Yura
Yura
Yura
“CREACION
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E.
SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO HUMANO EL
ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA,
PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
DISTRITO : YURA
PROVINCIA : AREQUIPA
REGION : AREQUIPA
DICIEMBRE DEL 2016
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“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
INDICE
I. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................................. 2
2
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
I.RESUMEN EJECUTIVO
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
1.1.2 LOCALIZACIÒN
Departamento : Arequipa
Provincia : Arequipa
Distrito : Yura
Localidad : AA.HH. El Altiplano
Región Geográfica : Sierra
Altitud : 2,500 msnm.
UGEL : Arequipa Norte
El distrito de Yura ocupa una extensa Región de la provincia de Arequipa por lo que su territorio
representa los accidentes más diversos: cadenas de cerros, llanuras, altiplanicies, quebradas y
cañones, se halla en la vertiente oriental de los volcanes Misti y Chachani; Las llanuras de mayor
consideración son: Pampa Cañahuas, Pampa Arrieros, y Pampa del Confital.
IMAGEN N° 1.1
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE YURA
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1.1.3 INSTITUCIONALIDAD
1.1.3.1 UNIUDAD FORMULADORA
UNIDAD FORMULADORA
SECTOR GOBIERNOS LOCALES
UNIDAD EJECUTORA
SECTOR GOBIERNOS LOCALES
PLIEGO MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YURA
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CUADRO Nº 1.1
DEMANDA EFECTIVA ALUMNOS MATRICULADOS
TOTAL 32 33 35 36 38 39 41 43 45 47
matriculados 19 20 21 22 23 24 25 27 28 29
2º Grado alumnos que deberian asistir 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
TOTAL 23 23 24 25 27 28 29 30 32 33
matriculados 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22
3º Grado alumnos que deberian asistir 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
TOTAL 17 17 18 19 20 20 21 22 23 24
matriculados 7 7 8 8 9 9 9 10 10 11
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CUADRO Nº 1.3
BALANCE OFERTA - DEMANADA AULAS SIN PROYECTO
GRADOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda 27 28 30 31 33 34 36 38 40 42
1º Grado Oferta Optimizada * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -27 -28 -30 -31 -33 -34 -36 -38 -40 -42
Demanda 23 20 21 22 23 24 25 27 28 29
2º Grado Oferta Optimizada** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -23 -20 -21 -22 -23 -24 -25 -27 -28 -29
Demanda 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22
3º Grado Oferta Optimizada** 0 35 35 35 35 35 35 35 35 35
TOTAL -14 20 20 19 18 17 16 15 14 13
Demanda 7 7 8 8 9 9 9 10 10 11
4º Grado Oferta Optimizada** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -7 -7 -8 -8 -9 -9 -9 -10 -10 -11
Demanda 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8
COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA
Obras preliminares
Construcción de 124.16 m2 de área administrativa
Construcción de 213.32 m2 de Sala de Usos Múltiples
Construcción de 261.67 m2 del taller de carpintería
Construcción de 219.44 m2 del laboratorio de ciencia, tecnología, ambiente y vestidor.
Construcción de 73.00 m2 del taller
Construcción de 1,080 m2 del área destinada a deportes
Construcción de 05 aulas de 285.84 m2
Construcción de 1,160.00 m2 del área de ingresos
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COMPONENTE DE EQUIPAMIENTO
09 sillas de oficina
11 escritorios y sillas
02 sillones
03 mesa de trabajo
08 pizarras interactivas
07 proyectores multimedia
90 escritorios de madera para alumnos
1805 sillas de madera para alumnos
01 Cocina de 04 hornillas
55 sillas madera
06 mesas de madera
Implementación taller de costura (04 mmalas remalladoras, 03 máquinas recubridoras,
04 máquinas collaretera, 02 máquinas elastiquera, 02 máquinas de corte manual)
Equipamiento del laboratorio
Equipamiento del taller de carpintería
Costos de Inversión
Son los necesarios para dotar la capacidad operativa al Proyecto “CREACION DE LOS
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REGION AREQUIPA”, cuyos componentes principales del proyecto, corresponden a los
siguientes rubros:
Maquinarias y Equipos.
Otros.
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CUADRO Nº 1.6
CUADRO Nº 1.7
EVALUACIÓN COSTO EFECTIVIDAD - PRECIOS SOCIALES
PRECIOS SOCIALES
Alternativa Unica
(En Nuevos Soles)
Sin Proyecto Con Proyecto
Costo de Costo de Costo Población
Años
Operación y Operación y Inversiones Incremental Beneficiada
Mantenimiento Mantenimiento
0 3,510,595.42 3,510,595.42
1 168,909.60 175,671.04 6,761.44 80
2 168,909.60 175,671.04 6,761.44 84
3 168,909.60 175,671.04 6,761.44 90
4 168,909.60 175,671.04 6,761.44 95
5 168,909.60 175,671.04 6,761.44 102
6 168,909.60 175,671.04 6,761.44 108
7 168,909.60 175,671.04 6,761.44 115
8 168,909.60 175,671.04 6,761.44 122
9 168,909.60 175,671.04 6,761.44 130
10 168,909.60 175,671.04 6,761.44 139
VAC S/. 3,553,988.03
CAE S/. 578,395.19
Población Beneficiada 1,065
ICE (S/. X poblacion beneficiada) S/. 3,336.77
M2 Construidos 1,280
ICE (S/. X M2) S/. 2,776.71
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INSTITUCIONAL
Dentro del marco de los roles y funciones que les toca cumplir a cada uno de los actores,
principalmente, en lo referente a sus capacidades técnicas, administrativas y financieras, tanto
en la ejecución como en la operación de los diferentes componentes, se tienen:
Las actividades iniciales que comienzan con la evaluación del Estudio de pre inversión a Nivel
de Perfil, luego declarar el proyecto viable, para luego proceder a la convocatoria de la
elaboración del Expediente Técnico encargándose la Municipalidad Distrital de Yura de estas
dos fases, es decir, elaborar los estudios de pre inversión y los Estudios Definitivos, tal y como
consta en el convenio suscrito entre la Municipalidad Distrital de Yura y la Unidad de Gestión
Educativa Local, UGEL Arequipa Norte. Una vez otorgada la buena pro al consultor, la
Municipalidad procederá a revisar la secuencia de las actividades de planeamiento, propuesta
por el consultor, para la ejecución de los servicios en un plazo de 1 mes.
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FINANCIAMIENTO
CUADRO Nº 1.12
APORTES DE INVERSIÓN
APORTES DE INVERSIÓN
3.40
(En Nuevos Soles)
APORTE EN NUEVOS SOLES EN DÓLARES
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YURA 100% 4,144,740.76 1,219,041.40
MONTO TOTAL DE INVERSIÓN 4,144,740.76 1,219,041.40
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Remoción de suelo: Las obras de ingeniería, traerán consigo una mayor utilización del
suelo, a lo que debemos aumentar las pérdidas ocasionadas por limpieza, rellenos,
desmontes del suelo como consecuencia del movimiento con maquinaria pesada.
Condición de peligro por accidentes: Por las actividades propias de las construcciones,
como excavación de zanjas y obras complementarias, lo cual será solo de corto tiempo y
dependerá del buen manejo de las señalizaciones. Siendo un impacto potencial reversible
transitorio.
Emisión de ruidos: El movimiento de maquinarias, además del proceso de carga y
descarga de materiales, son actividades más importantes que producen ruidos en la etapa
de construcción.
Los ruidos producidos en este proceso, son de carácter temporal y localizado. Es así que
la elevación de los niveles sonoros producidos en las distintas actividades del proceso
constructivo de la obra puede afectar a la población, a través de la interferencia en la
comunicación oral, así mismo de perturbación del sueño y efectos en el rendimiento del
trabajo principalmente en zonas adyacentes a la obra.
Emisión de partículas: La disminución de la calidad del aíre es producido por la emisión
de material (polvo), que se realizará durante el proceso de construcción ocasionado por
el movimiento de tierras, transporte de materiales, suposición de materiales en
botaderos.
Impacto positivo: Con la ejecución del proyecto, se mejora los espacios físicos que se
encuentran en tierra, permitiéndoles a los escolares a realizar las prácticas recreativas en
áreas adecuadas.
Ambiente Biológico
Impacto negativo: Creación del efecto barrera, está relacionado a las estructuras físicas
de las obras, por lo que dificultará la visibilidad de las personas que habitan en el fondo
de la infraestructura a construir. Siendo este impacto negativo y de poca magnitud.
Impacto positivo: Los impactos positivos se darán de manera indirecta, donde se
mejorará las condiciones de vida de la población estudiantil.
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Impactos positivos: Mejora el medio ambiente.- Va ligado como un efecto directo, donde
la población de la zona y los directamente beneficiados con el proyecto ya no observará la
infraestructura del colegio en mal estado sino un ambiente agradable.
No existirán impactos negativos por efectos físico-químicos y ecológicos durante la
operación propiamente dicha de la infraestructura.
Socio-económico.
Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en la ejecución del
proyecto.
Restricción del paso de los transeúntes.
Control de generación de partículas.
Control de los niveles de ruidos.
Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra.
Instrucciones al personal para evitar accidentes.
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CUADRO N° 1.13
COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
(En nuevos soles)
PRECIO COSTO COSTO
Item DESCRIPCION UND. MED. CANT.
UNIT. PARCIAL TOTAL
ACTIVIDADES INICIALES
Esta primera etapa se inicia con la viabilidad del estudio a nivel de PIP. Una vez obtenida
dicha viabilidad se procederá a la convocatoria para la elaboración del Expediente Técnico del
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proyecto, estará a cargo de la Municipalidad Distrital de Yura, una vez otorgada la buena Pro
al consultor.
La Municipalidad Distrital, procederá a revisar la secuencia de la obra, propuesta por el
consultor, y la ejecución del proyecto en un plazo de 5 meses (incluido 1 meses de elaboración
de expediente técnico)
Una vez transcurrido el plazo de ejecución otorgado a la consultora, la Municipalidad Distrital
de Yura, revisará y aprobará el expediente técnico, mientras tanto complementará los
documentos faltantes, necesarios para el inicio de las obras de infraestructura.
En esta segunda etapa se iniciará con la ejecución del proyecto, verificándose se cumplan los
lineamientos establecidos en el expediente técnico.
Asimismo, como parte de la gestión institucional de La Municipalidad Distrital de Yura,
deberán implementar las siguientes estrategias:
Programación, ejecución, supervisión y monitoreo transparente y equilibrado con las
necesidades prioritarias.
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CUADRO Nº 1.14
COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA
CRONOGRAMA DE INVERSION SEGÚN METAS - NUEVOS SOLES
METAS Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 TOTAL
TOTAL COSTO DIRECTO DE OBRA 3,263,575.40
CUADRO Nº 1.15
COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA
CRONOGRAMA DE METAS FISICAS - PORCENTUALES
METAS Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 TOTAL
TOTAL COSTO DIRECTO DE OBRA
AREA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA 25% 25% 25% 25% 100%
AREA COMPLEMENTARIA Y CERCO PERIMETRICO 25% 25% 25% 25% 100%
MATERIAL EDUCATIVO, EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 50% 50% 100%
Expediente Técnico y opinión técnica de revisión 100% 100%
Gastos Generales 25% 25% 25% 25% 100%
Mitigación Ambiental 25% 25% 25% 25% 100%
Supervisión 25% 25% 25% 25% 100%
Utilidad 25% 25% 25% 25% 100%
Gastos Administrativos y Liquidación 25% 25% 25% 25% 100%
FUENTE: Elaboración propia
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CUADRO Nº 1.16
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
ADECUADA FORMACIÓN
INTEGRAL Y Que el ente encargado priorice la
Reportes mensuales y anuales de
DESARROLLO DE LAS Mejora de la formación ayuda social del sector educación
las principales entidades públicas:
POTENCIALIDADES DE educativa en la I.E. El Altiplano manteniendo condiciones de
Municipalidad Distrital de Yura,
LOS en un 80%. calidad, eficiencia y seguridad en
Ministerio de Educación.
ALUMNOS DE LA I.E. EL la atención a los educandos.
FIN
ALTIPLANO, EN EL
Conformidad de Obra
Posibilidad de contar con recursos
físicos y humanos de la población
Documentación Adicional.
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2. ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
2.2 LOCALIZACIÒN
Departamento : Arequipa
Provincia : Arequipa
Distrito : Yura
Localidad : AA.HH. El Altiplano
Región Geográfica : Sierra
Altitud : 2,500 msnm.
UGEL : Arequipa Norte
El distrito de Yura ocupa una extensa región de la provincia de Arequipa por lo que su territorio
representa los accidentes más diversos: cadenas de cerros, llanuras, altiplanicies, quebradas y
cañones, se halla en la vertiente oriental de los volcanes Misti y Chachani; Las llanuras de mayor
consideración son: la Pampa Cañahuas, Pampa Arrieros, y la Pampa del Confital.
IMAGEN Nº 2.1
LOCALIZACION DEL DISTRITO
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2.3 INSTITUCIONALIDAD
2.3.1 UNIUDAD FORMULADORA
Es cualquier órgano o dependencia de las Entidades, registrada ante la Dirección General de
Programación Inversión del Sector Público, ha pedido de una Oficina de Programación e
Inversiones. Su registro debe corresponder a criterios de capacidades y especialidad.
UNIDAD FORMULADORA
SECTOR GOBIERNOS LOCALES
PLIEGO MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YURA
NOMBRE OFICINA FORMULADORA DE ESTUDIOS Y PROYECTOS
RESPONSABLE DE LA UF ECON. EMILIO CASTILLO BARREDA
RESP. DE FORMULAR EL PIP ING. LIMBERG W. LUQUE ORTIZ
TELÉFONO 054 - 495026 / 495151 / 495115
DIRECCIÓN PLAZA PRINCIPAL S/N CIUDAD DE DIOS
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UNIDAD EJECUTORA
SECTOR GOBIERNOS LOCALES
PLIEGO MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YURA
TELÉFONO 054 - 495026 / 495151 / 495115
NOMBRE GERENCIA DE DESARROLLO URBANO RURAL
RESPONSABLE DE LA UE ARQ. CESAR VIGIL VALDIVIA
TELÉFONO 054-254648
DIRECCIÓN PLAZA PRINCIPAL S/N CIUDAD DE DIOS
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tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros educativos y de
participar en el proceso educativo.
Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las
humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para
la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados. El Estado
coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de
estudios así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos.
Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación. Es deber del Estado asegurar que
nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica
o de limitaciones mentales o físicas. Se da prioridad a la educación en la asignación de
recursos ordinarios del Presupuesto de la República.
Artículo 17º. La educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el Estado
garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un
rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para
cubrir los costos de educación.
Plan Bicentenario
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Ha propuesto seis objetivos a alcanzar al 2021, de los cuales mencionamos las siguientes:
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos y todas.
2. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes.
3. Una gestión descentralizada y democrática que logra resultados con equidad.
Nivel Regional
Diseño Curricular Regional Arequipa1
Los fines, las características y los objetivos de la Educación Básica Regular de la región
Arequipa se sustentan en los problemas y las necesidades detectados en el diagnóstico de
la realidad social, económica, política, geográfica y educativa; los que permitieron
determinar el perfil del egresado, vale decir, el tipo de ciudadano y ciudadana que se
necesita para la región y el Perú.
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Nivel Local
Ley Orgánica De Municipalidades Nº 27972
La Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972, en su Artículo 82.- Educación, Cultura,
Deportes Y Recreación, establece que, “Las municipalidades, en materia de educación,
cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones específicas
compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes: (numerales, 1, 4, 5 y 8)
1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de
comunidades educadoras.
5. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se
le asigne.
8. Apoyar la incorporación y el desarrollo de nuevas tecnologías para el mejoramiento del
sistema educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relación con otros sectores.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Es importante indicar también que, siendo necesario que el uso de los recursos públicos
tenga mayor impacto sobre el crecimiento económico y bienestar de la población, el
presente perfil se rige a través del conjunto de normas y procedimientos del Sistema
Nacional de Inversión Pública. (SNIP).
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CUADRO N° 2.1
LINEAMIENTOS DE POLITA SECTORIAL
INSTRUMENTOS DE
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
GESTION
LINEAMIENTOS DE POLITICA
Garantizar el Acceso universal a una educación pública gratuita y de
POLITICAS DE ESTADO
calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte.
Promover el Acceso equitativo a una educación integral que permite el
PLAN BICENTENARIO
desarrollo pleno de las capacidades humanas en sociedad.
Promover la Construcción, equipamiento y mantenimiento de la
LEY ORGANICA DE
infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al
MUNICIPALIDADES
Plan de Desarrollo concertado y al presupuesto que se le asigne.
LINEAMIENTOS DE POLITICA LOCAL
Promover una educación de calidad, integral, moderna y solidaria, para el
desarrollo del capital humano, a través del fortalecimiento de una cultura
PLAN DE DESARROLLO
de valores, con la participación del gobierno local, la ciudadanía y las
CONCERTADO AL 2021
instituciones
MARCO SECTORIAL
La Educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
LEY GENERAL DE
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de
EDUCACION
calidad para todos y la universalización de la Educación Básica.
“Una educación básica que asegure igualdad de oportunidades y
PROYECTO EDUCATIVO
resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las
NACIONAL AL 2021
brechas de inequidad educativa”.
El presente estudio se elabora en el marco de Ley del Sistema Nacional de
Inversión Pública Nº 27293, modificada por las Leyes Nros. 28522 y
28802 publicadas en el Diario Oficial “El Peruano” el 25 de mayo de 2005
SISTEMA NACIONAL DE
y el 21 de julio de 2006,respectivamente y por los Decreto Legislativo
INVERSION PUBLICA
Nos. 1005 y 1091,publicados en el Diario Oficial “El Peruano” el 3 de
mayo de 2008y el 21 de junio de 2008, respectivamente y sus respectivas
modificaciones.
FUENTE: Elaboración propia.
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CUADRO N° 2.2
ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMATICA
CLASIFICADOR
Nº DESCRIPCION
FUNCIONAL
Función 22 Educación
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III. IDENTIFICACIÓN
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3. IDENTIFICACION
Yura se comunica con Arequipa por un sistema vial de 27.5 Km., dividido por tres tramos, el
primero articula la ciudad de Arequipa con las ciudades de Puno y Cuzco que forma parte de
la red Nacional, en segundo orden Yura – Huanca, la que permite una articulación con
Caylloma por la parte sur.
El distrito de Yura tiene los siguientes anexos: Los Baños, La Estación, Yura Viejo, Pampa de
Arrieros, Quiscos, Uyupampa, La Calera, Socosani y sobre todo Ccapua.
IMAGEN N° 3.1
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE YURA
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REGION AREQUIPA
PROVINCIA AREQUIPA
DISTRITO YURA
LOCALIDAD AA.HH. EL ALTIPLANO
REGION GEOGRAFICA SIERRA
ALTITUD 2,500 MSNM
Altitud
Yura se encuentra a 2,590 m.s.n.m. tomando como referencia la estación de Yura. Ubicado
entre la latitud Sur 16° 15’ 05’’ y la longitud Oeste 71° 40’ 50’’, por su altitud se halla encima
de Vítor ubicado en la zona Yunga y por debajo de Achoma, Huanca y Lluta. Uyupampa se
encuentra a 2,699 m.s.n.m., Quiscos a 3,052 m.s.n.m., Ayrampal a 3 442 m.s.n.m. y Pampa de
Arrieros a 3,759 m.s.n.m.
Accesibilidad
Su principal vía de acceso es la carretera asfaltada de 28 Km. que une la ciudad de Arequipa
con La Calera, pasando Ciudad de Dios, La Estación y Los Baños, el acceso a los demás anexos
es trocha accesible a Yura Viejo, Socosani, Uyupampa, Quiscos y Pampa de Arrieros.
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IMAGEN N° 3.2
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE YURA
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Los puntos extremos de la demarcación distrital tienen las coordenadas UTM siguientes:
CUADRO N° 3.1
COORDENADAS UTM – DISTRITO DE YURA
Por el Norte con los distritos de Huanca, Achoma, Yanque, San Antonio de Chuca de la
Provincia de Caylloma.
Por el Este con el distrito de San Juan de Tarucani de la Provincia de Arequipa.
Por el Sur con los distritos de Cayma, Cerro Colorado y Uchumayo de la provincia de
Arequipa y
Por el Oeste con el distrito de Vítor de la provincia de Arequipa.
El área total del distrito se halla ocupada por 36 centros poblados; 03 son considerados como
centros urbanos ( La Calera, Cono Norte y La Chacra); que concentran el 73% de la población
total. Los centros poblados restantes se localizan en el área rural y agrupa el 27% de la
población del distrito.
Los centros poblados rurales presentan categorías de Anexo (06), Caseríos (15), Unidades
Agropecuarias (09), N.E.P. (02) y Campamento (01).
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CUADRO N° 3.2
CENTROS POBLADOS POR CATEGORIA – DISTRITO DE YURA
CENTRO POBLADO CENTRO
Nº CATEGORÍA N° CATEGORIA
PPOBLADO POBLADO
Características Biofísicas
Altitud
Yura se encuentra a 2,590 m.s.n.m. tomando como referencia la estación de Yura. Ubicado
entre la latitud Sur 16° 15’ 05’’ y la longitud Oeste 71° 40’ 50’’, por su altitud se halla encima
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de Vítor ubicado en la zona Yunga y por debajo de Achoma, Huanca y Lluta. Uyupampa se
encuentra a 2,699 m.s.n.m., Quiscos a 3,052 m.s.n.m., Ayrampal a 3 442 m.s.n.m. y Pampa de
Arrieros a 3,759 m.s.n.m.
Accesibilidad
Su principal vía de acceso es la carretera asfaltada de 28 Km. que une la ciudad de Arequipa
con La Calera, pasando Ciudad de Dios, La Estación y Los Baños, el acceso a los demás anexos
es trocha accesible a Yura Viejo, Socosani, Uyupampa, Quiscos y Pampa de Arrieros.
Aspecto Físico
El distrito de Yura pertenece a la cuenca del Río Chili, su topografía es bastante accidentada.
Las condiciones climáticas permiten el desarrollo de la agricultura y ganadería a pequeña
escala, los manantiales y las aguas del Río Yura son los componentes principales para que el
distrito mantenga un ambiente natural y albergue diferentes especies de flora y fauna.
Clima
En el distrito se contaba con una estación meteorológica, localizada en el centro poblado de
Pampa de Arrieros, de tipo Publio-métrico. Esta estación dejó de funcionar en 1985, por lo
tanto no se dispone de mayor información del comportamiento climatológico del distrito, sin
embargo, se dispone de información de la estación meteorológica de Arequipa a cargo del
SENAMHI.
Geomorfología
El espacio geográfico distrital muestra unidades morfológicas relativamente diferentes; las
mismas que se constituyen en condicionantes para implementar actividades productivas con
cierta facilidad y que repercutan en el desarrollo del distrito. Las unidades morfológicas que
se distinguen en el área del distrito son las siguientes:
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c.- Altiplanicies
En la parte alta del distrito y sobre las estribaciones del altiplano, se encuentran pequeñas
áreas, más o menos planas, con ligeras ondulaciones y de contornos irregulares, separadas
por quebradas profundas que cortan capas volcánicas sub-horizontales. Estas presentan
pendientes que varían entre los 4 a 5 % y sus altitudes con referencia al nivel del mar es de 3,
600 a 3, 800 m.s.n.m.
Ecoregiones
El distrito presenta seis pisos ecológicos, cada uno con caracteres morfológicos, climáticos y
biogeográficos diferentes. Asimismo, muestra las zonas de vida y con ello las posibilidades de
desarrollo de las diferentes actividades socioeconómicas.
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b.- Desierto per-árido Templado cálido (dp-Tc) y desierto per-árido Montano Bajo Sub
Tropical (dp-MBS):
Las características generales del presente piso ecológico es que se localiza entre los 2 000 y
2 400 m.s.n.m. cuyo clima presenta una temperatura media anual que oscila entre los 18.3 y
10.6. Grados centígrados; la precipitación media anual varía entre los 7.4 y 102.2 mm y una
humedad relativa de 8 a 6P.
La configuración topográfica es dominantemente accidentada, con pendientes pronunciadas
que sobrepasan el 70%, alternando con algunas áreas de topografía más suave. Los suelos son
superficiales (Litosoles) y donde mejora la topografía aparecen los xerosoles de textura media
y generalmente calcáreas o gipsicos (Yeso). Asimismo, se tiene Andosolesvítricos, dominados
por materiales volcánicos.
La vegetación que presenta esta zona de vida es escasa y se circunscribe a hiervas anuales de
vida efímera, dominando las gramíneas, los arbustos, subarbustos y cactáceas.
Actualmente el uso de la tierra está restringido a los espacios donde se dispone de riego
permanente, prosperando cultivos de hortalizas, maíz, papa, frutales y alfalfa.
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El relieve es abrupto a base de laderas de marcada inclinación. Los suelos pertenecen a los
xerosoles con una marcada influencia volcánica y andosolesvítricos y Litosoles.
La vegetación está constituida por arbustos, subarbustos y cactáceas, además de gramíneas
que conforman parte de los pastos naturales alto andinos, arbustos que llegan a los 4 metros
de altura, en la parte meridional aparece la tola, así como la Yareta.
La agricultura es de subsistencia, cultivándose papa, maíz, habas, etc. ; no presentan potencial
forestal excepto la recolección de arbustos para leña (Ccapo).
Recursos Hídricos
El Río Yura se desplaza a través de una profunda quebrada, que en muchos lugares se reduce,
de manera tal que se forman verdaderos cañones, a veces inaccesibles, estas características
hacen que el Valle de Yura presente limitaciones para la producción.
Tiene sus orígenes en los deshielos que en forma de manantiales provienen de los nevados
que se encuentran en la parte alta del Valle y que conforman la Cordillera Occidental de los
Andes del Sur; sobre los 4 800 m.s.n.m. El Río Yura termina su recorrido en el valle de Palca
donde se une al río Chili dando nacimiento al río Vítor. Está confluencia se registra a los 16º
23’ de Latitud sur, 71º 48’ de Longitud Oeste y una altura de 1,450 m.s.n.m.La longitud total es
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de 85 Km., desde sus nacientes hasta la confluencia con el río Chili, cabe señalar que el valle de
Palca constituye la parte más ancha del cauce del río Yura, razón por la que es la zona agrícola
más productiva de la Sub Cuenca.
El caudal del Río Yura es de 3000 l/seg; sin embargo, todo este caudal no es aprovechado
plenamente en el Valle de Yura, si no que sirve para la irrigación de las tierras de cultivo del
valle de Vítor, este constante caudal se acrecienta en el estío, presentándose lluvias que raras
veces son considerables, en las partes superiores y medio de la cuenca. El rendimiento
especifico de la sub. Cuenca es de 6.62 lts/seg/Km2; el módulo medio anual de 4.59 m3/seg.
Un aspecto importante que debe destacarse es el potencial hídrico subterráneo llegando a un
volumen de 10.63 MMC, con un promedio de 0.337 m3/seg.
Las aguas termales del distrito, representan un potencial hídrico por las propiedades
curativas que poseen. El gran potencial medicinal, producto de la mezcla de minerales por
donde discurren sus aguas con una temperatura promedio entre los 23°C a 24 °C, que
caracteriza a los diversos manantiales, son utilizados inadecuadamente en el distrito.
Recursos Geológicos
La litología del distrito de Yura está constituida por rocas Sedimentarias, Metamórficas,
Ígneas e Intrusitas; las mismas que determinan la textura de los suelos y por lo tanto permiten
establecer la susceptibilidad a la erosión.
Las rocas sedimentarias expuestas en los suelos del distrito, se hallan distribuidas en los
diferentes centros Poblados tanto urbanos como rurales, las que han determinado la
presencia de depósitos aluviales de gravas y limo (Q-al) siendo altamente susceptibles a la
erosión; Areniscas, lutitas y Limonitas (jki-la), altamente susceptibles a la erosión; Lutitas,
Areniscas, Cuarcita (Js-pu); Caliza y Lutita (Jm-sa), poco susceptible a la erosión; Lapillo
alternado con capas de arena (Qr-pi), medianamente susceptible a la erosión y conglomerados
y areniscas (Ti-h), altamente susceptibles a la erosión.
En cambio las rocas Metamórficas presentan textura de suelos constituidas por cuarcitas (Ki-
hu), originando una textura de suelo arenoso y por lo tanto es poco susceptible a la erosión.
El último tipo de roca presente en los suelos del distrito son las Ígneas las mismas que
presentan las texturas de suelos como los Tufos docéticos o rió-líticos (Tp-vse= Volcánico
Senca-Superior-Terciario-Cenozoico); Derrames Volcánicos, Tufos y sedimentos en la parte
inferior (Tm.t) perteneciente al grupo Tacaza; Derramas Volcánicos y sedimentarios (Ji-cho)
perteneciente al grupo volcánico chocolate; Anadacitas afiniticos (Q-Vchi) del volcánico Chila,
del grupo barroso.
La Fauna
La fauna del distrito es variada, presentando un hábitat natural para las especies silvestres,
algunas de las cuales sirvieron ocasionalmente de alimento al hombre, tales como los patos
que viven en la parte alta del Valle, la perdiz, las tórtolas, los chihuancos, los jancas,
ruiseñores, jilgueros, calandrias, chirotes, etc. También podemos encontrar lechuzas,
cernícalos y otras aves. Abundan los sapos, ranas, lagartos y pequeñas culebras. Entre los
animales mayores tenemos a los zorros y pumas y pequeños roedores como vizcachas, cuyes
silvestres, ratas y ratones.
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Entre los animales domésticos hay que mencionar a las aves de corral como gallinas, patos,
gansos y pavos. Entre la fauna mayor se halla el ganado vacuno, el ovino, el porcino y también
caballos, asnos y mulas.
La Flora
La vegetación del distrito es abundante y variada en especial en el valle del río Yura, no
obstante de ser un valle estrecho y encajonado, donde hay plantas hidrofitas, es decir que
viven en contacto permanente con el agua, crecen dentro del agua del río, se llaman también
plantas sumergidas.; hay también, numerosas y variadas plantas exóticas es decir aquellas
que viven fuera del agua aprovechando la humedad adyacente.
Las plantas de crecimiento espontáneo y abundante del Valle son las siguientes: El helecho,
Lentejas de agua, Berros, Totora, Paja de cortadera, Cola de caballo, Texao o gallinita, Espina
de perro, Huacha o romaza, Manzanilla, Romero, Orégano, Paico, Malva, Hierba Santa, Ortiga.
Además de vegetación natural existen en las huertas y las cercanías de las casas un conjunto
de plantas que en muchos casos son cultivadas pero que no exigen grandes cuidados siendo
las más importantes los siguientes: El Apio, Borraja, Menta, Hierba buena, Hierba Luisa, Ruda
y Toronjil. Entre los árboles y arbustos que muchos casos son cultivados se tiene el Molle,
Arrayán, Sauce, Callacasu o Pájaro bobo, Maguey, Carrizo, Eucalipto, entre otros.
Asimismo se cultivan plantas y frutales de importancia para el consumo humano como el
maíz, la papa, quinua, haba, cebada, oca, olluco, alfalfa, guayaba, pacae, higuera, Ciruelo,
Papaya Arequipeña, cada una de ellas dentro de un hábitat determinado por el piso ecológico.
Según el último Censo Nacional del año 2007, el Distrito de Yura cuenta con una población de
16,020 habitantes, que representa el 1.85% del total de la Provincia de Arequipa, y el 1.39%
de la población de la Región Arequipa. Por otro lado, en el Censo 1993 se registraba una
población de 6,303 habitantes, observándose un crecimiento promedio de 6,89%.
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CUADRO N° 3.3
POBLACION PROYECTADA – DISTRITO DE YURA
DISTRITO
AÑO
DE YURA
0 2016 29,181
1 2017 31192
2 2018 33,341
3 2019 35,638
4 2020 38,093
5 2021 40,718
6 2022 43,523
7 2023 46,522
8 2024 49,727
9 2025 53,153
10 2026 56,815
GRAFICO N° 3.1
POBLACION PROYECTADA – DISTRITO DE YURA
La población del Distrito de Yura según grandes grupos de edad se puede clasificar de la
siguiente manera:
Grupo de niños menores a 1 año, está compuesto por 273 personas, que representa el
0.02% de la población total del distrito.
Grupo de 1 a 5años, está conformado por 1,608 personas, que representa el 0.10% de la
población.
Grupo de 6 a 12 años, conformada por 2,491 personas, que representa el 0.16% de la
población.
Grupo de 13 a 17 años, conformada por 1,821 personas, que representa el 0.12% de la
población.
Grupo de 13 a 17 años, conformada por 1,821 personas, que representa el 0.12% de la
población.
Grupo de 18 a 25 años, conformada por 2,773 personas, que representa el 0.17% de la
población.
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CUADRO N° 3.4
POBLACION POR GRANDES GRUPOS ETAREOS – DISTRITO DE YURA
POBLACION POR EDADES DEL ÁREA DE INFLUENCIA - AÑO 2016
Población Sexo
Edades
Total % Varones Mujeres
Total de niños >1 año 497 1.70% 246 252
Total de niños de 1 a 5 años 2,929 10.04% 1,446 1,483
Total de niños de 6 a 12 años 4,537 15.55% 2,241 2,297
Total de niños de 13 a 17 años 3,390 11.62% 1,674 1,716
Total adultos de 18 a 25 años 5,051 17.31% 2,494 2,557
Total adultos de 26 a 44años 7,847 26.89% 3,875 3,972
Total adultos de 45 a 60 años 3,357 11.50% 1,658 1,699
Total mayores de 60 años 1,572 5.39% 776 796
TOTAL 29,181 100% 14,410 14,771
GRAFICO N° 3.2
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En el Distrito de Yura, de acuerdo a las cifras del Censo INEI 2007, la población urbana alcanza el
87.56% y la población rural es de 12.44 %.La población del distrito se divide en tres sectores:
Sector del centro de Yura, alrededor de la municipalidad, que comprende La Estación, la
Calera, Yura Viejo y Baños.
Sector dedicado a la Agricultura y ganadería, es decir la zona rural conformada por
Pampa de Arrieros, Palca, Uyupampa, Quiscos y Matagrayo.
Sector de urbanizaciones, pueblos jóvenes y asentamientos humanos como Ciudad de
dios, Villa Florida, Las Canteras, La Pascana APIPA, Porvenir Yura.
CUADRO N° 3.5
POBLACION SEGÚN AREA GEOGRAFICA
URBANA RURAL TOTAL
14,781.00 1,239.00 16,020.00
92.30% 7.70% 100%
GRAFICO N° 3.3
Características de la vivienda
En el distrito de Yura, predominan como tipo de vivienda casa independiente, por ser esta una
zona que se ha venido poblando con el transcurso de los años por medio de invasiones, el
90.13% de la población presenta casa independiente, el 5.92 de la población del Distrito tiene
vivienda improvisada, el 3.79% de la población presenta choza o cabaña.
CUADRO Nº 3.6
TIPO DE VIVIENDA - DISTRITO DE YURA
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GRAFICO Nº 3.4
El material que predomina en las paredes exteriores de las viviendas en el Distrito de Yura y
según información del CPV 2007, es el ladrillo, bloqueta o cemento representando esta el
69.25%, seguido por la piedra o sillar con cal o cemento representando un 24.27% de las
viviendas. De igual forma el material predominante en los pisos de las viviendas es el cemento
siendo este el 65.89%.
CUADRO Nº 3.7
TIPO DE VIVIENDA - DISTRITO DE YURA
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GRAFICO Nº 3.5
CUADRO Nº 3.8
MATERIAL PREDOMINANTE EN LOS PISOS DE LA
VIVIENDA - DISTRITO DE YURA
Tierra 1,435 32.16%
Cemento 2,940 65.89%
Losetas, terrazos, cerámicos o
34 0.76%
similares
Parquet o madera pulida 9 0.20%
Madera 2 0.04%
Laminas asfálticas, vinílicos 5 0.11%
Otro material 37 0.83%
Como podemos observar en el cuadro, más del 80% de las viviendas de los pobladores de
Yura, se caracterizan por ser casas independientes, sin embargo, debemos considerar que la
infraestructura en la que vive la mayoría no es la más adecuada. En el caso de Quiscos y
Uyupampa, la mayoría de las viviendas utiliza para la infraestructura el sillar sin mayores
acabados, con techo de calamina y piso de tierra, son menos del 20% que tiene una vivienda
en base a material noble y con todos los acabados. En cuanto a Yura Viejo, la gran mayoría
tiene sus viviendas en base a material noble, sillar, con piso de cemento, no obstante que cabe
resaltar que existen algunas viviendas desocupadas, donde la precariedad de la
infraestructura por el desuso es evidente. Las viviendas de la Estación, El Porvenir, y Baños en
su gran son de material noble, piso y techo de cemento, aunque un 30% de las viviendas se
encuentran semi construidas (material noble). En el Caso de la Calera, un aspecto resaltante
de las viviendas es el estado de abandono en que se encuentra, esto debido a que la gran
mayoría de familias de este sector, han migrado a la ciudad y las viviendas desocupadas se
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deterioran por acción de tiempo. Otro factor es la antigüedad de las viviendas (1915, 1918,
1925, etc.) que son de sillar y de una estructura singular.
IMAGEN Nº 3.4
CARACTERISTICAS DE LAS VIVIENDAS DEL AREA DE INFLUENCIA
Dichas viviendas ubicadas a los costados de la vía que une el Asentamiento Humano El
Altiplano, con la carretera Arequipa – Yura - Puno, como se pueda apreciar en la imagen hay
viviendas de un piso, de dos pisos de material noble, a si también se pueden apreciar
viviendas de material precario.
Servicios públicos
Agua
Uno de los grandes problemas que soporta el distrito de Yura, es la falta de agua potable para
consumo humano. Sólo un aproximado del 6.6% de la población asentada en el distrito
tradicional (La Estación, La Calera, Baños, El Porvenir y Yura Viejo) cuenta con el servicio de
agua por conexión domiciliaria. Las nuevas habilitaciones urbanas espontaneas, tal es el caso
de los pueblos que se asientan en el Cono Norte del Distrito; Ciudad de Dios, APIIAR,
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GRAFICO Nº 3.6
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El sistema de uso de agua en el Cono Norte, pone en evidencia la pésima calidad del líquido
que consumen la gran mayoría de las familias, debido a que mantienen el agua estancada en
los pozos por más de dos meses sin tomar las medidas adecuadas. Asimismo, se ha observado
la práctica de malos hábitos y costumbres de acarreo y almacenamiento del agua por falta de
información, existe un deficiente mantenimiento de los pozos, inadecuada limpieza de los
depósitos de agua, ubicación inadecuada de los pozos y falta de protección de los mismos, a
esto se suma las características de construcción artesanal y precaria de los pozos comunales,
semicomunales y particulares de las familias, como la falta de información sobre el uso del
agua para consumo estos elementos hacen vulnerable a los niños, mujeres y ancianos que
viven en estas zonas, expuestos a contraer enfermedades de alergias, infecciones
gastrointestinales, y otros por el consumo de agua contaminada.
En la actualidad la mayor parte de la población ya cuenta con el servicio de agua y desagüe,
con lo que se dota del servicio de saneamiento en el distrito, la mayor parte de la población
cuenta con el servicio de saneamiento en funcionamiento.
Desagüe
Que según información proporcionada por el INEI – Censo 2007, podemos concluir que
cuentan con el sistema de red pública de desagüe un total de 4,462 viviendas, 58 cuentan con
el servicio de desagüe dentro de la vivienda, 48 cuentan con el servicio de red pública de
desagüe fuera de vivienda, 320 viviendas con pozo séptico, 3,235 viviendas con pozo ciego o
letrina, 6 viviendas se conecta a la acequia y 795 viviendas no cuentan con el servicio.
CUADRO N° 3.10
CATEGORIAS CASOS %
Red pública de desagüe (dentro de
58 1.30%
la vivienda)
Red pública de desagüe (fuera de la
vivienda pero dentro de la 48 1.08%
edificación)
Pozo séptico 320 7.17%
Pozo ciego o negro / letrina 3,235 72.50%
Río, acequia o canal 6 0.13%
No tiene 795 17.82%
Total 4,462 100.00%
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GRAFICO N° 3.7
Servicio Eléctrico
Los pueblos tradicionales de Yura Viejo, La Estación, La Calera y Baños, cuentan con servicio
domiciliario y público al 100%, aunque presentan cierto deterioro en el servicio público por
falta de mantenimiento y colocación de postes en determinados lugares.
Las asociaciones populares más antiguas, son los que han cubierto en mayor proporción el
servicio domiciliario y público (80% de los lotes existentes) entre estos citamos a Ciudad de
Dios, Camineros Obreros, Camineros Empleados, Hijos de ciudad de Dios, APIAAR, y Altiplano,
en el Caso de los asentamiento de Villa Cristo, José Abelardo Quiñonez, sólo el 20% de lotes
tiene el servicio.
En el distrito de Yura el 80% de la población tiene el servicio de alumbrado eléctrico por red
pública, mientras que un 20% de la población no tiene este servicio, como lo podemos ver en
el siguiente cuadro.
CUADRO Nº 3.11
DISPONIBILIDAD DE ALUMBRADO
ELECTRICO POR RED PUBLICA
SI NO
3,581 881
80% 20%
53
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
GRAFICO Nº 3.8
Educación
El sector educativo a nivel nacional es una constante que se refleja en el bajo nivel y calidad
educativa, producto de la escasa y a veces ninguna disponibilidad de infraestructura y
equipamiento educativo. Esta problemática se hace más evidente en el área rural que en el
urbano, en razón que la concentración poblacional reúne mejores elementos de carácter
socioeconómico permitiendo una demanda con mayor eco que la población en condiciones
dispersas.
La UGEL Arequipa Norte, tiene la responsabilidad técnica y administración funcional sobre los
centros educativos localizados en el distrito; institución que ha proporcionado la información
estadística sobre las características educativas.
Uno de los factores que no pasa desapercibido en las escuelas de las zonas rurales, es la
precariedad en la enseñanza educativa, la deficiente infraestructura y la falta de materiales de
enseñanza lo cual da por resultado el déficit de alumnado (deserción escolar) o el traslado a
colegios de la Capital del distrito o el Cono Norte.
54
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 3.12
NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO - DISTRITO DE
YURA
Sin nivel 1,690 11.17%
educación inicial 491 3.25%
Primaria 4,576 30.25%
Secundaria 5,224 34.53%
Sup. No universitaria
1,214 8.03%
incompleta
Sup. No universitaria
772 5.10%
completa
Superior universitaria
646 4.27%
incompleta
Sup. Universitaria
514 3.40%
completa
GRAFICO Nº 3.9
Así mismo según información del último CENSO de población y vivienda del año 2007, el 93%
de la población del Distrito de Yura sabe leer y escribir, mientras que el 7% de la población del
Distrito no sabe leer ni escribir.
Del idioma o lengua con la que aprendió hablar, el 70.31% aprendió a hablar con el idioma
Castellano, mientras que el 26.32% de la población aprendió a hablar con el idioma quechua y
el 3.03% aprendió hablar con el idioma Aymara.
55
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 3.13
POBLACION DE 3 AÑOS A MAS POR CONDICION
DE ALFABETISMO - DISTRITO DE YURA
Sabe leer y No sabe leer y
Edad/ Años
escribir escribir
De 3 a 4 años 672
De 5 a 9 años 1,324 389
De 10 a 14 años 1,865 7
De 15 a 19 años 1,861 8
De 20 a 29 años 3,035 23
De 30 a 39 años 2,241 49
De 40 a 64 años 2,678 336
De 65 a mas 417 222
TOTAL 13,421 1,034
GRAFICO Nº 3.10
56
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
GRAFICO Nº 3.11
Como se puede apreciar en el siguiente cuadro, en el Distrito de Yura según información del
Ministerio de Educación – Estadística de Calidad Educativa (ESCALE), en la actualidad existen
18 Instituciones Educativas de nivel inicial, tanto de gestión pública como de gestión privada
de nivel escolarizado, figurando entre ellas la Institución Educativa El Altiplano, nivel inicial,
con código modular N° 1717487.
57
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 3.14
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL – DISTRITO DE YURA
Gestión /
Nº Nombre de IE Nivel / Modalidad Dirección de IE
Dependencia
LUCERITO DE LOS Pública - Sector
1 Inicial - Jardín CIUDAD DE DIOS
ANGELES Educación
Pública - Sector
2 CIUDAD DE DIOS KM 16 Inicial - Jardín CIUDAD DE DIOS KM 16
Educación
Pública - Sector
3 ESTACION YURA Inicial - Jardín CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
Pública - Sector
4 UYUPAMPA Inicial - Jardín CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
SEÑOR DE LOS Pública - En CARRETERA CIUDAD DE DIOS
5 Inicial - Jardín
MILAGROS (CIRCA) convenio KM 13.5
Pública - Sector
6 40101 DIVINO JESUS Inicial - Jardín CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
SANTO TORIBIO DE Pública - En CARRETERA A YURA KM 13 K
7 Inicial - Jardín
MOGROVEJO (CIRCA) convenio MZ P LOTE 2 ZONA 1
CAMINEROS Pública - En
8 Inicial - Jardín CAMINEROS EMPLEADOS
EMPLEADOS convenio
Pública - Sector LOCAL SOCIAL KM 13 MZ J
9 CAMINITOS DE JESUS Inicial - Jardín
Educación LOTE 7
Pública - Sector CARRETERA CIUDAD DE DIOS
10 40202 CHARLOTTE Inicial - Jardín
Educación KM 13.5
11 THOMAS M.C. Inicial - Jardín Privada - Particular CIUDAD DE DIOS KM 13
12 SOLARIS Inicial - Jardín Privada - Particular CIUDAD DE DIOS
13 LEONCIO PRADO Inicial - Jardín Privada - Particular CIUDAD DE DIOS C-15
SAN MAXIMILIANO AA.HH. CIUDAD DE DIOS
14 Inicial - Jardín Privada - Particular
MARIA KOLBE SECTOR A ZONA 1 M-9
Pública - Sector
15 EL ALTIPLANO Inicial - Jardín CONO NORTE CAMINO A YURA
Educación
Pública - Sector
16 CIUDAD DE DIOS Inicial - Jardín CIUDAD DE DIOS COMITE 21
Educación
SAN JUAN MARIA
17 Inicial - Jardín Privada - Particular MZ 3 SECTOR B
VIANNEY
Pública - Sector
18 VILLA DE CRISTO Inicial - Jardín VILLA DE CRISTO
Educación
Así mismo existen 16 Instituciones Educativas de nivel primaria, tanto de gestión pública
como de gestión privada de nivel escolarizado, figurando entre ellas la Institución Educativa
El Altiplano – nivel primario, con código modular N° 1253269.
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 3.15
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIA – DISTRITO DE YURA
Gestión /
Nº Nombre de IE Nivel / Modalidad Dirección de IE
Dependencia
Pública - Sector
1 40101 DIVINO JESUS Primaria CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
2 SOLARIS Primaria Privada - Particular CIUDAD DE DIOS
Pública - Sector
3 40100 LA CALERA Primaria CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
40102 NUESTRA
Pública - Sector CARRETERA PORVENIR-YURA
4 SEÑORA DEL CARMEN Primaria
Educación S/N
PATRONA DE YURA
Pública - Sector CARRETERA CIUDAD DE DIOS
5 40202 CHARLOTTE Primaria
Educación KM 13.5
Pública - Sector
6 40564 Primaria CALLE PRINCIPAL S/N
Educación
40694 CENTRO DE
Pública - En
7 INNOVACION Primaria CAMINEROS EMPLEADOS
convenio
PEDAGOGICA ISPPA
Pública - Sector
8 CIUDAD DE DIOS Primaria CIUDAD DE DIOS COMITE 21
Educación
Pública - En CARRETERA CIUDAD DE DIOS
9 SAN BERNARDO (CIRCA) Primaria
convenio KM 16
SANTO TORIBIO DE Pública - En CARRETERA A YURA KM 13 K
10 Primaria
MOGROVEJO (CIRCA) convenio MZ P LOTE 2 ZONA 1
SEÑOR DE LOS Pública - En CARRETERA CIUDAD DE DIOS
11 Primaria
MILAGROS (CIRCA) convenio KM 13.5
12 THOMAS M.C. Primaria Privada - Particular CIUDAD DE DIOS KM 13
13 LEONCIO PRADO Primaria Privada - Particular CIUDAD DE DIOS C-15
SAN MAXIMILIANO AA.HH. CIUDAD DE DIOS
14 Primaria Privada - Particular
MARIA KOLBE SECTOR A ZONA 1 M-9
SAN JUAN MARIA
15 Primaria Privada - Particular MZ 3 SECTOR B
VIANNEY
Pública - Sector
16 EL ALTIPLANO Primaria CONO NORTE CAMINO A YURA
Educación
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 3.16
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO
NIVEL TIEMPO
ZONA DISTANCIA MAXIMA
EDUCATIVO MAXIMO A PIE
INICIAL 0.5 KM. 15´
ZONA URBANA
PRIMARIA 1.5 KM. 30´
Y PERIURBANA
SECUNDARIA 3.0 KM. 45´
INICIAL 2.0 KM. 30´
ZONA RURAL PRIMARIA 4.0 KM. 60´
SECUNDARIA 5.0 KM. 75´
FUENTE: Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública – Anexo SNIP N° 09.
Salud
60
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CUADRO Nº 3.17
PRINCIPALES CAUSAS DE MORBILIDAD POR CICLO DE VIDA EN LA ZONA RURAL Y
TRADICIONAL DE YURA
CAUSAS DE MORBILIDAD DEL NIÑO 2002% 2003%
Infecciones agudas por vías respiratorias 24,87 38,41
Como se aprecia en el siguiente cuadro el 60% de la población del Distrito de Yura no tiene
ningún tipo de seguro de salud, el 25% de la población tiene el Seguro Integral de salud (SIS),
mientras que el 12% pertenecen a ESSALUD.
61
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CUADRO Nº 3.18
POBLACIÓN TOTAL, POR AFILIACIÓN A ALGÚN TIPO DE SEGURO DE SALUD, SEGÚN GRUPOS DE EDAD
– DISTRITO DE YURA
AFILIADO A ALGÚN SEGURO DE SALUD
TOTAL SIS (SEGURO OTRO SEGURO
GRUPOS DE EDAD ESSALUD NINGUNO
INTEGRAL DE SALUD) DE SALUD
Distrito YURA 16,020 3,959 1,988 435 9,672
Menos de 1 año 273 172 31 1 69
GRAFICO Nº 3.12
Recreación
Las áreas disponibles para la recreación de la población del distrito, en algunos casos es
insuficiente, en otros son de uso ocasional y finalmente exciten centros poblados que no
disponen de estas áreas.
En el Cono Norte, dadas las características de ocupación de los diferentes asentamientos
poblacionales, se ha considerado los llamados aportes que no vienen hacer otra cosa que la
reserva de terrenos para diferentes fines de carácter social, entre ellos se encuentran aquellas
áreas con fines recreacionales como parques, campos deportivos, lozas deportivas, centros de
esparcimiento, etc.
62
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
IMAGEN Nº 3.8
AREA RECRACIONAL EN EL DISTRITO DE YURA
Comercio
El Transporte Público
El mayor número de unidades de transporte público prestan el servicio a los pobladores del
Cono Norte del distrito, aunque el servicio no satisface la demanda por las irregularidades de
los horarios entre uno y otro vehículo, porque hacen uso exclusivo de la vía principal (ida y
vuelta) sin atender la demanda de los asentamientos alejados en la margen izquierda y
derecha y porque brindan un servicio restringido a las asociaciones que se ubican a partir del
Km. 16 (Upis Milagros, Mirador Milagros, Villa Milagros, La Pascana y otros).
El transporte interurbano en Yura tradicional, es ciertamente deficiente, por el sistema de
horarios y los cobros de (S/ 1.50), que no satisface la demanda de los pobladores de la
Estación, Baños, La Calera y el Porvenir. Un problema constante son las quejas de las familias
por el uso de los vehículos pequeños en las horas punta y el precio del pasaje, ante estos
hechos los transportistas asumen que el número de usuarios que hacen uso diario del servicio
no justifica los gastos del vehículo.
63
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
En el caso de Yura Viejo, Uyupampa y Quiscos, tienen los problemas de los horarios la
deficiente capacidad y número de las unidades y los costos de pasajes (S/.2.5) que no satisface
la demanda de los pobladores. Estos problemas han ocasionado disputas reiteradas entre
pobladores y dueños del transporte, que exigen un mayor número de unidades y horarios de
servicios más continuos.
CUADRO Nº 3.19
SERVICIO DE TRANSPORTE URBANO - INTERURBANO EN YURA
Nº DE ANTIGÜEDAD DE FLOTA
LINEAS
UNIDADES (promedios)
E.T. Ciudad de Dios 31 8 años
E.T. Los Ángeles del Cono N. 35 8 – 10 años
Las rutas de las diferentes líneas tienen como destinos principales, el centro de la ciudad
Avelino Cáceres, Seguro Social, Av. Goyeneche y el Pueblo Joven de Israel (Paucarpata).
En el caso de las líneas que prestan servicio al Cono Norte, tienen su paradero final en el Km
16, donde se ubican los vehículos sin mayores medidas de seguridad vial. Uno de los
problemas frecuentes son los constantes accidentes en la vía principal del Cono Norte por
falta de avisos, señalizaciones de tránsito y paraderos establecidos, aunque esto evidencia la
precaria cultura vial de los habitantes que hacen uso del servicio y los transportistas que no
respetan las normas de tránsito.
Otro problema latente que perjudica a los pobladores de Quiscos y Uyupampa es el uso de una
trocha para los vehículos que se encuentra en mal estado, el cual dificulta la accesibilidad.
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
Derrumbes y deslizamientos
Estos movimientos bruscos, se perciben por la saturación de los suelos, que ha
ocasionado la existencia de peligro de deslizamiento de tierras.
Actividad Sísmica
En cuanto al análisis de los peligros naturales en la zona de ejecución del proyecto, es
de conocimiento local, que la Región de Arequipa es propensa a constantes
movimientos sísmicos de baja, media y alta intensidad, así lo demuestran los estudios
realizados por el Instituto Geofísico del Perú (IGP). Así en su reciente historial de
sismos de la Región de Arequipa, es importante mencionar al del 23 de junio del 2001,
considerado uno de los más intensos de los últimos años, seguidamente cabe
mencionar a los temblores del 6 de abril del 2007 y el del 25 de enero del 2008 que
tuvieron su incidencia en la ciudad de Mollendo, siendo los más recientes los
temblores ocurridos en los meses de julio y agosto. Todo esto demuestra que Arequipa
es una zona sísmica, por lo que es necesario tomar en cuenta medidas de prevención
en el mejoramiento del área de educación.
Conocimiento Local
La población de la Institución Educativa mediante la vivencia propia y reuniones,
plantea la necesidad de contar con un área educativa con adecuados componentes, que
generen un servicio de educativo idóneo, y puedan desarrollarse actividades de
interacción social para poder satisfacer así las necesidades de la población estudiantil
de la institución educativa.
65
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO N° 3.20
RESUMEN DE EVALUACIÓN DEL RIESGO
1.- EXISTE UN ANTECEDENTE DE PELIGRO EN LA ZONA EN LA CUAL SE
PRETENDE EJECUTAR EL PROYECTO
PELIGROS SI NO COMENTARIOS
Inundaciones X
La Provincia de Arequipa durante los meses
Lluvias Intensas X
Diciembre – Marzo lluvias intensas
Heladas X
Friaje/Nevado X
Arequipa es el Departamento con
Sismos X
sismicidad
Sequías X
Huaycos X
Derrumbes X
Tsunamis X
Incendios Urbanos X
Derrames Tóxicos X
-
FUENTE: Elaboración propia
CUADRO N° 3.21
PELIGROS SI NO COMENTARIOS
Inundaciones X
Estudio: inundaciones en la Provincia
de Arequipa
Lluvias Intensas X
ocasionadas por el ingreso de las
torrenteras
Heladas X
Friaje/Nevado X
Sequías X
Huaycos X
Derrumbes X
Tsunamis X
Incendios Urbanos X
Derrames Tóxicos X
FUENTE: Elaboración propia
66
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO N° 3.22
PELIGROS SI NO COMENTARIOS
Lluvias intensas: durante los últimos
años las lluvias intensas en la
Lluvias Intensas X
Provincia de Arequipa se presentan
en los meses de Diciembre a Marzo.
Heladas X
CUADRO N° 3.23
PELIGROS SI NO COMENTARIOS
Para determinar el grado de peligro que pueden afectar la zona bajo análisis, además
de definir sus características (frecuencia, intensidad), recurrimos a la parte B. del
Formato Nº 1.
67
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), utilizar la siguiente escala
B = Bajo: 1; M = Medio: 2; A = Alto: 3; S.I. = Sin Información: 4
CUADRO N° 3.24
EVALUACIÓN DE LA SEVERIDAD DEL PELIGRO
FRECUENCIA SEVERIDAD RESULTADO
PELIGROS SI NO
(a) (b) (c ) =(a) + (b)
INUNDACIÓN
a) Existen Zona de probable
X
inundación.
b) Existe sedimentación en el rio o
X
quebrada
c) Cambia el flujo del rio que estará
X
involucrada en el proyecto
LLUVIAS INTENSAS
a) Existen proceso de erosión X 2 (Medio) 2 (Medio) 2 (Moderado)
b) Existe mal drenaje de suelos X
c) Existen antecedentes de
X
inestabilidad o fallas geológicas
d) Existe antecedentes de
X
deslizamientos
e) Existe antecedentes de
X
derrumbes
HELADAS
FRIAJES/NEVADAS
SISMOS X 2 (Medio) 2 (Medio) 2 (Moderado)
SEQUIAS
HUAYCOS
INCENDIOS URBANOS
DERRUMBES TÓXICOS
(a) y (b) => 1) Bajo, 2) Medio, 3) Alto; (c) => 1) Trivial, 2) Tolerable, (3,4) Moderado, (6) Importante, (9)
Extremado
Conclusión: La zona en la cual se intervendrá presenta una severidad del peligro Moderado .
68
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO N° 3.25
ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
A. ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION
SI NO COMENTARIOS
(LOCALIZACION)
1. ¿La localización exigida para la ubicación del
X
proyecto evita su exposición a peligros?
2. 2. Si la localización prevista para el proyecto lo
expone a situaciones de peligro, ¿es posible, técnicamente,
X
cambiar la ubicación del proyecto a una zona menos
expuesta?
A. ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD
SI NO COMENTARIOS
(TAMAÑO, TECNOLOGIA)
1. ¿La construcción de la infraestructura sigue la
normativa vigente, de acuerdo con el tipo de X
infraestructura de que se trate?
2. ¿Los materiales de construcción consideran las
características geográficas y físicas de la zona de X
ejecución del proyecto?
3. ¿El diseño toma en cuenta las características
X
geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
69
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO N° 3.26
ANÁLISIS DE GRADO DE VULNERABILIDAD
GRADO DE
FACTOR DE VULNERABILIDAD
VARIABLE
VULNERABILIDAD
BAJO MEDIO ALTO
(A) Localización del proyecto respecto
X
EXPOSICIÓN de la condición de peligro
(B) Características del terreno X
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
Características de la Matricula
Según la información proporcionada por el director de la I.E. El Altiplano, para el año
2016 se tiene 72 alumnos para el nivel primario, que corresponden desde primero
hasta quinto de secundaria.
Como podemos apreciar la evolución de matriculas en algunos años es negativa, por lo
inadecuado del servicio que se brinda, los padres de familia prefieren enviar a sus
menores hijos al centro de Arequipa o a colegio del cono norte, causando molestias y
mayores gastos de transporte.
71
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
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CUADRO Nº 3.27
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
CENTRO
GRADOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
EDUCATIVO
1er año 27 29 31 33 35 38 40 43 46 49 53
2do año 19 20 22 23 25 27 28 30 32 35 37
INSTITUCION 3er año 14 15 16 17 18 20 21 22 24 26 27
EDUCATIVA EL
ALTIPLANO 4to año 7 7 8 9 9 10 10 11 12 13 14
5to año 5 5 6 6 7 7 7 8 9 9 10
0 72 77 82 88 94 101 107 115 123 131 140
FUENTE: Elaboración propia en base a información brindada por el Director – nóminas de matrícula.
a) Población de Referencia
Población Beneficiaria Directa
La población beneficiaria directa es la población referencial, es decir aquellos niños dentro del
rango de edad de 3 a 17 años del Distrito de Yura, para fines de cálculo se ha realizado la
proyección al 2016 con la tasa de crecimiento distrital de 6.89%.
CUADRO Nº 3.29
POBLACIÓN REFERENCIAL 2012
POBLACION POR EDADES DEL ÁREA DE INFLUENCIA - AÑO 2016
Población Sexo
Edades
Total % Varones Mujeres
72
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CUADRO Nº 3.30
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA POR GRADOS 2016
MATRICULAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL
ALTIPLANO NIVEL SECUNDARIO
CENTRO TOTAL
GRADOS HOMBRES MUJERES
EDUCATIVO 2016
PRIMERO 18 9 27
SEGUNDO 13 6 19
I.E. EL
TERCERO 8 6 14
ALTIPLANO
CUARTO 4 3 7
QUINTO 2 3 5
TOTAL 45 27 72
FUENTE: Elaboración propia en base a información brindada por el Director – nóminas de matrícula.
CUADRO Nº 3.31
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE MATRICULA - NIVEL PRIMARIA
CENTRO TOTAL
GRADOS HOMBRES MUJERES
EDUCATIVO 2016
PRIMERO 17 17 34
SEGUNDO 16 15 31
I.E. EL TERCERO 26 11 37
ALTIPLANO CUARTO 12 14 26
QUINTO 18 17 35
SEXTO 16 7 23
TOTAL 105 81 186
FUENTE: Elaboración propia en base a información brindada por el Director nóminas de matrícula.
73
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
FOTOGRAFIA N° 3.5
Como se puede apreciar en esta toma fotográfica, este es el ingreso a la Institución Educativa
El Altiplano, nivel primario.
74
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HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
FOTOGRAFIA N° 3.5
En esta toma fotográfica se puede apreciar el patio principal de la I. E. El Altiplano nivel inicial
con su respectiva malla raschell
FOTOGRAFIA N° 3.6
En la toma fotográfica se puede apreciar el pabellón de aulas del nivel primario, el cual se
puede ver que se encuentra en buen estado.
75
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
FOTOGRAFIA N° 3.6
En la toma fotográfica se puede apreciar el actual estado de los baños del nivel primario,
donde se puede apreciar que se encuentran en buen estado viéndose que se cuenta con el
one piece en buen estado, los lavatorios también se encuentran en buen estado, tanto los
baños de varones y mujeres.
Recursos Humanos
La institución Educativa “El Altiplano” nivel secundario, es poli docente por lo que existe
un docente para cada nivel y grado.
76
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
Los niños y adolescentes de 3 a 17 años (los que actualmente hacen uso de las
instalaciones y los que a futuro harán uso de las mismas), de la zona necesitan un área
adecuada para su desarrollo intelectual, físico, recreación e interacción social. De tal
manera hace falta la construcción de todos los ambientes que requiere una Institución
Educativa de este nivel, así como la implementación de equipos, que les permita
asimilar una educación de calidad.
A. Ministerio de educación:
El Ministerio de Educación es el organismo rector que lidera una sociedad educadora con
la participación y vigilancia de la sociedad civil, para garantizar una educación integral,
pertinente y de calidad que contribuya al desarrollo pleno de las personas a lo largo de su
vida.
El Ministerio de Educación dispone de una eficiente y eficaz capacidad de gobierno
sectorial en el nivel central y descentralizado e instrumentar políticas que aseguran a los
niños y jóvenes de todo el país iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato sin
ninguna forma de discriminación, en un sistema educativo flexible, adecuado a las
necesidades y exigencias de la diversidad y el logro de competencias básicas para que
todas las personas se desenvuelvan social y laboralmente, tiendan a la creatividad e
innovación, orienten su comportamiento por los valores democráticos, promueven el
desarrollo humano integral y sostenible la justicia social y la cultura de paz, así como para
que ejerzan el derecho a aprender en forma continua y con autonomía.
B. Unidad de Gestión Educativa Local, UGEL Arequipa Norte:
La Institución Educativa “El Altiplano”, está dentro de la jurisdicción de la GREA - UGEL
Arequipa Norte y el órgano de funcionamiento en representatividad de las acciones que
emana éste sector, que vela por la buena funcionalidad de la educación y garantiza las
gestiones necesarias para la mejoría del mismo en donde se requiera.
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E. I.E. El Altiplano:
Los alumnos, Los actuales y futuros estudiantes de la Institución Educativa “El Altiplano”
quienes son los beneficiarios directos del proyecto, tienen necesidades insatisfechas en
cuanto a la infraestructura complementaria, equipamiento y área de esparcimiento, que no
les permite asimilar una educación de calidad.
Los mismos que están comprometidos con el proyecto y están dispuestos en coadyuvar a
la concretización del proyecto.
G. APAFA:
Los beneficiados directos del proyecto representados por la APAFA de la I.E., asumen el
compromiso del mantenimiento y cuidado de la infraestructura.
Los mismos que están comprometidos con el proyecto y están dispuestos en coadyuvar a
la concretización del proyecto.
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CUADRO N° 3.42
PARTICIPACION DE ENTIDADES INVOLUCRADAS
PROBLEMAS
GRUPO INTERESES ACUERDOS Y COMPROMISOS CONFLICTOS
PERCIBIDOS
-Apoyar en el desarrollo de las
diferentes acciones conducentes a que
-Universalizar la educación
las obras sean ejecutadas de la mejor
-Difícil acceso a educación básica y garantizar la igualdad de
Ministerio de manera.
de calidad de niños y oportunidades y resultados No presenta.
Educación -Mejorar las condiciones de vida de la
jóvenes en el País. educativos a infantes, niños,
Población facilitando su acceso a los
niñas y jóvenes en todo el país.
Servicios Educativos en condiciones de
calidad.
- Velar por la buena funcionalidad
- Promover la Educación
de la educación y garantiza las
Básica Regular a nivel
gestiones necesarias para la
Unidad de Inicial, primario y
mejoría del mismo dentro de la - Recursos para la Capacitación y
Gestión secundario.
Región. Sensibilización a los docentes y a la
Educativa No presenta.
población estudiantil en programas
Local, UGEL -Deficiencias en la atención - Proporcionar el soporte técnico,
educativos.
Arequipa Norte a los educandos por pedagógico, administrativo y de
inadecuadas condiciones gestión a las instituciones y
de enseñanza. programas educativos del ámbito.
- Promover y gestionar el
Financiamiento de las obras de
infraestructura educativa.
- Malestar de la población - Interés y voluntad de mejorar - Apoyará dando las facilidades para la
Municipalidad
expresada en su percepción los servicios básicos en las zonas realización del estudio de pre inversión
Distrital de No presenta.
de la gestión de la urbanas con apoyo de otras de la obra.
Yura
municipalidad distrital. entidades de gobierno. - Predisposición de Autoridades para
coordinar programas de trabajo de
manera interinstitucional y
participativa.
- Obtener una buena calidad de
- Inadecuadas condiciones enseñanza.
para la realización de sus - Apoyar en el desarrollo de las
Población actividades académicas. -Tener mayor acceso a materiales diferentes acciones conducentes a que
educativos. No presenta.
Estudiantil las obras sean ejecutadas de la mejor
manera.
- Insuficiente material - Estudiar en unos ambientes
educativo. acordes con sus necesidades.
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Causas indirectas:
Inexistentes ambientes educativos e inexistencia de infraestructura necesaria para la
prestación de servicios de acuerdo a normatividad.
Inadecuada provisión de material didáctico, mobiliario y equipamiento acorde a las
necesidades de los alumnos.
Efectos Indirectos:
Inadecuada seguridad de la integridad física de toda la población estudiantil.
Migración o Traslado de alumnos a otras instituciones.
Todos estos fines conllevan a un fin último expresado como:
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GRAFICO Nº 3.12
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Desatenión y desmotivación
Elevada probabilidad de de la población estudiantil y
ocurrencia de accidentes padres de familia con el
servicio educativo
Inexistencia de infraestructura
educativa para el desarrollo de Inexistencia de recursos
las diferentes actividades físicos
escolares
Inexistentes ambientes
Inexistencia de material
educativos e inexistencia de la
didáctico, mobiliario y
infraestructura necesaria para
equipamiento acorde a las
la prestaión de servicios de
necesidades de los alumnos
acuerdo a la normatividad
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Medio Fundamental:
Adecuados ambientes educativos y existencia de infraestructuras necesarias para la
prestación de servicios de acuerdo a normatividad.
Adecuada provisión de material didáctico, mobiliario y equipamiento acorde a las
necesidades de los alumnos.
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Fines Indirectos:
Adecuada seguridad de la integridad física de toda la población estudiantil.
Permanencia de alumnos en la Institución.
Todos estos fines conllevan a un fin último expresado como:
GRAFICO Nº 3.13
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
ELEVADO NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE LA I.E. EL
ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO HUMANO EL ALTIPLANO, EN EL
DISTRITO DE YURA
Adecuada atenión y
Baja probabilidad de motivación de la población
ocurrencia de accidentes estudiantil y padres de familia
con el servicio educativo
Existencia de infraestructura
educativa para el desarrollo de
Existencia de recursos físicos
las diferentes actividades
escolares
Existencia de ambientes
Existencia de material
educativos y de la
didáctico, mobiliario y
infraestructura necesaria para
equipamiento acorde a las
la prestaión de servicios de
necesidades de los alumnos
acuerdo a la normatividad
83
“CREACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
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COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA
Obras preliminares
Construcción de 124.16 m2 de área administrativa
Construcción de 213.32 m2 de Sala de Usos Múltiples
Construcción de 261.67 m2 del taller de carpintería
Construcción de 219.44 m2 del laboratorio de ciencia, tecnología, ambiente y vestidor.
Construcción de 73.00 m2 del taller
Construcción de 1,080 m2 del área destinada a deportes
Construcción de 05 aulas de 285.84 m2
Construcción de 1,160.00 m2 del área de ingresos
Construcción de 212.70m2 de cerco perimétrico
COMPONENTE DE EQUIPAMIENTO
09 sillas de oficina
11 escritorios y sillas
02 sillones
03 mesa de trabajo
08 pizarras interactivas
07 proyectores multimedia
90 escritorios de madera para alumnos
1805 sillas de madera para alumnos
01 Cocina de 04 hornillas
55 sillas madera
06 mesas de madera
Implementación taller de costura (04 mmalas remalladoras, 03 máquinas recubridoras,
04 máquinas collaretera, 02 máquinas elastiquera, 02 máquinas de corte manual)
Equipamiento del laboratorio
Equipamiento del taller de carpintería
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IV. FORMULACIÓN
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Población Sexo
Edades
Total % Varones Mujeres
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CUADRO Nº 4.2
PROYECCIÓN DE LA DEMANDA POTENCIAL NIVEL INICIAL
POBLACIÓN POTENCIAL NIVEL INICIAL
TOTAL
DISTRITO POBLACION POBLACION POBLACION
AÑO POBLACION
DE YURA DE 3 AÑOS DE 4 AÑOS DE 5 AÑOS
POTENCIAL
0 2016 29180 579 396 392 1367
1 2017 31191 611 406 402 1419
2 2018 33340 645 417 412 1474
CUADRO Nº 4.3
PROYECCIÓN DE LA DEMANDA POTENCIAL NIVEL PRIMARIA
POBLACIÓN POTENCIAL NIVEL PRIMARIA
TOTAL
POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN
AÑO POBLACION
DE 6 AÑOS DE 7 AÑOS DE 8 AÑOS DE 9 AÑOS DE 10 AÑOS DE 11 AÑOS DE 12 AÑOS
POTENCIAL
0 2016 499 472 581 596 514 623 612 3897
1 2017 518 491 613 632 534 664 646 4098
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DEMANDA EFECTIVA
Para realizar la proyección de la demanda se utilizó como se muestra en los siguientes
cuadros las tasas promedio reales para cada nivel y en los casos de presentar tasas
negativas o demasiado grandes se utilizó la tasa de crecimiento general del nivel
educativo respectivo; y de ser esta también negativa se optó por utilizar la tasa de
0.50%.
CUADRO Nº 4.8
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
CENTRO
GRADOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
EDUCATIVO
1er año 27 29 31 33 35 38 40 43 46 49 53
2do año 19 20 22 23 25 27 28 30 32 35 37
INSTITUCION 3er año 14 15 16 17 18 20 21 22 24 26 27
EDUCATIVA EL
ALTIPLANO 4to año 7 7 8 9 9 10 10 11 12 13 14
5to año 5 5 6 6 7 7 7 8 9 9 10
0 72 77 82 88 94 101 107 115 123 131 140
FUENTE: elaboración propia en base a nóminas de la I.E.
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B) Recursos Humanos
El personal del plantel del nivel secundario cumple semanalmente con sus horas de
labor, y en total cuenta con ocho profesores nombrados, la relación de los mismos se
encuentra en la parte de anexos.
C) Recursos Físicos
En cuanto a los recursos físicos la Institución Educativa, al ser una I.E. nueva,
planteándose por lo tanto la Creación de la misma, entonces esta no cuenta con
equipamiento y mobiliario.
Demanda 27 29 31 33 35 38 40 43 46 49
1er año Oferta Optimizada * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -27 -29 -31 -33 -35 -38 -40 -43 -46 -49
Demanda 21 20 22 23 25 27 28 30 32 35
2do año Oferta Optimizada** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -21 -20 -22 -23 -25 -27 -28 -30 -32 -35
Demanda 14 15 16 17 18 20 21 22 24 26
Demanda 5 5 6 6 7 7 7 8 9 9
5to año Oferta Optimizada** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL -5 -5 -6 -6 -7 -7 -7 -8 -9 -9
(*) La oferta optimizada se considera 35 (1sección), ya que para una I.E. urbana es el máximo numero de alumnos por aula
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COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA
Obras preliminares
Construcción de 124.16 m2 de área administrativa
Construcción de 213.32 m2 de Sala de Usos Múltiples
Construcción de 261.67 m2 del taller de carpintería
Construcción de 219.44 m2 del laboratorio de ciencia, tecnología, ambiente y vestidor.
Construcción de 73.00 m2 del taller
Construcción de 1,080 m2 del área destinada a deportes
Construcción de 05 aulas de 285.84 m2
Construcción de 1,160.00 m2 del área de ingresos
Construcción de 212.70m2 de cerco perimétrico
COMPONENTE DE EQUIPAMIENTO
09 sillas de oficina
11 escritorios y sillas
02 sillones
03 mesa de trabajo
08 pizarras interactivas
07 proyectores multimedia
90 escritorios de madera para alumnos
1805 sillas de madera para alumnos
01 Cocina de 04 hornillas
55 sillas madera
06 mesas de madera
Implementación taller de costura (04 mmalas remalladoras, 03 máquinas recubridoras,
04 máquinas collaretera, 02 máquinas elastiquera, 02 máquinas de corte manual)
Equipamiento del laboratorio
Equipamiento del taller de carpintería
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Como parte de anexos se presenta: Memoria descriptiva del proyecto, especificaciones técnicas,
resumen del presupuesto, presupuestos por componentes, listado de insumos, análisis de costos
unitarios, formula poli nómica, desagregado de gastos generales del proyecto, calendario de
utilización de recursos, calendario valorizado de avance de obra, calendario valorizado de obra
mixto, calendario de horas hombre, cronograma de avance físico de obra, planilla de metrados y
los respectivos planos y detalles aprobados por el ente competente.
4.6 COSTOS
En función a las actividades y metas descritas para los componentes del proyecto, se ha valorado
los costos de las actividades necesarias de la alternativa propuesta. Se han considerado como
costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en los que es necesario incurrir para ejecutar el
proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del
Proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías:
Costos de Inversión
Son los necesarios para dotar la capacidad operativa al Proyecto “CREACION DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. SECUNDARIA EL ALTIPLANO, EN EL ASENTAMIENTO
HUMANO EL ALTIPLANO – CONO NORTE, EN EL DISTRITO DE YURA, PROVINCIA Y REGION
AREQUIPA”, cuyos componentes principales del proyecto, corresponden a los siguientes rubros:
Maquinarias y Equipos.
Otros.
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CUADRO Nº 4.21
SITUACIÓN SIN PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS (Soles)
COSTO COSTO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD TOTAL
MENSUAL ANUAL
OPERACIÓN 168,909.60
Servicios 0.00
Agua Mes 12 0.00 0.00
Luz Mes 12 0.00 0.00
Personal 168,909.60
Director encargado (1) Persona/Mes 12 4,124.44 49,493.28
Docentes nombrados (8) Persona/Mes 12 1,243.92 119,416.32
MANTENIMIENTO 0.00
PINTURA DE AULAS 0.00
Pintado de paredes en esmalte Gbl 0 0.00 0.00
Pintado de techo Gbl 0 0.00 0.00
Pintado de paredes en latex Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE MUROS 0.00
Reposicion de muros contraplacados de aula Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE TECHOS 0.00
Impermiabilizacion de techos Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE INSTALACIONES SANITARIAS 0.00
Desinfeccion de SS.HH Gbl 0 0.00 0.00
Mantenimiento de SS:HH Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE MOBILIARIO ESCOLAR 0.00
silla y mesas UNID 0 0.00 0.00
COSTO TOTAL 168,909.60
Las partidas de mantenimiendo según las “NORMAS PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS LOCALES DE LAS
Fuente: Información de la I.E. Ver anexo
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CUADRO Nº 4.22
SITUACIÓN CON PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS (Soles)
costo
DESCRIPCIÓN Unidad Cantidad SUB TOTAL TOTAL
unitario
OPERACIÓN 170,229.60
Servicios 1,320.00
Agua Mes 12 30.00 360.00
Luz Mes 12 80.00 960.00
Personal 168,909.60
Director encargado (1) Persona/Mes 12 4,124.44 49,493.28
Docentes nombrados (8) Persona/Mes 12 1,243.92 119,416.32
MANTENIMIENTO 6,375.00
PINTURA DE AULAS 3,850.00
Pintado de paredes en esmalte Gbl 1 2,400.00 2,400.00
Pintado de techo Gbl 1 650.00 650.00
Pintado de paredes en latex Gbl 1 800.00 800.00
REPARACION DE MUROS 0.00
Reposicion de muros contraplacados de aula Gbl 1 0.00 0.00
REPARACION DE TECHOS 200.00
Impermiabilizacion de techos Gbl 1 200.00 200.00
REPARACION DE INSTALACIONES
750.00
SANITARIAS
Desinfeccion de SS.HH Gbl 1 300.00 300.00
Mantenimiento de SS:HH Gbl 1 450.00 450.00 1,575.00
REPARACION DE MOBILIARIO ESCOLAR
Mano de obra pintado de sillas y mesas UNID 150 10.50 1,575.00
COSTO TOTAL 176,604.60
Las partidas de mantenimiendo según las “NORMAS PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS LOCALES DE LAS
Fuente: Información de la I.E. Ver anexo
FUENTE: Elaboración propia
93
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CUADRO Nº 4.23
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION
ALTERNATIVA UNICA – PRECIOS PRIVADOS
COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA MATERIAL
AREA AREA EDUCATIVO,
RUBRO TOTAL
PEDAGOGICA Y COMPLEMENTARIA EQUIPAMIENTO
ADMINISTRATIV Y CERCO Y MOBILIARIO
COSTO DIRECTO 1,839,195.64 740,476.74 186,069.49 2,765,741.86
IGV 331,055.21 133,285.81 33,492.51 497,833.54
TOTAL COSTO DIRECTO DE OBRA 2,170,250.85 873,762.55 219,562.00 3,263,575.40
CUADRO Nº 4.24
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA UNICA (Soles)
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSIÓN
ALTERNATIVA UNICA DE SOLUCION
(En Nuevos Soles)
Unidad Cantidad (m2) Monto
TOTAL COSTO DIRECTO DE OBRA 3,263,575.40
COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA
AREA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA M2 733.24 2,170,250.85
AREA COMPLEMENTARIA Y CERCO PERIMETRICO M2 546.69 873,762.55
MATERIAL EDUCATIVO, EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GLB 1.00 219,562.00
TOTAL COSTO INDIRECTO DE OBRA 881,165.36
Expediente Técnico y opinión técnica de revisión GLB 3.00% 97,907.26
Gastos Generales GLB 10.00% 326,357.54
Mitigación Ambiental GLB 1.00% 32,635.75
Supervisión GLB 2.00% 65,271.51
Utilidad GLB 8.00% 261,086.03
Gastos Administrativos y Liquidación GLB 3.00% 97,907.26
MONTO TOTAL DE LA INVERSIÓN 4,144,740.76
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CUADRO Nº 4.26
COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL (En Nuevos Soles)
COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
(En nuevos soles)
PRECIO COSTO COSTO
Item DESCRIPCION UND. MED. CANT.
UNIT. PARCIAL TOTAL
95
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V. EVALUACIÓN
96
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5.1 BENEFICIOS
Beneficios en la situación "Sin Proyecto"
Actualmente el servicio educativo que brinda la I.E. considerado en el análisis del presente
proyecto, se realiza en condiciones inadecuadas, por cuanto al no contar con la
infraestructura adecuada para el nivel inicial y primaria está generando ineficiencia en los
servicios que brinda, presentando inadecuados pisos de ambientes, cerco perimétrico, no
presentan aulas de servicios complementarios, insuficiencias en el equipamiento y
mobiliario, esta situación implica una serie de gastos que deberán efectuarse para potenciar
el servicio.
Sin proyecto significará continuar en la misma condición, hasta el cumplimiento de metas y
compromisos asumidos.
Sin embargo en tanto se apruebe el proyecto, se plantea modificar la situación para
solucionar estos problemas.
97
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CUADRO Nº 5.1
SITUACIÓN SIN PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PRECIOS SOCIALES
(En Soles)
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ANUAL A PRECIOS SOCIALES SIN PROYECTO
costo
DESCRIPCIÓN Unidad Cantidad SUB TOTAL TOTAL
unitario
OPERACIÓN 168,909.60
Servicios 0.00
Agua Mes 0 0.00 0.00
Luz Mes 0 0.00 0.00
Personal 168,909.60
Director encargado (1) Persona/Mes 12 4,124.44 49,493.28
Docentes nombrados (8) Persona/Mes 12 1,243.92 119,416.32
MANTENIMIENTO 0.00
PINTURA DE AULAS 0.00
Pintado de paredes en esmalte Gbl 0 0.00 0.00
Pintado de techo Gbl 0 0.00 0.00
Pintado de paredes en latex Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE MUROS 0.00
Reposicion de muros contraplacados de aula Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE TECHOS 0.00
Impermiabilizacion de techos Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE INSTALACIONES
0.00
SANITARIAS
Desinfeccion de SS.HH Gbl 0 0.00 0.00
Mantenimiento de SS:HH Gbl 0 0.00 0.00
REPARACION DE MOBILIARIO ESCOLAR 0.00
silla y mesas UNID 0 0.00 0.00
COSTO TOTAL 168,909.60
Las partidas de mantenimiendo según las “NORMAS PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS LOCALES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS A NIVEL NACIONAL – 2012”
98
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CUADRO Nº 5.2
SITUACIÓN CON PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PRECIOS SOCIALES
(En Soles)
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ANUAL A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO
costo
DESCRIPCIÓN Unidad Cantidad SUB TOTAL TOTAL
unitario
OPERACIÓN 170,028.24
Servicios 1,118.64
Agua Mes 12 25.42 305.08
Luz Mes 12 67.80 813.56
Personal 168,909.60
Director encargado (1) Persona/Mes 12 4,124.44 49,493.28
Docentes nombrados (8) Persona/Mes 12 1,243.92 119,416.32
MANTENIMIENTO 5,642.80
PINTURA DE AULAS 3,262.71
Pintado de paredes en esmalte Gbl 1 2,033.90 2,033.90
Pintado de techo Gbl 1 550.85 550.85
Pintado de paredes en latex Gbl 1 677.97 677.97
REPARACION DE MUROS 0.00
Reposicion de muros contraplacados de aula Gbl 1 0.00 0.00
REPARACION DE TECHOS 169.49
Impermiabilizacion de techos Gbl 1 169.49 169.49
REPARACION DE INSTALACIONES
635.59
SANITARIAS
Desinfeccion de SS.HH Gbl 1 254.24 254.24
Mantenimiento de SS:HH Gbl 1 381.36 381.36
REPARACION DE MOBILIARIO ESCOLAR 1,575.00
silla y mesas UNID 150 10.50 1,575.00
COSTO TOTAL 175,671.04
Las partidas de mantenimiendo según las “NORMAS PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO DE LOS LOCALES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS A NIVEL NACIONAL – 2012”
99
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CUADRO Nº 5.3
FACTORES DE CORRECCION UTILIZADOS
FACTORES DE CORRECCIÓN SOCIAL
Bienes Nacionales 0.847
CUADRO Nº 5.5
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA UNICA DE SOLUCION
(En Soles)
COMPONENTE MATERIAL
DE EDUCATIVO,
RUBRO TOTAL
INFRAESTRUCT EQUIPAMIENTO Y
URA MOBILIARIO
Bienes Nacionales 1,546,967.61 185,969.01 1,732,936.62
Mano de Obra Calificada 386,741.90 0.00 386,741.90
Mano de Obra no Calificada 644,569.84 0.00 644,569.84
Bienes Importados 0.00 0.00 0.00
TOTAL COSTO DIRECTO DE OBRA 2,578,279.35 185,969.01 2,764,248.36
100
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Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con
seguridad contribuyen significativamente a mejorar la calidad de vida de la población
beneficiaria. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para
determinar la importancia y alcance del proyecto.
CUADRO Nº 5.6
EVALUACION A PRECIOS SOCIALES
EVALUACIÓN COSTO EFECTIVIDAD - PRECIOS SOCIALES
PRECIOS SOCIALES
Alternativa Unica
(En Nuevos Soles)
Sin Proyecto Con Proyecto
Costo de Costo de Costo Población
Años
Operación y Operación y Inversiones Incremental Beneficiada
Mantenimiento Mantenimiento
0 3,510,595.42 3,510,595.42
1 168,909.60 175,671.04 6,761.44 80
2 168,909.60 175,671.04 6,761.44 84
3 168,909.60 175,671.04 6,761.44 90
4 168,909.60 175,671.04 6,761.44 95
5 168,909.60 175,671.04 6,761.44 102
6 168,909.60 175,671.04 6,761.44 108
7 168,909.60 175,671.04 6,761.44 115
8 168,909.60 175,671.04 6,761.44 122
9 168,909.60 175,671.04 6,761.44 130
10 168,909.60 175,671.04 6,761.44 139
VAC S/. 3,553,988.03
CAE S/. 578,395.19
Población Beneficiada 1,065
ICE (S/. X poblacion beneficiada) S/. 3,336.77
M2 Construidos 1,280
2
ICE (S/. X M ) S/. 2,776.71
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Los resultados del análisis del cuadro anterior, nos indican que según la evaluación social
llevada a cabo a los costos de inversión global de la alternativa planteada en función a la
población beneficiada, esta se encuentra en el promedio de la línea de corte (S/. 1,000),
establecida por el MEF.
102
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INSTITUCIONAL
Dentro del marco de los roles y funciones que les toca cumplir a cada uno de los actores,
principalmente, en lo referente a sus capacidades técnicas administrativas y financieras, tanto
en la ejecución como en la operación de los diferentes componentes, se tienen:
Las actividades iniciales que comienzan con la evaluación del Estudio a Nivel de Perfil, luego
declarado proyecto viable, para luego proceder a la convocatoria de la elaboración del
expediente técnico encargándose la Municipalidad Distrital de Yura. Una vez otorgada la
buena pro al consultor, la Municipalidad procederá a revisar la secuencia de las actividades
de planeamiento, propuesta por el consultor, para la ejecución de los servicios en un plazo de
1 mes.
FINANCIAMIENTO
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CUADRO Nº 5.8
APORTES DE INVERSIÓN
APORTES DE INVERSIÓN
3.40
APORTE EN NUEVOS SOLES EN DÓLARES
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE YURA 100% 4,144,740.76 1,219,041.40
MONTO TOTAL DE INVERSIÓN 4,144,740.76 1,219,041.40
FUENTE: Elaboración propia.
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Ambiente Biológico
Impacto negativo
Creación del efecto barrera, está relacionado a las estructuras físicas de las obras, por lo que
dificultará la visibilidad de las personas que habitan en el fondo de la infraestructura a
construir. Siendo este impacto negativo y de poca magnitud.
Impacto positivo
Los impactos positivos se darán de manera indirecta, donde se mejorará las condiciones de
vida de la población estudiantil.
Impactos positivos
Mejora el medio ambiente.- Va ligado como un efecto directo, donde la población de la zona y
los directamente beneficiados con el proyecto ya no observará la infraestructura del colegio
en mal estado sino un ambiente agradable.
No existirán impactos negativos por efectos físico-químicos y ecológicos durante la operación
propiamente dicha de la infraestructura.
105
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Paisaje
El material excedente deberá ser dispuesto a lugares de almacenamiento temporal, para
finalmente ser llevadas al botadero de escombros autorizado por la Municipalidad Distrital
de Yura.
Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de
construcción.
Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecución de estas actividades y limitarse a lo
especificado en los diseños.
Socio-económico.
Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en la ejecución del
proyecto.
Restricción del paso de los transeúntes.
Control de generación de partículas.
106
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CUADRO 5.9
COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACION DEL IMPACTO AMBIENTAL
COSTOS DE MEDIDAS DE MITIGACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
(En nuevos soles)
PRECIO COSTO COSTO
Item DESCRIPCION UND. MED. CANT.
UNIT. PARCIAL TOTAL
Para el presente estudio de inversión a nivel de perfil, se plantean una alternativa de solución
al problema identificado, en el cuadro siguiente se presenta un resumen de los indicadores de
evaluación.
CUADRO Nº 5.10
RESUMEN DE INDICADORES GLOBAL (*)
VAC S/. 3,553,988.03
CAE S/. 578,395.19
Población Beneficiada 1,065
ICE (S/. X poblacion beneficiada) S/. 3,336.77
M2 Construidos 1,280
ICE (S/. X M2) S/. 2,776.71
FUENTE: Elaboración propia.
Nota: Global*: Incluye todo los componentes del Proyecto.
107
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ACTIVIDADES INICIALES
Esta primera etapa se inicia con la viabilidad del estudio a nivel de PIP. Una vez obtenida
dicha viabilidad se procederá a la convocatoria para la elaboración del expediente técnico del
proyecto, estará a cargo de la Municipalidad Distrital de Yura, una vez otorgada la buena Pro
al consultor.
Municipalidad Distrital, procederá a revisar la secuencia de la obra, propuesta por el
consultor, y la ejecución del proyecto en un plazo de 5 meses (incluido 1 meses de elaboración
de expediente técnico)
Una vez transcurrido el plazo de ejecución otorgado a la consultora, la Municipalidad Distrital
de Yura, revisará y aprobará el expediente técnico, mientras tanto complementará los
documentos faltantes, necesarios para el inicio de las obras de infraestructura.
En esta segunda etapa se iniciará con la ejecución del proyecto, verificándose se cumplan los
lineamientos establecidos en el expediente técnico.
Asimismo, como parte de la gestión institucional de La Municipalidad Distrital de Yura,
deberán implementar las siguientes estrategias:
Programación, ejecución, supervisión y monitoreo transparente y equilibrado con las
necesidades prioritarias.
108
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DE YURA, PROVINCIA Y REGION AREQUIPA”
CUADRO Nº 5.11
CUADRO Nº 5.12
CUADRO Nº 5.13
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
ADECUADA FORMACIÓN
INTEGRAL Y Que el ente encargado priorice la
Reportes mensuales y anuales de
DESARROLLO DE LAS Mejora de la formación ayuda social del sector educación
las principales entidades públicas:
POTENCIALIDADES DE educativa en la I.E. El Altiplano manteniendo condiciones de
Municipalidad Distrital de Yura,
LOS en un 80%. calidad, eficiencia y seguridad en
Ministerio de Educación.
ALUMNOS DE LA I.E. EL la atención a los educandos.
FIN
ALTIPLANO, EN EL
académicas de la I.E.
trabajan en condiciones optimas.
Reportes de seguimiento y
Se mantiene positivamente la
monitoreo de las actividades
política institucional.
Eficiente implementación realizadas
Ambientes de la I.E.
de equipamiento y Los estudiantes, docentes-
adecuadamente equipados y Reporte de Recursos Humanos del
mobiliario para la I.E. El administrativos y padres de
con mobiliario. personal que labora en la
Altiplano, nivel secundario familia tienen más confianza en
Institución Educativa.
acudir a la I.E. El Altiplano.
Actas de reuniones de trabajo.
Conformidad de Obra
Posibilidad de contar con recursos
físicos y humanos de la población
Documentación Adicional.
111
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VI. CONCLUSIONES
6.1 CONCLUSIONES
112
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Los resultados de la evaluación social del proyecto con la Metodología Costo Efectividad
indican que la alternativa única es la recomendable desde el punto de vista técnico,
económico, social, institucional y ambiental.
El perfil de Proyecto de Inversión Pública, según los resultados obtenidos en las fases de
Identificación, Formulación y Evaluación del Proyecto se concluye bajo los siguientes
aspectos:
Viabilidad Técnica
Viabilidad Económica
La inversión total requerida para el presente proyecto es de S/. 4’144,740.76 Nuevos Soles.
Viabilidad Ambiental
113
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Viabilidad Social
La inversión a precios sociales requerida para el presente proyecto es de: S/. 3’510,595.42
Soles.
6.2 RECOMENDACIONES
La alternativa de solución planteada cumple con los requisitos mínimos exigidos por el
Sistema Nacional de Inversión Pública, además de ser una demanda insatisfecha de larga data,
razones de sobra para considerar su ejecución en el plazo más breve.
El Plan de manejo ambiental del proyecto, se deberá detallar estrictamente en la etapa del
Diseño del expediente técnico, de acuerdo a la normatividad ambiental, con el fin de mitigar
los impactos negativos; específicamente en los componentes, mitigación ambiental, plan de
contingencias y otros.
114
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VII. ANEXOS
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FORMATO SNIP 03
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DOCUMENTOS
117
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NOMINAS
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INVENTARIO DE BIENES
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PRESUPUESTO
120
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LISTADO DE INSUMOS
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ANALISIS DE COSTOS
UNITARIOS
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MEMORIA DESCRIPTIVA
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EQUIPAMIENTO
124
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PLANOS
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