Apreciamos Obras Teatrales

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Apreciamos representaciones teatrales
II. DATOS GENERALES:

PROFESORA
NIVEL PRIMARIA GRADO Y SECCIÓN 4º “ ”
N° DE ESTUDIANTES FECHA
ÁREA ARTE
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
. APRECIA DE MANERA Reflexiona creativa y Comenta sobre la manera en que ENFOQUE DE
CRÍTICA MANIFESTACIONES críticamente sobre los elementos, los procesos, los ORIENTACIÓN AL
ARTÍSTICO-CULTURALES” manifestaciones artístico- medios y las técnicas usadas BIEN COMÚN
culturales comunican ideas y genera hipótesis
sobre el significado y la intención
del artista.
IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
DE VALORACIÓN
- Que los niños den su apreciación crítica sobre el Escriben su opinión sobre el Lista de cotejo
teatro. trabajo de sus compañeros en
el teatro.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

T
RECURSOS I
MO
Y E
MEN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALE M
TOS
S P
O
Dialogo 1
Iniciamos la sesión saludando a los niños y niñas Normas de 5
Dialogamos con los niños sobre las actividades que estamos realizando les convivencia ´
preguntamos ¿Qué vamos a observar hoy? Trabajo de
cascara de
Formulamos la pregunta: ¿Sera importante conocer cuáles son las huevo.
características del teatro?
INICIO
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy observaremos las obras teatrales

de sus compañeros de cuarto grado y darán una apreciación sobre el trabajo de
sus compañeros.
Establecemos los acuerdos en base a las normas de convivencia para

desarrollar la presente sesión en un ambiente de respeto y armonía.
Les preguntamos a los niños ¿Qué es el teatro? ¿Qué lo distingue de otras 6
expresiones artísticas del hombre? ¿Cuál es el propósito del teatro? 0
Les decimos que para ampliar más nuestra información leeremos el siguiente ´
texto.
EL TEATRO
El teatro una forma de arte, categorizado como arte escénico. En este tipo de
representaciones se relatan historias mediante la actuación, discursos, gestos
y sonidos. La escenografía también es una parte importante del teatro, ya que
le otorga más realismo ante una audiencia.
Los elementos habituales del teatro son:
Escenario. El lugar donde tiene sitio la representación, ya sea un teatro, la
calle, un parque o la sala de una casa. Puede estar en lo alto de una tarima, o al
ras del suelo, y puede tener telón y tramoya o no.
Actores. Quienes representan a los personajes de la obra, por lo general
diferenciados entre protagonistas y secundarios. Un mismo actor puede llevar
varios papeles, si la obra lo requiere.
Texto. Las obras cuentan con un libreto, esto es, un guion semejante al
cinematográfico, en el que se indican los diálogos y pensamientos de los
personajes (parlamento), las acciones que emprenderán (didascálicas o
anotaciones) y los momentos de inicio y de cierre de cada acto, escena y de la
obra.
Vestuario y escenografía. El total de los elementos decorativos o
ambientadores de la obra, como disfraces, materiales de utilería (espadas,
mesas, sillas, etc.) o los paisajes de fondo: ciudad, campo, montaña, etc.
Estructura de una obra teatral
DESARROLLO

Las obras teatrales se componen generalmente de actos, esto es, divisiones
internas entre las que puede cambiar:
el lugar ficcional representado;
el tenor de la historia;
el tiempo representado (años después, por ejemplo).
A su vez, cada acto se divide en escenas: situaciones en las que ocurren cosas
en el escenario.
Cada escena puede ser larga o corta según se estipule en la obra, y puede
involucrar tantos personajes y acciones como sea necesario. Pero generalmente
la salida de un personaje principal, el cambio de escenario o avance del tiempo
implican una nueva escena.
Hacemos un mapa conceptual con las ideas claves del texto.

Les comunicamos que con toda la información obtenida. Vamos a realizar la
observación de las representaciones teatrales de sus compañeros.
A continuación, nos dirigimos al auditórium donde se realizará el concurso de
teatro de los alumnos del cuarto grado y realizan las siguientes acciones:
 Los niños anotan el nombre de las obras representadas por sus
compañeros.
 La cantidad de personajes representados.
 El mensaje que quieren expresar sus compañeros.
 Observan la escenografía y el vestuario que debe estar acorde con el lugar
donde se desarrolla la trama.
 Reconocen las habilidades teatrales de sus compañeros,
Al volver al aula, mediante expresan su apreciación de lo observado en una (ficha
de cartulina) escribiendo sobre la obra que para ellos fue mejor representada.
En forma voluntaria 8 niños leen y explican sus ideas.
Se felicita la participación de los niños.
Evaluación y Metacognición. 1
¿Qué aprendí hoy? 0
¿cómo lo aprendí? ´
¿Para qué nos sirve en la vida lo aprendido hoy?
CIER
RE ACTIVIDAD PARA CASA: Se les pide que en casa investiguen sobre algún
dramaturgo famoso (escritor que de obras de teatro)
_______________________ ______________________
SUB DIRECTORA PROF. DE AULA
EL TEATRO
El teatro una forma de arte, categorizado como arte

escénico. En este tipo de representaciones se relatan
historias mediante la actuación, discursos, gestos y
sonidos. La escenografía también es una parte
importante del teatro, ya que le otorga más realismo
ante una audiencia.
Los elementos habituales del teatro son:
Escenario. El lugar donde tiene sitio la representación, ya sea un teatro, la calle,
un parque o la sala de una casa. Puede estar en lo alto de una tarima, o al ras del
suelo, y puede tener telón y tramoya o no.
Actores. Quienes representan a los personajes de la obra, por lo general
diferenciados entre protagonistas y secundarios. Un mismo actor puede llevar
varios papeles, si la obra lo requiere.
Texto. Las obras cuentan con un libreto, esto es, un guion semejante al
cinematográfico, en el que se indican los diálogos y pensamientos de los
personajes (parlamento), las acciones que emprenderán (didascálicas o
anotaciones) y los momentos de inicio y de cierre de cada acto, escena y de la
obra.
Vestuario y escenografía. El total de los elementos decorativos o ambientadores
de la obra, como disfraces, materiales de utilería (espadas, mesas, sillas, etc.) o
los paisajes de fondo: ciudad, campo, montaña, etc.
Las obras teatrales se componen generalmente de actos, esto es, divisiones
internas entre las que puede cambiar:
el lugar ficcional representado;
el tenor de la historia;
el tiempo representado (años después, por ejemplo).
A su vez, cada acto se divide en escenas: situaciones en las que ocurren cosas en
el escenario.
Cada escena puede ser larga o corta según se estipule en la obra, y puede
involucrar tantos personajes y acciones como sea necesario. Pero generalmente la
salida de un personaje principal, el cambio de escenario o avance del tiempo
implican una nueva escena.

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IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Presentamos el propósito de la sesión: Hoy observaremos las obras teatrales

Establecemos los acuerdos en base a las normas de convivencia para

Estructura de una obra teatral

Hacemos un mapa conceptual con las ideas claves del texto.

El teatro una forma de arte, categorizado como arte

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