RÚBRICA PARA LA FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE

OBJETIVO: Describir el grado de desempeño del docente en el aula, durante su práctica pedagógica.
INSTRUCCIONES: Marque con una X la columna que corresponda al valor seleccionado para el criterio
respectivo.
ESCALA VALORATIVA No aplica
CRITERIOS a la clase
LOGRADO EN PROCESO EN INICIO observada

MOMENTO INICIAL (ANTICIPACIÓN)

La actividad de La actividad de No hay actividad de
motivación se relaciona motivación se relaciona motivación, o la
con el objetivo de la con el objetivo de la que se aplica no
1. RELACIÓN clase y despierta el clase, pero no genera está relacionada
MOTIVACIÓN-OBJETIVO interés de los interés de los con el objetivo de la
DE LA CLASE estudiantes. estudiantes. clase.

Formula preguntas o Las preguntas que No aplica preguntas

aplica actividades que formula o actividades ni actividades para
permiten explorar los que aplica para explorar explorar los
conocimientos previos los conocimientos conocimientos
2. CONOCIMIENTOS
de los estudiantes. previos de los previos de los
PREVIOS O
estudiantes, no logran estudiantes.
PRERREQUISITOS
este propósito.
x

MOMENTO DE DESARROLLO (CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO)

Se estimula Ocasionalmente se No se efectúa

constantemente el efectúa actividades que actividades que
pensamiento crítico y estimulan el estimulan el
creativo a través de pensamiento crítico y pensamiento crítico
preguntas y otro tipo de creativo del estudiante. y creativo del
3. ESTIMULACIÓN DEL
actividades que generan estudiante.
PENSAMIENTO CRÌTICO
indagación,
Y CREATIVO
problematización,
reflexión
Del estudiante.
x

Se plantean actividades El docente no promueve El docente utiliza un

que permiten que los el trabajo colaborativo; método
estudiantes construyan sin embargo, construye esencialmente
el conocimiento, el conocimiento explicativo
mediante la interacción mediante diálogo ilustrativo, que no
4. AMBIENTE
(estudiante-docente, heurístico con los promueve la
INTERACTIVO Y
estudiante-estudiante) y estudiantes. participación activa
COLABORATIVO
el trabajo colaborativo. de los estudiantes
en la construcción
del conocimiento.
x

El docente demuestra El docente demuestra El docente no

conocimiento y dominio conocimiento del tema demuestra
del tema que se está que se está estudiando, conocimiento del
5. DOMINIO DEL
estudiando. Aborda los aunque no dominio. tema que se está
CONOCIMIENTO
contenidos y desarrolla Los contenidos y estudiando. Los
DISCIPLINAR
las actividades a través actividades que propone contenidos y las
de una estructura lógica, son pertinentes, pero se actividades, los
con fluidez y coherencia. desarrolla sin
 presentan de manera estructura lógica ni
desorganizada. coherencia.

Las actividades Las actividades En el desarrollo de

permiten, al estudiante, desarrolladas son poco la clase no se
evidenciar claramente relevantes o no son genera
la relación del nuevo pertinentes, lo que no interrelación del
conocimiento con su permite a los nuevo
6.
entorno u otras áreas estudiantes establecer conocimiento, con
INTERDISCIPLINARIEDAD
del saber. clara relación del nuevo su entorno u otras
conocimiento con su áreas del saber.
entorno u otras áreas
x del saber.

Los recursos didácticos, Los recursos didácticos, El empleo

materiales y materiales y inadecuado de los
metodológicos metodológicos recursos didácticos,
7. RECURSOS empleados, facilitan el empleados, permiten un o la falta de alguno
DIDÁCTICOS logro del objetivo de la logro parcial del de ellos, impide que
clase. objetivo de la clase. se logre el objetivo
x De la clase.

Las conclusiones, Las conclusiones, Las conclusiones,

definiciones y otras definiciones y otras definiciones y otras
8. CONCLUSIONES, generalizaciones son generalizaciones son generalizaciones
DEFINICIONES Y OTRAS elaboradas en su elaboradas en un son elaboradas en
GENERALIZACIONES totalidad por los mínimo porcentaje por su totalidad por el
estudiantes. x los estudiantes. docente.

MOMENTO DE CONSOLIDACIÓN Y EVALUACIÓN

Las participaciones de Las participaciones

Las participaciones de
los estudiantes son de los estudiantes no
los estudiantes son
retroalimentadas y son retroalimentadas
retroalimentadas y
9. enriquecidas por el o enriquecidas por el
enriquecidas por el
RETROALIMENTACIÓN docente y sus pares, docente ni sus pares.
docente y sus pares, de
DEL DOCENTE eventualmente,
Manera total,
De manera parcial o no
oportuna y eficaz.
x eficaz.

Se evalúa sobre los No se evalúa, o se

Se evalúa sobre los
procesos y resultados evalúa
procesos y resultados
de las actividades que esporádicamente,
de las actividades que
realizan los estudiantes, los procesos y
10. EVALUACIÓN realizan los estudiantes,
mediante reflexiones resultados de las
FORMATIVA solo mediante las
producto de actividades que
reflexiones propuestas
autoevaluaciones y realizan los
por el docente.
coevaluaciones. x estudiantes.

La evaluación es acorde La evaluación no es

La evaluación es acorde
al objetivo de la clase, acorde al objetivo de
al objetivo de la clase y
pero el instrumento la clase, y el
el instrumento
empleado no permite instrumento
empleado permite
11. EVALUACIÓN evidenciar en forma empleado no
evidenciar el logro de
SUMATIVA clara y específica el permite evidenciar el
la destreza con criterio
logro de la destreza con logro de la destreza
de desempeño.
criterio de desempeño. con criterio de
x desempeño.
 CLIMA DE AULA

El lenguaje verbal y no El docente mantiene un El docente no genera

verbal que emplea el ambiente de respeto, serenidad, ni crea un
12. PROMOCIÓN DEL docente, pero se nota un clima ambiente de calidez
RESPETO Crea un ambiente de de tensión y y confianza.
respeto y calidez. desconfianza entre los
x estudiantes.

El docente monitorea La forma en que el

en forma preventiva; docente maneja la El docente ignora el
hay mínimas disciplina de los comportamiento de
interrupciones de clase estudiantes es los estudiantes que
13. MANEJO DEL y la respuesta del apropiada; sin interrumpen el
COMPORTAMIENTO DE docente a esas embargo, normal
LOS ESTUDIANTES actitudes, es adecuada. ocasionalmente desenvolvimiento de
algunos estudiantes la clase.
Interrumpen la clase.
x

El docente ofrece
El docente ofrece El docente ofrece escasas
oportunidades, para oportunidades pero se oportunidades de
que todos los promueve la participación a los
estudiantes expresen participación solo de un estudiantes,
14. AMBIENTE sus propias ideas sin grupo de estudiantes. centrando el
DEMOCRÁTICO distinción y participen
protagonismo en el
en igualdad de
docente y no en el
condiciones.
estudiante.
x

El docente adapta El docente no adapta

15. ATENCIÓN A El docente adapta las parcialmente las las estrategias
ESTUDIANTES CON estrategias pedagógicas estrategias pedagógicas pedagógicas para
NECESIDADES para atender a los para atender a los atender a los
EDUCATIVAS estudiantes con NEE. estudiantes con NEE. estudiantes con NEE.
ESPECIALES
(NEE)
x