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SÍLABO
UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura Estrategias digitales en el manejo de la información

Código de asignatura AC2007

Créditos 03

Requisitos Ninguno

Semestre Académico 2019- II

Ciclo Académico II

Horas de teoría semanal 02

Horas de práctica semanal 02

Duración 17 semanas
Del 19 de agosto al 11 de diciembre de 2019
Mg. Tania Briones Linares
Coordinador de la asignatura
Correo electrónico: [email protected]

Dr. Sebastián Sánchez Díaz

Mg. Carlos Alfonso Salcedo Caballero
Mg. Enrique Felix Mancilla Ramirez
Mg. Felicitas Rondán Zamata
Mg. Jorge Luis Del Río Torres
Docentes
Mg. Juan Porfirio Cabana Fernandez
Mg. Miguel Angel Cano Lengua
Mg. Silvia Luz Farje Ponce
Mg. Tania Briones Linares
Mg. William Montes Ramírez

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Generales y es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como
propósito proporcionar al estudiante un conjunto de herramientas informáticas para emplearlas en el manejo
de la información vinculada a sus diferentes actividades académicas. Comprende: página web institucional y
sus servicios, búsqueda de información y redes sociales, aplicaciones básicas para presentaciones, informes y
cálculos.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura, los estudiantes elaboran un trabajo aplicativo, utilizando los servicios de internet
y las herramientas de MS Office, demostrando coherencia en el análisis y presentación de la información.

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 IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: PÁGINA WEB INSTITUCIONAL Y REDES SOCIALES

Logro de aprendizaje: Los estudiantes recopilan información obtenida de la biblioteca virtual y la comparten con sus pares empleando la plataforma educativa, correo institucional y redes
sociales.

Duración: 16 horas Del 19 de agosto al 14 de setiembre del 2019

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACION
SEMANA SESIO
NES
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO EVALUACIÓN
Identifica los servicios que Asume con responsabilidad el Realiza las Elabora un
brinda la página web y las uso de los servicios brindaddos actividades comentario sobre la
Página web institucional.
1 herramientas disponibles en el en su etapa universitaria. propuestas y importancia del
WienerNet.
WienerNet. redacta un WienerNet en su
1 comentario personal. vida académica. Evaluación diagnóstica.
(4 horas) Identifica las herramientas del Asume con responsabilidad el Envía correos con Envía correos a sus
Correo electrónico correo electrónico. compartir información por información a sus compañeros de equipo
2
institucional. Google Drive. medio del correo electrónico y pares. compartiendo
el Google Drive. información.
Explica las características de la Valora la función de la Recopila fuentes de Recopila archivos de
Plataforma educativa plataforma educativa. Identifica plataforma educativa en el información de un la biblioteca virtual
1
institucional las herramientas disponibles. proceso aprendizaje- enseñanza. determinado tema. de un determinado
2
(4 horas) tema y lo comparte Lista de cotejo.
Busca información académica. Aprecia la información de por medio de la
2 Biblioteca Virtual carácter científico. plataforma
educativa.
Explica las ventajas y Asume con responsabilidad el Cuenta en LinkedIn. Posee una cuenta en
1 Redes sociales: LinkedIn. Crear
3 cuenta, ingresar y actualizar desventajas del uso de las redes uso del LinkedIn. LinkedIn con
sociales. información Lista de cotejo.
(4 horas) datos, establecer contactos,
2 Reconoce las herramientas del pertinente.
subir su Curriculum Vitae.
LinkedIn.
Twitter: Crear cuenta, seguir, Crea una cuenta y envía Valora el aporte de las Comunicación con Comparte información
seguidores, enviar tweets mensajes de texto, imágenes y aplicaciones en su formación personas de su con personas afines a
1 (texto, imágenes y videos). videos. especialidad su carrera profesional.
4 académica. Práctica calificada
Hashtag. profesional.
(4 horas) (Autoevaluación)
Identifica los pasos para Video descargado. Descarga video(s)
2 YouTube: Búsqueda de videos descargar videos. sobre un tema a fin a
y descargar videos.
su carrera profesional.

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Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
- Gardner, H. & Davis, K. (2014). La generación app cpmo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su bimaginación en el mundo digital. Barcelona: Paidós.
- Universidad Norbert Wiener. Recuperado desde: https://runachay.uwiener.edu.pe/acceso.cgi?id_curso=
- Universidad Norbert Wiener. Recuperado desde: https://intranet.uwiener.edu.pe/login.asp
- Universidad Norbert Wiener. Recuperado desde: https://intranet.uwiener.edu.pe/univwiener/biblioteca/biblioteca.asp
- Vizcaíno-Verdú, A., Contreras-Pulido, P. y Guzmán-Franco, M. (2019). Lectura y aprendizaje informal en YouTube: El booktuber. Comunicar, 59 (XXVII). Recuperado desde:
[http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=1a93ab48-e48c-452d-a64a-e1f8adcddd06%40pdc-v-sessmgr03 ]

UNIDAD DIDÁCTICA N° II: APLICACIÓN PARA INFORMES

Logro de aprendizaje: Los estudiantes elaboran un documento sobre un tema determinado, utilizando las herramientas de Microsoft Word.

Duración: 12 horas Del 16 de setiembre al 12 de octubre del 2019

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES
PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
MS Word: Entorno. Identifica el entorno y las Valora la importancia de la Presentación de un Elabora un documento
5 1 Herramientas del menú inicio. herramientas básicas del Word. aplicación para la elaboración documento sencillo aplicando las herramientas
Lista de cotejo
(4 horas) Márgenes. Sangría y espaciado. de sus informes. básicas del Word.
2 Portada. Tabla.
1 MS Word: Encabezado, pie y Identifica las herramientas del Valora la importancia de la Presentación de un Elabora un documento
número de página, cuadro de Word. aplicación para la elaboración documento formal aplicando las herramientas
6
texto, imagen, ecuación, de sus informes. del Word.
(4 horas) márgenes, orientación de Lista de cotejo
2
página, columnas, fondo de
página, captura, Wikipedia,
comentario.
Identifica las herramientas del Valora la importancia de la Presentación de un Elabora un documento
MS Word: Gráfico, tabla de Word. aplicación para la elaboración documento formal aplicando las herramientas
1 Rúbrica
7 contenido, citas y referencias de sus informes. del Word
(4 horas) bibliográficas, secciones. Práctica calificada
Exportar a PDF. (Autoevaluación)
2

8 Semana 8: E1 - Evaluación Parcial

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Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
- Aragonesa de Servicios Telemáticos (2017). Guía de Microsoft Word 2016: Primeros pasos. Recuperado desde: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf
- Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de Tabasco (2017). Manual de Word: Nivel Intermedio. Recuperado desde: http://iepct.mx/docs/capacitacion/manuales/manuales-
diversos/manual-de-word-2016.pdf
- Moscoso-Noriega, J. (2016). Manual Práctico Paso a Paso. Recuperado desde: https://es.slideshare.net/johnpaulmoscosonoriega/manual-de-word-2016
- Raya, A. (2015). Las 23 novedades más importantes de Office 2016 que te harán mucho más productivo. El corte inglés. Tecnología de tú a tú. Recuperado desde:
https://www.tecnologiadetuatu.elcorteingles.es/software/las-23-novedades-mas-importantes-de-office-2016-que-te-haran-mucho-mas-productivo/
- Tutor (2015). Tutorial de Microsoft Word 2016. Recuperado desde: http://www.formacionprofesional.info/tutorial-de-microsoft-word-2016/

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: APLICACIÓN PARA PRESENTACIÓN

Logro de aprendizaje: Los estudiantes elaboran una presentación de impacto sobre un tema determinado, utilizando las herramientas de Microsoft PowerPoint.

Duración: 8 horas Del 14 de octubre al 26 de octubre del 2019

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SEMANA SESIO
NES
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
1 MS PowerPoint: Entorno. Reconoce las herramientas Aprecia la importancia de la Presentación sencilla Elabora una presentación de Lista de cotejo.
Diseños de diapositiva, temas, básicas de la aplicación. aplicación en sus actividades de un tema un tema.
formato al fondo, Word Art, académicas. determinado.
9 SmartArt, imágenes, formas,
(4 horas) 2 íconos, encabezado y pie de
página, transiciones,
animaciones. Patrón de
diapositivas.
1 MS PowerPoint: Vínculo, Identifica las herramientas del Aprecia la importancia de la Presentación de un Elabora una presentación Rúbrica
acción, video, audio, PowerPoint. aplicación en sus actividades tema determinado. de impacto de un tema. Práctica calificada
10 presentación de diapositivas. académicas. (Autoevaluación)
(4 horas) 2 Exportar a PDF. Crear un
video.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la de la Unidad Didáctica:

- Aragonesa de Servicios Telemáticos (2017). Guía de Microsoft PowerPoint 2016: Primeros pasos. Recuperado desde:
https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasospowerpoint2016.pdf

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 - Aulaclic. (2016). Novedades de PowerPoint 2016 [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=XiwVrltpr3w
- Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (2018). PowerPoint Básico 2016. Recuperado desde: https://www2.sepdf.gob.mx/apoyo_tecnologico/descarga_de_manuales/manuales-
2018/powerpoint-basico-2016.pdf
- Grupo de Software Educativo de Extremadura (2016). Crear una presentación con PowerPoint 2016. Recuperado desde:
https://emtic.educarex.es/pildoras/pub/cont/archivos/Crear_una_presentaci%C3%B3n_con_PowerPoint_2016.pdf
- Lon-Chicoma, M. (2016). Manual de PowerPoint [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=OHCaPm7L9RA

UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: APLICACIÓN PARA CÁLCULOS

Logro de aprendizaje: Los estudiantes presentan un trabajo que refleje diversos cálculos con gráficos pertinentes, utilizando las herramientas de Microsoft Excel.

Duración: 20 horas Del 28 de octubre al 11 de diciembre del 2019

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 CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SEMANA SESIO
NES
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DE LOGRO EVALUACIÓN
MS Excel: Entorno. Tipo de Reconoce el entorno de la Valora la importancia de la Desarrollo de Resuelve ejercicios
1 datos. Rango. Formatos de aplicación en la solución de ejercicios con aplicación de
11 aplicación.
fecha, moneda y condicional. ejercicios. propuestos. fórmulas con Lista de cotejo
(4 horas)
2 Fórmulas básicas. Referencias a Elabora fórmulas con referencias a celdas.
celdas: relativa, absoluta y referencias a celdas.
mixta.
MS Excel: Funciones básicas: Aplica funciones para la Valora la importancia de la Desarrollo de Resuelve ejercicios
1 Matemática (suma, sumar.si, solución de ejercicios. aplicación en la solución de ejercicios con aplicación de
producto, cociente, residuo, ejercicios matemáticos, propuestos. funciones
potencia, redondear), estadística estadísticos y de texto. matemáticas,
12 (max, min, contar, contara, estadísticas y de
(4 horas) texto. Lista de cotejo
contar.si, moda, mediana,
promedio, promedio.si), texto
2
(derecha, izquierda, extrae,
largo, concatenar, reemplazar)
y fecha (hoy, ahora, fecha)
Aplica funciones lógicas para la Valora la importancia de las Desarrollo de Resuelve ejercicios Lista de cotejo
1
13 MS Excel: Funciones lógicas solución de ejercicios. funciones en la solución de ejercicios con aplicación de
(4 horas) (Y, O, Si, Si anidados). ejercicios. propuestos. funciones lógicas.
2 .
Inserta y edita gráficos y tablas. Reconoce la importancia de la Desarrollo de Elabora tablas Lista de cotejo
1 representación tabulada y ejercicios propuestos dinámicas y gráficos
14 MS Excel: Gráficos, tablas gráfica de la información. a partir de
(4 horas) dinámicas y gráficos dinámicos información
2
mostrada en tablas.
1 Elabora tabla con datos y aplica Aprecia la importancia de los Desarrollo de Resuelve situaciones Práctica calificada
15 MS Excel: Datos: Ordenar, herramientas para su manejo. datos organizados en tablas ejercicios aplicando las (Autoevaluación)
(4 horas) 2 filtros, subtotales. para un manejo práctico de la propuestos. herramientas para el
información. manejo de datos.

16 Semana 16: E2 - Evaluación Final

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Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la de la Unidad Didáctica:

- Aragonesa de Servicios Telemáticos (2017). Guía de Microsoft Excel 2016: Primeros pasos. Recuperado desde: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf
- Aulaclic. (2016). Curso de Excel 2016. Recuperado desde: https://www.aulaclic.es/excel-2016/
- Terrones-Ayala, A. (2018). Manual de Excel Básico. Recuperado desde: https://es.slideshare.net/angelterronesayala/manual-de-excel-2016
- Walkenbach, J. (2013). Excel 2013 Fórmulas. [Versión de Wiley]. Recuperado desde: https://books.qooqle.com.pe/books?id=EqCDaGHc7AUC&pq=PA194&dq=excel+formulas&hl=es-
419&sa=X&redir esc=v#v=onepaqe&q=excel%20formulas&f=false
- Yo Profesor (2018). Microsoft Excel 2016. Manual Avanzado. Recuperado desde: https://yoprofesor.org/2018/06/11/manual-avanzado-excel-2016-en-pdf/

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 V. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS
Título de la
Semana Práctica Contenido

N.° 1
1 Importancia de Página web institucional. WienerNet. Correo electrónico. Google Drive.
(2 horas)
WienerNet.

2 N.° 2 Plataforma educativa institucional. Biblioteca virtual.

(2 horas) Biblioteca virtual.

N.° 3
3 Redes sociales en el Redes sociales. LinkedIn.
(2 horas) ámbito académico.
N.° 4
4 Compartiendo texto Twitter. YouTube.
(2 horas) y video.

5 N.° 5
(2 horas) Iniciando con Word. Word: Entorno, herramientas básicas

N.° 6
6 Elaborando un Word: Herramientas
(2 horas)
tríptico.
N.° 7
7 Elaborando un texto Word: Herramientas
(2 horas) formal
N.° 9
9 Opinando sobre PowerPoint.
(2 horas) aplicaciones de
presentación
N.° 10
10 Elaborando PowerPoint: Herramientas
(2 horas)
presentación.

11 N.° 11 Excel: Entorno. Fórmulas básicas con referencias a celdas.

(2 horas) Iniciando con Excel.
N.° 12
12 Aplicando funciones Excel: funciones básicas de matemática, estadística, texto y fecha.
(2 horas) básicas.
N.° 13
13 Aplicando funciones Excel: funciones lógicas (y, o, si)
(2 horas) lógicas.
N.° 14
14 Elaborando tablas y Excel: gráficos y tablas dinámicas.
(2 horas) gráficos

15 N.° 15
(2 horas) Excel: ordenar, filtros, subtotales.
Datos en tabla.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Guía de práctica.
Medios visuales: Videos, imágenes, presentaciones, documentos de Word.
Medios audiovisuales: Videos, presentaciones.

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de tipo:
Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

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 La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos
previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar
el promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar el
aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su
desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del periodo
académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
ED: Evaluación conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
Diagnóstica referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán
para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y
de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico

Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del número

de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal: Promedio simple
del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el desarrollo de clases-
EP: Evaluación
Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo en equipo, participación en
Permanente
clase, exposiciones, participación en actividades deportivas, culturales y de
compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos realizados
en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de aprendizaje independiente
planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura
E: Evaluación
y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la Evaluación 2.
Extraordinaria

E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente

EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
(C) (P) (A)

¿Qué se evalúa? Asistencia, puntualidad,

Prácticas calificadas,
Desarrollo de prácticas presentación personal,
trabajos grupales,
guiadas, exposiciones, participación en clase,
evaluaciones escritas,
resolución de problemas y participación en actividades
etc.
ejercicios en clase, trabajo deportivas, culturales y de
en equipo, etc. compromiso social, etc.

¿Cómo se determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
promedio de cada fase
(PF1, PF2)?

¿Cómo se determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60

promedio final (PF)?

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 NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 74).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones,
reemplazará a la obtenida en la Evaluación final (Artículo 75).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas

- Mayes, R. & Shank, M. (2010). Análisis Financiero con Microsoft Excel. México D.F.: Cengage Learning.
- Muñiz, L. (2012). Diseñar cuadros de mando con Excel. Utilizando tablas dinámicas. Barcelona: PROFIT.

8.2 Fuentes hemerográficas

- Bengio,Y. (2016) La edad de oro de la inteligencia artificial. Revista Investigación y Ciencia (479).
- Dublon, G. & Paradiso, J. (2014). La era de la informática universal. Revista Investigación y Ciencia (456).
- Gershenson, C. (2015). Complejidad, tecnología y sociedad. Revista Investigación y Ciencia (460).

8.3 Fuentes electrónicas

- Sartain, J. (2018). How to create and share custom Style Sheets in Microsoft Word and PowerPoint.
PCWorld (36). Recuperado desde:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=9&sid=8d276d3d-556b-4e19-bd7f-
6a156ef54716%40pdc-v-sessmgr03
- Sartain, J. (2019). How to create, filter, and format tables in Excel. PCWorld (37). Recuperado desde:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=9&sid=a9e9a1ac-7ca8-44c5-b913-
60000b3c9d3a%40pdc-v-sessmgr01
- Varona-Domínguez, F. (2019). Las tecnologías y el universo espiritual en la educación superior. Revista
Cubana de Educacion Superior [38]. Recuperado desde:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=13&sid=a9e9a1ac-7ca8-44c5-b913-
60000b3c9d3a%40pdc-v-sessmgr01

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