Unidad Didáctica Primero (Ed. Fisica)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10360 “SAN MARCOS”
MOCAPE – OLMOS
Código Modular Primaria N°0446898 – Secundaria N° 0544411 - Código del Local 285748
UNIDAD DIDÁCTICA N° 05
BIMESTRE III
PRIMER GRADO
I. TÍTULO DE LA UNIDAD
“COMPRENDO LO QUE LEO”
II. DATOS GENERALES

I.E. 10360 “SAN Área: Educación Física Sección : “A” y “B” Duración: Inicio : 12 de agosto
MARCOS” del 2019
Docentes Responsables: López Huertas Walter Armando. Término: 13 de
Tuñoque Vidaurre Juan Carlos. setiembre del 2019
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias Evidencias de Instrum.
Y Capacidades Desempeños aprendizaje de eval.
Se desenvuelve de Resuelve situaciones motrices1 a través del dominio y

manera autónoma a alternancia de sus lados orientándose en un espacio y tiempo
través de su motricidad determinados, en interacciones con los objetos y otros, Elabora un horario
tomando conciencia de su cuerpo en la acción. en el que considera
Comprende su cuerpo Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, gestual y las actividades Rúbrica
postural) para la manifestación de sus emociones en saludables a
Se expresa situaciones de juego y actividades físicas diversas. practicar para
corporalmente Muestra coordinación al realizar actividades físicas para mejorar su calidad
afianzar sus habilidades motrices específicas y mejorar la de vida, asumiendo
calidad de respuestas en diferentes acciones. con ello lo que desea
. para sí mismo.
Asume una vida Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la
saludable práctica de actividad física y utiliza los resultados obtenidos Elabora una lista de
Incorpora prácticas que en las pruebas que evalúan la aptitud física para mejorar su alimentos
mejoran su calidad de calidad de vida y en relación con sus características saludables, y los trae
vida. personales. Ejemplo: los estudiantes se hidratan antes, en su lonchera.
durante y después de la práctica de actividad física
Incorpora prácticas que Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental al tomar Propone nuevas y
mejoran su calidad de conciencia de los cambios (físicos, orgánicos y psicológicos) variados juegos con
vida que experimenta su cuerpo en la práctica de actividad física sus reglas.
.
y en las actividades de la vida cotidiana dentro y fuera de la
institución educativa
Reconoce su estado nutricional y sus hábitos alimenticios, y
cómo impactan en su salud integral, y propone mejorar para
potenciar su bienestar físico y mental
Interactúa a través de Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
sus habilidades interactuando de manera asertiva.
sociomotrices. Valora el juego como manifestación social y cultural de los
Se relaciona utilizando sus pueblos, y evita todo tipo de discriminación en la práctica de
habilidades sociomotrices actividades físicas (lúdicas, deportivas y otras).
Gestiona su aprendizaje Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades

de manera autónoma y los ajustes y cambios que realizó para alcanzar sus metas
 Organizaciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
Enfoques Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose de acuerdo
para llegar a consensos durante las sesiones.
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MOCAPE – OLMOS
Código Modular Primaria N°0446898 – Secundaria N° 0544411 - Código del Local 285748
Enfoque inclusivo o de atención a la El docente y los estudiantes adaptan, adecuan reglas, asignan funciones de las actividades lúdicas
tomando en cuenta las posibilidades y/o características de los compañeros de su equipo.
diversidad
Usa estrategias y procedimientos de estimación de calculo
Otras competencias relacionadas
Convive y participa en la búsqueda del bien común
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los Estudiantes De La institución Educativa 10360 “SAN MARCOS” de
Mocape enfrentan una problemática institucional, referido a la dificultad
en comprensión de textos, es por ello que se plantean las siguientes
preguntas retadoras. ¿Qué estrategias utilizas para comprender lo que
lees? ¿De qué manera te ayudaría el empleo de técnicas de comprensión
lectora en tu aprendizaje? ¿Cómo identificarías la idea principal de un
texto?
PRODUCTO (S) IMPORTANTE.-Tríptico informativo de técnicas de

comprensión lectora en el aprendizaje.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N° Sesiones Descripción de la actividad N°
Título de sesión de aprendizaje Hrs
Sesión 01 Los estudiantes realizan actividades lúdicas en las cuales asumen roles de
liderazgo y como parte de un equipo, manifestando las emociones que sienten 02
Conozco mis emociones jugando según los resultados de las actividades. 01
Sesión 02 Los estudiantes identifican las capacidades físicas en las que interviene en las
diferentes actividades. Estas actividades le sirven para conocer más de sus 02
Me conozco y me valoro a través del posibilidades motrices y valorarse. 01
desarrollo de mis capacidades físicas
Sesión 03 En esta sesión, los estudiantes reconocen en el consumo de

Me divierto reconociendo los alimentos que sus alimentos, los principales grupos de nutrientes que 02
consumo en la pirámide nutricional ingieren en mayor cantidad. Con ello, reflexionan acerca de la 01
importancia de la buena alimentación.
Sesión 04 Aprendiendo a interactuar a través de los juegos recreativos, reconociendo 02
Me divierto utilizando mis habilidades cómo es su relación con sus compañeros y la impor5tancia de respetar las 01
sociomotrices normas de juego
VI. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Texto escolar del área de Tallimetro, balanza, cronómetro, Aula, patio escolar o losa deportiva, estadio
educación física conos y platos, sogas,
colchonetas, balones
Docente del área

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Se desenvuelve de Resuelve situaciones motrices1 a través del dominio y

Gestiona su aprendizaje Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO (S) IMPORTANTE.-Tríptico informativo de técnicas de

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Sesión 03 En esta sesión, los estudiantes reconocen en el consumo de

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