Reseña Del Proyecto Formación Musical

PROYECTO DE FORMACIÓN
“Formación en conocimientos musicales, técnicas y estrategias

didácticas orientada a profesores generalistas de educación básica y
jóvenes músicos de la provincia de Talagante, para formar orquestas
rítmicas con niños de 1° a 4° básico”
Proyecto adjudicado y financiado

Fondo del Fomento de la música la Música
Línea Formación
Modalidad de Actividades Formativas
Escolares y Profesionales. Ministerio de Las Culturas.
Proyecto folio 480037
Creador y Responsable el Académico de la Escuela de Pedagogía en Música UAHC

Rubén Cáceres Valenzuela.
La formación es una capacitación para profesores con una certificación de educación

superior otorgado por la Universidad Academia Humanismo Cristiano en convenio con
Orquestas Rítmicas de Chile, Daem de Peñaflor y El Monte y Corporaciones
educacionales de Talagante e Isla de Maipo.
Los Habilita como formador de orquestas rítmicas y poder abordar la asignatura de
música en su establecimiento con herramientas didácticas aprendidas.
Sin costo para el profesor y establecimiento.
Tiene 2 cursos, uno en la comuna de Talagante y otro en la comuna de Peñaflor,
84 horas pedagógicas en el curso de Talagante (Profesores de Isla de maipo,

El Monte y Talagante.)
Miércoles de 16:30 a 18:30 de abril a octubre.
84 horas en el curso de Peñaflor (Solo profesores de Peñaflor)

Martes de 16 a 18 de abril a octubre.
NÚMERO DE HORAS POR CADA CURSO: 206
84 horas presenciales
30 horas de autoconocimiento, estudio personal
20 horas de Diseño y elaboración de informes y registro de experiencias.
72 horas de prácticas en contexto de trabajo escolar.
Los profesores asisten a una sesión por semana.

Inicia en abril 2019 termina en octubre 2019.
DOS PROFESORES POR ESCUELA.
Las 72 horas de práctica que se inicia en mayo.

Consiste en la formación de una orquesta rítmica en cada establecimiento en el curso
donde el profesor en capacitación haga clases, en jornada JEC.
Deben ser cursos completos, en inclusión y oportunidad para los niños.
Los 2 profesores forman la orquesta con 1 curso de 1° a 4°

Pueden juntar a 2 cursos del mismo nivel o 2 cursos niveles distintos (ejemplo: 1° y 2°
básico o 3° y 4° básico)
Mínimo 20 niños Máximo 40 niños por orquesta
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Que deseo realizar:
Formar, capacitar a los educadores básicos de escuelas que trabajan con los niveles de 1° a 4°
básico en el conocimiento teórico, práctico y estratégico en Metodología y didáctica musical, con
énfasis en la creatividad para formen en sus prácticas una orquesta rítmica en sus respectivas
unidades educativas. En 20 escuelas de 4 comunas de la provincia de Talagante.
Por que:
Con este proyecto quiero aportar a la solución de problemas y/o necesidades de la música en la
educación básica, que he detectado en mi trayectoria docente en todos los niveles educativos:
1.- Generalmente los niños de estos niveles (1° a 4° básico) no son incluidos en actividades músico-
culturales activas y participativas. Las estadísticas de mis estudios demuestran que conjuntos
instrumentales y coros en su mayoría se realizan con niños de 5° a 8° básico, generalmente con
procesos mediáticos, acciones selectivas y excluyentes porque es más fácil obtener resultados
próximos con los niños de 11 años hacia arriba.
2.- Son muy escasos los profesores especialistas en lenguajes artísticos y en especial de música que
aborden la asignatura en las escuelas en estos niveles. Los profesores de educación básica vienen
con una débil por no decir nula formación musical. En las carreras de pregrado de las instituciones
universitarias formadoras, la presencia de la música en las mallas curriculares es pobre. Lo
comprobé en mi docencia Universitaria en facultades de educación durante los últimos 18 años.
Esta formación para profesores, los habilita para realizar una actividad musical concreta y con
propiedad.
3.-. Crear un vínculo entre las escuelas y nuestros alumnos en práctica uahc en el desarrollo del
proyecto y apoyo a los profesores básicos generalista de nuestros alumnos.
Que espero lograr:
Que los 52 profesores de 20 escuelas y los músicos educadores capacitados transfieran los
conocimientos basados en la creatividad a los niños contribuyendo al desarrollo de habilidades y
capacidades comunicativas, articulado la música con los ejes de lenguaje y matemática.
Que al final del proceso de formación cada profesor evidencie el producto artístico creado en su
práctica en un encuentro que se realizará de las orquestas rítmicas para muestra pedagógica.
Que las orquestas queden instaladas en las escuelas y tengan una continuidad en el tiempo
garantizada por los profesores capacitados que seguirán desarrollando la orquesta rítmica como
actividad y herramienta pedagógica permanente. La asistencia y seguimiento de las orquestas y los
profesores certificados por la uahc posterior al término de este proyecto en específico,
proyecciones 2020-2022
Naturaleza de las Orquesta Rítmicas:
Los niños tocan instrumentos de percusión, melódicos, convencionales y folclóricos con

metodologías, actividades adecuadas a sus niveles de aprendizaje.
Experimentan aprendizajes asociados a patrones de la métrica y la rítmica musical articulando con
el pensamiento lógico matemático.
Aprenden adivinanzas, rimas, dichos y trabalenguas por medio de la voz hablada en forma rítmico-
musical, contribuyendo al desarrollo del lenguaje eje de conciencia fonológica.
Acompañan los textos rítmicos con pequeños motivos rítmicos y melódicos creados y la
improvisación.
Las orquestas son participativas con cursos completos en jornada escolar.
OBJETIVO GENERAL
Formar profesores de enseñanza básica y músicos que tomen la formación con conocimientos
teórico-musicales, métodos y estrategias didácticas para montar orquestas rítmicas con niños en
sus respectivas unidades educativas, contribuyendo a la actual reforma educacional que contempla
la propuesta de “Cultura en la Educación” y “Transformación de la educación”
Objetivo Específico 1: .- de la formación de profesores y músicos:
Conocer y practicar los elementos básicos de la rítmica y la métrica musical, inicio a la lectura
rítmica y melódica, práctica de técnicas de ejecución instrumental, métodos musicales, creando
actividades didácticas y bajadas metodológicas secuenciadas para la formación de los niños.
Objetivo Especifico 2: Articular los saberes a través de la música, reforzando y afianzando

didácticamente los ejes de lenguaje y matemática.
Objetivo Especifico 3: Integrar social y culturalmente a la comunidad escolar rural durante el

proceso como también en la muestra de productos culturales educativos en el encuentro final de
orquestas.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA FORMACIÓN.

El proyecto contempla las actividades en una formación de calidad, con una capacitación
pedagógica sistemática en metodología y didáctica de la música, orientada a la formación de las
orquestas, garantiza logros óptimos en la transferencia de los conocimientos prácticos, teóricos y
sus bajadas metodológicas que tenga gran impacto en los profesores y los niños que serían los
principales beneficiarios.
Rubén Cáceres Valenzuela

Creador y ejecutor del proyecto
www.orquestasrítmicas.worpress.com
www.rubenkunza.wordpress.com
Tel. +569 7 776 07 12

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Proyecto adjudicado y financiado

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La formación es una capacitación para profesores con una certificación de educación

Tiene 2 cursos, uno en la comuna de Talagante y otro en la comuna de Peñaflor,

84 horas pedagógicas en el curso de Talagante (Profesores de Isla de maipo,

84 horas en el curso de Peñaflor (Solo profesores de Peñaflor)

Los profesores asisten a una sesión por semana.

Las 72 horas de práctica que se inicia en mayo.

Los 2 profesores forman la orquesta con 1 curso de 1° a 4°

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Que deseo realizar:

Que espero lograr:

Naturaleza de las Orquesta Rítmicas:

Los niños tocan instrumentos de percusión, melódicos, convencionales y folclóricos con

Objetivo Especifico 2: Articular los saberes a través de la música, reforzando y afianzando

Objetivo Especifico 3: Integrar social y culturalmente a la comunidad escolar rural durante el

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA FORMACIÓN.

Rubén Cáceres Valenzuela

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