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CASO DE AMNECIA
BIOLOGIA
PAULA JULIANA PEREZ DUARTE
ID: 646872
LUZ BLEYDIS RENDON DIAZ
ID: 645919
YENIFER TATIANA CABALLERO CORREDOR
ID: 649888
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE PSICOLOGIA GRUPO DOS
BUCARAMNAGA / SNATANDER
2018 INTRODUCCION
La amnesia es un un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual la persona
es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad. Las causas de
la amnesia varían, pueden ser orgánicas o funcionales, Las orgánicas incluyen daño al
cerebro, causado por enfermedades o traumas. Las funcionales son factores psicológicos,
como mecanismos de defensa. La amnesia histérica post-traumática es un ejemplo de este
factor.
La amnesia puede ser también espontánea, La amnesia puede ser también ser espontánea, en
el caso de la amnesia transitoria global, se tiene mayor índice de casos en personas entre la
edad media y de avanzada edad, particularmente varones, y usualmente dura menos de 24
horas. A continuación conoceremos un caso de amnesia y como un grupo de médicos
profesionales trabajan en él, además de unas estrategias de intervención por parte de la
psicología. CASO DE AMNESIA
Este el caso de un joven estadounidense que sufrió un accidente en bicicleta a la edad de
nueve años , como consecuencia tuvo un traumatismo craneal que le hizo perder la conciencia durante 5 minutos, un año después es decir a sus diez años empezó a sufrir ataques epilépticos severos, esto le provoco una incapacidad que fue resistente al tratamiento farmacológico, por qué a sus veintisiete años de edad, el 23 de Agosto de 1953, fue intervenido quirúrgicamente por el Dr. William Scoville en el Clinical Research Center de Toronto/Montreal. Fue sometido a una escisión bilateral de ambas regiones temporales mediales de 8 cm. en longitud que incluían la corteza cerebral, la amígdala y los dos tercios anteriores del hipocampo, que le liberaron de los síntomas epilépticos (Scoville y Milner, 1957; Corkin y cols., 1997).
El médico que trato a este paciente se planteó una pregunta y así mismo la dirigió a sus estudiantes, si la amnesia de este paciente era global, es decir, si se veía gravemente afectada, independientemente del tipo de prueba de memoria a que se le sometiera (recuerdo libre no asociado, recuerdo con claves, reconocimiento, el reconocimiento de opción múltiple , criterios de aprendizaje), sin importar el tipo de material de estímulo ya fuera palabras, números, párrafos, caras, formas, tonos, melodías, ,actos públicos, eventos personales entre otros , y con independencia de la modalidad sensorial a través de la información que fue presentada como : la visión, audición, sistema somato sensorial, olfato. La respuesta a estas preguntas, sobre la base de décadas de experimentos, es "sí": el deterioro no es sólo grave, sino también severo.
La amnesia anterógrada del joven se manifiesta como la deficiencia en la adquisición de
conocimientos episódicos que son la memoria para los acontecimientos que tienen un determinado contexto espacial y temporal y de conocimiento semántico el conocimiento general sobre el mundo, incluyendo el significado de palabras nuevas. La evidencia apoya la conclusión de que las estructuras del lóbulo temporal medial (LTM) que se eliminaron en el joven son cruciales para las memorias declarativas de largo plazo como el recuerdo consciente de hechos y eventos, incluyendo la adquisición de conocimiento semántico nuevo. Otros estudios indican que la memoria de corto plazo del joven está intacta y, por tanto, no depende de ellos las estructuras del LTM. Así, él puede codificar información nueva, pero rara vez utiliza esta información para establecer una traza de memoria de largo plazo.
La memoria del joven y sus capacidades lingüísticas son disociables. En 1968, Milner, Corkin y Teuber notaron que, "Su comprensión del lenguaje no está alterado. Él puede repetir y transformar las oraciones con sintaxis complejas, y él puede hacer bromas, incluidas aquellas que generan ambigüedad semántica". Un desorden del "lenguaje moderado", que fue descripto más tarde, podría haber sido previo a la operación de cerebro que se le realizó, y podría estar más relacionado con la educación de calidad inferior y un nivel socioeconómico bajo del paciente
Un estudio reciente pone de relieve la integridad relativa de las capacidades lingüísticas del joven. Un análisis exhaustivo de su memoria léxica y del procesamiento gramatical arrojo un rendimiento normal en relación con su edad y su educación, realizados con ajustes de participantes controles, con la única excepción de su desempeño en tareas de fluidez verbal. Además, los datos recogidos durante 48 años (1953-2000) no mostraron evidencia de un cambio significativo en sus resultados de las cuatro pruebas de Wechsler la información, comprensión, semejanzas y vocabulario, y no hay evidencia de un deterioro de la memoria léxica. Otros investigadores han argumentado que los déficits sutiles del joven en la comprensión y la producción del lenguaje son una consecuencia de su lesión en LTM. Esta explicación parece poco probable, ya que los pacientes amnésicos con lesiones limitadas a la formación del hipocampo no están deteriorados, en este tipo de test o tareas. Además, los pacientes amnésicos en los cuales se altera el conocimiento semántico tienen lesiones de la corteza temporal lateral, además de la lesión en LTM; el grado de deterioro se relaciona más con el grado de daño de la corteza temporal lateral. Es posible que H.M. tenga algunos daños mínimos a la corteza temporal lateral, que podría haber contribuido a sus déficits sutiles del lenguaje. Planteamiento del Problema
¿Qué zonas del cerebro son afectadas en los diferentes tipos de amnesia?
Una lesión o afectación en la parte del cerebro o lóbulo temporal medial, da lugar a un
síndrome amnésico clásico, se puede ver afectado el hipocampo de la persona, ya que este
es de gran importancia, una lesión en el di encéfalo; también produce una amnesia
anterógrada, cuando la corteza frontal se ve afectada no produce alteraciones en la memoria
y otras zonas como las zonas temporales cerebrales y el lóbulo temporal.
Estrategias de intervencion
La terapia ocupacional es muy buena ya que ayuda a que el individuo cree estrategias para
asi mejorar su perdida de la memoria,y poder lograr que este lleve una vida cotiana
norma,para esto tendra que emplear diferentes herramientas para que le ayuden a recordar
citas o imformacion importante.
Es de suma importancia la colaboración de familiares que vivan con el individuo que sufre
de amnesia para que le sirva de apoyo en los momentos de desconcierto, así como para
paliar las limitaciones que le pudiese provocar. También es bueno participar en grupos de
ayuda donde liberar las preocupaciones y tensiones emocionales que provoca dicho
trastorno.
Conclusion
No hay alguna mediciona especifica para curar la amnesia pero si hay terapias de
intervencion la cual ayudan no a la cura sino a llevar una vida normal,puesto que la amnesia es mas un sistoma y no una emfermedad,su forma de tratar intenta dar a conocer
sus causas,de sonde poviene para asi intentarla eliminar.
