Propuesta Pedagógica Juan Sehuanes

1.
1 PROPUESTA PEDAGÓGICA
IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS TIC, PARA MEJORAR EL

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA FUNCION LINEAL EN
LOS ALUMNOS DEL GRADO 9 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DISTRITAL No. 161 DE BARRANQUILLA
Generalidades
Nombre del curso FUNCION LINEAL

Nivel, Grado Básica Secundaria, Noveno
Intensidad horaria semanal 4 (4semanas)
Presentación del curso
Los procesos de aprendizaje de los estudiantes de grado noveno están
actualmente basados en actividades de aula con clases magistrales y actividades
de práctica basados en ejercicios en papel, y con pocos procesos de
retroalimentación, de parte del docente como del mismo estudiante, de igual
manera no existen actividades de trabajo colaborativo, salvo los trabajos en grupo
en el aula de clase.
Por ello se visualiza la necesidad de implementar actividades audiovisuales e

interactivas que se puedan estructurar en la red de forma que cada uno de los
estudiantes puedan acceder a ellas en cualquier momento y cualquier hora.
Se quisiera contar con espacio donde los estudiantes puedan ingresar a una
plataforma y allí encuentren las actividades de clase vistas y cuenten con la
posibilidad de obtener información de la asignatura, con actividades interactivas
que le permitan practicar lo aprendido, así como poder interactuar con las
personas que hayan ingresado a la plataforma, y sientan que en ella pueden
solucionar sus dificultades u obtener nuevos conocimientos.
Se trabajará la mitad del segundo periodo académico del año escolar en la

institución educativa.
Objetivos de aprendizaje
1. Mejorar la asimilación de los aprendizajes abordados en el tema “Función
Lineal” de las matemáticas del grado noveno de la básica secundaria.
2. Motivar el uso de las herramientas TIC en su proceso de aprendizaje de las

matemáticas.
3. Generar en cada uno de los estudiantes una cultura de consulta e

investigación de los temas propios de las matemáticas mediante el uso de
diversas herramientas digitales a las cuales se puede acceder de forma
gratuita.
Anuncio de bienvenida
Bienvenidos estudiantes de grado NOVENO de la Institución Educativa Distrital No. 161

de Barranquilla, a este curso interactivo de matemáticas, el cual se denomina Función
Lineal.
Se ha diseñado este espacio donde cada uno de los participantes encontraran un

conjunto de actividades que permitirán afianzar los conocimientos adquiridos en el aula
de clase, así como incentivarlos a consultar y explorar mayor información que se
encuentre en la red de internet y que pueda aumentar sus habilidades en el manejo de
las matemáticas.
Espacios de comunicación  Uso de Correo Electrónicos

general  Espacios en aula de clase
 Plataforma del curso
Actividades generales  Socialización de las actividades y dinámicas de

uso de la Plataforma Digital en clases
presenciales.
Desarrollo del curso
Competencias a desarrollar:
1. Modelar situaciones de variación con funciones polinómicas
2. Interpretar la relación entre el parámetro de funciones y graficar las diferentes funciones.
3. Identificar y utilizar diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que
representa en el plano cartesiano situaciones de variación.
Resultados de aprendizaje relacionados:
 Gráfica y analiza las funciones lineales.
 Plantea y resuelve problemas en otras áreas, relativos a situaciones de variación con
funciones lineales o afines.
Contenidos temáticos:
 Ubicar puntos en el plano cartesiano.
 Despejar ecuaciones lineales
 Aplicabilidad de la herramienta tecnológica para graficar funciones y despeje de
ecuaciones.
 Función lineal y afín
 Línea recta y sus elementos
 Solución de problemas con aplicación de la función lineal
TEMA: Puntos en el plano cartesiano y despeje de ecuaciones lineales
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Ubicando y despejando.
Descripción:
Los objetivos de esta actividad consiste en que los estudiantes puedan:
 Ubicar de forma correcta un punto en el plano cartesiano conociendo sus
coordenadas (x,y).
 Identificar las coordenadas de un punto que ya está ubicado en plano cartesiano.
 Despejar una variable en una ecuación lineal dada.
Esta actividad se plantea para reforzar los conocimientos previos a la temática central.
El docente iniciara esta actividad en clases, utilizando las herramientas TIC que están
incluidas en el curso. Una vez terminada la intervención del docente, el estudiante debe
complementar ingresando al curso FUNCION LINEAL, seleccionar el vínculo del tema
“Ubicando y despejando”, e interactuar con la información que allí se brinda.
Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 1 Después de observar el material propuesto en el curso, el estudiante debe:
a. Descargar, realizar y subir una actividad que allí se propone como
verificación de aprendizaje.
b. En la siguiente clase presencial realizar un quiz propuesto por el
docente utilizando la herramienta informática “kahoot”
Tipo de
Evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto x
Realizar el taller que estará en curso y subirlo al mismo.
Descripción: Realizar en quiz en el tiempo asignado por el docente.
Criterios de Los ejercicios deben estar resueltos correctamente. Se aplicara la escala de

Evaluación: notas del SIEE donde 3.0 es la nota mínima para aprobación.
% evaluación Esta actividad tiene una valoración del 15% sobre el desarrollo del curso.
TEMA: FUNCION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: ¿MI RELACION ES UNA FUNCION?
Descripción:
El objetivo de esta actividad es que el estudiante reconozca cuando una relación es una
función, sus elementos y representación gráfica.
El docente, en clase presencial, con ayuda de dispositivos informáticos para la clase,

iniciara el tema proponiendo algunas situaciones problema de contexto, graficarlas y
luego relacionar con el concepto relación con el de función.
Los estudiantes en clase, en grupo de aprendizaje colaborativo, ingresaran al curso,
seleccionaran el vínculo ¿MI RELACION ES UNA FUNCION? Complementaran lo visto
con la información que allí se brinda y responder el cuestionario anexo.

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 2 Desarrollo del cuestionario online
Tipo de
Evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto
Descripción: Responder el cuestionario sobre función.

Criterios de El cuestionario debe responderse con base a las temáticas abordadas en la
Evaluación: clase y el complemento en el curso. Se aplicara la escala de notas del SIEE
donde 3.0 es la nota mínima para aprobación.
TEMA: FUNCION LINEAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: ¿Qué es eso de función lineal?
Descripción:
El objetivo de esta actividad es que el estudiante identifique las características de una
función lineal y como se relaciona ésta con situaciones de contexto.

iniciara el tema proponiendo algunas situaciones problema de contexto, graficarlas y
luego relacionar con el concepto de función lineal.
Los estudiantes en clase, en grupo de aprendizaje colaborativo, ingresaran al curso,
seleccionaran el vínculo “¿Qué es eso de función lineal?” Complementaran lo visto con
la información que allí se brinda y responder el cuestionario anexo.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 3 Desarrollo del cuestionario online
Tipo de
Descripción: Responder el cuestionario sobre función lineal.

Criterios de El cuestionario debe responderse en base a las temáticas abordadas en la clase
Evaluación: el complemento en el curso. Se aplicara la escala de notas del SIEE donde 3.0
es la nota mínima para aprobación.
TEMA: LINEA RECTA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: PUNTO PENDIENTE
Descripción:
El objetivo de esta actividad es determinar la ecuación explicita y general de la una
recta y su aplicación en problemas de contexto.

iniciara el tema retomando el concepto de función lineal, la gráfica de función lineal,
luego incluir pendiente de la recta y finalizar con ecuación explicita de la recta y como
se halla la misma considerando cada caso.
Lugo de esto los estudiantes deberán ingresar al curso seleccionar el vínculo PUNTO
PENDIENTE, en este tendrán la información vista en clases y deberán realizar las
actividades de practica que allí se plantean.
En la próxima clase presencial los estudiantes deberán resolver y socializar un taller de

2 situaciones problemas. Este taller se realizara en grupo de aprendizaje colaborativo.

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 4 Resolución y socialización de taller PUNTO PENDIETE
Tipo de
Evidencia: Desempeño x Conocimiento X Producto X
Descripción: Solucionar en equipo los problemas planteados en el taller.
Criterios de Para esta actividad se tendrá en cuenta el trabajo en equipo dentro del
Evaluación: desarrollo y socialización del taller y la solución correcta de los problemas
planteados. Se aplicará la escala de notas del SIEE donde 3.0 es la nota
mínima para aprobación.
TEMA: Solución de problemas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: Cuanto aprendí.
Descripción:
Mediante esta actividad se pretende verificar el nivel de apropiación de los aprendizajes
abordados en las actividades 1, 2, 3 y 4.
En clase presencial el docente pedirá a sus estudiantes que ingresen a el curso y se

dirijan al vínculo CUATO APRENDI, este corresponde a una evaluación de verificación
de aprendizajes que deberán realizar individualmente. Esta evaluación solo estará
activa en esa clase.

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 5 Resultado de verificación de aprendizaje (evaluación cuanto aprendí)
Tipo de
Descripción: Realizar evaluación online en aula de clase

Criterios de Se aplicara la escala de notas del SIEE donde 3.0 es la nota mínima para
Evaluación: aprobación.
% evaluación Esta actividad tiene una bonificación del 25% sobre el primer periodo.
Plataforma
Edmodo del
docente.
Curso función
lineal
Plataforma
Edmodo del
estudiante.
Curso función
lineal
Plataforma
Edmodo del
estudiante.
Mensaje de
bienvenida
Plataforma
Edmodo del
estudiante.
Actividad No.1.
Ubicando y
despejando.
Plataforma
Edmodo del
estudiante.
Link recursos y
taller de
Actividad No.1.
Ubicando y
Plataforma
Edmodo del
estudiante.
Actividad
diseñada en
Exelearning

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Nombre del curso FUNCION LINEAL

Por ello se visualiza la necesidad de implementar actividades audiovisuales e

Se trabajará la mitad del segundo periodo académico del año escolar en la

2. Motivar el uso de las herramientas TIC en su proceso de aprendizaje de las

3. Generar en cada uno de los estudiantes una cultura de consulta e

Bienvenidos estudiantes de grado NOVENO de la Institución Educativa Distrital No. 161

Se ha diseñado este espacio donde cada uno de los participantes encontraran un

Espacios de comunicación  Uso de Correo Electrónicos

Actividades generales  Socialización de las actividades y dinámicas de

Desarrollo del curso

Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

Criterios de Los ejercicios deben estar resueltos correctamente. Se aplicara la escala de

El docente, en clase presencial, con ayuda de dispositivos informáticos para la clase,

Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

Descripción: Responder el cuestionario sobre función.

TEMA: FUNCION LINEAL

El docente, en clase presencial, con ayuda de dispositivos informáticos para la clase,

Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

Descripción: Responder el cuestionario sobre función lineal.

TEMA: LINEA RECTA

El docente, en clase presencial, con ayuda de dispositivos informáticos para la clase,

En la próxima clase presencial los estudiantes deberán resolver y socializar un taller de

Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

TEMA: Solución de problemas.

En clase presencial el docente pedirá a sus estudiantes que ingresen a el curso y se

Recursos Didácticos: Plataforma Edmodo, Curso Función Lineal

Descripción: Realizar evaluación online en aula de clase

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