Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 193 vistas

    Leemos Una Receta

    Cargado por

    Geraldine Pérez
    Este documento presenta una lección sobre cómo leer y escribir recetas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la estructura básica de una receta. La maestra motiva a los estudiantes a identificar los componentes clave de una receta modelo. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para crear y escribir sus propias recetas siguiendo la estructura aprendida. Al final, comparten y evalúan sus recetas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Leemos Una Receta

    Cargado por

    Geraldine Pérez
    193 vistas2 páginas
    Este documento presenta una lección sobre cómo leer y escribir recetas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la estructura básica de una receta. La maestra motiva a los estudiantes a identificar los componentes clave de una receta modelo. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para crear y escribir sus propias recetas siguiendo la estructura aprendida. Al final, comparten y evalúan sus recetas.

    Título original

    LEEMOS UNA RECETA.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una lección sobre cómo leer y escribir recetas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la estructura básica de una receta. La maestra motiva a los estudiantes a identificar los componentes clave de una receta modelo. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para crear y escribir sus propias recetas siguiendo la estructura aprendida. Al final, comparten y evalúan sus recetas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    193 vistas2 páginas

    Leemos Una Receta

    Cargado por

    Geraldine Pérez
    Este documento presenta una lección sobre cómo leer y escribir recetas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la estructura básica de una receta. La maestra motiva a los estudiantes a identificar los componentes clave de una receta modelo. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para crear y escribir sus propias recetas siguiendo la estructura aprendida. Al final, comparten y evalúan sus recetas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    LEEMOS UNA RECETA

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    Institución Educativa: 0027 "SAN ANTONIO DE JICAMARCA
    Grado y sección : 4º “D”
    Duración : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
    Nivel : Primaria
    Docente : Geraldine Pérez Rodríguez
    Fecha : 1/07/19

    II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Leen una recetas y reconocen su


    estructura.

    III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    LEE DIVERSOS TIPOS Obtiene información - Reconoce la silueta o estructura de una
    DE TEXTOS del texto escrito. receta.
    ESCRITOS EN SU
    LENGUA MATERNA
    Organiza y desarrolla - Selecciona, con ayuda del adulto, el
    las ideas de forma destinatario, el tipo de texto, el tema y el
    COM. coherente y propósito de los textos que va a
    ESCRIBE DIVERSOS
    TIPOS DE TEXTOS EN cohesionada. producir.
    SU LENGUA Utiliza convenciones - Escribe recetas diversos con temáticas
    MATERNA del lenguaje escrito y estructura textual simple, a partir de
    de forma pertinente. sus conocimientos previos y en base a
    alguna fuente de información.

    SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

    MATERIALES Y
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    RECURSOS
    Propósito - Identifiquen la super estructura de una receta. - Estructura de
    didáctico recetas
    Motivación - Declaman la poesía Cocktail de vitaminas. - Recetario.
    - Dialogan sobre su participación en la declamación y responden - Siluetas de
    a interrogantes sobre el contenido de la poesía. vasos.
    - ¿De qué trata la poesía? - Papelógra-fos.
    Saberes - ¿Qué es el cocktail de vitaminas? - Siluetas de
    Inicio previos - ¿Cómo se prepara el cocktail? frutas
    - ¿Qué clase de texto es? - Libro del MED
    - ¿Cómo es la estructura de la receta? C.
    - En forma oral responden a cada interrogante
    - Se les interroga:
    Conflicto - ¿Se puede escribir una receta en la estructura de un cuento?
    cognitivo ¿Por qué?
    - Socializan sus respuestas en siluetas de vasos de jugos.
    - Se les comunica el propósito de la sesión que desarrollará el día
    de hoy.
    - Se les presenta en un papelógrafo estructurar de diversos
    textos.
    - Los niños y niñas ubican de estructura de una receta.
    Desarrollo
    - Se les presenta una receta “Mazamorra morada”.
    - Los niños observan y deducen de que trata el texto por sus
    características.
    - Se les interroga:
    - ¿De que tratará?
    MATERIALES Y
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    RECURSOS
    - ¿Cómo lo saben?
    - ¿Quién lo escribió?
    - En forma oral responden a cada interrogante.
    - Los niños y niñas realizan una lectura silenciosa.
    - Dialogan por grupos sobre el contenido reconociendo:
    - ¿Qué es lo que se va a hacer?
    - ¿Qué se necesita y como se va a hacer?
    - Se les pide que lean la lista de ingredientes y dialogan sobre la
    forma de conseguirlos.
    - Se les pide a cada grupo que ubiquen en la receta donde se
    encuentra los materiales y subrayar.
    - Eligen las recetas de comidas adecuadas a su realidad y
    posibles de hacer en el aula.
    - Se motiva la participación de los padres de familia para que
    colaboren en esta actividad.
    - Todos los niños juegan a la comidita, aprovechan estas
    ocasiones para que ellos escriban sus recetas en grupo en la
    superestructura de recetas.
    - Leen sus recetas e intercambian con los demás grupos del aula.
    - Después de leer recetas y haber preparado alimentos, los niños
    se formalizan con estos textos y son capaces de reconocer su
    estructura.
    - Se les ayuda con estas preguntas.
    - ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
    - ¿Quién lo trajo?
    - ¿De dónde lo sacamos?
    - ¿Para qué sirve?
    - ¿Cómo es?
    - ¿Qué partes tiene?
    - Organizan por grupos la estructura de la receta considerando:
    - Un título
    - Ingredientes
    - Preparación y/o procedimiento
    - Preparan siguiendo su procedimiento.
    - Plan de escritura
    - Nombre del plato
    - Ingredientes
    - Preparación
    - Dibujo del plato.
    - Escriben su primer borrador
    - Revisan y editan.
    - Metacognición.
    - ¿Qué aprendemos hoy día?
    Cierre - ¿Cómo lo aprendimos?
    - ¿Qué dificultades tuvimos?
    - ¿Cómo lo superamos?
    - Actividad de extensión:
    Trabajo de extensión - En parejas elaboran una receta y lo exponen para compartir
    con los compañeros del aula
    Prueba de desarrollo. -
    Evaluación

    También podría gustarte