UD 1: LAS BASES DE LA HERENCIA

OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Describir la estructura del núcleo celular y saber que la información 1.1. Identifica las diferentes partes del núcleo celular.
hereditaria está contenida en esta parte de la célula. 1.2. Comprende que la información hereditaria de los seres vivos se
encuentra en el núcleo celular.
2.1. Diferencia entre ARN y ADN.
2. Diferenciar los dos tipos de ácidos nucleicos y explicar la síntesis de
2.2. Explica la síntesis de proteínas.
proteínas.

3.1. Entiende el significado biológico del código genético y explica la

3. Comprender el significado biológico del código genético y describir la
replicación del ADN.
replicación del ADN.
4.1. Reconoce la organización del material hereditario de los organismos
4. Conocer la organización del material hereditario en los organismos
procariotas y de los eucariotas.
procariotas y en los eucariotas.

5.1. Distingue los principales tipos de cromosomas, comprende el concepto

5. Identificar los principales tipos de cromosomas, definir cariotipo, y
de cariotipo, y diferencia entre el cariotipo masculino y el femenino en
distinguir entre el cariotipo humano masculino y femenino.
la especie humana.

6.1. Describe la división celular en los organismos procariotas.

6. Conocer la división celular.
6.2. Explica la división celular de los organismos eucariotas.

7.1. Describe la mitosis y la citocinesis, y relaciona la reproducción asexual

7. Explicar la mitosis y la citocinesis, y relacionar la reproducción asexual
con la mitosis.
con la mitosis.

8.1. Explica la meiosis y distingue entre células somáticas y germinales.

8. Comprender el mecanismo de la meiosis y diferenciar entre células
somáticas y células germinales.
9.1. Describe el ciclo de vida de los seres haplontes.
9. Describir los ciclos de vida de los seres vivos. 9.2. Conoce el ciclo de vida de los seres diplontes.
9.3. Explica el ciclo de vida de los seres haplo-diplontes.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
• Estructura del núcleo celular. • Identificación, en dibujos, esquemas y microfotografías, de • Valoración de la importancia de la
• El núcleo y la información hereditaria. las estructuras del núcleo celular. experimentación como medio para la
• Dibujo del núcleo celular. comprobación de hipótesis.
• Los ácidos nucleicos.
• Interpretación de las experiencias de JOACHIM HÄMMERLING • Reconocimiento de que los
• La síntesis de proteínas. y FRED GRIFFITH, en dibujos o esquemas. descubrimientos científicos son el resultado
• La replicación del ADN. • Reconocimiento, en dibujos o ilustraciones, de un de una ardua labor, que se apoya en
• La organización del material hereditario en nucleótido. investigaciones previas.
los organismos procariotas y eucariotas. • Identificación, en dibujos o ilustraciones, del ARN y del ADN.
• Valoración de los avances en el campo de
• Cromosomas. • Interpretación, a partir de dibujos o ilustraciones, de la
la genética y sus importantes
síntesis de proteínas.
• Tipos de cromosomas. repercusiones en la salud humana.
• Interpretación de gráficas de la composición en bases del
• El cariotipo. • Reconocimiento de la utilidad del
ADN de diferentes organismos.
• Cromosomas y sexo en la especie humana. microscopio en el estudio de la división
• Interpretación y representación, en esquemas, del proceso
celular, promoviendo su cuidado y
• La división celular en los procariotas. de replicación del ADN.
mantenimiento.
• Identificación, en dibujos o esquemas, de las diferentes
• La división celular en los eucariotas.
partes de un cromosoma y de los diversos tipos de • Cumplimiento de las normas de seguridad
• Mitosis y citocinesis. en el laboratorio.
cromosomas.
• La reproducción asexual y la mitosis. • Dibujo de los principales tipos de cromosomas. • Manifestación de actitudes de respeto y
• La meiosis. • Identificación de los cariotipos humanos masculino y tolerancia frente a personas de diferente
• El ciclo de vida de los seres vivos y la femenino. sexo.
meiosis. • Reconocimiento, en esquemas o ilustraciones, del proceso • Valoración de Internet como una fuente de
de división celular tanto en los organismos procariotas como recursos imprescindible en la sociedad
• El ciclo de vida de los seres haplontes.
en los eucariotas. actual.
• El ciclo de vida de los seres diplontes. • Representación e identificación, en dibujos o
• El ciclo de vida de los seres haplo- microfotografías, de las diferentes etapas de la mitosis y del
diplontes. proceso de la citocinesis.
• Representación e identificación, en dibujos o esquemas, de
las diferentes etapas de la meiosis.
• Búsqueda de información en Internet.
• Observación de la mitosis en las células de la raíz de la
cebolla.