Grado 6, PLAN DE CLASE, Guía de Valores

Plan de Clase - Honduras
Valores Vitales con Jesús
Plan de Clase para el uso del

material didactico,
dentro de los programas de
estudio nacionales de la Secretaría
de Educación Hondureña.
Sexto Grado
Para usar junto con el
Libro del Estudiante,
6to Grado
1
¿Por qué es importante este material?
Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y
muchos más. Pero a la vez no se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores cobran peso y razón al
enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores permanezcan en nuestras vidas.
La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos los valores, “porque toda la ley se resume en este solo
mandato: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás valores.
Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando el hombre no tiene el amor de Dios presente en su
corazón. Es igual a como viene el frío cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.
La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los
educadores tienen en sus manos la gran oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para que sus alumnos
tengan el amor de Dios en sus corazones.
Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de
la historia de Jesús para que los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de Jesús.
¡Sin Cristo, los valores no valen!
Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los niños. Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto
Jesús para Niños que apoyaron esta obra con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por enviarnos a las personas
que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado. Qué Dios se los pague.
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.
2
Cómo usar este material.
Antes de usar la guía “Valores Vitales con Jesús,” es importante que usted se familiarice con la película “Jesús para los Niños” que está en un
formato de DVD, a todo color, con una duración de 62 minutos, y contiene 12 capítulos.
Sugerimos presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las lecciones de ésta guía. Esto les dará un panorama de la vida de
Jesús y una claridad de la historia al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección.
Es importante leer, comprender, y analizar el libro de San Lucas. Eso le ayudará mucho; ya que en base a este libro de la Biblia, está fundamentada
la película “Jesús para los Niños” tanto como la guía “Valores Vitales con Jesús”.
La guía, “Valores Vitales con Jesús,” está hecha como un seguimiento a la presentación completa de la película “Jesús para los Niños” y por lo tanto,
se obtienen mejores resultados al hacerlo de esta manera. (ver el Material de Apoyo para la Presentación, al final de esta guía.)
“Valores Vitales con Jesús” es un conjunto de las guías del profesor y los libros del estudiante, desde primero a sexto grado. Las guías del profesor
vienen adaptadas completamente con los libros del estudiante, para hacer un trabajo coordinado, docente-alumno.
Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted como docente es importante para adaptar cada clase en
base a su experiencia y al entorno en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es agente de cambio, y por medio
de usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor vida. Muchos de nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y la
influencia suya, serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado valor.
Los libros de Valores Vitales con Jesús contienen 48 valores en total; 8 por cada grado, de primero a sexto. Los valores pueden ser divididos en 2 a
4 lecciones cada uno, dependiendo en como lo desarrolla el o la docente.
Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la
película asignada o hacer las preguntas para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para pasar el tiempo en vez de algo
para aprender.
Si tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar con un coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo
electrónico, [email protected].
3
4
GRADO: SEXTO
ASIGANTURA: EDUCACIÓN CÍVICA
TEMA I: RESPONSABILIDAD
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
HORA CLASE: 45 MINUTO
Estándar: Aprender que es la responsabilidad y cómo afecta nuestro presente y nuestro futuro.
Expectativas de
Contenido Logros Acciones Didácticas Recursos Ejecución Evaluación
Responsabilid • Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

ad los estudiantes estudiante
que todas las Dar a conocer a los estudiantes que todos Una Biblia
personas tienen tenemos responsabilidades y que las personas Tijera Los estudiantes realizan las
responsabilidad responsables cumplen con sus deberes. actividades en la hoja 5 del libro
es y deberes Pegamento del estudiante de Valores Vitales
1. En una hoja en blanco, todos deben escribir
que cumplir. 3 responsabilidades que tienen cinco personas Lápiz de con Jesús.
en su vida. color 1. Pintar el dibujo de Jesús.
• Conversar con Lápiz
2. Por ejemplo: 2. Leer lo que dice la hoja y
los estudiantes
Mamá - hacer la comida, lavar la ropa, Papel comentar sobre su significado.
sobre la historia
de Jesús, llevar los hijos a la escuela construcción 3. Escribir su respuesta a Dios,
destacando Papá - trabajar, pintar la casa, sacar la haciendo una oración.
como fueron basura
responsables
María y José. El/la profesor/a - preparar la clase, Que cada niño escriba una
explicar la lección, revisar la tarea oración, en el libro del
• Dialogar con los Hermano/a o primo/a mayor - lavar los estudiante, en respuesta a lo
estudiantes trastos, estudiar para el aprendido en esta lección.
sobre la lectura ¡Te amamos Dios!
destacando
5
como fue
responsable examen, hacer la tarea.
José y cómo Yo - estudiar para el examen, hacer la
podemos ser
tarea, poner atención en la clase.
responsables
nosotros. Dialogar:
¿Cuáles personas conoces que cumplan con sus
• Conversar con responsabilidades muy bien? (da ejemplos)
los estudiantes ¿Cómo actúa una persona responsable?
sobre el texto (cumple con
bíblico sus deberes aún cuando esto requiera mucho
destacando esfuerzo)
como ser
responsable
afecta nuestro De la Vida de Jesús
presente y
La docente les lee la lectura bíblica de San
futuro.
Lucas 1:26-38 y 2:1-35, usando la herramienta
del cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
Si tiene la opción de herramientas multimedia,
pueden visualizar el Capítulo 1 y 2a (hasta el
minuto 4:40) de la película La Historia de Jesús
para los Niños.
Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la historia
de Jesús, destacando cómo fueron
responsables María y José.
Den 2 ejemplos de cómo María y su esposo
José fueron obedientes al Señor. (María
aceptó ser la mamá de Jesús. José se casó
6
con María, aunque ella estaba
embarazada.)
¿Cómo fue María una persona responsable?
(Tuvo la responsabilidad de dar a luz y criar a
Jesús. María y José volvieron a buscar a
Jesús en el templo cuando el
tenía 12 años, ella siguió a Jesús en su
ministerio, la Biblia nos dice que ella estaba
allí cuando crucificaban a Jesús, etc.)
¿Fue fácil ser responsable? (no, la iban a matar
por estar embarazada fuera del
matrimonio)
¿Cuál fue la responsabilidad de José el
carpintero? (de casarse con María, aunque
todos lo criticaron por eso, y trabajar para
proveer por ella y el bebé. Era
responsable de ser papá para Jesús y criarlo.)
______________________________________ _________________________
Libro del estudiante Repasar
Realizar las actividades en la hoja 2 al 4 del Repasar con los estudiantes qué
libro del estudiante Valores Vitales con Jesús. han aprendido hasta este
momento:
1. Para motivar a los y las estudiantes en la
lectura sugerimos dividirlos en 2 sub-grupos. ¿Qué hemos aprendido hasta
Grupo 1 lee el primer versículo y grupo 2 el este momento?
segundo, y así continúan. • María y José eran
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, responsables.
los y las estudiantes tienen tiempo para
7
escribir sus respuestas a las preguntas de • José fue responsable y
desarrollo en el libro. honorable en su trabajo, sin
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los importar lo que pasó.
estudiantes para que lo conozcan. • Dios bendijo a José por ser
responsable y justo.
Para Dialogar • Todos tenemos

responsabilidades que
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, cumplir.
destacando cómo fue responsable José y cómo
podemos ser responsables nosotros. “María, José el carpintero, y José
son buenos ejemplos de cómo
Nota: Explicarles que vamos hablar de 2 ser responsables y cómo Dios
diferentes José. El de la lectura es José hijo de siempre los ayudó en los buenos
Jacob y el José en la historia de Jesús es José, el y malos tiempos. Todos
carpintero y esposo de María. tenemos responsabilidades, en
¿Qué parte de la lectura te llamó más la la juventud igual que cuando
atención y por qué? (Las respuestas pueden somos adultos. Ser responsable
variar.) demuestra que somos hijos de
Dios y que obedecemos sus
Desarrollo-1 ¿Por qué le fue bien a José al enseñanzas. Los resultados de
principio de la historia? (Porque Dios estaba ser responsables son positivos y
con él. José amaba a Dios y lo obedecía en son muchos.”
todo.)
¿Según la lectura, en cuales áreas obedeció
José a Dios? (Él fue responsable y honesto
en su trabajo. No hizo caso a las peticiones
de la esposa de Potifar porque quería hacer
lo correcto delante de Dios y Potifar.)
¿Cuál fue la bendición para José por ser
responsable en su trabajo? (Dios bendijo
todo lo que hizo José, le dio fuerza, paz, etc.)
8
Cuando somos responsables, ¿es todo fácil?
(No, nada es fácil, pero Dios nos ayuda.
Cómo vimos con José, la esposa de Potifar
trató a José muy mal e hizo que José fuera
puesto en la cárcel. Pero vemos que Dios
siempre estaba con José y lo ayudó siempre.)
¿Cómo respondió José a las dificultades? (El
siguió siendo responsable, aún en la cárcel.)
En la vida de José, si lees la historia completa,
dice que después de varios años José fue
elegido encargado sobre todo el país,
segundo después del rey. Cada jefe para
quien trabajó reconoció que él era
responsable y que Dios bendijo su trabajo.
Dios pudo darle más y más responsabilidades
porque le obedeció en su actitud y en su
trabajo.
¿En qué etapas de la vida tenemos que ser
responsables? (En todo momento con cada
trabajo. Que den ejemplos específicos como
el estudio, la tarea, ayudar a la mamá...)
¿Cuáles responsabilidades tienen ustedes en
casa? (Escribirlas en su libro de estudiante.
Ej. lavar trastos, cuidar a mis hermanos,
hacer la tarea, obedecer a mi mamá..)
¿Cuáles responsabilidades tienen en su centro
de estudio? (Escribirlas en su libro de
estudiante. Ej. poner atención, obedecer a la
profesora, no hablar, aprender la lección,
mantener el aula limpia y ordenada...)
9
¿Cuáles responsabilidades tienen con sus
compañeros y amigos? (Escribirlas en su libro
de estudiante. Ej. no lastimarlos, no decirles
mentiras, incluir a todos en los juegos y
conversaciones, no decirles malas palabras,
no chismear de ellos...)
¿Cuáles responsabilidades tienes con el
ambiente y la naturaleza? (Escribirlas en su
libro de estudiante. No botar basura en las
calles, los ríos, ni los campos, ahorrar agua y
electricidad, sembrar árboles...)
Desarrollo-2 ¿Por qué es importante ser
responsable? (Porque así soy obediente a Dios,
reflejo las enseñanzas de Jesús, hace posible
superarnos, tenemos una mejor vida y somos
mejores personas cuando somos
responsables.)
De la Biblia
Para explorar lo que nos dice Dios en la Biblia y
cómo aplicarlo en la vida diaria, hacer las
siguientes preguntas y luego realizar la
actividad de la siguiente página para aprender
y recordar el texto.
Realicen su trabajo de buena gana, como un
servicio al Señor y no a los hombres. Pues
deben saber que cada uno recibirá del Señor
según lo que haya hecho de bueno.
Efesios 6:7-8
10
1. ¿Cuáles cosas buenas has recibido por hacer
algo bueno? (Respuestas varias)
2. ¿Cuáles consecuencias puede tener en tu
futuro aplicar este texto en el presente?
(Respuestas varias)
Recuerdes
Para aprender y recordar el texto bíblico puede
resultar provechoso realizar la siguiente
actividad:
1. Tiempo de creatividad:
2. Hacer grupos de 5.
3. Cada grupo tiene que buscar la manera más
rápida y efectiva para aprender y recordar bien
el texto entre todos en el grupo.
4. Dar entre 5-10 minutos. Luego, escuchar a
cada grupo repetir el texto para decidir cuál lo
aprendió mejor y ganó.
______________________
______________________________________
Libro del
Para Dialogar
estudiante
Conversar con los estudiantes sobre el texto
Para integrar lo aprendido en
bíblico, destacando cómo ser responsables
esta lección, puede ser
afecta nuestro presente y futuro.
beneficioso armar esta
¿Cuáles trabajos tenemos ahora que debemos manualidad mientras realizan el
hacer de buena gana? (Todos nuestros diálogo de la página anterior.
deberes, responsabilidades, son nuestros
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
trabajos ahora.)
la manualidad que están en el
centro del libro del estudiante
11
Dar un ejemplo de alguien a quien conoces que con el número 1M. Cortar los 4
trabaja de buena gana y comparte cómo le cuadros, pintarlos y decorarlos.
va en la vida por ser responsable. (Las 2. Usar los cuadros para hacer
respuestas pueden variar. Ejemplo: mi tío una libreta, asegurando que la
trabaja de buena gana y en el trabajo le portada este en frente, y grapar
pusieron como encargado sobre su en el borde izquierdo.
departamento.)
3. En las hojas de adentro hay
Viendo estos ejemplos, ¿te motiva ser espacios para el Nombre, la
responsable? (Sí) Ocupación, y las palabras:
¿Cuáles son algunas consecuencias al no ser Familia, Casa, Trabajo, Los
responsables? (Las respuestas pueden demás.
variar. Ej. la gente no confía en nosotros, no 4. Explicarles que cada uno
somos buenos hijos de Dios, no lograremos pretenderá ser un adulto
mejorar en nuestro trabajo, familia, y famoso, escogiendo una
cuerpo.) profesión. Ej. Juan, famoso
Menciona ejemplos de ser responsables por actor. (los personajes son
todas nuestras acciones. (hacer lo correcto ficticios) Llenar la primera hoja
en todo momento, tratar bien a todos, no con los datos de su personaje.
dañar la propiedad de otras personas con 5. Después, pedir a los
grafiti u otros daños, etc.) compañeros que llenen una de
¿La manera de ser responsables hoy afecta las páginas con la información
nuestro futuro? (Sí) de su personaje.
¿Cómo puede afectar nuestro futuro si somos 6. La idea es que mientras un
responsables en los estudios? (terminamos compañero llena su libreta,
el colegio o ir a la universidad afecta qué llenar la de su compañero.
tipo de trabajo podemos obtener) Asegurarse que todos ponen
¿Cómo puede afectar nuestro futuro si somos práctica el valor de incluir a
responsables en cuidar nuestro cuerpo? (No todos y no discriminar a nadie.
tener embarazos o enfermedades no
12
deseados, una vida saludable que nos ayude
en el trabajo, vivir una vida mejor, etc.) Cierre
¿Cómo puede afectar nuestro futuro cumplir Para cerrar la lección resulta
con nuestros deberes en la casa? muy beneficioso dialogar y orar
(Aprendemos las responsabilidades de la con los niños de la siguiente
casa, cómo hacer las cosas para nuestras manera:
futuras familias, tener una mejor amistad
con nuestros familiares, etc.) “Es importante ser responsable
en todo. No solo lleva a una
Como hijos de Dios, ¿es nuestra vida mejor, sino también evita
responsabilidad tratar bien a los demás? las malas consecuencias de la
(Sí) irresponsabilidad. Poner en
¿Cómo puede afectar nuestro futuro el ser práctica la responsabilidad
responsables con (tratar bien a) los demás? afecta no solo el presente sino
(Afecta nuestras amistades, oportunidades, también el futuro. ‘Pues deben
reputación, etc.) saber que cada uno recibirá del
¿Cómo puede afectar nuestro futuro el ser Señor según lo que haya hecho
responsables con el dinero? (aprendemos a de bueno’.”
ser responsables con las cosas pequeñas y Orar dándole gracias a Dios por
seremos responsables con las grandes) las oportunidades para ser
Para ser responsables, ¿es importante ser responsables, pidiéndole ayuda
honestos? (Sí, ser honestos es parte de ser para trabajar de buena gana en
responsables.) todo para Él. “¡Te amamos
Dios!”
El texto dice: “Pues deben saber que cada uno
recibirá del Señor según lo que haya hecho
de bueno.” ¿Cómo nos motiva esta
promesa de Dios? (Las respuestas pueden
variar.)
Es bueno ponernos metas pequeñas y
alcanzables. Podemos hacer un esfuerzo en
mejorar un área cada semana para así
13
siempre ir superándonos. ¿En qué áreas nos
comprometemos a ser más responsables
ésta semana? (Las respuestas pueden
variar.)
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS

Dios pagará a cada uno según su trabajo.
1 Corintios 3:8
Feliz tú, que honras al Señor y le eres
obediente. Comerás del fruto de tu trabajo,
serás feliz y te irá bien. Salmo 128:1-2
GRADO: SEXTO
TEMA I: SUPERACION
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Comprender la importancia de amar a Dios sobre todas las cosas y como seguir a Jesús es la única forma de superarnos.
Aprender que la superación personal y el peligro de materialismo.
Expectativas de
Logros
Contenido Acciones Didácticas Recursos Ejecución Evaluación
Superación • Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

los estudiantes estudiante
que muchos Dar a conocer a los estudiantes que muchos
soñamos con soñamos con tener mucho dinero para Una Biblia Los estudiantes realizan las
tener mucho actividades en la hoja 7 del libro
14
dinero para comprar cosas y no necesariamente para Tijera del estudiante de Valores Vitales
comprar cosas y ayudar o seguir a Jesús. Pegamento con Jesús.
no
1. En una hoja en blanco, todos escriben una Lápices de 1. Pintar el dibujo de Jesús.
necesariamente
lluvia de ideas, en forma rápida, sobre la color 2. Leer lo que dice la hoja y
para ayudar o
siguiente pregunta: comentar sobre su significado.
seguir a Jesús. Lápiz
2. ¿Qué comprarías si tuvieran un millón de 3. Escribir su respuesta a Dios,
• Conversar con los dólares? haciendo una oración.
estudiantes 3. Darles unos minutos y después dialogar
enfatizando como sobre las respuestas.
como los discípulos Que cada niño escriba una
de Jesús dejaron 4. ¿A cuántos les gusta la idea de tener un oración, en el libro del
todo por seguirlo. millón de dólares? estudiante, en respuesta a lo
¿Cuántos pensaban en ayudar a otras aprendido en esta lección.
• Dialogar con los personas, aparte de sus familiares más ¡Te amamos Dios!
estudiantes sobre cercanos?
la lectura
destacando la
importancia de De la Vida de Jesús
amar a Dios sobre La docente les lee la lectura bíblica de San
todas las cosas para Lucas 5:1-11, usando la herramienta del
la superación y cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
salvación. imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
• Hablar del texto pueden visualizar el Capítulo 2b y 3 (desde el
bíblico, enfatizando minuto 4:40) de la película La Historia de Jesús
que es la para los Niños.
superación
Para Dialogar
personal, el peligro
del materialismo, y Conversar con los estudiantes sobre la historia
que ser seguidor de de Jesús, destacando como los discípulos de
Jesús es la única Jesús dejaron todo y lo siguió:
15
manera de ¿Pedro era pobre o tenía mucho dinero?
superarnos. (pobre, pero tenía su propio negocio)
Al conocer a Jesús, dejó todo y lo siguió,
haciéndose un discípulo de Jesús. ¿Por qué
hizo eso? (porque Pedro valoró superarse
espiritualmente)
Mateo tenía mucho dinero, pero, así como
Pedro, valoró seguir a Jesús. ¿Porque quiso
seguir a Jesús? (para aprender sus
enseñanzas, entendió que Dios es lo más
importante)
En éstos tiempos cuando no había medios de
comunicación, la única manera de aprender de
Jesús era seguirlo físicamente por todos lados.
Ahora, tenemos muchas maneras de aprender
de Él. ¿Cuáles son? (Leer la Biblia, ir a la
iglesia, ver canales cristianos en la televisión,
CDS, radio, etc.)
______________________________________ __________________________
Repasar
Libro del estudiante Repasar con los estudiantes qué
Realizar las actividades en la hoja 6 del libro del han aprendido hasta este
estudiante Valores Vitales con Jesús. momento:
1. Para motivar a los y las estudiantes en la ¿Qué hemos aprendido hasta

lectura sugerimos dividirlos en 2 sub-grupos. este momento?
Grupo 1 lee el primer versículo y grupo 2 el • Los discípulos de Jesús
segundo, y así continúan. dejaron todo para seguirlo y
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, aprender de Él porque era lo
los y las estudiantes tienen tiempo para más importante para ellos.
16
escribir sus respuestas a las preguntas de • Jesús dijo al joven que tenía
desarrollo en el libro. que vender todo lo que
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los tenía, además de no matar,
estudiantes para que lo conozcan. no cometer adulterio, no
robar, no decir mentiras en
perjuicio de nadie, honrar a
Para Dialogar su padre y a su madre, y
amar a su prójimo como a sí
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, mismo.
destacando la importancia de amar a Dios
sobre todas las cosas para la superación y • Esto quiere decir que
salvación. tenemos que amar y confiar
en Dios y no en el dinero y
¿Qué parte de la lectura te llamó más la que las personas para
atención y por qué? (Las respuestas pueden quienes Dios es lo más
variar.) importante tienen paz.
Desarrollo-3 ¿Qué dijo Jesús que es necesario “Los discípulos dejaron todo
hacer para tener vida eterna? (‘No mates, no para seguir a Jesús porque
cometas adulterio, no robes, no digas mentiras entendieron que Dios es lo más
en perjuicio de nadie, honra a tu padre y a tu importante en la vida y
madre, y ama a tu prójimo como a ti mismo.’) solamente podemos superarnos
¿Cómo estamos según esto? Califícate de 1=no y ser salvos cuando
bien, 2=bien, 3=muy bien: aprendemos eso. No es que
- No mates _________ Dios quiera que siempre
vivamos pobres o que no
- No cometas adulterio _________ debamos trabajar, pero ante
- No robes _________ todo, tenemos que amar a Dios
sobre todas las cosas materiales
- No digas malas palabras _________ y el dinero. Es muy difícil tener
- Honra a tu padre y a tu madre ______ todo en la perspectiva correcta,
- Ama a tu prójimo como a ti mismo y por eso dice Jesús, ‘Para los
hombres esto es imposible, pero
_________
para Dios todo es posible.’
17
Desarrollo-4 Esto es parte, pero no todo lo Debemos pedir que Dios nos
necesario para tener la vida eterna, ¿qué ayude con esto todos los días.”
faltaba? (amar a Dios sobre todas las cosas,
incluyendo las riquezas)
¿Por qué dijo Jesús al joven que vendiera todo?
(porque el joven amaba su dinero y
posesiones materiales más que a Dios)
¿Quiere Dios que vivamos siempre pobres?
(no) ¿Por qué entonces, hablaba así Jesús?
(Dios quiere que confiemos en Él, no en el
dinero, y que lo amemos a Él, no al dinero.)
¿Es necesario trabajar o podemos sentarnos a
esperar que Dios nos de todo? (tenemos
que trabajar)
Si trabajamos y nos ganamos la vida, ¿cómo es
que Dios provee para nosotros? (Dios nos
da la salud y la fuerza para trabajar,
también nos da trabajos que hacer. Dios
nos da mejores oportunidades cuando
seguimos sus enseñanzas. Para todos los
empleos buscan a una persona confiable,
responsable, honesto, un buen trabajador.)
¿Qué diferencias se notan entre las personas
que confían en el dinero y las personas que
confían en Dios? (las personas que confían
en el dinero están estresados, trabajan
demasiado y dejan olvidados a sus seres
queridos, no tienen paz, en una situación
difícil se enojan, reaccionan de mala
manera, nunca están contentos. Las
personas que confían en Dios y no en el
18
dinero tienen paz, tranquilidad, amor,
están contentos y pueden estar felices aún
en situaciones difíciles porque saben que
Dios tiene todo bajo Su control y todo va a
salir bien.)
¿Qué podemos hacer para aprender a confiar
más en Dios en estos días de materialismo?
(pasar tiempo conociendo a Dios, hablando con
Él y leyendo la Biblia)
De la Biblia
Nadie puede servir a dos amos, porque odiará
a uno y querrá al otro... No se puede servir a
Dios y a las riquezas.
San Mateo 6:24
1. Den ejemplos de personas que sirven a Dios
y otras personas que sirven a las riquezas,
explicando como son. (Respuestas varias)
(Respuestas varias)
19
Recuerdes
actividad:
1. Dividir la clase en grupos de 3-4 estudiantes.
2. Darles unos minutos para hacer una
coreografía sencilla con el texto, asegurándose
que lo practican varias veces y así repetir el
texto hasta que lo sepan bien.
3. Pedir unos voluntarios para enseñar su
coreografía a la clase.
______________________________________ ______________________
Para Dialogar Libro del

estudiante
bíblico, destacando lo que es la superación Para integrar lo aprendido en
personal, el peligro del materialismo, y que ser esta lección, puede ser
seguidor de Jesús es la única manera de beneficioso armar ésta
superarnos. manualidad mientras realizan el
diálogo de la página anterior.
¿Qué es la superación personal? (es cuando
trabajamos en mejorarnos como personas y 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
mejorar nuestra calidad de vida.) la manualidad que están en el
¿Para qué trabajan las personas? (Las con el número 2M. Cortarlas y
respuestas pueden variar. La respuesta pegarlos en la pestaña gris para
común es que trabajan para tener dinero.) crear un cuadro grande.
¿Cuáles son algunas necesidades físicas que 2. Tienen que seguir las palabras
tenemos para vivir? (comida, casa, ropa, que explican cómo es el camino
de Jesús.
20
cuidado médico, cuidado dental, los 3. Hacer el laberinto en grupo,
estudios) para propiciar que los y las
¿A veces las personas gastan el dinero en cosas estudiantes hablen sobre cada
no necesarias? (sí) ¿Como cuáles? (ropa de palabra.
marca, muchos zapatos, aparatos 4. Es aconsejable que pinten las
tecnológicos más recientes o grandes, etc.) cruces del camino en vez de
¿Por qué muchas veces las personas gastan el marcar el camino con el lapicero
dinero en estas cosas y dejan las (como es costumbre) para hacer
necesidades suyas y de su familia resaltarlo más.
olvidadas? (Porque tener estas cosas
materiales es lo más importante para ellos. Cierre
Muchas veces esto viene de la envidia de
los que tienen estas cosas innecesarias,
quieren aparentar tener más dinero, o Para cerrar la lección resulta
diferentes de como son para cumplir con muy beneficioso dialogar y orar
una imagen que la sociedad promueve.) con los niños de la siguiente
¿Tener lo más reciente, grande y caro, es manera:
superación personal? (no, esto es “Hay mucha presión en tener
materialismo) cosas materiales no necesarias y
¿Qué es el materialismo? (Tendencia a dar se hace muy difícil no poner
importancia primordial a los intereses toda la atención en ellas. Pero
materiales. www.worldreference.com) Dios dice que, si buscamos Su
reino, Su camino, Él proveerá
Mencionen ejemplos de la presión del todo lo necesario. Esto nos
materialismo. (Las respuestas pueden enseña que ser un discípulo de
variar. Ej. los comerciales que dicen que Jesús, poniendo en práctica sus
para tener amigos o ser populares tienen enseñanzas, es la única manera
que tener tal cosa, los amigos lo tienen, de superarnos, en todas las
todos me admirarán si lo tengo, las tiendas áreas.”
“venden” las cosas diciendo que las
personas lo “necesitan”, etc.)
21
¿Cómo impide el materialismo la superación Orar diciendo a Jesús que
personal? (porque no se usa bien el dinero queremos seguirlo y hacer lo
ni el tiempo; se lo gasta en cosas no correcto y pidiéndole a Dios que
necesarias y en cosas que realmente no nos ayude a buscar su camino,
importan, o en las cosas más caras en vez sobre todo. “¡Te amamos Dios!”
de lo básico y barato, no dejando dinero
para cosas
necesarias o que duran, etc.)
¿Cuáles cosas son necesarias para la
superación personal? (seguir las
enseñanzas de Jesús, tales como, amar a
Dios con todo el ser y a su prójimo, trabajar
como si fuera para Dios, ser honestos, no
envidiar, buscar la sabiduría y educación,
etc.)
Los 12 discípulos de Jesús dejaron todo para
seguirlo porque aprender de Él era lo más
importante. Ahora no podemos seguir a
Jesús físicamente, pero Jesús nos llama a
ser sus discípulos. ¿Cómo podemos hacer
esto? (tenerlo como lo más importante en
nuestras vidas, más importante que las
cosas materiales; obedecer Sus
enseñanzas; buscar
conocerlo mejor.)
En todo momento tenemos 2 opciones de
cómo reaccionar a las situaciones que nos
enfrentamos: podemos escoger seguir a Jesús,
siendo su discípulo, o podemos escoger lo
incorrecto. ¿Por qué nos conviene seguir a
Jesús? (La Biblia explica, y está probado, que el
camino de Jesús (hacer lo correcto) nos da paz,
22
amor, salud, etc. Es una forma de vida que vale
la pena y cuando se tiene, la persona vive
confiada porque sabe lo que tiene.)

Esfuércense, no sean perezosos y sirvan al
Señor con corazón ferviente. Romanos 12:11
Si alguno quiere servirme, que me siga; y
donde yo esté, allí estará también el que me
sirva. Si alguno me sirve, mi Padre lo honrará
San Juan 12:26
¿No vale la vida más que la comida y el cuerpo
más que la ropa? ... Por lo tanto, pongan toda
su atención en el reino de los cielos y en
hacer lo que es justo ante Dios, y recibirán
también todas estas cosas.
San Mateo 6:25 y 33
GRADO: SEXTO
TEMA I: TRASCENDENCIA
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que Dios nos hizo con tres partes; el cuerpo, el espíritu, y el alma. Aprender cómo cuidar nuestro cuerpo, espíritu y alma y
como encontramos en Dios el amor verdadero, el valor y la aprobación que buscamos.
23
Expectativas de
Transcendenci • Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

a los estudiantes estudiante
que muchas Abrir el conocimiento de los estudiantes de Una Biblia
cosas están que muchas cosas están hechas de tres partes, Tijera Los estudiantes realizan las
hechas en tres incluyendo las personas. actividades en la hoja 11 del
partes. Pegamento libro del estudiante de Valores
1. Los estudiantes tienen que pensar en cosas
que tienen tres partes mientras el profesor las Lápices de Vitales con Jesús.
• Conversar con escribe en la pizarra. color 1. Pintar el dibujo de Jesús.
los estudiantes, Cartón
2. Ejemplos: 2. Leer lo que dice la hoja y
destacando el reciclado.
La fruta - las semillas, la cascara, y la pulpa comentar sobre su significado.
respeto que
Jesús mostro La materia - sólido, líquido, y gas 3. Escribir su respuesta a Dios,
hacia la mujer. haciendo una oración.
La planta - los raíces, el tronco, las hojas
• Dialogar con los Dios - El Padre, El Hijo, y El Espíritu Santo
estudiantes Que cada niño escriba una
Dialogar: ¿Cuáles son las tres partes de que oración, en el libro del
destacando que
están hechas todas las personas? (el cuerpo, el estudiante, en respuesta a lo
es la
espíritu, y el alma) aprendido en esta lección.
trascendencia,
Dios nos hizo ¡Te amamos Dios!
con tres partes De la Vida de Jesús
cuerpo, espíritu
y alma. La docente les lee la lectura bíblica de San
Lucas 7:36-50, usando la herramienta del
cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
• Conversar sobre imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
el texto bíblico, Si tiene la opción de herramientas multimedia,
destacando pueden visualizar el Capítulo 4 de la película La
como cuidar Historia de Jesús para los Niños.
24
nuestra persona
y como Para Dialogar
encontramos en
Dios el amor Conversar con los estudiantes sobre la historia
verdadero, el de Jesús, destacando el respeto que Jesús
valor y la mostró hacia la mujer:
aprobación que ¿De qué se arrepintió la mujer de mala vida?
buscamos. (De desobedecer a Dios, usando su cuerpo
como un objeto y no como una persona
integral y valiosa, hija de Dios.)
¿Cómo mostró Jesús su respeto hacia la mujer?
(Él la recibió, no la trató de mala manera, la
perdonó, le dijo que dejara la vida que
llevaba sin respeto a sí misma, a Jesús le
importó su persona, no solamente su
cuerpo)
¿Cómo la trataron las demás personas? (mal,
hablaron mal de ella, etc.)
______________________________________ _________________________

1. Para motivar a los y las estudiantes en la momento:
segundo, y así continúan.
• La mujer de mala vida se
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, arrepintió, y Jesús la trató
25
escribir sus respuestas a las preguntas de cómo la persona integral que
desarrollo en el libro. era.
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los • Dios valoró el respeto de
estudiantes para que lo conozcan. Sara y la salvó de las manos
del rey Abimélec.
Para Dialogar • Estamos hechos de tres

partes; el cuerpo, el espíritu,
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, y el alma, y cada uno tiene
destacando la trascendencia, que Dios nos hizo su importancia.
con tres partes; el cuerpo, el espíritu, y el alma,
y que no se trata solo del momento. “Hoy vimos como Jesús perdonó
a la mujer de mala vida la trató
¿Qué parte de la lectura te llamó más la con respeto porque le
atención y por qué? (Las respuestas pueden importaba toda su persona.
variar.) Dios respetó la dignidad de Sara
¿Cómo defendió Dios a Sara como persona? y la salvó de ser violada y
(Dios respetó a Sara tanto que iba a matar tratada mal. Aprendimos como
el rey si la tocaba.) Dios nos hizo con tres partes, el
cuerpo, el espíritu, y el alma,
¿Por qué le importaba a Dios que pasaba al que no somos del momento, y
cuerpo de Sara? (porque era su hija, el que nuestras decisiones y
cuerpo tanto como su persona era acciones de hoy tienen
importante) consecuencias en el futuro. Dios
¿Abimélec respetó a las personas? (Sí, devolvió nos hizo y nos valora. Somos
a Sara sin tocarla y le dio mucho dinero a hijos de Dios, Él nos aprecia y
Abraham para que todos supieran que Sara nos ama.”
no fue violada.)
Desarrollo-5 ¿Somos solamente el cuerpo? (no,
todos hemos sido hechos de 3 partes)
Desarrollo-6 Dios nos hizo con 3 partes.
¿Cuáles son? (el cuerpo, el alma, y el espíritu)
26
Desarrollo-7 ¿Cuál es la importancia del
cuerpo? (es el hogar del Espíritu Santo. Dios
vive en nosotros, es nuestra salud, bien estar,
etc.)
Desarrollo-8 ¿Cuál es la importancia del
espíritu? (es la presencia en el cuerpo, lo que
nos hace vivir y seguir respirando)
Desarrollo-9 ¿Cuál es la importancia del alma?
(es nuestra relación con Dios y los demás,
nuestras emociones, sentimientos,
pensamientos, etc.)
Hay personas y canciones que dicen que somos
pasajeros, por un momento, nada más.
¿Esto es verdad? (no, somos personas
integrales con futuro en este mundo y
después que morimos.)
¿Por qué es importante velar por nuestras
decisiones y acciones de hoy? (porque
viviremos las consecuencias de ellas en el
futuro y para siempre. No se trata del
momento.)
De la Biblia
Que Dios mismo, el Dios de paz...les conserve
todo su ser, espíritu, alma y cuerpo, sin
27
defecto alguno, para la venida de nuestro
Señor Jesucristo.
1 Tesalonicenses 5:23
1. ¿Cómo podemos conservar nuestro ser sin
defecto alguno? (Tener una constante
consciencia de la presencia de Dios en nuestras
vidas.)
(Respuestas varias)
Recuerdes
actividad:
Nota: Para efectos de esta lección no habrá un
juego para aprender el texto ya que el texto es
parte de la manualidad.
______________________________________ _________________________

estudiante
Conversar con los estudiantes acerca del texto
bíblico, destacando cómo cuidamos toda Para integrar lo aprendido en
nuestra persona y como encontramos en Dios esta lección, puede ser
el amor verdadero, el valor y la aprobación que beneficioso armar esta
buscamos. manualidad mientras realizan el
28
¿Cómo se describe a Dios en este texto? (Dios 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
de paz quien nos cuida y regresará por la manualidad que están en el
nosotros) centro del libro del estudiante
¿Por qué quiere conservarnos sin defecto con el número 3M.
alguno? (para que podamos estar con Él.) 2. Cortar el cuadro de la página
¿Cómo hace esto? (con el perdón y las 1 y pintarlo con 3 colores
enseñanzas de Jesús, con nuestra distintos en las tres partes
conciencia y el Espíritu Santo.) señaladas. Los tres colores
representan las tres partes de
¿Por qué especifica que nos conserva TODO el cada persona: el cuerpo, el
ser? (porque todo el ser es importante y espíritu, y el alma.
valioso para Él.)
3. Pintar y recortar las figuras en
De todo nuestro ser, ¿cuál es la parte que la página 2 y pegarlos en el
valora más la sociedad? (el cuerpo) cuadro.
¿Cómo se tratan a las personas basados 4. Escribir el texto bíblico,
únicamente en la apariencia? (las personas asegurándose que es grande y
“bonitas” son populares, las personas que fácil de leer en el poster porque
se visten de cierta manera se tratan es el enfoque principal.
diferente, etc.)
5. Se puede escribir los textos
¿Tratar a alguien de cierta manera basado en la relacionados en la pizarra para
apariencia es valorarlos como una persona que los estudiantes puedan
integral o solamente como un cuerpo? (es usarlos en su poster también.
valorarlos como un cuerpo y no como un
hijo de Dios.)
Cierre
¿Por qué muchas personas tratan mal a su
cuerpo o dejan que lo traten mal? (las
respuestas pueden variar. Ej. buscan ser Para cerrar la lección resulta
aceptados, por miedo, falta de amor muy beneficioso dialogar y orar
verdadero) con los niños de la siguiente
manera:
29
¿En quienes buscan ustedes amor y valor? (Las “Dios nos dice: ‘te aprecio, eres
respuestas pueden variar. Ej. en mi mamá, de gran valor y yo te amo’.
en las personas del otro sexo, etc.) Debemos siempre estar
¿En quién encontramos el amor verdadero, conscientes de que Dios nos hizo
valor, y aprobación? (En Dios. Es integrales, con cuerpo, espíritu,
importante notar que cuando encuentran y alma, y que Jesús regresará
estas cosas en Dios, tienen seguridad y por nosotros. Vimos cómo la
confianza y normalmente se relacionarán sociedad muchas veces valora
con personas que les tratan bien y tendrán solamente el cuerpo, y que la
respeto.) pornografía o vestirse de forma
que las personas solo piensen en
¿Por qué es importante reconocer que eres un nuestro cuerpo y no en quien
hijo valioso de Dios? (Porque el amor de somos, es una gran falta de
Dios nunca cambia y dura para siempre.) respeto al ser humano.
Dios vive en nosotros, se relaciona con Recordamos que somos hijos de
nosotros, nos enseña y nos guía, murió y Dios y que podemos cuidar
resucitó por nosotros. ¿Cuál debe ser nuestro cuerpo, espíritu y alma
nuestra respuesta a esto? (cuidar todo cuando encontramos el amor
nuestro ser, cuerpo, espíritu, y alma.) verdadero, valor y aprobación
en Dios.”
¿Cómo cuidamos nuestro espíritu? (cuidando
el cuerpo y el alma, no ponerse bajo Orar pidiéndole a Dios su ayuda
ninguna mala influencia, no siguiendo al cuidar toda nuestra persona,
enseñanzas que no sean de Jesús.) dándole gracias por su amor,
valor, y aprobación. “¡Te
¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? (no ingerir amamos Dios!”
sustancias dañinas, vestirnos con decencia,
comer saludable y hacer ejercicios, etc.)
¿Cómo cuidamos nuestra alma? (poner en
práctica las enseñanzas de Jesús, leer la
Biblia, aprender de Dios, orar, etc.)
Vamos a reconsiderar que pensamos de
nosotros mismos. Con 5 palabras descríbete a
30
ti como persona. (Las respuestas pueden
variar.)
Porque te aprecio, eres de gran valor y yo te
amo. Isaías 43:4a
Los salvará de la opresión y la violencia, pues
sus vidas le son de gran valor. Salmo 72:14
Yo te he amado con amor eterno; por eso te
sigo tratando con bondad. Jeremías 31:3
GRADO: SEXTO
TEMA I: TRABAJO
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Estudiar las cualidades de un buen trabajador.
Aprender a tomar buenas decisiones ya que ellas a afectan nuestro futuro y nuestras oportunidades.
Expectativas de
Trabajo • Estudiar las Ambientar y motivar Libro del

cualidades de Una Biblia estudiante
Dar a conocer a los estudiantes que hay que
un buen esforzarse para lograr una meta o trabajo, Los estudiantes realizan las
trabajador. Tijera
tomando la oportunidad para animarles a actividades en la hoja 15 del
31
• Aprender a lograr sus metas con esfuerzo y buenas Pegamento libro del estudiante de Valores
tomar buenas decisiones, empezando ahora. Lápices de Vitales con Jesús.
decisiones ya NOTA: Hay que traer periódicos a la clase. El color 1. Pintar el dibujo de Jesús.
que ellas a profesor puede proveerlos o dar una semana a Lápiz
afectan nuestro 2. Leer lo que dice la hoja y
los niños para que ellos los traigan. Es comentar sobre su significado.
futuro y preferible que algunos periódicos sean nuevos Periódico.
nuestras y otros viejos. 3. Escribir su respuesta a Dios,
oportunidades haciendo una oración.
• Dar a conocer a 1. Los niños tienen que buscar en los
los estudiantes clasificados un anuncio de algún trabajo que les
que hay que gustaría tener. Que cada niño escriba una
esforzarse para 2. Si no hay anuncios para el trabajo que les oración, en el libro del
lograr una meta gustaría (ej. quiere ser doctor) entonces estudiante, en respuesta a lo
o trabajo, inventen un anuncio corto para ese trabajo. aprendido en ésta lección.
animarlos a Asegurarse que no hagan anuncios para un ¡Te amamos Dios!
tomar buenas trabajo perfecto e irreal. Tienen que estar
decisiones apegados a la realidad.
desde ahora.
3. Los niños deben pegar el anuncio que
escogieron en un papel de construcción y lo
• Conversar con deben guardar para la manualidad.
los estudiantes 4. Cada estudiante debe pararse y decir a la
sobre la historia clase cuál es el trabajo que escogió, el por qué,
de Jesús, y cómo piensa obtenerlo. Si la carrera que les
destacando las gusta requiere mucho dinero, anímeles a
actitudes y buscar dos trabajos, para que pueda cubrir sus
acciones que gastos.
hicieron de los
Ej. ANUNCIO
discípulos
buenos Me gustaría ser secretaria bilingüe porque me
trabajadores. gusta el inglés y atender a la gente.
32
• Dialogar con los 1. Tengo que terminar el colegio y obtener el
estudiantes bachillerato.
sobre la lectura 2. Tengo que cuidarme para no tener record de
destacando las delincuencia.
cualidades de
un buen 3. Tengo que tomar unos cursos para saber
trabajador. cómo ser secretaria y unos cursos de inglés.
4. Hacer solicitudes para trabajos en varias
• Conversar empresas bilingües y asistir a las entrevistas.
sobre el texto
bíblico
destacando De la Vida de Jesús
cómo podemos La docente les lee la lectura bíblica de San
ser buenos Lucas 9:10-17 y 8:22-25, usando la herramienta
trabajadores y del cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
tomar buenas imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
decisiones Si tiene la opción de herramientas multimedia,
desde ahora. pueden visualizar el Capítulo 5 de la película La
Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
de Jesús, destacando las actitudes y acciones
que hicieron de los discípulos buenos
trabajadores:
¿A cuántas personas dieron de comer Jesús y
los discípulos? (había más de 5000
personas)
¿Estaban los discípulos entrenados para
organizarse y repartir comida a 5000
33
personas? (no. Tuvieron que confiar en
Dios y dar lo mejor de cada uno.)
¿Cuáles actitudes hicieron que lo lograran?
(trabajaron con buena gana, hicieron su
mejor esfuerzo, no se quejaron, escucharon
las instrucciones, trabajaron en equipo.)
¿Eran Los discípulos buenos trabajadores? (Sí) _________________________
______________________________________
Repasar
Libro del estudiante Repasar con los estudiantes qué
Realizar las actividades en la hoja 12 al 14 del han aprendido hasta este
libro del estudiante Valores Vitales con Jesús. momento:
lectura sugerimos que algunos de ellos actúan este momento?
la lectura mientras los demás lo leen en voz • Los discípulos obedecieron a
alta juntos. Dios y eran buenos
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, trabajadores, repartiendo
los y las estudiantes tienen tiempo para comida a 5000 personas en
escribir sus respuestas a las preguntas de una noche.
desarrollo en el libro. • Los empleados buenos
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los trabajan duro aún cuando
estudiantes para que lo conozcan. nadie los
supervisa y son honestos.
• Dios nos enseña a ser
Para Dialogar
buenos trabajadores, y así
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, mejorar las oportunidades y
destacando las cualidades de un buen los beneficios.
trabajador y los beneficios de ser así:
“Al obedecer a Dios, poniendo
en práctica sus enseñanzas,
34
¿Qué parte de la lectura te llamó más la seremos buenos
atención y por qué? (Las respuestas trabajadores. Lo que nos dice
pueden variar.) Dios tiene mucha lógica y muy
¿Cómo demostraron los primeros dos buenos resultados. Dios quiere
empleados que eran buenos trabajadores? lo mejor para nosotros y por eso
(Trabajaron mucho y tuvieron los nos enseña a trabajar duro, ser
resultados de su esfuerzo.) honestos,
tratar bien a los demás y sobre
¿Trabajaron aún cuando el jefe no los estaba todo, amarlo a Él con todo
viendo y supervisando? (Sí, fueron nuestro ser.”
honestos con su tiempo)
¿Cómo sabemos que no eran corruptos?
(dieron un reporte honesto al jefe y le
trajeron todo el dinero sin dejárselo)
¿Pudieron haberle robado a su jefe? (Sí, él no
los estaba supervisando y sin embargo,
trabajaron honestamente como si hubiese
estado ahí)
¿Cuántas personas trabajan cuando nadie los
supervisa? (Las respuestas pueden variar.)
¿Los empleados buenos eran perezosos? (no,
trabajaron con buena gana)
¿Cuál fue su premio por ser buenos
trabajadores? (Su jefe les puso como
encargados de más responsabilidades)
¿Por qué el jefe de la historia se enojó con el
empleado que guardó el dinero? (Porque
no trabajó con el dinero por ser perezoso.
No trabajó cuando el jefe no lo
supervisaba, lo cual es una forma de
corrupción y deshonestidad. El jefe lo llamó
35
empleado inútil por no ser buen
trabajador.)
Desarrollo-10 Haz una lista con 5 valores que
tiene una persona que conoces como un buen
trabajador. (Las respuestas pueden variar. Ej.
responsable, honestos, honrados...)
¿Por qué es importante no ser corruptos ni
apropiarse del dinero que no es tuyo? (Ser
honestos es obedecer a Dios, al ser
honestos tendremos una buena reputación,
ser corrupto es ser ladrón y siempre hay
malas consecuencias para las personas que
no son honestas.)
¿Por qué es importante hacer reportes
honestos, ya sea del tiempo que trabaja o
el dinero que gana? (porque no hay nada
escondido que no se descubrirá. Las
personas deshonestas tienen
consecuencias en el futuro más fuertes de
lo que ganaron de forma deshonrada.)
Desarrollo-11 Obedecer a Jesús, tratando
bien a los demás y escogiendo hacer lo
correcto, ¿nos ayudará a conseguir y
mantener un buen empleo? (sí) ¿Cómo?
(todos buscan buenos trabajadores y esto
incluye a las personas que respetan a los
demás. Nuestras acciones y buenos
resultados hablarán por nosotros y tendremos
mejores oportunidades de superarnos y
trabajar bien. Es como dijo Jesús en la
historia, “Porque al que tiene, se le dará más,
36
y tendrá de sobra; pero al que no tiene, hasta
lo poco que tiene se le quitará”.)
De la Biblia
Feliz tú, que honras al Señor y le eres
obediente.
Comerás del fruto de tu trabajo, serás feliz y
te irá bien.
Salmo 128:1-2
1. ¿Cómo podemos honrar al Señor en
nuestros trabajos? (trabajar con buena actitud,
obedecerle y ser agradecidos)
2. ¿Qué tiene que ver el ser feliz con este texto
bíblico? (Dios quiere que trabajemos con
alegría.)
(Respuestas varias)
Recuerdes
actividad:
37
1. Explicarles a los estudiantes que tienen 2
minutos para decir el texto a 10 compañeros,
uno por uno.
2. No pueden hablar al mismo tiempo. Por eso
hay que escuchar y hablar después.
3. Al terminar el minuto, preguntarles cuantos
pudieron lograr el reto.
Esta actividad es corta porque la parte de
dialogar es larga.
_________________________
______________________________________
Libro del
Para Dialogar estudiante
Conversar con los estudiantes sobre el texto Para integrar lo aprendido en
bíblico, destacando cómo podemos ser buenos esta lección, puede ser
trabajadores y tomar buenas decisiones desde beneficioso armar esta
ahora. manualidad mientras realizan el
¿Qué quiere decir este texto? (Al poner en diálogo de la página anterior.
práctica las enseñanzas de Jesús, seremos 1. Hacer un currículo vitae
buenos trabajadores y recibiremos los usando la oferta de trabajo que
resultados de nuestra ética de trabajo.) encontraron
Sacar el anuncio de trabajo que recortamos en durante Ambientar y Motivar de
la actividad de motivación y contestar: la página 34 de la Guía del
¿Cuáles actitudes y valores tienes que tener Profesor. La meta de esta
para trabajar en esta área? (Las respuestas actividad es crear conciencia de
pueden variar.) los pasos para llegar hacer lo
que quieren cuando sean
Dialogar acerca de cada una de las actitudes adultos.
que contribuyen a ser buenos trabajadores:
Voluntad para aprender - Las personas que 2. Encontrar las páginas 1 y 2 de
tienen buena actitud y se esfuerzan en la
38
aprender cosas y tareas nuevas, tienen mucho manualidad que están en el
éxito. centro del libro del estudiante
Motivación - Los que buscan hacer el mejor con el número 4M. Recortar y
trabajo que pueden y encontrar maneras pintar los dos cuadros.
nuevas de hacerlo son buenos trabajadores. 3. Completar con la información
Responsabilidad - Aquellos que son personal que espera tener entre
responsables en terminar sus trabajos y 10 años, no su información
hacerlos bien son muy valiosos en el trabajo. actual.
Servicio - Los que tienen una actitud de servicio
demuestran las 4. En el espacio “Hoja de
enseñanzas de Jesús y son buenos delincuencia” llenar el primer
trabajadores. espacio con el nombre de su
Honestidad - Solamente las personas honestas país, el segundo espacio con el
(con el tiempo, el dinero y las cosas) tienen nombre, y marcar con X el no o
éxito en el ambiente laboral tanto como el sí.
personal. 5. La referencia tiene que ser de
Diligencia - es cuando una persona trabaja muy Dios. Los estudiantes tienen que
bien y no deja los trabajos sin terminar. poner en el espacio cómo los
No tenemos que esperar a ser grandes para recomendaría Dios, las
poner estos valores en práctica, de hecho cualidades que Dios diría que
nos ayudará mucho practicarlos desde ahora tiene
además de que es obedecer a Dios. Dar junto con alguna experiencia
ejemplos de cómo pueden utilizar estos que tenga trabajando para Dios.
valores en su vida ahora. (Las respuestas Recuérdeles que Dios SIEMPRE
pueden variar. Ej. ser honesto y no hacer dice la verdad.
trampas en los exámenes, ser responsable y
estudiar y hacer mi tarea, ser servicial y
ayudar al profesor/a y a mis compañeros en Cierre
lo que pueda, tener la voluntad de aprender
y poner atención en la clase, ser diligente y
Para cerrar la lección resulta
esforzarme terminar los estudios
muy beneficioso dialogar y orar
secundarios - sacar el bachillerato, etc.)
39
¿Las decisiones que tomas ahora que eres con los niños de la siguiente
joven, afectan tu futuro? (Sí. Es muy manera:
importante que entiendan este concepto.) “Podemos empezar a trabajar
¿Quiénes tienen una oportunidad de mejorar por un mejor futuro ahora.
su futuro? (todos. Cada uno puede Debemos tener presente
lograr lo que quiere, es cuestión de hasta dónde queremos llegar y
esfuerzo, honestidad, y de no rendirse (ser entender que las decisiones de
buen trabajador). Es muy importante que hoy pueden afectar el futuro.
entiendan que si se puede cuando se Podemos ‘practicar’ ser buenos
toman las decisiones correctas desde trabajadores, haciendo lo
ahora.) correcto y siendo
Dialogar acerca de las siguientes decisiones y honrados en todas las
cómo afectarán su vida en el futuro. situaciones que enfrentamos
ahora. Todo esto nos ayudará en
Cuidar mi cuerpo de: nuestros trabajos y carreras en
-relaciones sexuales prohibidas - las el futuro. Recordemos que el
enfermedades y embarazos no deseados hacen futuro no está muy lejos.”
que estudiar y superarse se vuelvan más
difíciles (no imposibles, solamente muchos más Orar para pedirle a Dios fuerzas
difíciles) para ser buenos trabajadores.
-tatuajes, piercing, etc. - estas cosas no “¡Te amamos Dios!”
contribuyen a que los demás confíen en uno.
Es marcar el cuerpo en forma permanente y no
da una apariencia profesional. Talvez sean
divertidos ahora pero cuando necesites buscar
trabajo, y no te las puedas quitar, no te
ayudará a conseguir un buen trabajo.
-las drogas, el alcohol, y otras sustancias
peligrosas - estas sustancias no solo causan
enfermedades y dependencia, hacen que la
capacidad de trabajar y aprender se deteriore,
hacen que no cumplamos con nuestras
responsabilidad y que en la desesperación de
40
conseguir estas sustancias, no seamos
honestos y nadie confía en las personas que
abusan de estas sustancias.
No dejar los estudios: al conseguir el
título de educación secundaria tenemos
mejores posibilidades de conseguir trabajo y
estudiar en la universidad es mejor aún.
Hablar de los trabajos que se consiguen sin
terminar el colegio a diferencia de los trabajos
que se consiguen con terminar o con tener un
título universitario.
Buscar a Dios y seguir sus enseñanzas:
Ya vimos los resultados de tener los
valores que nos enseña Jesús. Al buscar a Dios,
Él nos guía en su camino y nos bendice.

Dios pagará a cada uno según su trabajo.
1 Corintios 3:8
El que trabaja, dominará; el perezoso será
dominado. Proverbios 12:24
El que no quiera trabajar, que tampoco coma.
2 Tesalonicenses 3:10
41
GRADO: SEXTO
TEMA I: CREACION
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que Dios creo todo: la naturaleza, la vida humana y cómo cuidarla.
Comprender que podemos aprender de Dios y su amor observando lo que ha creado.
Expectativas de
Creación • Dar a conocer Ambientar y motivar Libro del

que a los estudiante
estudiantes que Dar a conocer a los estudiantes que Dios creó Una Biblia
Dios creo todo. todo. Tijera Los estudiantes realizan las
1. Dividir su clase en grupos de 5-6 niños. actividades en la hoja 17 del
Pegamento libro del estudiante de Valores
• Dialogar con los
2. Los grupos tienen que formar tantas Lápices de Vitales con Jesús.
estudiantes
oraciones como les sea posible. Cada oración color
sobre la historia 1. Pintar el dibujo de Jesús.
debe contener 2 palabras que suenen igual, o
de Jesús, Materiales
sea, que rimen. Tienen 10 minutos para 2. Leer lo que dice la hoja y
destacando cual de la
hacerlo. comentar sobre su significado.
es el naturaleza.
mandamiento 3. Todas las oraciones tienen que hablar sobre 3. Escribir su respuesta a Dios,
más importante lo que hizo Dios y cada oración tiene que haciendo una oración.
y cómo empezar con: “Dios creó...”.
podemos Ejemplos:
demostrar Que cada niño escriba una
nuestro amor a Dios creó el río y el hielo tan frío. oración, en el libro del
Dios.
42
Dios creó el conejo que brinca y la vaca de la estudiante, en respuesta a lo
• Dialogar con los finca. aprendido en esta lección.
estudiantes de Dios creó el agua que tomo y las frutas que ¡Te amamos Dios!
la lectura, como.
destacando que Dios creó al caballito tan pequeñito.
Dios creo toda Dios creó el día en que el sol brilla.
la naturaleza, Dios creó el viento aun cuando no sopla lento.
que debemos Dios creó el caracol y el gran árbol.
cuidarla. Dios creó al zorrillo que huele tan feíllo.
Dios creó las tortugas y el pez que hace
• Dialogar con los burbujas.
estudiantes 4. Anímeles a pensar en animales pocos
sobre el texto comunes. Si ve que su clase tiene dificultades
bíblico con este juego, los puede ayudar
destacando el escribiéndoles nombre de animales en la
valor de la vida pizarra. Así ellos pueden buscar nombres que
humana y como rimen y hacer las oraciones más fácilmente.
ser
considerados 5. Cuando terminan, los grupos tienen que leer
con toda la sus oraciones en voz alta a toda la
creación. clase. Asegurarse de que no usen palabras de
cosas que ha hecho el ser humano.
6. Es importante darle algún premio, aunque
sea pequeño al grupo que gane para animarlos
y hacer el juego más interesante para ellos.
De la Vida de Jesús
cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
43
pueden visualizar el Capítulo 6 de la película La
Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
de Jesús, destacando cual es el mandamiento
más importante y cómo podemos demostrar
nuestro amor a Dios:
¿Cuál es el mandamiento más importante?
(Ama al Señor tu Dios con todo tu
corazón, toda tu alma, todas tus fuerzas, y
toda tu mente, y ama al tu prójimo como a
ti mismo.)
Mencionen como podemos demostrar nuestro
amor a Dios. (pasar tiempo con Él, al
obedecerlo, tratar bien a los demás, ser
buenos trabajadores, etc.)
¿Cuidar la creación de Dios es demostrarle
nuestro amor y respeto? (Sí)
_________________________
______________________________________
Repasar
Libro del estudiante
Repasar con los estudiantes qué
Realizar las actividades en la hoja 16 del libro han aprendido hasta este
del estudiante Valores Vitales con Jesús. momento:
Grupo 1 lee el primer versículo y grupo 2 el
segundo, y así continúan. • La naturaleza es obra de
Dios.
44
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, • A Dios le ofende cuando la
los y las estudiantes tienen tiempo para maltratamos.
escribir sus respuestas a las preguntas de
• Por medio de la naturaleza
desarrollo en el libro.
podemos aprender más de
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los Dios.
estudiantes para que lo conozcan.
“Aprendimos hoy que como Dios
creó la naturaleza, le ofendemos
Para Dialogar cuando la maltratamos. Aún
cuando somos jóvenes,
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, podemos marcar una diferencia
destacando que Dios creó toda la naturaleza, en nuestra comunidad al
que debemos cuidarla, y que podemos respetarla y cuidarla. La lectura
aprender de Dios y su amor observando lo que nos enseñó que la naturaleza
ha creado. muestra a Dios y su poder.
¿Qué parte de la lectura te llamó más la Podemos aprender más de Dios
atención y por qué? (Las respuestas pueden y su amor también al observar
variar.) su creación.”
¿Cuál es tu parte favorita de la creación? (Las
respuestas pueden variar. Ejemplos: las
ballenas, los árboles, los ríos, los caballos,
etc.)
Menciona algo que hayas creado. Puede ser
algo de comer, una obra de arte, el poema
del principio de la clase, una tarea, etc.
¿Cómo te sentirías si alguien se burlara o
destruyera tu obra? (Las respuestas
pueden variar. Van a sentirse mal.)
¿Quién creó nuestro planeta y todo lo que hay
en el? (Dios)
45
¿Cómo se siente Dios cuando dañamos Su
creación, la naturaleza? (mal, lastimado)
¿Botar basura es faltarle el respeto a Dios? (sí)
¿Podemos tirar basura, descuidar la naturaleza,
cuando nadie nos ve? (No. La lectura dice
que Dios “vigila todo lo que hacen”.)
¿Por qué es importante observar y cuidar la
naturaleza? (Porque aprendemos de Dios y
su poder al observar su creación, “pues lo
invisible de Dios se puede llegar a conocer,
si se reflexiona en lo que él ha hecho.”)
Desarrollo-12 La lectura dice que el amor de
Dios llena toda la tierra. ¿Dónde ves tú el amor
de Dios en la tierra? (Las respuestas pueden
variar. Ejemplos: en los colores de la
naturaleza, los atardeceres, las aves, como
interactúan los animales, el cielo y las estrellas
nos dicen la grandeza de Dios, etc.)
La lectura habla de honrar a Dios, ¿cuál es una
manera de hacer eso? (Cuidar la
naturaleza. Pueden dar ejemplos
específicos.)
¿Destruir la naturaleza demuestra que Dios es
el Señor de nuestro pueblo? (no,
demuestra que no honramos a Dios ni lo
amamos.)
Dialogar con los niños acerca de maneras de
cuidar la naturaleza en su comunidad y lo que
se puede hacer aún siendo joven.
46
De la Biblia
Las obras del Señor son grandes, y quienes las
aman, las estudian. Su obra es bella y
esplendorosa...
Salmo 111:2-3a
1. ¿Cuáles son algunas obras del Señor? (La
naturaleza, la vida humana, como provee para
nosotros, etc.)
2. ¿Cuál es la obra del Señor que más admiras?
(Respuestas varias)
(Respuestas varias)
Recuerdes
actividad:
1. Escribir el texto en tiras de papel.
Necesitará una tira con el versículo completo
por cada 2 estudiantes.
47
2. Cortar las tiras después de cada palabra,
asegurándose que mantiene cada texto
separado.
3. Instruir a los estudiantes para hacer parejas
y dar a cada pareja un grupo de papelitos que
tengan el texto.
4. Todos empiezan al mismo tiempo y se
tienen que acomodar los papelitos en el orden
del texto. Las parejas que completan el texto
correctamente en primero, segundo y tercer
lugar, ganan y no siguen.
5. Repetir los pasos 3 y 4, dos o tres veces más
con los demás estudiantes.
_________________________
______________________________________
Libro del
Para Dialogar
estudiante
Para integrar lo aprendido en
bíblico, destacando el valor de la vida humana
esta lección, puede ser
y cómo ser considerados con toda la creación,
beneficioso armar ésta
los demás y la naturaleza es demostrar amor a
manualidad mientras realizan el
Dios.
¿Cómo podemos estudiar la naturaleza?
NOTA: La idea de este poster es
(Tomar el tiempo de observarla. Muchas
darse cuenta que todos tenemos
veces nos acostumbramos a lo que nos
gustos diferentes y debemos
rodea tanto que no lo observamos.)
respetar los de los demás. Los
Como Dios creó el mundo y todo lo que hay en materiales que se usen deben
él, ¿cómo debemos tratarlo? (Las ser de la naturaleza, y no de la
respuestas pueden variar. Ej. con respeto, tienda (si es posible),
no botar basura, cuidar los animales, etc.) recordando usar cosas ya caídas
para no destruir nada. Es mejor
darles a los niños unos días de
48
¿Son los humanos parte de la creación de Dios? anticipación para que puedan
(Sí) buscar y traer los materiales
¿Cómo es posible que una persona mate a otra naturales tales como hojas de un
persona? (No valoran la vida árbol, una flor, etc. Los carteles
humana, que es la creación de Dios.) no serán grandes, puede usar
una hoja de papel de
Dice la Biblia, “¿Hay alguien todavía que no construcción.
sepa que Dios lo hizo todo con su mano? En
su mano está la vida de todo ser viviente.” 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
(Job 12:9-10) la manualidad que están en el
¿Cómo demostraba Jesús por sus acciones que con el número 5M. Cortarlas y
valora la vida humana? (Dar ejemplos de pegarlos en la pestaña gris para
su vida: sanó el ciego, nunca lastimó a crear un cuadro grande.
nadie, calmó la tormenta para salvar a los
discípulos, resucitó a la hija de Jairo, murió 2. Dar a los estudiantes tiempo
por todo el mundo, etc.) para hacer un póster pequeño
sobre lo que más les gusta de la
¿Cómo podemos valorar la vida humana? creación, respetando los
(recordar siempre que es la creación de espacios del cuadro.
Dios, que Dios ama mucho a todos, murió
por todos, etc.) 3. Dar a cada niño un minuto
para decirle a la clase cuál es su
¿Ofender o insultar a alguien, quien es la parte favorita de la creación y
creación de Dios, también es ofender a por qué.
Dios? (Sí)
¿A quién ofendemos cuando maltratamos
Cierre
cualquier parte de la creación? (a Dios y a
las demás personas, eso es ser poco
considerado. No somos los únicos en la Para cerrar la lección resulta
tierra.) muy beneficioso dialogar y orar
No respetar a la naturaleza ni a las personas es con los niños de la siguiente
despreciar a Dios. ¿Por qué las personas lo manera:
hacen? (Solo les importa y piensen en si
49
mismos. No consideran a Dios ni a los “Dios creó todo. La creación (las
demás.) personas y la naturaleza) es su
Cuando Jesús habló de amar a tu prójimo cómo obra. Igual que nosotros
a ti mismo, explicó como debemos ser apreciamos y queremos las
considerados con todos. ¿Cómo tratamos cosas que hacemos, Dios aprecia
las cosas que apreciamos? (Con cuidado, lo que Él hizo también. Jesús
amor, las protegemos, etc.) nos enseñó eso en la forma
como trató a las personas
¿Cuidamos la propiedad de los demás? (Las cuando estaba en la tierra. Él las
respuestas pueden variar.) sanó, cuidó y mostró su respeto.
¿A quién ofrendemos cuando dañamos a las La vida humana es valiosa
propiedades de otras personas con porque Dios la creó, debemos
grafiti u otros daños? (al dueño de la respetarla y valorarla también.”
propiedad, a los demás en la comunidad
que tienen que ver las paredes sucias o
cosas dañadas, y a Dios quien es el Padre Orar dando gracias a Dios por
de estas personas y quien quiere un mundo su creación y diciéndole que
limpio y cuidado.) queremos valorar la vida
humana tanto como la
¿Cómo tratamos las cosas de la creación, naturaleza. “¡Te amamos
incluyendo a las personas que no nos Dios!”
interesan? (Las respuestas pueden variar.
Ej. mal, botamos basura, no lo cuidamos,
los insultamos, etc.)
¿Por qué es importante ser considerados con
los demás y toda la naturaleza?
(Porque son creados por Dios y son
importantes para Él.)
¿Ser considerado con todos y con la naturaleza
es demostrar amor a Dios? (sí, es respetar y
valorar lo que El hizo y es amarlo a Él)
50
Grande y maravilloso es todo lo que has hecho,
Señor, Dios todopoderoso;
rectos y verdaderos son tus caminos, oh Rey de
las naciones. Apocalipsis 15:3b
Todo el mundo alaba sus obras; acuérdate
también tú de alabarlas. Job 36:24
El justo sabe que sus animales sienten,
pero el malvado nada entiende de
compasión. Proverbios 12:10
¿Hay alguien todavía que no sepa que Dios lo
hizo todo con su mano? En su mano está la
vida de todo ser viviente. Job 12:9-10
GRADO: SEXTO
TEMA I: INTEGRIDAD FISICA
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que somos templo de Dios y debemos cuidarlo de cosas y sustancias dañinas.
Conocer como honrar a Dios en el cuerpo y como tener una vida limpia y sana.
Expectativas de
51
Integridad • Dialogar con los Ambientar y motivar Libro del

Física estudiantes que Una Biblia estudiante
Dar a conocer a los estudiantes que es más
es agradable agradable vivir en un lugar limpio y cuidado. Los estudiantes realizan las
vivir en un lugar Tijera
1. Dialogar con los estudiantes sobre la casa de Pegamento actividades en la hoja 19 del
limpio y libro del estudiante de Valores
cuidado. sus sueños, de la siguiente manera:
Lápices de Vitales con Jesús.
¿Cómo se ve la casa de tus sueños? color
• Conversar con ¿Está limpia o sucia? 1. Pintar el dibujo de Jesús.
los estudiantes ¿Tiene mucha basura en el piso y el jardín? Lápiz 2. Leer lo que dice la hoja y
sobre la historia ¿Las paredes están rayadas? comentar sobre su significado.
bíblica, ¿Las ventanas están rotas? 3. Escribir su respuesta a Dios,
destacando la ¿La puerta cierra bien, o está quebrada?
haciendo una oración.
importancia ¿Es un lugar feliz o triste?
para Jesús que ¿Dónde es más agradable vivir, en un lugar
el templo sea limpio y cuidado o sucio y desagradable? Que cada niño escriba una
limpio. oración, en el libro del
De la Vida de Jesús estudiante, en respuesta a lo
aprendido en esta lección.
• Dialogar sobre La docente les lee la lectura bíblica de San
la lectura Lucas 19:45-48 y 22:47-71, usando la ¡Te amamos Dios!
destacando que herramienta del cuento. A su vez motiva a los
somos templo estudiantes a imaginar y simular lo sucedido en
de Dios y que esta lectura. Si tiene la opción de herramientas
debemos multimedia, pueden visualizar el Capítulo 7 y 8
cuidarlo. de la película La Historia de Jesús para los
Niños.
Para Dialogar
• Conversar Conversar con los estudiantes sobre la historia,
sobre el texto destacando la importancia para Jesús de que el
bíblico, templo fuera limpia.
destacando
52
como honrar a ¿Por qué Jesús echó a los vendedores del
Dios en el templo? (porque lo habían convertido en
cuerpo, y así un mercado)
cuidar el
¿Para qué era el templo de Dios? (para la
templo del
oración, alabar a Dios, aprender de Él)
Espíritu Santo y
tener una vida ¿Cómo tenía que ser el templo? (respetado y
limpia. santo. Santo quiere decir limpio del mal
“Los vocablos hebreo y griego para
‘santidad’ transmiten la idea de puro o
limpio” -www.wikapedia.com-)
¿De que servía el templo? (Era el lugar físico en
la tierra donde habitaba la presencia de
Dios.)
Cuando Jesús murió, el edificio del templo
perdió esta característica de ser el hogar de la
presencia de Dios. ¿Ahora, donde habita el
Espíritu de Dios? (en cada persona que cree en
Jesús y pone en práctica sus enseñanzas.)
______________________________________ _________________________
Realizar las actividades en la hoja 18 del libro Repasar con los estudiantes qué
del estudiante Valores Vitales con Jesús. han aprendido hasta este
momento:
1. Para motivar a los y las estudiantes en la
segundo, y así continúan. • Jesús echó a los vendedores
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, del templo porque en ese
los y las estudiantes tienen tiempo para tiempo este edificio era
53
escribir sus respuestas a las preguntas de donde habitaba el Espíritu
desarrollo en el libro. de Dios.
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los • Cuando Jesús murió y
estudiantes para que lo conozcan. resucitó cambió el lugar
donde habita la presencia de
Dios y ahora somos el
Para Dialogar templo del Espíritu Santo.
Dialogar con los estudiantes sobre la • Dios quiere que cuidemos
lectura, destacando que somos el templo de nuestros cuerpos y mentes.
Dios y debemos cuidarlo, cuidando nuestro
cuerpo y mente de las cosas y sustancias “¡Qué bueno es que Dios habita
dañinas. en nosotros, qué nunca estamos
solos! Tenemos un Padre que
¿Qué parte de la lectura te llamó más la nos ama y nos guía. Hoy
atención y por qué? (Las respuestas aprendimos que somos el
pueden variar.) templo del Espíritu Santo, que la
Desarrollo-13 Somos el templo de Dios ahora. presencia de Dios vive en
¿Cómo lo estamos cuidando? (Las respuestas nosotros. Por eso, hay que
pueden variar. Ej. lo cuidamos al no ingerir cuidarnos de las cosas no
sustancias dañinas, al llenarlo con buenas cosas adecuadas y dañinas para no
como leer la Biblia, alabar a Dios, ir al templo, destruir el templo de Dios.
tratar bien a los demás...) Tenemos una gran
responsabilidad y una bendición
¿Por qué manda Dios a no tocar nada impuro? más grande. Hagamos una casa
(porque las cosas impuras, las no agradable para Dios al cuidar
adecuadas y dañinas, dañan el templo de nuestro cuerpo y mente.”
Dios, nuestros cuerpos y salud)
¿Qué cosas ensucian el templo de Dios, a
nosotros? (Que den ejemplos específicos.
Son las cosas que son peligrosas para
nuestra salud física y mental. En la segunda
parte de la lección hablaremos con más
54
detalle de esto. Por ahora que los
estudiantes piensen en ejemplos.)
¿Qué quiere decir que Dios destruirá al que
destruye el templo de Dios? (Quiere decir
que al abusar de estas cosas dañinas que
ensucian, nos destruyen nuestro cuerpo y
mente. Pueden ser que lleva a una vida
miserable, o hasta nos puede matar.
Aclararles que Dios no nos mata por malos,
nosotros nos matamos con nuestras malas
decisiones.)
Dios no quiere que nos dañemos y por esto nos
enseña como mantenernos limpios.
Somos templos de Dios y su Espíritu vive en
nosotros. Dice que cuando nos
mantenemos limpios Él nos recibe y es un
Padre para nosotros.
Recordemos como es la casa de nuestros
sueños. ¿Quiere Dios, el Espíritu Santo,
vivir en un lugar sucio y descuidado? (no)
¿Cómo quiere Dios su templo, nuestro cuerpo y
mente? (sana, agradable, feliz, limpio...)
Dios quiere habitar con personas limpias igual
que a nosotros no nos gustan las cosas
sucias, pero nadie es perfecto. ¿Cómo
limpiamos su templo - nuestro cuerpo y
mente? (Pidiéndole perdón a Dios, Jesús
nos limpia al perdonarnos. Hay que
alejarnos de las cosas, actitudes y acciones
no adecuadas y dañinas)
55
Desarrollo-14 ¿En qué condición tienes el
templo de Dios, tu cuerpo y tu mente? (Las
respuestas son personales.)
De la Biblia
Deben honrar a Dios en el cuerpo.
1 Corintios 6:20
1. ¿Qué significa honrar? (Respetar, enaltecer o
premiar)
(Respuestas varias)
Recuerdes
actividad:
1. Escribir el texto en un papel blanco y
cortarlo después de cada palabra.
2. Repita el paso 1 hasta que hay una parte del
texto para cada alumno.
3. Los niños deben hacer una fila para que el
docente pueda pegar uno de los papeles en la
56
espalda, asegurándose de que no estén en
orden.
4. A la cuenta de 3, todos tienen que buscar a
los compañeros quienes completan el texto,
primero averiguando que parte tienen ellos.
5. El equipo que lo completa primero y se
coloca en orden, gana.
6. Se puede repetir el juego, cambiando los
papeles, las veces que se quiera o hasta que
sepan bien el texto.
______________________________________ _________________________

estudiante
bíblico, destacando cómo honrar a Dios en el Para integrar lo aprendido en
cuerpo, y así cuidar el templo del Espíritu Santo esta lección, puede ser
y tener una vida limpia. beneficioso armar ésta
manualidad mientras realizan el
¿Cómo honramos a Dios en el cuerpo? diálogo de la página anterior.
(mantenernos limpios y reflejar su amor en
nuestro comportamiento) 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
No podemos juzgar a los demás por su centro del libro del estudiante
apariencia, pero Dios dice que tenemos que con el número 6M. Cortarlas y
cuidar nuestra propia apariencia. ¿Por qué pegarlos en la pestaña gris para
es importante? (porque nuestra apariencia crear un cuadro grande.
y hábitos demuestran cómo somos.
Debemos honrar a Dios en el cuerpo.) 2. Completar las oraciones con
las palabras que están en la
¿Cómo daña a una persona el abuso del nube.
alcohol, tabaco, drogas y sexo? (daña al
Respuestas:
57
cuerpo, causa enfermedades, daña la 1. Dios
capacidad mental, etc.) 2. templo
¿Cómo daña al templo de Dios las comidas y 3. Espíritu Santo
bebidas no saludables y la falta de 4. limpio y agradable
ejercicio? (causa enfermedades, no 5. Biblia, orar, enseñanzas
6. Cuidar
promueve el bienestar, causa obesidad,
etc.) 7. tranquila
8. honren
Dios dice: “No se hagan ninguna clase de 9. bien
tatuaje.” (Levítico 19:28b) ¿Cómo daña al 10. perdón
templo de Dios los tatuajes y 11. feliz
perforaciones? (pueden causar 12. cuerpo
enfermedades, no promueven la apariencia
limpia y cuidada, daña las oportunidades y 3. Buscar las palabras en la sopa
apariencia profesional, etc.) de letras.
¿Cómo daña al templo de Dios no vestirse con 4. Usando las letras que sobran
decencia? (es faltarse respeto a sí mismo, al de la sopa de letras, rellenar los
templo de Dios. Recordemos que nuestro espacios del “Mensaje de Dios”
cuerpo es muy importante para Dios. para descubrir lo que dice.
También nos puede poner en situaciones Mensaje de Dios:
de peligro, demuestra que no nos Tú eres mi hogar, quiero habitar
valoramos como personas integrales...) contigo siempre. Juntos
Las pasiones, la amargura, el odio, la envidia, podemos mantener tu cuerpo y
las mentiras, las palabras malas y los mente limpios y tu serás feliz.
chismes ¿ensucian el templo de Dios? ¿Nos Confíame que quiero lo mejor
dañan? (sí) para ti y te ayudaré y
acompañaré en todo momento.
¿Cómo nos dañan éstas cosas? (nos llevan a
Te amo.
situaciones peligrosas, lejos de la
protección y el amor de Dios; la amargura
nos hace amargos lo cual daña nuestras
relaciones con otras personas y hace
imposible amar y tratar bien a los demás; el
58
odio es lo contrario de amar y también nos
hace muy amargados; la envida nos lleva a Cierre
desobedecer las enseñanzas de Jesús al
robar, odiar, no estar contentos, etc.; las
mentiras, malas palabras y chismes no Para cerrar la lección resulta
demuestran el amor de Dios y nos meten muy beneficioso dialogar y orar
en muchos problemas.) con los niños de la siguiente
La Biblia dice; “Enfermos y afligidos por sus manera:
propias maldades y pecados, no “Dios nos ama y quiere lo mejor
soportaban ningún alimento; ¡ya estaban a para nosotros. Él sabe la
las puertas de la muerte! Pero en su importancia de cuidar nuestros
angustia clamaron al Señor, y él los salvó de cuerpos, no solamente
la aflicción; envió su palabra, y los sanó; demuestra que somos hijos de
¡los libró del sepulcro!” (Salmo 107:17-20) Dios, pero es lo mejor para
¿A quiénes libera el Señor? (a todos) nuestra salud mental y física.
Algunos de nosotros llevamos una vida Hoy vimos algunas cosas que
bastante buena y limpia de cosas dañinas. nos dañan y como es mejor decir
¿Aun así necesitamos limpiar el templo de no a la presión para usar
Dios, pedirle perdón y corregir las malas sustancias dañinas y estar en
acciones y actitudes? (sí, el orgullo es muy situaciones peligrosas que
dañino, siempre hay algo que tenemos que después nos harán sufrir por
corregir.) ellas. Dios siempre nos ayuda y
nos acompaña a tomar las
Debemos depender siempre de Dios con decisiones correctas.”
humildad y pedirle que nos ilumine para
poder tener Su templo, nosotros, limpio y Orar dando gracias a Dios por
agradable. Los “placeres”, como llaman estar con nosotros, y pidiéndole
muchos a las cosas dañinas, solamente fuerzas y ayuda para tomar las
duran un tiempo y el daño es muy grande. decisiones correctas y cuidar el
Al decir no a la presión de participar en cuerpo. “¡Te amamos Dios!”
estas actividades, podemos disfrutar de
una vida limpia y duradera. No siempre es
fácil decir no a la presión del grupo, pero
59
dice la Biblia que: “Es mejor sufrir por hacer
el bien...que por hacer el mal.”
¿Cuáles son los benéficos de honrar a Dios en
el cuerpo y ser el templo del Espíritu Santo?
(Dios nos ayuda a cuidarnos de cosas dañinas,
tenemos una vida buena, feliz...)

Pórtense de tal modo que tengan tranquila su
conciencia. 1 Pedro 3:16
Solamente esto: procuren que su manera de
vivir esté de acuerdo con el evangelio de Cristo.
Filipenses 1:27a
Enfermos y afligidos por sus propias maldades
y pecados, no soportaban ningún alimento;
¡ya estaban a las puertas de la muerte! Pero
en su angustia clamaron al Señor, y él los salvó
de la aflicción; envió su palabra, y los sanó;
¡los libró del sepulcro! Salmo 107:17-20
Es mejor sufrir por hacer el bien, si así lo quiere
Dios, que por hacer el mal. 1 San Pedro 3:17
60
GRADO: SEXTO
TEMA I: COMPASION
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que es el amor verdadero y como demostró Jesús este amor.
Estudiar que es la compasión y como ponerla en práctica.
Expectativas de
.
• Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del
que muchas Dar a conocer a los estudiantes que muchas Una Biblia
veces, veces, consideramos lo propio como lo más Tijera Los estudiantes realizan las
consideramos importante. actividades en la hoja 21 del
lo propio como Pegamento libro del estudiante de Valores
Nota: Es mejor realizar este juego con globos
lo más pero si no es posible, se puede substituir los Lápices de Vitales con Jesús.
importante. globos por una hoja arrugada en forma de color 1. Pintar el dibujo de Jesús.
pelota. Se necesitará lana para este juego. Lápiz 2. Leer lo que dice la hoja y
• Conversar con
1. Todos se amarran un globo inflado (o la Cartón comentar sobre su significado.
los estudiantes
pelota de papel) al tobillo con medio metro de reciclado 3. Escribir su respuesta a Dios,
sobre la historia
lana. haciendo una oración.
destacando
como fue la 2. La idea del juego es estallar todos los
muerte de globos posibles (o arrancar el papel de la lana)
Jesús, que es el con el pie mientras se cuida el propio. Que cada niño escriba una
amor verdadero oración, en el libro del
3. No se puede tocar la lana ni el globo con las estudiante, en respuesta a lo
y como manos. aprendido en ésta lección.
61
demostró Jesús 4. El juego termina cuando todos los globos ¡Te amamos Dios!
su amor. están estallados o los papeles están
arrancados.
• Dialogar con los Dialogar:
estudiantes
destacando las ¿Qué es más importante, lo tuyo o lo de los
características demás? (Las respuestas pueden variar.)
que tiene el
amor verdadero
y como ponerlo De la Vida de Jesús
en práctica. La docente les lee la lectura bíblica de San
• Dialogar con los cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
estudiantes imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
sobre el texto Si tiene la opción de herramientas multimedia,
bíblico, pueden visualizar el Capítulo 9 y 10 de la
destacando que película La Historia de Jesús para los Niños.
es la compasión
y como ponerla
en práctica Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la historia,
destacando cómo fue la muerte de Jesús, lo
que es el amor verdadero y como demostró
Jesús este amor:
¿Cómo fue la muerte de Jesús? (fue
horrible...fue lo peor que le pudo pasar.)
Dos de los castigos a muerte que tenían los
Romanos eran la crucifixión y muerte a
latigazos. 40 latigazos mataban a las
personas muy lentamente y con mucho
dolor. La crucifixión mataba a las personas
aún más lentamente y dolorosamente. A
62
Jesús le dieron 39 látigos para después
crucificarlo. Esto quiere decir que Jesús
sufrió dos procedimientos de extremo dolor
y todo esto después de que le golpearon, se
burlaron, le escupieron, le patearon...
¿Pudo haberse liberado? (sí. Jesús es Dios y
todo es posible para Él)
¿Por qué sufrió así? (nos ama tanto que sufrió
para poder perdonarnos y que podamos
estar juntos con Dios. Si no hubiéramos sido
salvados, estaríamos en el pecado, miseria, y
tristeza. Jesús no quiso vernos así.)
Jesús sufrió más de lo que cualquier otra
persona haya sufrido en este mundo, y lo
hizo para perdonar las cosas malas que
hacemos, pensamos y decimos y así
salvarnos. ¿Cuál es nuestra respuesta a lo
que hizo Jesús? (pedimos su perdón y su
ayuda para cambiar las cosas malas y poner
en práctica sus enseñanzas.)
Explica la importancia del perdón y salvación
de Jesús para ti. (Las respuestas pueden variar.
Ej. Gracias a su muerte y resurrección, soy
perdonado, soy amado, tengo esperanza...)
_________________________
______________________________________
Repasar
Libro del estudiante
Repasar con los estudiantes qué
Realizar las actividades en la hoja 20 del libro han aprendido hasta este
del estudiante Valores Vitales con Jesús. momento:
63
Grupo 1 lee el primer versículo y grupo 2 el
• Jesús nos salvó al morir por
segundo, y así continúan. nuestros pecados para
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, perdonarnos.
• Sufrió esta terrible muerte
escribir sus respuestas a las preguntas de porque nos ama con amor
desarrollo en el libro. verdadero.
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los
• El amor es bondadoso, todo
estudiantes para que lo conozcan.
lo sufre, todo lo cree, todo lo
espera, todo lo soporta, se
Para Dialogar alegra de la verdad.
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, • El amor no tiene envidia, no

destacando las características que tiene el es presumido, ni orgulloso,
amor verdadero y cómo podemos ponerlo en ni grosero, ni egoísta, no se
práctica: enoja, no guarda rencor, no
se alegra de las injusticias.
¿Qué parte de la lectura te llamó más la
atención y por qué? (Las respuestas pueden • El amor verdadero piensa
variar.) primero en los demás.
Desarrollo-15 ¿Qué características tiene el “Hoy vimos qué es el amor, sus

amor? (bondadoso, lo sufre todo, lo cree todo, características y las
lo espera todo, lo soporta todo, se alegra de la características negativas que no
verdad) tiene. El amor verdadero es el
tipo de amor que piensa en
Desarrollo-16 ¿Qué características no tiene el otros primero. Jesús dejó que lo
amor? (no tiene envidia, no es presumido, ni mataran porque nos ama con
orgulloso, ni grosero, ni egoísta, no se enoja, amor verdadero. No quiso
no guarda rencor, no se alegra de las vernos lejos de Dios, tristes, y
injusticias.) miserables. Nos salvó y nos
demostró su amor. Ahora nos
debemos comprometer a
64
¿Cómo demostró Jesús este tipo de amor acercarnos a Dios y poner
durante su vida y su muerte? (Mencionen nuestras vidas en las manos de
ejemplos específicos de su vida, sus milagros, Jesús, creyendo que Él nos
etc. En su muerte perdonó a los que lo ayuda a poner en práctica su
crucificaron, no guardó rencor ni les habló amor verdadero.”
grosero, etc.)
¿Jesús amó solamente a quienes lo amaban?
(no, amó a todos, incluso los que lo trataba
mal o hablaban mal de Él, etc.)
¿Jesús murió solamente por quienes lo
trataban bien? (no, murió por todos, incluso
quienes lo mataron, escupieron, le pegaron,
se burlaron de Él, etc.)
¿Jesús pensó en si mismo durante su vida y
muerte o pensó en los demás? (en los
demás. Toda su razón de vivir y morir eran
las demás personas.)
Desarrollo-17 ¿Qué es el amor verdadero? (el
tipo de amor que piensa en otros primero)
A veces la vida es muy parecida al juego al
principio de esta lección. Solamente
pensamos en nosotros mismos, buscando
nuestro propio bien. Pero Dios nos enseña
como es el amor verdadero que piensa en
los demás primero. ¿Cómo podemos poner
en práctica este amor verdadero?
(Mencionen ejemplos específicos de su
vida. Ej. perdonar a la amiga con quien está
resentida, no enojarme con mi hermano...)
Comúnmente describen al amor como una
emoción, pero Dios lo describe diferente.
65
¿Amar es una decisión de acciones, tratando
bien a otra persona? (sí)
De la Biblia
Dichosos los compasivos,
porque Dios tendrá compasión de ellos.
San Mateo 5:7
1. ¿En qué áreas Dios te ha tenido compasión?
(en salvarnos, en perdonarnos, etc.)
(Respuestas varias)
Recuerdes
actividad:
1. Todos se ponen de pie y se colocan uno a la
par del otro, haciendo una línea larga con
todos los estudiantes en el frente de la clase.
2. Ponen un brazo en el hombro de cada
persona a la par. Moviéndose juntos un poco
de un lado a otro, repiten el texto juntos.
66
3. Ahora dígales usted “en grupos de 3” y todos
buscan colocarse en grupos de tres
rápidamente y repiten el texto juntos. Darles
unos minutos para hacer eso y repetir el paso
2.
4. Repite el paso 3 varias veces en parejas, en
grupos de 5, en grupos de 8, y solos. Terminar
el juego cuando todos sepan repetir el texto
bien.
______________________________________ _________________________
Conversar con los estudiantes sobre el texto estudiante
bíblico, destacando lo que es la compasión y Para integrar lo aprendido en
cómo ponerla en práctica. esta lección, puede ser
¿Qué es la compasión? (la compasión describe beneficioso armar esta
el entendimiento del estado emocional de manualidad mientras realizan el
otro, y es con frecuencia combinada con un diálogo de la página anterior.
deseo de aliviar o reducir su sufrimiento. - 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
www.wikapedia.com-) la manualidad que están en el
¿Por qué a veces somos poco sensibles a como centro del libro del
se sienten las personas en nuestra vida? estudiante con el número 7M.
(Porque nos hemos acostumbrado a la 2. Pintar y decorar la cruz de la
violencia y a las imágenes de violencia, página 1. Cortar las líneas de
además de que no nos importan los que no puntos.
conocemos.)
3. Pintar y recortar las tres tiras
Dice la Biblia: “Pero Dios es tan misericordioso de la página 2.
y nos amó con un amor tan grande, que nos
4. Pegar las tiras en orden del
dio vida juntamente con Cristo cuando
texto y pasarlas por la cruz en
todavía estábamos muertos a causa de
los cortes que hicieron.
nuestros pecados. Por la bondad de Dios
67
han recibido ustedes la salvación.” Efesios 5. Pegar los dos extremos de las
2:4-5 ¿De qué manera tuvo Jesús tiras para que giren en círculo.
compasión de nosotros? (nos salvó aún
cuando no lo merecíamos.)
Cierre
¿Merecemos lo que hizo Jesús por nosotros?
(no, de esta manera tuvo compasión de
nosotros.) Para cerrar la lección resulta
La compasión es demostrar amor a los que no muy beneficioso dialogar y orar
lo merecen tanto a los que sí. Dice la con los niños de la siguiente
Biblia que: “El que es compasivo se hace manera:
bien a sí mismo, pero el que es cruel “Dios mostró el amor más
provoca su propio mal. Proverbios 11:17 grande al dar su vida por
¿Por qué ser compasivo nos hace bien? nosotros. Debemos demostrar
(Cuando tenemos compasión, recibimos amor verdadero a todos, no
compasión. Nos va bien porque es amar, es solamente a las personas que
obedecer a Dios poniendo en práctica lo queremos. Jesús tuvo
que Él nos enseña.) compasión de nosotros al
¿Cómo te sientes cuando alguien te entiende o salvarnos, aunque no lo
piensa en ti, siendo compasivo contigo? merecíamos. Debemos tener
(Las respuestas pueden variar.) compasión con todos y así vivir
para Cristo.”
Menciona una situación en la que alguien te
tuvo compasión esta semana. (Las Orar dando gracias a Jesús por
respuestas pueden variar.) salvarnos y hacer posible que
tengamos amor verdadero y
Menciona una situación en la que tú tuviste compasión y pidiendo que nos
compasión de otra persona esta semana. ayude a demostrarlos a todos.
(Las respuestas pueden variar.) “¡Te amamos Dios!”
La Biblia dice: “que nuestro amor no sea
solamente de palabra, sino que se
demuestre con hechos.” (1 San Juan 3:18)
68
Dar ejemplos de tener compasión como quiere
Jesús que tengamos. (Las respuestas
pueden variar. Ej. escuchar a otros, hablar
con respeto, buscar maneras de animar o
ayudar a otros, etc.)
También dice Jesús: “...si ustedes aman
solamente a quienes los aman, ¿qué
premio recibirán? ... Y si saludan solamente
a sus hermanos, ¿qué hacen de
extraordinario? Hasta los paganos se
portan así. Sean ustedes perfectos, como
su Padre que está en el cielo es perfecto.”
San Mateo 5:46-47
¿Debemos tener compasión solamente de las
personas que queremos o quienes nos
tratan bien? (no, con todos, como lo hizo
Jesús.)
“Y Cristo murió por todos, para que los que
viven ya no vivan por sí mismos, sino para
él, que murió y resucitó por ellos.” 2
Coríntios 5:14-15
¿Cómo podemos vivir para Cristo?
(agradecerle por su perdón y salvación; tener
compasión, poner en práctica el amor
verdadero, etc. NOTA: explicarles que no
debemos hacer cosas incorrectas por otro/as.)
El que es compasivo se hace bien a sí mismo,
pero el que es cruel provoca su propio mal.
Proverbios 11:17
69
No abandones nunca el amor y la verdad;
llévalos contigo como un collar. Grábatelos
en la mente, y tendrás el favor y el aprecio de
Dios y de los hombres. Proverbios 3:3-4
Pues los que no han tenido compasión de
otros, sin compasión serán también juzgados,
pero los que han tenido compasión saldrán
victoriosos en la hora del juicio. Santiago 2:13
Pero Dios es tan misericordioso y nos amó con
un amor tan grande, que nos dio vida
juntamente con Cristo cuando todavía
estábamos muertos a causa de nuestros
pecados. Por la bondad de Dios han recibido
ustedes la salvación. Efesios 2:4-5
El Señor es tierno y compasivo; es paciente y
todo amor. Salmo 103:8
Porque tú, Señor, eres bueno y perdonas; eres
todo amor con los que te invocan. Salmo 86:5
El amor más grande que uno puede tener es
dar su vida por sus amigos. San Juan 15:13
Que nuestro amor no sea solamente de
palabra, sino que se demuestre con hechos.
1 San Juan 3:18
70
GRADO: SEXTO
TEMA I: LEALTAD
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender cómo vivimos según el espíritu, los valores del espíritu y su importancia.
Expectativas de
Lealtad • Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

los valores del Introducir a los estudiantes los valores del Una Biblia
espíritu. Espíritu; el amor, la alegría, la paciencia, el Tijera Los estudiantes realizan las
dominio propio, la paz, la amabilidad, la actividades en la hoja 25 del
Pegamento
• Conversar con bondad, la fidelidad, y la humildad. libro del estudiante de Valores
los estudiantes 1. Sentar 15-20 niños en sillas en un círculo. Lápices de Vitales con Jesús.
sobre la lectura Uno de los niños no debe tener silla y se queda color 1. Pintar el dibujo de Jesús.
destacando la de pie en el centro del círculo. Granos de 2. Leer lo que dice la hoja y
resurrección de varios tipos y
2. Dar a cada niño uno de cuatro valores comentar sobre su significado.
Jesús.
consecutivamente, haciendo así cuatro grupos. colores. 3. Escribir su respuesta a Dios,
Incluye al niño parado en el centro del círculo. haciendo una oración.
Dar a conocer a
los estudiantes 3. El niño del centro dice uno de los valores.
que es vivir Todas las personas con este valor se paran y
según el cambian de silla. Que cada niño escriba una
espíritu. oración, en el libro del
4. El niño en el centro intenta sentarse en una estudiante, en respuesta a lo
de las sillas desocupadas. El niño que se queda aprendido en esta lección.
• Conversar con sin silla ahora tiene que decir otro valor y
los estudiantes continúa el juego. ¡Te amamos Dios!
destacando los
71
valores del 5. Después de un tiempo, cambian los valores y
espíritu y su empieza el juego de nuevo.
importancia.
De la Vida de Jesús
Lucas 24:1-12 y 24:36-53, usando la
herramienta del cuento. A su vez motiva a los
estudiantes a imaginar y simular lo sucedido en
esta lectura. Si tiene la opción de herramientas
multimedia, pueden visualizar el Capítulo 11 de
la película La Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la historia,
destacando la resurrección de Jesús:
¿Después de cuantos días resucitó Jesús? (tres
días)
¿De verdad resucitó Jesús, y su cuerpo
también? (Sí, dijo a sus discípulos que
tocaran sus pies y manos para verificarlo)
¿Se quedó Jesús en la tierra? (no, ascendió al
cielo para sentarse a la mano derecha del
Padre)
Dios es un Dios en 3 personas, ¿cuáles son?
(Dios Padre, Dios Hijo ‘Jesús’, y Dios Espíritu
Santo ‘la presencia de Dios con nosotros’.)
¿Cuál persona de Dios está con nosotros
ahora? (El Espíritu Santo)
72
¿Dónde vive? (en el templo de Dios, nosotros)
¿Cómo sabemos que vive en nosotros? (Las
respuestas pueden variar. Hablaremos de la
respuesta correcta en seguida, por ahora que
los estudiantes analicen como las acciones de
las personas demuestran sus valores.)
______________________________________ _________________________

1. Para motivar a los y las estudiantes en la momento:
segundo, y así continúan.
• Jesús resucitó al tercer día y
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, fue al cielo a estar con Dios
los y las estudiantes tienen tiempo para Padre.
escribir sus respuestas a las preguntas de
desarrollo en el libro. • Dios nos da Su Espíritu Santo
para guiarnos y
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los acompañarnos. Es su
estudiantes para que lo conozcan. presencia con nosotros.
• Se conocen a las personas
Para Dialogar según sus acciones.
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, • Los frutos (valores) del
destacando cómo vivimos según el Espíritu. Espíritu son amor, alegría,
paz, paciencia, amabilidad,
¿Qué parte de la lectura te llamó más la
bondad, fidelidad, humildad
atención y por qué? (Las respuestas pueden
y dominio propio.
variar.)
73
Desarrollo-18 ¿Cuál es el mandato que resume “Nuestra forma de actuar
todas las enseñanzas de Jesús? (Sirvan los demuestra que somos hijos de
unos a los otros por amor, “ama a tu prójimo Dios. Cuando el Espíritu Santo
como a ti mismo.”) vive en nosotros, nuestras
Desarrollo-19 ¿Cómo actúan los que creen en acciones (el fruto) son buenos.
Dios? (Las respuestas pueden variar. Dar Si solo muestran amor, paz,
ejemplos de buenas acciones, tienen buen paciencia, alegría, bondad,
fruto en sus acciones, los frutos, valores, del fidelidad, humildad, y dominio
Espíritu se demuestran en sus acciones.) propio cuando ciertas personas
nos ven, las acciones no son
¿Cómo llena el Espíritu Santo, el templo de conforme al Espíritu Santo. Dios
Dios, en nosotros? (Cuando tenemos los dice que debemos actuar según
frutos, valores, del Espíritu: amor, alegría, éstos todo el tiempo.”
paz, paciencia, amabilidad, bondad,
fidelidad, humildad y dominio propio; y al
amar al prójimo.)
¿Qué quiere decir que un árbol malo no puede
dar buen fruto? (Lo que tenemos adentro se
demuestra en nuestras acciones. Si tenemos
a Dios como centro de nuestras vidas,
nuestras acciones serán buenas. Recordamos
que nadie es perfecto, todos cometemos
errores y tenemos que pedir perdón a Dios.)
Jesús dice que no todos los que tienen buenas
acciones lo conocen. ¿Cómo es posible eso?
(Hay personas que aparentan ser buenas y
hacen buenas acciones cuando alguien los
ve, pero no tienen una verdadera relación
con Dios y esto se demuestra en como
actúan en situaciones difíciles. Sus acciones
son diferentes dependiendo con quienes
74
están, si están solos, y en que tipo de
situación están.)
¿Cuáles son las acciones de las personas que
no tienen el Espíritu de Dios y siguen los
malos deseos? (cometen inmoralidades
sexuales, hacen cosas impuras y viciosas,
adoran ídolos y practican la brujería.
Mantienen odios, discordias y celos. Se
enojan fácilmente, causan rivalidades,
divisiones y partidismos. Son envidiosos,
borrachos, glotones y otras cosas parecidas.)
Para estar llenos del Espíritu Santo, ¿qué es
necesario? (Una relación personal con Dios.
Conocer más de Él en leer la Biblia, hablar
con Él, poner en práctica sus enseñanzas...)
Desarrollo-20 Cuando estamos llenos del
Espíritu Santo, como dice Pablo en la carta a
los Gálatas, ¿cuáles son los frutos del Espíritu?
(amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad,
bondad, fidelidad, humildad y dominio propio.
Estos resumen lo que es ser un cristiano
verdadero.)
¿Vivimos los frutos del Espíritu a veces, cuando
es fácil, o todo el tiempo? (Las respuestas
pueden variar. Debe ser todo el tiempo.)
De la Biblia
75
Todos los que son guiados por el Espíritu de
Dios, son hijos de Dios.
Romanos 8:14
1. ¿Qué significa este texto para ti? (Las
respuestas pueden variar)
futuro aplicar este texto ahora? (Respuestas
varias)
Recuerdes
actividad:
1. Todos repiten el texto y al finalizar dicen los
frutos del Espíritu rápidamente con las
siguientes acciones:
2. “Todos los que son guiados por el Espíritu
de Dios, son hijos de Dios.”
“AMOR” - cruzar los brazos,
dándose un abrazo
“ALEGRÍA” - brincar con los brazos
hacia el cielo
“PAZ” - levantar dos dedos de cada
mano con los brazos levantados
“PACIENCIA” - extender los brazos hacia
abajo con las palmas hacia adelante
76
“AMABILIDAD” - saludar a un
compañero dándole la mano
“BONDAD” - extender los brazos al
frente con las palmas abiertas hacia arriba
“FIDELIDAD” - agarrar cada antebrazo
con la otra mano
“HUMILDAD” - arrodillarse sobre una
rodilla
“DOMINIO PROPIO” - agarrar la
muñeca izquierda con la mano derecha
3. Repetir paso 2 varias veces hasta que lo
sepan bien.
______________________________________ _________________________

estudiante
bíblico, destacando los valores del Espíritu y su Para integrar lo aprendido en
importancia. esta lección, puede ser
beneficioso armar esta
¿Qué es “ser guiado por el Espíritu de Dios”? manualidad mientras realizan el
(Actuar según las enseñanzas de Jesús, diálogo de la página anterior.
demostrar en sus acciones los frutos del
Espíritu.) Nota: Para esta actividad, se
necesitarán granos de varios
¿Cuáles son los frutos (valores) del Espíritu? tipos y colores. Entre más
(Amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, colores haya, mejor se verá el
bondad, fidelidad, humildad y dominio mosaico.
propio. Las acciones de las personas que
son llenos del Espíritu Santo.) 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
¿Cuándo demostramos los frutos del Espíritu? centro del libro del estudiante
(Todo el tiempo, sin importar quienes o con el
77
quien no nos está viendo, cuando estamos número 8M. Cortarlas y
con nuestra familia o con los amigos/as.) pegarlos en la pestaña gris para
¿Por qué es importante el amor, la alegría y la crear un cuadro grande.
paz? (Nos dan una vida de plenitud en Dios. 2. Colorear el cuadro y pegar
Dios es amor, nos da alegría y paz cuando frijoles o granos de diferentes
se lo pedimos y le creemos en Él.) colores en el dibujo, haciendo
¿Por qué es importante tener paciencia con un mosaico.
uno mismo y con los demás? (la paciencia 3. Comentar en grupo la
es una virtud esencial en nuestras manualidad realizada.
relaciones con los demás y para superarnos
personalmente)
Cierre
¿Cuál es la importancia de la amabilidad? (hay
que ser un amigo, para tener amigos y
apoyo. Jesús siempre fue amable a todos.) Para cerrar la lección resulta
¿Por qué es importante ser bondadosos? muy beneficioso dialogar y orar
(como tratamos a otros, así nos tratarán.) con los niños de la siguiente
manera:
¿Cuál es la importancia de la humildad?
(cuando aceptamos que no somos “Cuando confiamos en Dios y
perfectos, que hacemos cosas incorrectas, ponemos los valores del Espíritu
podemos pedir y aceptar el perdón de en práctica somos guiados por el
Jesús y perdonar a otros. Al entender que Espíritu Santo. No es algo fácil
necesitamos ayuda, podemos ayudar a de hacer, pero tiene su buena
otros, no discriminar, no ser orgullosos, recompensa, y nunca estamos
tratar a todos bien, por igual, etc.) solo porque Dios nos ayuda.
Recordemos siempre ser leales a
¿Cómo podemos poner en práctica la Dios, pidiendo fuerzas para
humildad? (no discriminar, incluir a todos, tomar las decisiones correctas.”
respetar a todos, aceptar nuestros errores
aprendiendo de ellos y corrigiéndolos.) Orar dando gracias a Dios por
darnos su Espíritu Santo,
¿Por qué es tan importante el dominio propio? pidiendo ayuda para poner en
(hace posible poner en práctica todos los
78
valores porque controlamos nuestras práctica los frutos/valores del
acciones y palabras, además de controlar el Espíritu. “¡Te amamos Dios!”
enojo.)
Uno de los valores del Espíritu es la fidelidad,
que es la característica de ser leales. La
lealtad es mantenerse firme a sus ideas,
amigos, patrones, etc. Aun cuando sea
difícil, le cueste algo, o haya otras opciones
más atractivas. ¿Cómo somos leales a
Dios? (poner en práctica los valores del
Espíritu en todo momento.)
Mencionen situaciones en que es difícil poner
en práctica los valores del Espíritu, y ser leal
a Dios. (Las respuestas pueden variar. Por
cada situación dialogar de como tomar la
decisión correcta.)
¿Cómo podemos ser leales a nuestra familia y
amigos? (no hablar mal de ellos, no
apuñalarlos, ayudarles cuando lo necesitan,
etc.)
¿Cómo podemos ser leales a nuestros patrones
en el futuro? (no robar, no traicionarlos,
tener buena ética de trabajo, hacer lo
mejor que podamos, no dejarlos botados...)
¿Por qué ser leales es tan importante? (La
lealtad es la base de confianza entre dos
personas. La lealtad es el valor más
importante para los patrones, recibimos de
nuestra familia y amigos lealtad y apoyo,
etc.)
79
¿En cuáles valores del Espíritu tiene usted que
mejorar? ¿Cómo? (Las respuestas pueden
variar.)
“El que recibe mis mandamientos y los
obedece, demuestra que de veras me ama. Y
mi Padre amará al que me ama, y yo también
lo amaré y me mostraré a él.” San Juan 14:21

Pues Dios no nos ha llamado a vivir en
impureza, sino en santidad. Así pues, el que
desprecia estas enseñanzas no desprecia a
ningún hombre, sino a Dios, que les ha dado a
ustedes su Espíritu Santo.
1 Tesalonicenses 4:7-8
La Escritura dice: “El que confíe en él (Dios), no
quedará defraudado. Romanos 10:11
Si se aman los unos a los otros, todo el mundo
se dará cuenta de que son discípulos míos.
San Juan 13:35
Pero ustedes ya no viven según esas
inclinaciones, sino según el Espíritu, puesto que
el Espíritu de Dios vive en ustedes. El que no
tiene el Espíritu de Cristo, no es de Cristo.
Romanos 8:9
El que busca ser recto y leal, encuentra vida y
honor. Proverbios 21:21
80

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