Actividad2 - Teorías Del Pensamiento y El Lenguaje.

Nombre de la materia
Teorías del pensamiento y el lenguaje.
Nombre de la Licenciatura
pedagogía
Nombre del alumno

José Antonio Pérez García
Matrícula
000564206
Nombre de la Tarea
Actividad semana 2
Unidad #
Teorías sobre el pensamiento
Nombre del Profesor

Franscisco Javier Noguez Noguez
Fecha
18/09/2017
Unidad 2: Teorías sobre el pensamiento
Teorías del pensamiento y el lenguaje
ACTIVIDAD 2
Ejercicio 1. Relaciona las siguientes columnas de acuerdo a los principales representantes

de cada teoría y escribe en el paréntesis la letra que corresponda.
Autor Teoría
A) Piaget (D) Histórico - cultural
B) Skinner (C) Cognitiva
C) Bruner (A) Psicogenética
D) Vygotsky (B) Conductista
Ejercicio 2. Lee los siguientes postulados sobre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje
e indica en el recuadro en blanco a qué teoría corresponde cada uno: Asociacionista o
Cognitiva.
Teoría Postulados
Cognitiva El aprendizaje es un proceso constructivo.
Asociacionista El aprendizaje es una asociación entre un estímulo y una respuesta.
Cognitiva Al automatizar los procesos, permite realizar tareas cognitivas complejas

con poco esfuerzo.
Asociacionista El objetivo de la psicología cognitiva es predecir y controlar la conducta
Asociacionista El lenguaje se adquiere mediante la imitación, el moldeamiento y el

refuerzo.
Asociacionista Los esquemas son estructuras mentales que utilizamos para organizar el
conocimiento.
Cognitiva Cuando el ser humano es más consciente de sus propias capacidades de

memoria y aprendizaje, es más estratégico y capaz de regular estos
procesos.
2
Ejercicio 3. A continuación se te presentan formulaciones de acuerdo a la teoría

psicogenética de Piaget, completa las oraciones utilizando las opciones del cuadro debajo de
cada una.
1. El pensamiento aparece hasta cuando la función simbólica se comienza a

desarrollar.
La acción La función simbólica El lenguaje La inteligencia
2. La función simbólica supone una transformación de asimilación; ya que permite que

el pensamiento se desligue de la acción.
La asimilación La inteligencia El lenguaje Los esquemas
3. Los esquemas son conceptos prácticos, que permiten la comprensión de

características de los objetos presentes.
La función simbólica La asimilación El pensamiento Los esquemas
4. En el estadio pre-operatoria se han preparado las condiciones para el surgimiento

del lenguaje.
Pre-operatoria Operaciones concretas Sensorio-motora Operaciones formales
5. Según Piaget, el lenguaje cumple un papel fundamental en el proceso de la

formación de la función simbólica.
El pensamiento El lenguaje La asimilación La lógica
6. En el lenguaje socializado el niño busca influir en la conducta de su interlocutor.
Socializado Formal Egocéntrico Ecolalia
3
7. En el lenguaje egocéntrico el niño pareciera carecer de interés en su interlocutor.
Socializado Formal Egocéntrico Ecolalia
8. En las categorías del lenguaje egocéntrico, Piaget menciona que en la categoría el

monologo el niño habla para sí mismo, como si pensara en voz alta.
Ecolalia Socializado Monólogo en pareja Monólogo
9. En la categoría monólogo en pareja del lenguaje egocéntrico, las conversaciones

infantiles el punto de vista del otro no es tomado en cuenta.
Ecolalia Socializado Monólogo en pareja Monólogo
Ejercicio 4. De acuerdo a la postura Vygostkiana sobre el pensamiento y el lenguaje,

selecciona V si el planteamiento es verdadero o una F si es falso.
V/F Planteamiento
V El lenguaje es la fuente de unidad de las funciones comunicativas y

representativas de nuestro entorno.
F El desarrollo del lenguaje depende del desarrollo cognitivo.
V El lenguaje como el instrumento más importante del pensamiento.
V El lenguaje egocéntrico es extraído del lenguaje social.
F Primero el lenguaje es interiorizado, posteriormente se vuelve social.
V El desarrollo del pensamiento es una construcción social (gracias a la interacción).
V Filogenéticamente, las estructuras del lenguaje se activan con la interacción
4
social.
Bibliografía:
 Pensamiento y lenguaje: Piaget y Vygotsky (Zegarra, C. y García, J. 2004).

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Ejercicio 1. Relaciona las siguientes columnas de acuerdo a los principales representantes

A) Piaget (D) Histórico - cultural

B) Skinner (C) Cognitiva

C) Bruner (A) Psicogenética

D) Vygotsky (B) Conductista

Cognitiva El aprendizaje es un proceso constructivo.

Asociacionista El aprendizaje es una asociación entre un estímulo y una respuesta.

Cognitiva Al automatizar los procesos, permite realizar tareas cognitivas complejas

Asociacionista El objetivo de la psicología cognitiva es predecir y controlar la conducta

Asociacionista El lenguaje se adquiere mediante la imitación, el moldeamiento y el

Cognitiva Cuando el ser humano es más consciente de sus propias capacidades de

Ejercicio 3. A continuación se te presentan formulaciones de acuerdo a la teoría

1. El pensamiento aparece hasta cuando la función simbólica se comienza a

La acción La función simbólica El lenguaje La inteligencia

2. La función simbólica supone una transformación de asimilación; ya que permite que

La asimilación La inteligencia El lenguaje Los esquemas

3. Los esquemas son conceptos prácticos, que permiten la comprensión de

La función simbólica La asimilación El pensamiento Los esquemas

4. En el estadio pre-operatoria se han preparado las condiciones para el surgimiento

Pre-operatoria Operaciones concretas Sensorio-motora Operaciones formales

5. Según Piaget, el lenguaje cumple un papel fundamental en el proceso de la

El pensamiento El lenguaje La asimilación La lógica

6. En el lenguaje socializado el niño busca influir en la conducta de su interlocutor.

Socializado Formal Egocéntrico Ecolalia

7. En el lenguaje egocéntrico el niño pareciera carecer de interés en su interlocutor.

Socializado Formal Egocéntrico Ecolalia

8. En las categorías del lenguaje egocéntrico, Piaget menciona que en la categoría el

Ecolalia Socializado Monólogo en pareja Monólogo

9. En la categoría monólogo en pareja del lenguaje egocéntrico, las conversaciones

Ecolalia Socializado Monólogo en pareja Monólogo

Ejercicio 4. De acuerdo a la postura Vygostkiana sobre el pensamiento y el lenguaje,

V El lenguaje es la fuente de unidad de las funciones comunicativas y

F El desarrollo del lenguaje depende del desarrollo cognitivo.

V El lenguaje como el instrumento más importante del pensamiento.

V El lenguaje egocéntrico es extraído del lenguaje social.

F Primero el lenguaje es interiorizado, posteriormente se vuelve social.

V El desarrollo del pensamiento es una construcción social (gracias a la interacción).

V Filogenéticamente, las estructuras del lenguaje se activan con la interacción

 Pensamiento y lenguaje: Piaget y Vygotsky (Zegarra, C. y García, J. 2004).

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