Pregunta 1

7.5 / 7.5 ptos.

“Tradicionalmente se señala dos pasos para la escritura: la planificación y la redacción. Con
el transcurrir del tiempo se vio la necesidad de incorporar una tercera, la de revisión.
Cassany, habla de un modelo con tres subprocesos: planificar – redactar – examinar. A su
vez, en el planificar incluye: generar ideas, organizarlas, formular objetivos. Examinar se
entiende como evaluar y revisar. Para él los tres subprocesos son regulados por lo que llama
“monitor”, mecanismo que actúa desde la memoria, que proporciona los saberes
internalizados en la persona y que controla, entre otros, el tiempo y la dedicación a cada
subproceso”. Según el texto anterior podemos afirmar que la revisión hace parte del
proceso de escritura porque:

Es necesario establecer una relación temporal con el texto escrito.

La revisión de los textos escritos no es importante porque cambia las ideas.

Debo procesar datos y párrafos.

A la hora de escribir es importante tener un método que me permita llevar a cabo una buena
redacción.

ParcialPregunta 2
3.75 / 7.5 ptos.
¿Cuáles de los siguientes factores influyen negativamente sobre la legibilidad de los textos?

Frases en voz pasiva.

Palabras familiares

Oraciones cortas

Oraciones largas

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

La buena redacción y una correcta ortografía hablan bien de una persona

Quien tiene dificultad para redactar puede encontrar alguien que lo haga por él
Escribir para Internet es diferente a hacerlo para otros medios

Mucho tiempo y numerosos recursos se pierden en una empresa por correos electrónicos
mal redactados.

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Se puede afirmar que la comunicación surge porque:

Es necesaria para relacionarse con otras personas y tener amigos.

La necesita para poder defenderse de los peligros.

Es indispensable enfrentar el mundo de una forma más natural y prudente.

El ser humano necesitaba un medio para hacerse entender y de esta forma poder transmitir,
ideas, acciones, proyectos y pensamientos, así fuera muy primitivamente.

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
La comunicación está dimensionada como una oportunidad que tenemos las persona para
transmitir aquellas ideas que consideramos como importantes, en la medida en que las
hemos interpretado, analizado y construido como el resultado del mundo real del cual
formamos parte. Lo que podemos transmitir desde nuestras visiones como válido e
importante para otros, puede no serlo; con lo cual se hace indispensable el discurso de la
tolerancia, es decir que, estamos llamados a:

Defendiendo diferentes puntos de vista, aunque dándole relevancia al propio.

Aceptar las diferencias defendiendo nuestros puntos de vista.

Concretar nuestras ideas, defenderla y ponerlas a consideración para que otros las acepten.

Dar a conocer nuestras ideas, recibir diferentes puntos de vista y aceptarlas las diferencias.

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
“Hay quienes piensan que lo único importante al escribir son las ideas, no interesa tanto de
qué manera se expresen; la atención se centra en lo que se dice” y no en el “cómo se dice”.
Pareciera plantearse un dilema, con dos posiciones enfrentadas. No obstante, si se analiza el
asunto con detenimiento, se llega fácilmente a la conclusión de que no existe tal dilema,
pues las ideas no se expresan solas, sin la mediación del lenguaje”. “Todo significado se
comunica mediante signos, en este caso los signos del código de la lengua escrita. Las
personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la lengua oral.
En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la manera como se dice,
ya que esto último lleva a lo primero”. “Lo innegable sí es la estrecha e indisoluble
vinculación de estas dos dimensiones del escrito, como lo ilustra el conocido adagio: “lo
que no se expresa bien es porque está mal pensado o confuso; y al contrario, lo confuso no
admite ser bien pensado”. En relación con el anterior texto podemos afirmar que:

En los procesos de comunicación lo único que importa son mis ideas y las de nadie más.

Es necesario escribir de forma clara, para que el receptor entienda las ideas sin necesidad de
que el emisor se las explique.

No es necesario escribir bien para que el emisor entienda mis ideas.

Hablar es más importante que escribir.

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
Las relaciones humanas se interpretan en la experiencia del interactuar, donde juegan un
papel importante la relevancia del juego de la ideas, en donde se cruzan tanto tu
pensamiento como el pensamiento de los otros seres humanos y es además el resultado de
manejar las diferencias a pesar de tener posiciones distintas entre el discurso que se recibe y
el discurso que se imparte. En esa medida para no generar conflictos entre quienes
comparten las ideas, es necesario que:

Se escuchen diversas ideas, argumente los puntos donde hay diferencias y si por lo menos
no se aceptan, se construya una relación de tolerancia.

El discurso convenza y legitime su punto de vista.

Se construya una relación de tolerancia basada en la defensa de nuestros puntos de vista y

el criterio propio.

Se escuchen las partes y acepten sus ideas.

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
Para realizar un excelente proceso comunicativo eficaz es necesario contar con:

La aprobación de todos los seres vivos que nos rodean.

Un emisor y un receptor basados todo el tiempo en la comunicación oral.

Una excelente adaptación al contexto en el que nos movemos expresando: sentimientos,

pensamientos y emociones, apoyados la comunicación oral, gestual, corporal y escrita.

Reconocimiento, social, político, mediático.

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
“El párrafo se entiende como la secuencia organizada de oraciones con cohesión y
coherentemente relacionadas, interna y externamente, por conectores y signos de
puntuación, para la expresión de una idea o pensamiento unitario. De acuerdo con el
anterior concepto, las características del párrafo se sintetizan en”:

Los párrafos deben llevar todas las ideas implícitas.

“En la escritura, los párrafos se limitan por un punto y aparte. En lo oral, equivalen a
cláusulas o partes del discurso limitadas por una pausa mayor”.

Los párrafos deben tener todas las ideas explícitas.

La revisión que se les hace tan pronto terminamos de escribir.

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
La comunicación oral y escrita se complementa porque:

Debe ser una comunicación clara, debe tener un emisor, receptor, código, lenguaje, canal y
signos comprensibles.

Ds importante escribir lo que se piensa.

Das palabras se la lleva el viento y lo que no está escrito no existe.

Podemos preguntar cuando no entendemos a nuestro emisor.

Pregunta 1
7.5 / 7.5 ptos.
“El párrafo se entiende como la secuencia organizada de oraciones con cohesión
y coherentemente relacionadas, interna y externamente, por conectores y signos
de puntuación, para la expresión de una idea o pensamiento unitario. De acuerdo
con el anterior concepto, las características del párrafo se sintetizan en”:

La revisión que se les hace tan pronto terminamos de escribir.

Los párrafos deben tener todas las ideas explícitas.

Los párrafos deben llevar todas las ideas implícitas.

“En la escritura, los párrafos se limitan por un punto y aparte. En lo oral, equivalen
a cláusulas o partes del discurso limitadas por una pausa mayor”.

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
“Hay quienes piensan que lo único importante al escribir son las ideas, no interesa
tanto de qué manera se expresen; la atención se centra en lo que se dice” y no en
el “cómo se dice”. Pareciera plantearse un dilema, con dos posiciones
enfrentadas. No obstante, si se analiza el asunto con detenimiento, se llega
fácilmente a la conclusión de que no existe tal dilema, pues las ideas no se
expresan solas, sin la mediación del lenguaje”. “Todo significado se comunica
mediante signos, en este caso los signos del código de la lengua escrita. Las
personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la
lengua oral. En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la
manera como se dice, ya que esto último lleva a lo primero”. “Lo innegable sí es la
estrecha e indisoluble vinculación de estas dos dimensiones del escrito, como lo
ilustra el conocido adagio: “lo que no se expresa bien es porque está mal pensado
o confuso; y al contrario, lo confuso no admite ser bien pensado”. En relación con
el anterior texto podemos afirmar que:

Hablar es más importante que escribir.

No es necesario escribir bien para que el emisor entienda mis ideas.

En los procesos de comunicación lo único que importa son mis ideas y las de
nadie más.

Es necesario escribir de forma clara, para que el receptor entienda las ideas sin
necesidad de que el emisor se las explique.

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
Para realizar un excelente proceso comunicativo eficaz es necesario contar con:

Un emisor y un receptor basados todo el tiempo en la comunicación oral.

La aprobación de todos los seres vivos que nos rodean.

Una excelente adaptación al contexto en el que nos movemos expresando:

sentimientos, pensamientos y emociones, apoyados la comunicación oral, gestual,
corporal y escrita.

Reconocimiento, social, político, mediático.

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Desde su experiencia con el lenguaje se puede deducir que la comunicación se
complementa con:

Lograr que el receptor entienda los mensajes.

Enviar y recibir mensajes.

Transmisión y recepción de ideas, mensajes e información que se pueden
manifestar de forma, oral, escrita, visual, corporal y que son mutuamente
comprensibles.

El diálogo entre dos o más personas.

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

Mucho tiempo y numerosos recursos se pierden en una empresa por correos

electrónicos mal redactados.

La buena redacción y una correcta ortografía hablan bien de una persona

Escribir para Internet es diferente a hacerlo para otros medios

Quien tiene dificultad para redactar puede encontrar alguien que lo haga por él

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
“Tradicionalmente se señala dos pasos para la escritura: la planificación y la
redacción. Con el transcurrir del tiempo se vio la necesidad de incorporar una
tercera, la de revisión. Cassany, habla de un modelo con tres subprocesos:
planificar – redactar – examinar. A su vez, en el planificar incluye: generar ideas,
organizarlas, formular objetivos. Examinar se entiende como evaluar y revisar.
Para él los tres subprocesos son regulados por lo que llama “monitor”, mecanismo
que actúa desde la memoria, que proporciona los saberes internalizados en la
persona y que controla, entre otros, el tiempo y la dedicación a cada subproceso”.
Según el texto anterior podemos afirmar que la revisión hace parte del proceso de
escritura porque:

A la hora de escribir es importante tener un método que me permita llevar a cabo

una buena redacción.
Es necesario establecer una relación temporal con el texto escrito.

Debo procesar datos y párrafos.

La revisión de los textos escritos no es importante porque cambia las ideas.

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
Se puede afirmar que la comunicación surge porque:

Es necesaria para relacionarse con otras personas y tener amigos.

El ser humano necesitaba un medio para hacerse entender y de esta forma poder
transmitir, ideas, acciones, proyectos y pensamientos, así fuera muy
primitivamente.

La necesita para poder defenderse de los peligros.

Es indispensable enfrentar el mundo de una forma más natural y prudente.

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
¿Cuáles de los siguientes factores influyen negativamente sobre la legibilidad de
los textos?

Oraciones largas

Palabras familiares
Frases en voz pasiva.

Oraciones cortas

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
La comunicación oral y escrita se complementa porque:

Debe ser una comunicación clara, debe tener un emisor, receptor, código,
lenguaje, canal y signos comprensibles.

Podemos preguntar cuando no entendemos a nuestro emisor.

Ds importante escribir lo que se piensa.

Das palabras se la lleva el viento y lo que no está escrito no existe.

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
Las relaciones humanas se interpretan en la experiencia del interactuar, donde
juegan un papel importante la relevancia del juego de la ideas, en donde se cruzan
tanto tu pensamiento como el pensamiento de los otros seres humanos y es
además el resultado de manejar las diferencias a pesar de tener posiciones
distintas entre el discurso que se recibe y el discurso que se imparte. En esa
medida para no generar conflictos entre quienes comparten las ideas, es
necesario que:

Se construya una relación de tolerancia basada en la defensa de nuestros puntos

de vista y el criterio propio.
El discurso convenza y legitime su punto de vista.

Se escuchen las partes y acepten sus ideas.

Se escuchen diversas ideas, argumente los puntos donde hay diferencias y si por
lo menos no se aceptan, se construya una relación de tolerancia.
PARCIAL
Pregunta 1
3.75 / 3.75 ptos.

Si las palabras graves son aquellas que llevan la tilde en la penúltima sílaba y que se
acentúan únicamente cuando no terminan en vocal en ene o en ese. Lea la siguiente estrofa
y escoja las palabras graves

"Porque supe de tu olvido Hoy me embarga la tristeza Aumentando mi libido Has caído
en la tristeza".

supe – embarga

caido – tibieza

embarga – olvido

olvido – libido

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.

Lea las siguientes oraciones y seleccione en cuál de las opciones debería estar la tilde
diacrítica.

Si tu lo prefieres compro este esfero azul para mí y el verde para ti.

tú

compró

tí

éste

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
La pronunciación no solo sirve para reproducir la entonación de la lengua hablada, sino que
es un elemento fundamental para estructurar textos y hacerlos inteligibles al receptor.
Intente leer y comprender el siguiente cuento, titulado:

Los ojos y las lágrimas

"Un asceta árabe que se llamaba Sabet se pasaba toda la vida llorando lloraba tanto y
con tanta fuerza que sus ojos enfermaron llamo al médico y éste al examinar los ojos de
Sabet le dijo no puedo darte tratamiento eficaz a menos que obtenga una promesa qué
promesa pregunto el asceta tienes que prometerme dejar de llorar dijo el médico entonces
el asceta se puso hecho una furia y ahuyento al médico gritando de qué me servirían los
ojos si no volviese a llorar"

Al omitirse los signos de puntuación, su lectura y comprensión se hacen muy difíciles.

¿Cuántos signos de puntuación requiere el texto para ser correctamente puntuado?.

3 puntos (.); 1 comas (,); 8 puntos (:) 2 signos de exclamación (¡!)

6 puntos (.); 2 comas (,); 2 puntos (:) 2 signos de interrogación (¿?)

6 puntos (.); 8 comas (,); 4 signos de interrogación (¿?)

6 puntos (.); 2 comas (,); 3 puntos suspensivos (…)

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica
forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En los siguientes ejemplos encontrará enunciados que contienen palabras con
tilde diacrítica. Determine si se han utilizado correctamente las expresiones e indique el
número de tildes que debería llevar la frase. Si, llegamos a tiempo al restaurante, mas todo
había terminado. Le pedí al mesero que no me sirviera mas vino.

3 tildes

2 tildes

1 tilde
6 tildes

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
El nombre o sustantivo es una clase variable de palabras que designa seres y que puede
realizar la función de sujeto o de complemento en la oración En las siguientes oraciones
encontrará sujeto y complemento. Determine cuántos sujetos y complementos se
encuentran en las tres oraciones que se enuncian a continuación Este señor le atenderá.
Estas señoras esperan a la directora. El niño beberá un vaso de leche en la cena

1 sujetos y 3 complementos

3 sujetos y 3 complementos

2 sujetos y 3 complementos

2 sujetos y 4 complementos

IncorrectoPregunta 6
0 / 3.75 ptos.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica
forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En los siguientes ejemplos encontrará enunciados que contienen palabras con
tilde diacrítica. Determine si se han utilizado correctamente las expresiones e indique el
número de tildes que debería llevar la frase. Tu me importas mucho, aún cuando no me
hables. Tu lo sabrás en su momento.

2 tildes

4 tildes

3 tildes

1 tilde

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica
forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En los siguientes ejemplos encontrará enunciados que contienen palabras con
tilde diacrítica. Determine si se han utilizado correctamente las expresiones e indique el
número de tildes que debería llevar la frase. Avísame si llega el mecánico porque le pedí
que viniera hoy. Si llega pídeselo a el.

2 tildes

5 tildes

1 tilde

4 tildes

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.

Se llaman esdrújulas las palabras que llevan acento en la penúltima sílaba, esto es, la tercer
hacia atrás. Lea la siguiente fábula. En los dos párrafos encuentra palabras esdrújulas que
van tildadas. Cuántas palabras esdrújulas tiene la fábula:

Doña Pánfaga y el sanalotodo

"Según diceres publicos, doña Pánfaga hallabase hidropica, o pudiera ser victima de
apopletico golpe fatal; su exorbitante estomago era el más alarmante espectaculo,
fenomeno volcanico su incesante jadear y bufar. Sus famulos adlateres la apodaban
Pantofoga omnivora, gastronoma voragine que tragaba más bien que comer, y a veces
suplicabanle (ya previendo inminentemente catastrofe): “Señora doña Panfaga, vease el
buche, moderese usted”. (Rafael Pombo 1833-1912)

trece palabras esdrújulas

veintidós palabras esdrújulas

diez palabras esdrújulas

veinte palabras esdrújulas

Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.

La palabra es una unidad de la lengua que puede separarse por pausas en la lengua hablada
y por espacios en blanco en la escritura. Así:
"Siempre has sido un correveidile " (es una palabra). Pronunciada aisladamente una a una
en ¿cuántas palabras puedo dividirla?

2 palabras

4 palabras

3 palabras

5 palabras

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.

El adjetivo es una clase de palabras que expresa cualidades o propiedades del nombre. Lea
el siguiente texto:

Arco iris

"Un día, me encontré en la plataforma de un autobús violeta. Había allí un joven

bastante ridículo: cuello índigo, cordón en el sombrero. De repente, protesta contra un
señor azul. Le reprocha, espacialmente, con voz verde, que lo empuje cada vez que baja
gente. Dicho eso, se precipita hacia un sitio amarillo para sentarse. Dos horas más tarde,
me lo encuentro delante de una estación anaranjada. Está con un amigo que le aconseja
que se haga añadir un botón en su abrigo rojo". (Raymond Queneau).

En el texto los adjetivos son:

ridículo, índigo, azul, verde, amarillo tarde y encuentro

autobús, violeta, cordón, sombrero, azul, verde, amarillo y rojo

violeta, ridículo, índigo, azul, verde, amarillo, anaranjada, rojo

violeta, joven, índigo, sitio, amarillo, anaranjada, abrigo y rojo

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
Lea las siguientes oraciones y seleccione en cuál de las opciones debería estar la tilde
diacrítica. No supe como llego ni por donde entró
llegó

supé

dónde

cómo

IncorrectoPregunta 12
0 / 3.75 ptos.

Por favor defina los verbos que se enuncian en las siguientes frases:

Ya estamos listos para empezar.

Antonio besa tiernamente a Marta.

Me da pena con Juan que nos espera allí.

empezar, tiernamente, da

estamos, besa y espera

estamos, besa, espera

estamos, tiernamente, espera

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Lea las siguientes oraciones y seleccione en cuál de las opciones debería estar la tilde
diacrítica. Solo le pido a Dios que pase este quiz de ortografía.

qué

sólo

pasé

éste
Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.

Lea las siguientes oraciones y seleccione en cuál de las opciones debería estar la tilde
diacrítica.

Ese profesor tiene mi libro aún cuando él también tiene el suyo

él

ése

mí

cuándo

IncorrectoPregunta 15
0 / 3.75 ptos.

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica
forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En los siguientes ejemplos encontrará enunciados que contienen palabras con
tilde diacrítica. Determine si se han utilizado correctamente las expresiones e indique el
número de tildes que debería llevar la frase.

No se donde vives porque jamás me lo has dicho. Se mas generoso

3 tildes

1 tilde

2 tildes

4 tildes

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
En el siguiente texto encontrará usos incorrectos del condicional. Identifíquelos para su uso
correcto dentro de las oraciones. Vayámosnos a casa y preparémosnos una buena
merienda. Tal vez sería conveniente que estudiáramos más. Estoy seguro que si te habría
llamado antes de las siete, te habrías enfadado.

vamos, preparamos, estudiemos

vamos, preparémosnos, estudiarámos

vayámosnos, preparémosnos y habrían

vayámonos, preparémonos, hubiera

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.

Lea el siguiente texto y responda cuántas preposiciones encuentra en él.

DIARIO DE UNA MAESTRA

Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla,
invitándoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía
muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el
esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque,
como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se limitó a dibujar la silla como la
veía, sin atenerse a ninguna regla. (Dolores Medio)

7 proposiciones

10 proposiciones

15 proposiciones

5 proposiciones

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
La Sintaxis es la parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para
formar las oraciones y expresar conceptos. Según esta deficinición que presenta la RAE
cual de las siguetes frases está construida correctamente.

El señor jugar con el perro en casa.

Juan tomar té en el restaurante de María.

María visitará al doctor el próximo martes.

El niño comer un filete en el restaurante.

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.

Lea las siguientes oraciones y seleccione en cuál de las opciones debería estar la tilde
diacrítica.

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu papá y a tu mamá y más aun cuando ellos no lo
sepan.

cuándo

aún

qué

tú

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.

En español, el acento tiene valor significativo, es decir, una misma secuencia de sonidos,
que componen la palabra, puede tener significado diferente y, por tanto hacer que las
palabras sean diferentes dependiendo del lugar donde vaya el acento. Lea las siguientes
oraciones e indique las tildes que faltan:

El publico aplaudió con entusiasmo al cantante.

Yo publico algunos cuentos en el periódico.

Juan publico su primera novela a los veintiún años.

3 tildes

6 tildes
4 tildes

2 tildes

Pregunta 1
9 / 9 ptos.
Por favor diga la cantidad de pronombres y adjetivos que ha logrado identificar en
las siguientes frases. Recuerde que el pronombre se tilda y se deja sin tilde el
adjetivo.
El me dejo sin cinco.
Este regalo es para el
El burro rebuzna
Me gusta más el gordito, hija mía.

2 pronombres - 2 adjetivos

4 pronombres – 1 adjetivo

1 pronombre - 3 adjetivos

1 pronombre - 2 adjetivos

Pregunta 2
9 / 9 ptos.
Lea el siguiente diálogo Una niña dice: - Mamá, ¿cuándo sea mayor me casaré y
tendré un marido como papá? La mamá, sonriendo: - Claro que sí, mi amor. - ¿Y
si no me caso, seré una solterona como la tía Ernestina? - Sí, querida - ____, qué
dura es la vida de las mujeres, mamá
De la siguiente lista escoja la palabra que Ud; utilizaría en la última línea del
diálogo

aíh
ay

ahí

hay

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Lea las siguientes frases e identifique las palabras homófonas que han sido
utilizadas en forma incorrecta
¿Has hecho algo de la presentación que nos pidieron? Comunícate lo más
pronto posible para encontrarnos ay cerca a tu trabajo. Halla cerca debe a
ver algún café o algo, no?. Ahí que ponernos de acuerdo para saber qué
vamos a hacer.

haz/ has/ ay.

haz/ay/ ahí.

ay/ allá/ halla.

ay/ halla/ a ver/ has/ ahí/.

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
Para que pueda diferenciar las palabras homónimas y parónimas. En los
siguientes ejemplos seleccione la frase cuya formulación es la correcta.
Iría haberlo, de a verlo sabido.

Iría a verlo, de a verlo sabido

Iría a verlo, de haberlo sabido

Hiría a verlo, de haberlo sabido

Iría haberlo de a verlo sabido

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
En la siguiente frase indique si el SI de la oración es pronombre (P), adverbio (A) o
conjunción (C).

Analizó todo el proceso desde sí mismo.

pya

cyp

Pregunta 6
9 / 9 ptos.
Las palabras homófonas son aquellas que su acústica y pronunciación es igual
pero su significado y ortografía difiere, por favor determine cuántas palabras
homófonas hay en los siguientes fragmentos.
El rocío de tus parpados ha empapado mi corazón de tu encanto, por eso he
rociado con mis palabras cada parte de tu alma. Al despuntar el alba solo en
sus huellas pensaba, las que Rocío anoche dejo en mi cama.
Se preocupo por recabar todo lo que sabían sus amigas de ella, para cuando
la encontrase feliz hacerla.
El hombre que recaba en su corazón encontrara la verdad en cada situación.
El timbre de tu voz me recuerda lo mejor de mi existencia anterior en la que
en un suspiro se entrelazaron nuestras almas y cuerpos.
El timbre de tu amor esta sobre mi corazón mostrándole a todos que tuyo
soy yo.

20 homófonas.

8 homófonas.

4 homófonas.

14 homófonas.

Pregunta 7
9 / 9 ptos.
Para que pueda diferenciar las palabras homónimas y parónimas. En los
siguientes ejemplos seleccione la frase cuya formulación es la correcta.

Quien es vello no tiene mucho bello

Quien es bello no tiene mucho vello

Quien es vello no tiene mucho bello

Quién es vello no tiene mucho vello

Quién es bello no tiene mucho bello

Pregunta 8
9 / 9 ptos.
Indique si el SI de la siguiente oración es pronombre (P) , adverbio (A) o
conjunción (C).

Voy si él va, para que vea que sí lo quiero

pyc

pya

ayc

cya

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
Para que pueda diferenciar las palabras homónimas y parónimas. En los
siguientes ejemplos seleccione la frase cuya formulación es la correcta.
Ay hay alguien que dice ahí
Ahí hay alguien que dice ¡Ay!

Hay ahí alguien que dice hay

A.Hay ahí alguien que dice ay

Ahí ay alguien que dice ¡hay!

Pregunta 10
9 / 9 ptos.
Indique si el SI de la oración es: Pronombre (P) y/o, adverbio (A)
y/o conjunción (C).
Si Pancracio me invita, téngalo por seguro. ¡ Sí voy!:

pya

ayc

cyp

cya
Pregunta 1
6 / 6 ptos.

Ordene sintácticamente según la fórmula SVO (sujeto-verbo-objeto) y elija de las opciones

la forma correcta de escribir la siguiente oración:

El plan de desarrollo internacional y de presencia múltiple a la Asamblea de Accionistas

el director de Marketing y Ventas explicó

A la Asamblea de Accionistas el director de Marketing y Ventas explicó: el plan de

desarrollo internacional y de presencia múltiple.

El director de Marketing y Ventas explicó a la Asamblea de Accionistas el plan de

desarrollo internacional y de presencia múltiple.

Explicó el director de Marketing y Ventas el plan internacional y de presencia múltiple a la

Asamblea de Accionistas.

El plan de desarrollo internacional y de presencia múltiple explicó el director de Marketing

y Ventas a la Asamblea de Accionistas.

Pregunta 2
6 / 6 ptos.
Señale cuál de estos grupos de palabras contiene solo ESDRÚJULAS:

Caótico, decrépito, drástico, económico

Camarón, cosmético, visión, célula

Cúspide, soviético, amorío, bendición

Utópico, Xenófobo, correría, patético

IncorrectoPregunta 3
0 / 6 ptos.
Mi padre tiene que presentar su declaración de ingresos y gastos para calcular el pago de
sus impuestos correspondientes al año anterior ______________________ debe hacer una
tasación de sus propiedades para calcular el monto del impuesto sobre la renta y del
impuesto de circulación La palabra a utilizar en el espacio es:
o sea

luego

en consecuencia

así mismo

Pregunta 4
6 / 6 ptos.
La COHESIÓN es la parte lingüística del texto que:

Permite que cada oración sea interpretada en relación con las demás

Incluye las ideas principales de un determinado texto y su encadenamiento temático

Divide el texto en dos partes: la lingüística y la mental

Planea ordenadamente el propósito de un escrito para impactar y transformar el entorno

Pregunta 5
6 / 6 ptos.

La convergencia de medios significa:

Investigar sobre las posibilidades de los medios.

Darle mayor prioridad a las fotografías

Combinar diferentes medios en la comunicación

Darle mayor prioridad al texto escrito

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
En una oración puede haber varios verbos porque el sujeto tiene uno y el objeto tiene otro,
pero siempre habrá un verbo rector, un verbo nuclear, que es el verbo de la oración. Vea el
siguiente ejemplo donde se encuentran varios verbos. Determine cuál es el verbo rector Los
que llegan tarde no reciben la información que se da.
llegan

da

reciben

se

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
Escoja la frase correcta de las cuatro propuestas.

un haya cuidó de él hasta sus veinte años en La Aya

un halla cuidó de él hasta sus veinte años en La Haya

un aya cuidó de él hasta sus veinte años en La Haya

un allá cuidó de él hasta sus veinte años en La Alla

Pregunta 8
6 / 6 ptos.
Los ciclistas latinoamericanos que van al Tour de Francia y al Giro de Italia suelen
esforzarse y dar lo mejor de sí en cada etapa. _______________________, casi nunca han
obtenido el título de campeones definitivos en tales competiciones. La palabra a utilizar en
el espacio es:

entonces

sin embargo

así pues

o sea

Pregunta 9
6 / 6 ptos.

Ordene sintácticamente según la fórmula SVO (sujeto-verbo-objeto) y elija de las opciones

la forma correcta de escribir la siguiente oración:
A las voces blancas del coro partituras especiales entregó oportunamente el director
musical.

entregó partituras especiales oportunamente a las voces blancas el director musical

a las voces blancas del coro el director musical entregó oportunamente partituras
especiales.

el director musical entregó oportunamente partituras especiales a las voces blancas del
coro.

partituras a las voces especiales del coro entregó el director musical oportunamente.

Pregunta 10
6 / 6 ptos.
Se deben evitar las redundancias, las repeticiones innecesarias y los pleonasmos. En la
siguiente frase cuál es la forma correcta. Sube arriba a la buhardilla y tráeme las gafas

tráeme las gafas de la buhardilla

sube que arriba en la buhardilla están las gafas y me las traes

tráigame de arriba las gafas que están en la buhardilla

sube a arriba y tráeme las gafas de la buhardilla

IncorrectoPregunta 11
0 / 6 ptos.
Según las reglas generales de acentuación, seleccione los hiatos con dos vocales abiertas:

Héroe, león, aorta

Saavedra, contraaviso, veedor

Zoología, Psicología, Coordinador

Créeme, poseer, Leeis

IncorrectoPregunta 12
0 / 6 ptos.
Según las reglas generales de acentuación, seleccione los diptongos con dos vocales
cerradas:

Paranoico, heroico, boina

Ciudad, diurno, viuda

Ruina, ruido, ruiseñor

Aire, sainete, baile

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
En la siguiente oración seleccione el objeto directo Neil Amstrong pisó.

la luna

suelo

américa

tierra

Pregunta 14
6 / 6 ptos.

La esencia de una oración se expresa en la oración determinativa que tiene sujeto, verbo,
objeto y en algunos casos adjetivos.

Lea la siguiente oración…

Los policías persiguen a los ladrones que estaban en la calle Wall Street.

Seleccione de las opciones, la palabra que determina el carácter de la expresión “A los

ladrones” en la oración determinativa.

verbo

objeto
adjetivo

sujeto

Pregunta 15
6 / 6 ptos.
Se deben evitar las redundancias, las repeticiones innecesarias y los pleonasmos. En la
siguiente frase cuál es la forma correcta. Su pretensión consistía en atraer la atención sin
más razón que una escaza argumentación.

intentaba persuadir con pocos argumentos

pretendía persuadir con escasos argumentos

con escasos argumentos siempre intento persuadir

siempre pensó que con escasos argumentos iba a persuadir

Pregunta 16
6 / 6 ptos.
Escoja la frase correcta de las cuatro propuestas.

hulla lo más pronto posible de estas minas de huya

hulla lo más pronto posible de estas minas de hulla

huya lo más pronto posible de estas minas de huya

huya lo más pronto posible de estas minas de hulla

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
Germán Díaz Sossa dice que de niño tenía una letra hermosa. ___________________aclara
en seguida que esa letra era la e y que las demás no se las entendía ni él mismo. La palabra
a utilizar en el espacio es:

así mismo

luego

sin embargo
no obstante

IncorrectoPregunta 18
0 / 6 ptos.
De las siguientes afrmaciones seleccione aquella que evidencia especificamente la relación
entre la buena expresion escrita y una excelente solvencia personal .

Mucho tiempo y numerosos recursos se pierden en una empresa por correos electrónicos
mal redactados.

Quien tiene dificultad para redactar puede encontrar alguien que lo haga por él

La buena redacción y una correcta ortografía hablan bien de una persona

Escribir para Internet es diferente a hacerlo para otros medios

Pregunta 19
6 / 6 ptos.
De las siguientes frases seleccione aquella que está escrita de manera correcta:

Mi hermano me invita dentro de un mes a conocer su casa.

Consuelo debe comprar un vestido para ir al baile.

El equipo de fútbol organizaron juego para el viernes.

Camilo vende cunas para bebés de madera

Pregunta 20
6 / 6 ptos.

Cualquier persona podría decir sin vacilar qué es un párrafo: una parte del escrito que tiene
uno o más renglones, que normalmente comienza por mayúscula y que normalmente
termina en punto. Pues eso es. Ahora hay que agregar que un párrafo está compuesto por
una o varias oraciones.
Lea el siguiente texto:

Los médicos de la Fundación Cardioinfantil y sus respectivos cónyuges ofrecieron un

apoyo profesional y humano a las víctimas de las recientes catástrofes.

El anterior párrafo es un:

párrafo de determinativa con complementos circunstanciales

párrafo de oración enunciativa

párrafo de oración determinativa

párrafo de oración explicativa