Q.

lq 16ó
?8 -BDg
rffiriluruuuuuulililll

EL ¡olocotl.r
,r.U!Uo

PIANO
PREPARATORIO

Autores pedagógicos: TCHOKOV / GEMIU,

Traducción ilel ruso: ESPERANZA ALDANA.
Tema de improvisación: EMILIO MOLINA,
Texto del sus¡f6 «fl 65q»: ALICTA ZIPILIVAN.
Ejercicios técnicos: ARPAD BODO.
Redacción y terminología musical: RAMON BARCE.
Revisión pianística: ANSELMO I. DE tA CAMPA.

,.trit pt.+.[
Diseño y dibujo: CARLOS VIDAURRE.
Maquetación: SEAMER. S. A.
Imprenta: GRAFICAS AGENJO, S. A.
I EDIIORES
Ct¡a. Alcorcón a San Martín de Valdeiglesias, Km.9,300
, 28670 Villaviciosa de Odón (Madrid)

o ,s

o tC
 I I REVISION
TEORICA

VALOR EN TIEMPO DE tAS NOTAS Y SUS SITENCIOS

(ESTAS MAIERIAS YA TUERON ESIUDIADAS EN ET I¡BN,O DE ¡N¡CI,ACION)
Blanca con
Negra Dos corcheas Blanca Redonda
punüllo

F¡guras
J f-: ) ) o
Silencios
t 7' . ............!-

Pulsación:
partes d€ duración) I tiempo 1 tiempo 2 tiempos 3 tiempos 4 tiempos *

* EI silencio de redonda es válido para cualquier compás entero, independient€mente de su número de partes

E¡emplos

-r-

SIGNOS DINAMICOS
-

f : forte, fuerte. l, = piano, suav€ mf = ¡¡s2"o ¡one, medio fuerte

Reguladores de la intensidad del sonido
Matiz
Término
I Abreviatura T
Aumento progresivo de la intensi-
crescendo cfesc. dad del sonido.

Disminución progresiva de la inten-

diminuendo dim. sidad del sonido.

49
111084
 r 2 3+ Nueva
nota €n la
AL PASAR LA BARCA
mano derecha .R€¡
AMBITO
ANACRUSA Popular española
(ver pásina 52)

5 +:l 2l l
4 3
I
I
la
canción popular es el ,¿ I a
método meior y más sim-
ple para seguir introdu-
ALUMNO 2 l.r bar- ca di- jt-9r bar- que- ro las nt-
ciendo al niño en la músi
4 At -
me
ca.
Una vez que el ahlmno
].
ha asimilado ya y domina
do las combinaciones rít- I
¡t. - I
( I

micas y métricas del soni-

do, debe tocar cantando 3 4 3
para sl mismo, §in permitir
que esto le distraiga en lo
que se refiere al con&ol Profesor
del sonido o de la expre-
sión musical. -al- v
v
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4 5
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ne- ro- Al qut.
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O by Rea¡ Musical -r,- ñ
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50
(R.Mj 111084
 COMO ESCRIBIR tAS NOTAS CORRECTAMENTE
Todas las nolas, a excepción de la redonda, tienen una plica que parte
de la cabeza:

PLICA CORCHETE
<- Los corchet€s deben ¡r siempre ?
)
de
CABEZA

blanca de negra
)
a Ia derecha de la plica.
J V

En las notas que están por debajo de Ia tercera línea, la ---------------- E

plica se escribe hacia arriba partiendo de la de¡echa de la
cabeza:
-l

En las notas que están por encima de la tercera línea, la --

------------'\-
plica se escribe hacia aba.io partiendo de la izquierda de tl
la cabeza:

Poner plicas y algunos corch€tes correclamente:

5l
(!ryi 111084
 t2:l 1.5 Una melodía puede empezar en cualquier parte del compás, no solamente en la
primera.
Nueva posición
AMBTTO Esta conocida pieza comienza en la última parte del compás de 3/4.
de la mano
derecha A esta forma de ¡nic¡ar, se le llama ANACRUSA; una o más notas que.se
producen al .alzar' (levare) precediendo a una parte fuerte del compás.
t2 t

No hay que confundir la ligádura de expresión con la

ligadura de unión.
Señala en esta pieza con una E las ligadums de expre-
sión y con una U
siguiente:
las de unión, como €n el ejemplo ADIOS
I-

-D----- I
-t?-r--rE

E E U
Popular española
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co -ra- rón quc con cl al-ma no pue - do q,:.-91

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des d¿ pe dir
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re' o. o. P'- ?
O by Real Mus¡cál.

52
-&-
(xMi 1 r 1084

\,
 LEGATO.STACCATO
En un principio no podemos
exigir al estudiante la conecta in-
terpretación d€l .legato, con una
mano y el .plcado, con la otra a la
vez.
Pero es necesario que el princi-
piante conozca esta dinámica
{
I
cuanto antes para ir trabajándola
poco a poco. cucu
2;l{
Popular alemana
A]\'BITO t I
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dq, Cu cli cu - cu el pá - ia - ro can- la- ba Cu-

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¿ cú cu- cu el cü co ya ca¡ - tó

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O by Real Musical
53
-d3 -
tRLfJ 111084
 I
Ei ercicios para entrar en calor
TECNICA
DE BASE I
a la manera de KÓHLER
Agilidad y desheza de los cinco dedos €n posición fija.
Conviene pmcticar primero con cada mano por separado, la derecha puede tocar octava alta y la izquierda octava baja
Cuando acompañe el profesor, ambas manos pueden tocar una octava más alta.
Movimiento paralelo. D'bu,o ,.r€ñ¿o¿nr. al hbro
EL PIANO tEltudLo d? l. r¿cñr¿)
mar¡o
derecha ----4 MO I DE I-I\ CAMPA
^N\FI

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O by Real Musica¡.

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1084
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 t t:t 1;
Mano derecha BURTESCA Esfuér¿ate en locar bien y cuidadamente
piezas fáciles: es mejor que ejecutar medio-

A¡,fBITO
octava alta Canción popular alemana cremente ohas rñás difíciles

Schumann
,5 1321
Zenemij
5
m.d.
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Profesor
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Repite
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@ by Real Musical.
lhherzarxLr §/z "f,
EL FRASEO es el arte de puntuar y gmduar el discurso musical.
Subrayado: (tenuto, ten) 1 apoya ligeramente la nota dándole todo su valor
Cuando hablamos podemos pronunciar las palabras de numerosas formas: con
acento, con fuerza, susunando, gesticulando, etc. La música debe interpretarse de la sÉz(sforzando): reforzando la intensidad del sonido.
misma manem, con maüces y ardculaciones que dan carácter a la ob¡a conforme a Scher¿ando: indica que la interpretación debe ser juguetona, bu¡lona.
la voluntad del compositor y dentro de nuestra propia sensibilidad.
Crescendo < cresc.: aumento progr€sivo de la ¡ntensidad del sonido.
Si bien todo esto debe ser «s€ntido,, existen no obstante signos destinados a
precisar la int€rpretación: Diminuendo =.- dim.: disminución progresiva de la int€nsidad del sonido

55
(.8y.) 111084
 La diferencia de altura entr€ dos sonidos se llama INTERVALO.
En el teclado un intervalo es Ia distancia entre dos teclas; €n el pentagrama es la diferencia de
altura entr€ dos notas.
Los intervalos se miden y se nombran de acuerdo con el número de teclas o notas de
distancia
-inlervalo de segunda. de tercera, de cuafla, etc.
Al medir un intervalo contamos TODAS las notas: las dos del intervalo más las intermedias:

12 12 3 123 4 l2 3 45

INTERVALOS
EN EL TECLADO Re Sol La tJ Re Mi Sol Sr Do Re Mr F¿
lt'
t-J
de sesunda de tercera d€ cuarta d€ quinta

ASCENDENTE: D¡rección grave agudo

DESCENDENTE: Dirección agudo grave

LOS INTERVALOS
PUEDEN SER:

CONJUNTOS: Formados por dos nolas correlaüvas ,-l-

DISJUNTOS: Formados por notas no co[elativas t-(r
lIt-

-l-¡tl
Il---lI--lI-IlI
II'-IIIIEIIIII'' r------_ --------T -------- -------n
-I-IIEIEIII

Escribe una A cr¡ando el inlervalo sea a$en-

denl€. y una D cuando s€a descendenie ...........
D
Escribe una C cuando el intervalo sea por
grados conjunlos y una D para disjuntos.... D

56
IRM J 111084
 Las notas qu€ se tocan por s€parado, unas detrás de otras, forman una melodía. El intervalo entre dos notas de
una melodía se llama INTERVALO MELODICO.

Escribe el nombre de cada int€rvalo melódico (2.",3.', elc.)

teniendo siempre en cuenta que, además de las dos notas -J
exhemas que forman el intervalo, hay que contar también las
líneas y espacios que hay entre esas dos notas:
4

Dos notas que se locan simultáneas forman armonla. El

intervalo que se produce enke estas dos notas que se tocan a la
vez se llama INTERVALO ARMONICO. -----f----------l
b-fl ---*------1
Escribe el nombre de estos
intervalos armónicos:

Antes de empezar a estudiar este ej€rcicio, primero con

cada mano por separado, marca con un cí¡culo todos los
intervalos armónicos.

3 t
I t 3 c
ar,
J/
tt¡r--¡I-II I EIIII
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57
(RM) 111084
 ATTERACIONES
# b h
Signos que modifican la altura de los sonidos

sostenido bemol becuadro

(sube) (baja) (anula)

EL SOSTENIDO f colocado delante de una nota EL BEMOL I colocado delante de EL BECUADRO I anula el efecto
eleva su altura un semitono. una nota baja su altura un semitono. de cualquier alteración anterior.

(si)
{Fa)
Do* r-a! Mil Dó

ffi ffi
Do Fa Fa{ M, Mi* Lab Mü Doq

I I

Do M1 t-a 14i Si Do

(Mi{ ) (DoS )

Cuando la nota lleva un sostenido delante, hay que Cuando la nota ll€va un b€mol delante, hay que pulsar
pulsar la tecla más próxima de la derecha, blanca o negra. la tecla más próxima de la izquierda, blanca o negra.

58
(!y) 111084
El efecto de las alteraciones accidentales dura un compás.

ttlt
l-lIlI-r---r-
II ----------
-lrr I
rI
I I --
I
También €s Natural También es Natural
sostenido bemol

Rodea con un círculo aquellas notas que se modifican,

aunque no lleven delante un sostenido o un bemol.

.-
¡-I---
¡II-- -----ft----
t-tf-.
-r-
-I -l
-t

PEQUEÑO EJERCICIO PARA tA COMPRENSION PBACTICA

No importa la digitación (podemos pulsar con un solo dedo todas las teclas), lo que
interesa en esie momento es identificar cada nota con la tecla conespondiente.

923 4342t 4 3 3 I
.I
.r I- --.-
II I-I

-I -I -Ir.
--IIIII -

59
--rE-r-r
tl9 111084
 (MANO IZQUIERDA) IMANO DERECHA}
AMBITO
z¡-
Itfsl-
12345
La mano derecha

Nueva nota para 1

S
la mano izquierda FA{ Do$ Dofl REI FA{

BETLA MANANA
MANO IZQUIERDA MANO DERECHA LOS SOSTENIDOS-TECIAS NEGRAS

5
1
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E
 Cuando las notas se mueven escalonadamente, desde un €spacio a la sigui€nte línea o desde una línea al
siguiente espacio, se denominan: notas por grados conjuntos.

TONO Y SEMITONO
Son pequeñas unidades de medida interválica que deteminan Ia dife¡encia de altura
ent¡e dos grados coniuntos (o notas vecinas).

s€mitono: la mínima distanc¡a entre dos teclas.

R4 sib

ilt' S Mi Fa

tono (o dos semitonos seguidos): [¿distancia entre dos teclas separadas por una sola en
medio (blanca o negra).
Do Rel s,b r"{

¡t Sol Mj
\
¿Qué distancias marcan las flechas?
Señala con una S para el semitono y con una T para el tono

Mil Fa Si DoDofl Re$ t¡ Si Re Re[

-,
f
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¡§,

-> +
Y

62

$!, 111084
 vrEf A CANCION
Esta pieza €stá construida sobre una de las escalas más t'J,l 5
antiguas y que tanlo abunda en el folklore de algunas culluras; LOS BEMOI,ES
Ia escala pentatónica. ( TECTAS NEGRAS
Es una sucesión de cinco sonidos desproüsta de semitonos.
con tres tonos €nteros y dos terceras menores. CHINA AMBITO
i
2
Nueva nola en la
mano izquierda Re b.
(LINEAS ADICIONALES
La palabra viene del griego .penta,, cinco. en próxima página)
z4 5
5 tónicas
colocadas en
l¡ I
L-
I F I

-------------
¿t¡--rrr-rf I'
-d 4 m
r (.f' r li'
4 ? b.? )c¡ t,
II
Este patrón es transportable a cualquier =r--
'I
/
otra posición. Por ejemplo: las notas negras -----------.---:.
del piano. tocándolas en orden sucesivo pro- 1 ?- 2 1
ducen el patrón de la escala pentatón¡ca:
Profesor
ú¡¡!r!:-atir-
,-ltart-/-
-I:¡:.-l o
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@ by Real Musical. -- P € --. --l

63
't11084 -l
0vi
 TINEAS ADICIONATES

Son unas líneas cortas que, colocadas encima o debaio del pentagra-
ma, sirven para poner en ellas y en sus espac¡os las notas que, por ser
demasiado agudas o graves, no caben en el pentagramá.

Do c€ntra¡

So! tn Si Re Mi Fu .$l tá si Do Poner el nomb¡e de

las notas:
e
¡rr¡-
L§
'r-_.-
I

Do Re
H
Fa Sol La Si Re Mi Fa

Do central

Repetir en clave de
Sol las mismas notas
del pentagrama de
Repetir en clave de abajo:
Fa las mismas notas
del pentagrama de
arriba: lEr
E- ----H

u
(RM) 111084

E-
 I " NIVEI 2 " NIVEL Fa
23 + t! I ,l
+
AMBITO rD
Notas escfitas en lfneós
adicionales abarcando una
2 I
.i
5.' y una 6.'-
SAKURA O

Popular iaponesa

2 3

tFl ¡ ( -----T---t
I a I
I
a I
I

d4 Sa - ku - ?al Sa-ku - ¡al

o
Ya-vo- i
o
no so- ra-
4 e * é
1=- t^ -e +. e
<\.
l. I
ESCATA PENTAFONA JAPONESA

3.' mayor 2 1
3.'mayor 5 5
-T
c ambi o
Semitono dr nivrl
Semitono
@) 2
l
F
I
) a )

Curiosamente esta conocida can-

ta sl¡ ka - ghi- !¡,
ción japonesa no tiene nada que ver
con la escala pentatónica de sus
vecinos orientales, (ver .Vieja can-
a
-l- e _a
J_ e .e e-
ción china', p. 63). - r--T-----
IT l
2 I
5 5
@ by Real Musical.
65

RYJ 1 11084
 L.et Control
Teórico
¿VERDADERO O FALSO?
Señala con una

para el falso

l. Una o más notas, que se producen al .alzar, (levare), precediendo a una parte fuerte, se

llama anacrusa

3.
De.Si, a.Do, ffi
iJ-_t__r_
hay mediotonoyde.Mi,a.Fa,

Todas las notas siguientes son.Fa,:

ffi sólo un semitono

-:
4. Las líneas adicionales sirven para escribir dentro delpentagrama..

5. Todos estos intervalos son armónicos (de 4.') F?-

6. Todas |as líneas curvas son ligadura de unión: t 1l

7. Las notas afectan a la duración y las ftguras a la altur

8. A uno de los compas€s siguientes Ie falta una parte -.,]

Fr.++_I
9. El $ sostenido sube justo una tecla a la derecha, blanca o negr

10. El b bemol baja iusto una tecla a Ia izquierda, blanca o negra

11, El ! becuadro anual elefectode ambost vuelve el sonido *natural,, tecla blan

12. Cuandounanotalleva $ ó l, hayquepulsarsiempreteclanegra. Eiemplo

ffiF
66
($, 111084
 TECNICA
DE BASE
EL RITMO
La nueva pedagogía parte de los elementos musicales más simples y compr€n- ¡Toca a compásl [,a ej€cución de algunos
virtuosos es como el paso de un borracho. No
sibles, no imponiendo en principio al alumno la rigidez de una técnica, sino que se
la tomes como modelo.
propone despertar primero el sentimiento musical y después la comprensión de la
fras€ a través del ritmo y la melodía. Schumann
En un principio hay que desarrollar un sislema es€ncialmente activo, práctico e
intuiüvo.
En el aspecto rítmico es muy útil apoyars€ en palabras ritmico-motoras para A-ma- pó - la . MaH¿a-ri- ta . A-zu - c¿-na , Rosa - lé- da
ayudar a resolver ciertos pasaies con dificultad€s rítmicas. Recitado
J_JJJ -.--.--Í-
3
+ I
Golpeado
(pulsación)

PEQUENOS JUEGOS RITMICOS

'[o-más Io-sé. Ra-úl , P¿ -món
Recitar la letra con su ritmo y al mismo tiempo palmear o golpear el pulso de Rec¡tado
negra.

4
¡
Golpeado
1
(pulsación)
Pa - 9a Sán- dra. luá- na Iló- sa.
Recilado

lló-sa. P|-l¡a, A-ra luán.

Z Recitado

Golpeado
'¿
r (pulsación) 4 ,l
Golpeado
'Pu¡so(uDidaddefempo).Esellalirintehodelámlisio,slelemenloquelamañiieneylaprog¿cla.Conseparla
un¡lormidad ltmica (¡a pulsación), como el tic, lac de un reloj-
(pulsación)

67
(!Mi '11 1084
 Los sostenidos y los bemoles no
ESQUEMA RNMICO
siempre son leclas negras.
Practicar golpeando con las dos manos sobre la tapa del piano
Señala con un círculo las notas que
llevan un sostenido
negras.
y no son teclas
tA m. dcha
4

ACCELEBANDO (accel.)
Término que modifica el movimien-
to, aumentando la velocidad poco a
cHo RA m. izqda
4

poco.
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Profesor
ad lib. \!

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^¡.tra
7 ri fi.I
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. rr _l _l
a) libitum,
<'!
frJ¿ cada vez,
I
más y más
J-t<a I].r accelerando.
4 4 3
Aunque en principio esta pieza puede resultar de mayor dificultad que la que correspondería gradualmente, la hemos incluido a propósito por lo divertida
que les resulla a los niños; por ello suelen vencer todas las dificultades, dándoles estímulo para el estudio.

68
(3lrj 111084
 ESQUEMA RITMICO

m.d. 4
m.i ¿
CANCION IAIvIAICANA
Calypso

Pequeños desplazamientos de Esta pieza se presta perfectamente para habaiar el ataque de peso en articulaciones breves
la mano izquierda con notas do- de dos y tres notas.
bles en staccato. P¡acticar primero con el .pequeño juego rftmico,, golpeando con la yema de los dedos
sobre la tapa del piano, dejando caer el peso natural sobre la primera nota acentuada.
CALDERON á
a 3 2
Signo que detiene el JI I
movimienlo de la nota o
silenció que lo lleva. t tt III
d4 '\:/ .J
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I 4 7-" --) 77 *?
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3 4 3 4

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O by Rea¡ Musical
3 2 2 4 12
3 4

- rdE-
(ryr) 111084
-'a 69
 ASERRIN
El alumno puede intercambiarse con el profesor oho alumno- los papeles del primero (l) y segundo (ll) Canción infanül
-u
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70
O by Real Musical
{31i} 111084
ARMADURA - TONALIDAD - TRANSPORTE
(o transposición)
Cuando las alteraciones (f , ! )están colocadas al Estas alt€raciones fijas afectan a lo largo de toda la obra,
principio de la obra, después de la clave, constituyen lo que salvo que se anulen con un becuadro.
llamamos armadura. Esto indica la tonalidad, o familia de [¡s alteraciones fuera de la armadura se llaman accidenta-
sonidos que suceden en dicha composición. les.

El alumno, guiado por pequeños patrones digitales, puede iniciarse en

el hansport€.

TONALIDAD
@D A sa - ¡ntl 3 2

etc
DE RE MAYOR Un tema muy importante es
I a- se- r¡ habituar al alumno a la transpo-
¿qu¡erda 3 2 -I sión (o transporte).
Estos ejercicios favorecen el
desarrollo del oído, la memoria
auditiva y Ia exploración del te-
clado.

TONALIDAD se - trtn
DE T-l
etc
SOL MAYOR
I d SE tr¿lt
2

3 ¡
TONALIDAD se - rrfn
DE etc
a--)- --¡.-I
FA MAYOR E-
a s€- rl n
t

71

(BlYv* 111084
 Aunque podemos tocar toda esta pieza sin cambiar las manos de nivel, €s preferible en
los dos últimos compases usar dedos más ágiles en Ia mano de¡echa:

AMBITO I ' NÑ€L 2 " NIVEL

l'23+ 5 231
TONALIDAD - t-- )-
-'--
DE I
RE MAYoR I
í4'.t2t
Et ECO
Esta pieza es muy util para prac-
ticar los matices rUf. t,
J., O. Armand
Observa cómo el .ECC), de los - -eco
compases 5 y 6 11y 12,debeser
imitado con el matiz ,, l+ 2 + I

U
Antes de empezar a tocar, rodea JltO I I
I I
con un círculo lodas las notas que ff,.-¡E tl II II
deben tocarse sostenido. d I

T
,tÍ P
Itr'--
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-E:U----,
4,4'-- -
I-I
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cambio de niver :
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7rV'-E-
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7Zt- I
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-'I
72
rr!!'l) 11 1084
 E
TECNICA
DE BASE
Iniciación a la INDEPENDENCIA DE IAS MANOS a través de imitaciones y cánones para los cinco dedos en posición
fija. La mano derecha puede tocar una octava alta.

IMITACION REFLEJADA
J
J/-
!1.¡1-l
l) 2
NOTA + ./r.---
CONTBA
NOTA rrl-
3 dedos . ----=--------- ---t------------ I --?------zr-
H -
I I-
:t

IMITACION PARAI-EIA
I
r---T------r--'l

d 1
I ¡

t
ta 1. .) 4
------T------
ta
H- ta 4 4
t Los
5 dedos
3
4
I
---r--- :-
l------------T--- ::
--l

t ==FF= 5

CANON ESTRICTO A IA OCTAVA

ts bI rer
II
N¡ II
a)
z
1 ta
4
DOS NOTAS -I -III-II-I -t
CONTRA UNA
4 -- --r--rr--
tr- -
E-
,-------l-lIlII ---- I -I EI
- ------
I IIII-- I T----r-----T
!'
- -I - -----.--
- - --
73
(BS)
-II 111084
 Mi menor

t:¡ | 5 PEQUENA CANCTON

AMBITO En forma de canon

; l32l
Moderato Popular soviética
DOS NOTAS CONTBA UNA 1 2

Los 5 dedos en posición fija.

L -----r--- II I l\

¡ I I ( I
§ I I

') i; ¿)
<\ l
I l I I

F I

4
5
---r-r-----r----_-
a
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I
I I ¡ I II
d ,NP - I I

a
I
¡!EI;I'
o I ) II a
F I
I II

CANON: Melodía que empieza con una mano, y uno o dos compases después es imitada exactamente por la otra mano

74
-r¡&-
(RM) 111084
 La menor 12¡ ¡ 5 Escribe el nombre de cada nota y después tócalas pronunciando su nombre.
3

AMBITO Do cen Sr La
Nuevas notas
en la mano Do
Do
izqui€rda .Si' y .La,
t?¡ l5
3

DOS NOTAS CONTRA UNA Er MOSQUTTO Canon estricto a la octava

Popular húngara
Los 5 dedos en posición fija
1
I
I I I

7t
I l¡i I I
I I I I
N¡
d2 - --
4 - -- h
E a- ---i--.-a
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I 5
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EIIIII-I I - I E I

I IIII
E I I a - II
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1
@ by Rea¡ Musical - -
75
(B!{j 111084
 MAS NOTAS SOBRE Escribe el nombre de cada nota y después tócalas
EL PENTAGRAMA pronunciando su nombre.

l¿3{ ¡
é=
AMBITO Do cen al Do- - -
-
trr t5
Sol

Puede ser un buen ejercicio trans-

Fa

Er CANGREfO
portar este CANON ESPEJO a otras Canon espejo
tonalidades.

I
rI E
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1§r.-I
'T...-I-IIIIII I

.) I

leuato
f,
7¡l II I I
I
- ---- I
I
I legato
--

II I
I-EI¡-I
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N¡''- t I -.-
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I
7rU-- I
I-II-I II (t
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=------I _ III-II II I
@ by Real Musical

76
(ryj 111084

-r
 AMBITO
| 2r{ á
1
I
(
5{ 3 2,

ANTIGUA DANZA ALEMANA

CUATRO NOTAS En forma de canon
CONTRA UNA.
LOS 5 DEDOS EN
POSICION FIJA.

(La mano derecha puede tocar octava alta)

Michael Praetorius
¡
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añ-,
l§ I ¡I

"t ,24
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I
-- -
O by Real Musical
-- 77
(urj 111084
 ,- Er oso
-
a
CUENTO MUSICAL
Había una vez un viejecito y una viejecita que no tenían niños.
Una mañana, la viejecita le dijo al viejecito:
, ve por leña.
-Abuelito,
El buen hombre fue al bosque, y en el camino le salió al
encuentro un gran oso que le dijo:
yo soy un oso bueno. Ten piedad de mí y ayúdame
-Viejecito:
con mi pata. Un cazador me ha disparado en el bosque. ¡Estoy

t
¡
il
)
¡
sangrando viejecito, ayúdame!
El buen hombre cogió entonces un palo de madera e hizo una
muleta, y con unas cortezas le hizo una patita de palo al pobre oso.
A todo esto, la abuelita que trajinaba en la cocina preparando un
rico pastel, escucha a lo lejos una extraña canción:
¡
MUSICA

(i De repente, de un zarpazo, se abre la puerta y entra el oso. La

abuelita s€ asusta, se esconde detrás del armario y comienza a toser
I desesperadamente.
mujer, no te asust€s -dijo el viejecito-. Es nuestro
-Hala,
I
I
t I \
amigo, el oso más valiente que he conocido. Es algo orgulloso y un
poco presuntuoso, pero tiene buen corazón.
La abuelita se acercó, le acarició una pata, le levantó la cabezota
y le miró profundamente a los ojos.
z -Sí,
nosotros. -le
dijo al viejecito- tiene buen corazón, se quedará con

Y los tres entonaron de nuevo la bonita canción:

MUSICA

(Rrr,r) 11 1084
 t.¿ it 1¡

AMBITO I
t
NUEVA NOTA
EN LA MANO
IZQUIERDA .Ret ,
Er oso lgor Stravinsky
Coñpositor ruso (1882-1971),
mundiolñente coñocido por sus bo-
I Cuento con cancioncilla llets El pájaro d€ fuego, P€üuchka y
La consagración de la primavera.
F:senbió tombién contotos escénicas
como La historia del soldado, Las
* k)=a bodas y El zono.

No es común el soni- f 2
do de este falso acompa
ñamiento imitañdo la pa-
-r- :-----------l
a u
ta de madera.
Observa cómo la ma-
a T I I

7
¡rl
'.t'
la pd ta
a
rlt ma de -
J J}
ra
no izquierda loca con cht - a
F INF-
b€moles mientras las ¡o
ql¡?,'n la n() chc (¿ ml lr¿n d('\ lle - ga.
tas de la mano derecha z\; I : l¡
son todas naturales, a es- -úa-
t-,--
to se le llama BITONALI-
I
lr- -
I I

DAD (dos tonalidades al

mismo tiempo).
\

-T

I
) I
* 2l rqErRoNoMo, t§rI-
e) ¿ a ¿¿ a I
-
I

a
I

---T-¿ ¿
Aparato de relojería Ducr mt tl (¿m po sut - ña tl ¡ol la a hu( - ll - l¿ no duc¡-mc-
con un péndulo que
¡
ma¡ca el número de a¡[ I I- I'
II
I
notas por minuto, y -- II--
por lo tanto Ia veloci- -ar-- -ar
dad (el tiempo) de una - --
obm musical. Lo in-
ventó el construclor _ __""r -----1-l---------
I
tttt f I
alemán, amigo de D. C.
Beethoven, Johann a) a------r----T------'1 ¿J JJ a .J¿
Nepomuk Málzel en Crrn la plrl tan 3?- Ca rl pr ¡ro qur l¿ - dra ya - bue - lo Ilo al
1816. FINE
,

I I
ra--------------
I I I I rl
--------
O Reproducido por cortesía de los propietarios del copyright, Chester Music Ltd
79
$v, 1 11084
ACORDES Aprende pronto las leyes fun-
damentales de la armonfa.
Schumann

Tres o más sonidos que se tocan simultáneamente forman un acorde.

Hay muchos tipos diferentes de acordes, el más simple de todos se llama triada y consta d€ tres
notas relacionadas entre sí: la nota más baja se llama fundamental, encima de ella se colocan la
tercera y la quinta.

fundamenlal

La
Puedes formar una triada sob¡e cualquier nota (sobre cualquier t€cla del piano).
Antes de empezar a tocar esta pieza, forma triadas sobre cada una de las nolas de la mano NUEVA NOTA
¿quierda, escribiendo la 3.'y la 5.'. EN TA MANO
DERECHA

CARNAVAL DE VENECIA
4

_ll
J. I I I a
l|lllE-I-!---¡-II-II-----' - I I

la.
_\¡/ -----T----
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4 --ItM¡-=¡aII-I--I--IEr-
_,t
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.-I-I-I-I IEI-IT.I
I-I-I-I-I ICNE
-

80
tEyj 111084
-
tOS ACORDES DE TONICA Y DOMINANTE
Los aco¡des que se pueden formar sobre cada una de las notas de la Escala Mayor, se id€ntifican
usualmenle con números romanos, del primero al séptimo:

tlllllNvvlvll
Forma acordes (triadas) sobre cada una de las notas de la escala de .Do, mayor:

I I IV vt vn - I

De estos siete acordes, el primero (l) y el quinto (V) son los que más frecuentemenle se usan para
acompañar una melodía y tienen un nombre concreto:

TONALIDAD DE DO MAYOR

El I se llama acorde de tónica:

+
I

I v
Tónica Dominanle
El V se llama acorde de domlnante:
:
--------------+-

81
't
tv") 11084
 Para facilitar la forma de acompañamiento pianlstico y enlazar mejor los acordes podemos usar de
otra manera el acorde de Dominante:

séptima
qüinta

quitamos la quinta nota del acorde (el .Re,) y ponemos la séptima (el .Fa")

--------et-
fundamental fundam€ntal

En este caso le llamamos acorde de

Séptima de Dominante (V7).

Después .invertimos, €l acorde de

la forma siguiente: Observa cómo quedan enlazados eslos dos acordes después de esta inversión en
el segundo aco¡de de Séptima de Dominante:

I
Ton. Dom.7 (1." inversión)
PEQUEÑAS FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO

Do mayor ACORDES ARPEGIOS ACORDES DMDIDOS

É
'+ T5l
. --T--T-:l III''.I-
..II'
rrf
III-III
trrrIII ---r-
I
i-l-
ffi
lal +
ffi
5:l I 5:¿ I 5:| t t I 5 I
3

Escribe y toca en otras tonalidades los acordes de Tónica y Dominante.

Sol mayor
E¡--
¡r!-I- qL-

-- -# --
- -
Fa mayor

rt

a2
--
iBlI"i 111084
 !
f---1 I 3t:t
Extensión
de las manos
AMBITO t
Empleo de un mismo dedo pan
t dos teclas diferentes, abarcando
5 :t2l una 5.u y una 6.'.

Señala en cada compás con

números romanos, cuándo es
acorde de tónica (l) y cuándo es
de dominante (V7).
CARNAVAT DE VENECIA
Practica también con esta me-
lodía las otras formas de acom-
pañamiento que hemos estudia- Vals
do: + 5 , I
I
a
-f--t--I I l.
r¿¡-Il
I 7z- aa
a) 2
7r T I V7

y también otras ionalidades. f.r

il I I
I r) I
I

- t1 I I - -
¡rt
- - tr tl
--
I rI
1. Jat
tr
.--I----
1¡.; -I
I
I
II r-\- I
Lt¡ - -ll l--]-
a) --, -I¡I 1-
I

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I II , tr
III
I )
a I IreII I
-
l'2 - 5
-l
83
-
lLy"i 111084
 Iniciación a Ia IMPROVISACION
con tónica v clominante
Has aprendido 3 sencillas formas de acompañamiento; utillzalas para acompañarte a ti mismo. ¡lnventa melodías! ¿Cómo?
Es fácil:

r¡r '-2 ¡a-,

La mano izquierda toca un acompañamiento. Asf: I
- '¿-t

Observa el primer acorde. Está formado por las notas Do, Mi y Sol. Usa esas mismas notas en la mano der€cha para tu
melodfa. Puedes tocarlas lodas o sólo alguna, puedes altera¡ el o¡den a tu gusto, repetirlas y poner sil€ncios, pero siempre
con blancas y negras, tanto para las notas como pam los silencios.
En cada compás puedes, por lo tanto, toca¡ con la mano derecha una melodía empleando las mismas notas que se tocan
en el acompañamiento:

Do, Mi y Sol en los compases de TONICA (l) y

Si, (Re), Fa, Sol en los compases de DOMINANTE (V).

Después prueba los obos acompañamiento, así:

_-----r----r-r F
----------
---T-- ffi
l-a mano de¡echa tiene que inventar del mismo modo que hemos explicado antes
Repite cuantas veces quieras.

u
(Br{r 111084
 ESQUEMA RITMICO
Mor Antoine CHARPENTIER noce
y muere en París del 1635 ol 1704, m.d. 4
autor de olgunos óperos y obundante
músico religioso de lo que sobresolen m.i. Á
úorios tedeurns, mognificats y olcios pulsación
de tinieblos.
Esto piezo es un Jrogmento de uno
de sus más lamosos tedeums y se ho
hecho mug conocido o traues de lo
EUROVISION
T.V. que lo ha tomodo como sintonío
pora lo conqión con EUBOI4SiON.

Ambito
{E 4?r ,l'..--D--lII
¡,\¡'--EIt-
123
I-
c

-r--a
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-=-!¡I
III
I

Da r-rrrtrrr
---T----
--r .¡

0
7rt-
to rI I-
-
a- ? T
-E-
f r- I I-
la negra con puntillo
Un punto colocado a la derecha de una
figura (o silencio) le añade la mitad de su valor. --'---tr I
+ 2 +
La negra con puntillo es igual a la duración
de una negra ligada a una corcheat

) J-) -,
J.-
f/,,.---I--
l§'--I
t
I-¡I-
5

I
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a) 1 1 ,. I
I rall -
? ¿ ? -at +
7,-l-
-E--
7----.-I
t * rall, abreviatura de rallentando (gradualmente más lento)
O by Real Musical

85
(B!t"i 111084
AMBITO
/ E*r ?:\
Lslo,. ,,
r2.1 t 5.j
4¿,
Negra con

,#-+--{--t-:-
puntillo
ATOUETTE
I Popular francesa
irl3: I
2

Zenemíj

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.¿.-1 r1.'é
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@ b9 Real Musical

86
r"l!r) 't 11084
 AMBITO
MODALIDAD: La distribución Ce los tonos y semitonos en
l2 xts
fffi
l#
.Do, modal
(mayor y menor)
una escala diatónica, origina dos modos: MAYOR y MENOR
En esta pieza encontramos estos dos modos.

Minisonatina
canto entre las maños

; t:l?l

a la manera de BEYER
Z. Nómar
C.rnt.¡bi lc

a)
.)
I

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-a IIIIIIIII
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I ¡I
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- cantat¡i1e --
- --
Í6
Q by Real Musical --
87
-. -ú.
(Ervf.) 11 1084
 2.o Control
Teórico
¿VERDADERO O FALSO?
Seña¡a con una para el verdadero

para €l falso

l. Cuando una melodía empieza con una mano, y uno o dos compases después es imitada exacta-

mente por la otra mano. se llama canon....................

2. La familia de sonidos que sucede en una composición se llama lnnali¡la¡l

3. Cuando en una pieza suenan dos tonalidades a la vez, se Ia denomina bitonal...........

4 El staccato (o picado) es un punto colocado a la derecha de la flgura (J.) y le aumenta la mitad de su valor-
5. Triada es un acorde formado por tes sonidos ......

6. Los acordes que más se usan para acompañar una melodía son el primero (l) y el quinto (V)

7. [-a dominante es el primer (l) grado de una escala

8. La abreüatu¡a rall. significa ir más rápido

9. La distancia más corta enhe una tecla y la que [e sigue, blanca o negra, se llama semitono.

10. Grados conjuntos: notas que se mueven escalonadamente (notas vecinas)

11. Los inúewalos se miden y se nombnn de acuerdo con el número de techs o notas de dislancia .... ....

12. Al medir un intervalo contamos TODAS las notas: las dos que componen el intervalo más las

notas interme

88
lB!!, 1'r1084
 .3
3
123 á 5 i¡
?
I

AMBITO Desplazamiento de la
mano derecha con un
acorde d¡sonante en J(/' y
I I con acento
I
I 5
5
DANZA GUERRERA
De los pieles rojas
E.nérgico Zenemij
¡J.t-, T :
j-
t--------
----------:---l -------

I ;¿ ¿. --_
L i Lttta lttt
T-T
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I
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poco rit. I'INE
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D.C.
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FINE
_____Ir- -----------tt-

O by R€al Musica¡
I I
-I !

89
(RM) 111084
 L-as piezas que has tocado hasta aho¡a se han limitado a la posición fija de los cinco dedos, con ru
patrones digitales y pequeñas extensiones.
A partir d€ esta iueguetona y divertida pieza de Kabalevski, planteamos el desplazamiento de ambas
manos en tres posiciones diferentes:
AMBITO Dmit¡i Kabalevski
1.* NIVEL 2." NIVEL 3.'NIVEL
Coñpositor sooiético (L9A-
l3; l3 5 l:r ¡ 1988). Sus obros mtís fomosos: lo

#
)
--)--Í-t---+-
ópero Calás Breúgnorr, y el bollet
Los comediantes. Los últimos oños
o se desplazan
de su úidd los dedicó casi pot entero
|-t_l-t o lo pedagogÍo y a lo músico de
piono poro niños.
==
!
I 15
)'Jl
f3¡ t 3,i
EL ERIZO
Allegretto staccatíss¡mo
I 5
I 3 3 I t

- I ) 14
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afi.-)-
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I I]
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II I I II II II I II
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--- 2

@ Reproducido por cortesía de los propietarios d€l copyright, VAAP, Mos.ú.

90
--.-
-Ca -
("8!r) 111084
 I TECNICA
DE BASE
Nota tenicla
a la manera cle SCHMITT Lá técnica sólo tiene valor cuando
sirve a un obr€üvo más el€vado; elarte.

Schumann

Movimiento espejo
Digitación central para ambas manos. La mano derecha puede tocar una octava alta Z. Ndmar
Con una nota tenida las I
f
manos se apoyan meior,
dando seguridad y sirvien-
do de guía para su posi-
ción correcta. El cuerpo
debe estar siempre relaja-
§l
I

"Í l. C
t1
E r I $
a
l2
)
I
J
a
)
¡ 3 4
? r I I
-----¡f--) rf
I
do. I I - f
Practicar primero con f
() I r t
I

I
I I
I I

cada mano por separado.

I
-------r------ I
-------r-----t
+ I
<>
I ¡
= + a lri.<> a +
.)
1 54 43 32
Í- .C (_ ) -( I
I I
o
¡,
I tttt
I \ I

@ by Real Musical. \-_ ---l

91
(RMi fi 10s4
 NOTA TENIDA EN tA
MANO IZQUIERDA
Mi menor ,2 3l 5 Cuidar la colocación
de la mano derecha
cuando el 5." dedo
AIUBITO repite e¡ .Si¡ rcantab¡le,
de la melodfa.

r 1t 232 Et ABEDUT
Canción popular msa
perteneciente a la 4.' Sinfonía de Tchaikovsky

Cantabile Adap.: Z. Nómar

¡
Á
ve ttt I I I--r
Jh
N¡
J
I
I
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) I

J
'---------a'-
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la canción popular: 2 I
Algunas de las más bellas melodías 5
han Ilegado hasta nosohos a través de
la criba del tiempo, pasando de padres
a hiios en varias generaciones sin saber
quién fué su autor original. 2
Por eso se denomina a ese tipo de
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canción, canción popular ----canción t¿.-
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del pueblo-.
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Algunas de ellas con tanta gracia y
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tan bellas, que muchos maeshos lamo-
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Beethoven, Tchaikovs-
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ky, etc.- recogido para usarlas
las han ,tr:rrt-- II II It
en sus propias composiciones.

@ by Real Musical

92
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(RM) 111084
 AMBITO
I ' NIVEL 2 NIVEI,
t:¡l r? 315 La modal
Escucha con atenc¡ón las canciones populares: son una mina d€
bellas melodías, y te mosfdrán el c¿rácter de las div€Eas nacionali-
(mayor y menor)

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dades.
S.humann
NOTA TENIDA
( EN tA T,'A!O
ZQUIERDA
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CANCION POPUIAR HEBRT,A

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@ by Real Musical

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La menor
Carl Orff
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Coñposilor y pedogogo oletnán
AMBITO
(noció y mutió en Muních, 7895'
NOTA TENIDA 7982). Es muq conocido su contoto'
---_|---- EN TA MANO bollet Carmina Burana. Crcó un nlé'
IZQUIERDA
PIEZA todo de enseñanzo musicol Wra ni'
ños, lo O¡lf Schulwerk, que combino
el sonido, el ñooiñiento corporol Y
lo polobro.

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O Por autorización d€ los editores B. SCHOIT'S SóHNE, Mainz. -

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RUBATO indica que la interpretación no ha de ser con un .tempo, rígido, sino elástica y expresiva, con una cierta
libertad.

94
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 PEQUENO Esta pi€za está estructurada sobre la escala PEN
TATONICA de .SOLb, mayor.

SATTAMON
Z. Nómar
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ALUMNO
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(Só¡o teclas negras)
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PARA UN RECITAL
INFANTIL A
CUATRO MANOS I
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 PEQUENO LEXICO MUSICAL
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Accelerando (accel.): Acelerado, apresurado, aumenta la velocidad 68 Intervalo: La distancia entre dos sonidos 56
Acorde: Tres o más sonidos que se tocan simultáneamente ........ 80 Líneas adicionales: Son unas líneas cortas colocadas encima o
Signos que modifican la altura de los debajo del pentagrama 64
Alteraciones: f b h
sonidos ..... 58 Metónomo: k Aparato de relojería para medir el utempo,, la
Anacrusa (levare): Una o más notas que se producen al .A[ZAR, velocidad... 79
precediendo a una parte fuerte del compás 52 Modalidad: [a distribución de tonos y semitonos en una escala
Armadura: Cuando las alteraciones (f , b ) estan colocadas al prin- origina dos modos: Mayor y Menor 87
cipio de la obra, después de la clave 7t Pentafonía: Familia de cinco sonidos 63
Becuadro: i Anula el eÍecto de cualquier alteración; vuelve el
Rubato: Indica que la interpretación no ha de ser con un «tempo»
sonido «natural, (tecla blanca)..... 58
rígido, sino elástica y expresiva, con una cierta libertad............. 94
Bemol: b Baja justo una tecla a la izquierda (blanca o negra) 58
Scherzando: Jugueteando, bromeando...... 55
Bitonalidad: Dos tonalidades al mismo tiempo.. 79
Semitono (o mediotono): La distancia entre una tecla y la que le
Calderón: Signo que detiene el movimiento de la nota o si-
sigue (blanca o negra)........ 62
lencio que lo lleva 69
Sforzando: sfz Refozando el sonido ........ 55
Canon: Melodía que empieza con una mano y uno o dos compa-
ses, después es imitada exactamente por la otra mano.............. 73 Sostenido: f Sube justo una tecla a la derecha (blanco o negra) 58

Crescendo (cresc.): < Aumento progresivo de la intensidad Subrayado (o apoyado): )t Apoya la nota ligeramente dán-
del sonido SS dole todo su valor ( tenuto, ten) 55
Diminuendo (dim.): > Disminución progresiva de la inten- Tonalidad: Familia de sonidos que suceden en una composición 7l
EE
sidad del sonido JJ I onlca: I Primer grado de una escala que dá nombre a la
Dominante: Quinto grado de una escala, constituye el eje tonalidad .. 81
tonal junto con la Tónica... 81 Tono: [¡distancia ent¡e dos teclas separadas por una sola en
Fraseo (articulación): Arte de puntuar y graduar el discurso musical 55 medio (blanca o negra) 62
tlcr,{§ dos conjuntos: Notas correlativas (notas vecinas)..................... 62 Tríada: Acorde formado por tres sonidos 80

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