la toma de decisiones de situaciones


    relacionadas con el azar, así como la evaluación de escenarios posibles.

    Lea con atención los siguientes problemas relacionados conprobabilidad. Luego, revise la
    instrucción y resuelva cada uno de los ejercicios.

    1. Realice un cuadro de resumen de los Reglas de probabilidad y del Teorema de Bayes, donde se
    encuentre:
    a. Nombre de la regla.
    b. La regla (formula).
    c. Descripción o explicación.
    2. Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad que salga un 1 o un 4?.
    3. Al tener una baraja de 52 naipes, ¿cuál es la probabilidad que al extraer una de ellas sea una
    “K” o un As que sea de tréboles o que sea de diamantes?
    4. Al realizar una encuesta en amas de casa, 30 compran de preferencia carne, 25 compran de
    preferencia pollo y 5 compran ambos productos, ¿cuál es la probabilidad de encontrar una
    ama de casa que compre:
    a. De preferencia carne.
    b. De preferencia pollo pero no carne.
    5. Al lanzar un par de dados balanceados, qué probabilidad hay de obtener:
    a. Un 5.
    b. Un 6.
    c. Un 10.
    d. Un 7 o un 11.

    1
    Ejercicios basados en Freund, J. y Simon, G. (1994). Estadística elemental. Pearson Educación.
    Recuperado de:
    https://books.google.com.co/books/about/Estad%C3%ADstica_elemental.html?id=iBJstvkwFrYC
    P.J. No. 0428 del 28 de Enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
    6. Al hacer cuatro lanzamientos de una moneda, cuál es la probabilidad de obtener los siguientes
    resultados:
    a. 0 caras.
    b. 3 caras.
    c. 2 caras.
    d. 4 caras.
    7. Un recipiente contiene un dulce amarillo y dos rojos. Usted cierra los ojos, escoge dos dulces
    del recipiente, uno a la vez, y registra sus colores.

    a. ¿Cuál es la probabilidad de que ambos dulces sean rojos?


    b. ¿Cuál es la probabilidad de que cada dulce sea de un color?

    8. Los empleados de una compañía se encuentran separados en dos divisiones como lo indica la
    tabla:

    Graduados No graduados
    Experiencia 10 20 30
    Sin experiencia 80 7 87
    90 27 11
    7

    a. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que este sin experiencia?


    b. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que sea graduado?
    c. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que sea graduado y no tenga
    experiencia?
    d. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que sea graduado y tenga
    experiencia?
    e. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que sea graduado o que no tenga
    experiencia?
    f. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un empleado que sea graduado considerando que
    no tenga experiencia?

    9. En la Corporación Universitaria Iberoamericana se selecciona una muestra de 1295


    estudiantes, y se clasifican de acuerdo con su jornada y a la carrera de la siguiente manera.

    Fisio Cont Edu Psico


    Diurna 250 25 150 200
    P.J. No. 0428 del 28 de Enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
    Nocturna 10 300 150 210

    Si se selecciona un estudiante al azar, cuál es la probabilidad de:

    a. Que sea de la jornada nocturna.


    b. Que sea de la jornada diurna o de contaduría.
    c. Que sea de la jornada diurna y de educación.
    d. Que sea de la jornada diurna considerando que es de fisioterapia.

    P.J. No. 0428 del 28 de Enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

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