El documento presenta una asignación sobre la introducción a la tecnología educativa para el curso de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Abierta para Adultos. La asignación incluye establecer la relación entre tecnología, educación y comunicación; explicar la importancia del uso de la tecnología en educación; y determinar los retos de la educación ante la sociedad de la información. El documento concluye resaltando la necesidad de que los docentes se adapten a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
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El documento presenta una asignación sobre la introducción a la tecnología educativa para el curso de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Abierta para Adultos. La asignación incluye establecer la relación entre tecnología, educación y comunicación; explicar la importancia del uso de la tecnología en educación; y determinar los retos de la educación ante la sociedad de la información. El documento concluye resaltando la necesidad de que los docentes se adapten a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
El documento presenta una asignación sobre la introducción a la tecnología educativa para el curso de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Abierta para Adultos. La asignación incluye establecer la relación entre tecnología, educación y comunicación; explicar la importancia del uso de la tecnología en educación; y determinar los retos de la educación ante la sociedad de la información. El documento concluye resaltando la necesidad de que los docentes se adapten a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
El documento presenta una asignación sobre la introducción a la tecnología educativa para el curso de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Abierta para Adultos. La asignación incluye establecer la relación entre tecnología, educación y comunicación; explicar la importancia del uso de la tecnología en educación; y determinar los retos de la educación ante la sociedad de la información. El documento concluye resaltando la necesidad de que los docentes se adapten a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
FECHA: 11 de Sept del 2019, Recinto Nagua, República Dominicana. Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los aspectos relativos al tema I: Introducción a la Tecnología Educativa y realiza lo siguiente:
Asignación 1: en un documento de Word realiza las siguientes
actividades:
Introducción
Tecnología Educativa es un nuevo y más amplio sentido, como el modo
sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación.
Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e
interacciones entre las tecnologías de la información y de la educación. Esta en un proceso constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a depender directamente de los objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como herramienta que apoya el proceso activo de construcción del aprendizaje y de desarrollo de habilidades y no como un proceso pasivo a la adquisición de la información. 1) Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema).
Tecnología Educación Comunicación
La tecnología es el conjunto de La educación es el proceso de La comunicación es el proceso conocimientos técnicos, facilitar el aprendizaje. mediante el cual se puede científicamente ordenados, que Conocimientos, habilidades, transmitir información de una permiten diseñar, crear bienes, valores, creencias y hábitos de entidad a otra, alterando el servicios que facilitan la un grupo de personas las estado de conocimiento de la adaptación al medio ambiente y cuales también son entidad receptora. La entidad satisfacer tanto las necesidades transferidos a otras personas, emisora se considera única, esenciales como los deseos de a través de la narración de aunque simultáneamente la humanidad. Cuando se lo cuentos, la discusión, la pueden existir diversas escribe con mayúscula, enseñanza, la formación o la entidades emisores Tecnología, puede referirse investigación. La educación no transmitiendo la misma tanto a la disciplina teórica que solo se produce a través de la información o mensaje. Por estudia los saberes comunes a palabra, pues está presente en otra parte puede haber más de todas las tecnologías como la todas nuestras acciones, una entidad receptora. En el educación tecnológica, la sentimientos y actitudes. proceso de comunicación disciplina escolar abocada a la Generalmente, la educación se unilateral la entidad emisora no familiarización con las lleva a cabo bajo la dirección altera su estado de tecnologías más importantes. de los educadores conocimiento, a diferencia del ("profesores"), pero los de las entidades receptoras. estudiantes también puede educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. 2) Explica la importancia del uso de la tecnología en educación. La tecnología educativa es la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la Educación. Gracias a ello, es de vital importancia para los docentes y responsables de la educación pueden adaptar las tecnologías al proceso de enseñanza. El uso de la tecnología en el aula, ha ido cambiando con el paso de los años. Hoy en día es necesario un conocimiento amplio de tecnologías, sobre todo por parte de los docentes, para poder ajustarnos a los nuevos tiempos en el proceso de enseñanza de los alumnos.
La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad
temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías. Cuando el maestro integra la tecnología en las aulas como cualquier otra herramienta o material para enseñar habilidades específicas y conceptos, para expandir, enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y extender el los contenidos del currículo.
3) Determina los retos de la educación ante la sociedad de la
información.
Los retos de la educación en una sociedad de la información tan cambiante y
amplia viene impulsada por el avance científico y los intereses globalizadores económicos y culturales existentes en la sociedad actual. Entre sus principales rasgos vemos la amplia acción que ejerce en nuestras vidas a través de los medio de comunicación de masas, las redes de comunicación, TIC...toda la información se vuelve cada vez más visual, más rápida, más accesible, con una difusión masiva en todos los estratos sociales y económicos, con nuevos canales de comunicación y cantidades de fuentes informativas. Lo que nos lleva a nuevos valores y pautas de comportamiento social, estructuras de trasmisión de conocimiento y organización de nuevas informaciones.
Vivimos en un momento histórico donde el volumen de la información aumenta
exponencial mente cada día. La información acumulada por la humanidad creció a un ritmo muy lento, casi imperceptible. de aquellas épocas todavía nos quedan vestigios en algunas comunidades donde la palabra del anciano se respetaba como criterio último. Se trata de una situación en la que el incremento de la información en el espacio de dos generaciones es tal lento que el conocimiento acumulado por la persona de edad era válido para resolver los problemas de la comunidad.
La sociedad del futuro será una sociedad del conocimiento y en dicha
sociedad, la educación y la formación serán más que nunca, los principales vectores de identificación, pertenencia y promoción social. El profesorado debe conocer y dominar la tecnología para usarla provechosamente con fines pedagógicos. Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario, se requiere un maestro conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones de estrategias educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes.
Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptar a sus investigaciones y trabajos. Conclusión.
La información es un elemento vital hoy día. Los profesores deben replantear
las estrategias que se han venido utilizando, y proponer unas nuevas que se correspondan con las necesidades reales de los estudiantes dentro de la sociedad del conocimiento. Las tecnologías digitales permiten la planificación de nuevas formas de educar, de aprender y de investigar, y por tanto de recrear y expandir una nueva cultura y nuevas actitudes sociales. El proceso educativo debe adaptarse a la dinámica de cambio que exige una sociedad con acceso a diferentes fuentes de información a todos los niveles. Los cambios tecnológicos que de manera constante es objeto la sociedad global, empuja al sistema educativo a una redefinición de roles y perfiles en todo los procesos de enseñanza y aprendizaje y en definitiva, en la construcción del conocimiento para preparar a las nuevas generaciones.
Los docentes, si pretenden estar actualizados, deben estar conscientes de que
el país necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la información del siglo XXI, que se manifiesta en el mundo a raíz de los avances científicos y tecnológicos. Fuentes consultadas:
roncoso Presa, Ana; Raposo Rivas, Manuela (2012). La utilización del blog con alumnado que presenta discapacidad mental: una mejora de experiencia de aprendizaje . I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 3/05/2016.Recuperado de: https://www.upo.es/ocs/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/paper/viewFile/16/17
