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    Lenguaje Unidad 1

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    Erna Pilar Gonzalez
    El documento presenta la planificación de una unidad de Lenguaje y Comunicación para el primer curso básico. La unidad se enfoca en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y comprensión oral. Los conocimientos incluyen fonética, escritura de palabras y oraciones, y lectura de textos familiares. Las habilidades se centran en la comunicación y comprensión oral y escrita. Las actitudes buscan promover el interés y disfrute de la lectura.

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    Erna Pilar Gonzalez
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    El documento presenta la planificación de una unidad de Lenguaje y Comunicación para el primer curso básico. La unidad se enfoca en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y comprensión oral. Los conocimientos incluyen fonética, escritura de palabras y oraciones, y lectura de textos familiares. Las habilidades se centran en la comunicación y comprensión oral y escrita. Las actitudes buscan promover el interés y disfrute de la lectura.

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    El documento presenta la planificación de una unidad de Lenguaje y Comunicación para el primer curso básico. La unidad se enfoca en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y comprensión oral. Los conocimientos incluyen fonética, escritura de palabras y oraciones, y lectura de textos familiares. Las habilidades se centran en la comunicación y comprensión oral y escrita. Las actitudes buscan promover el interés y disfrute de la lectura.

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    ESCUELA ALBERTO HURTADO


    Puerto Octay

    Planificación de Unidad
    Asignatura: Lenguaje y Comunicación

    Unidad: Unidad 1

    Curso: 1º Básico A Total de horas: 76 Inicio: 18/03/2019

    Profesor: Erna Pilar González Arriagada Número de clases: 38 Término: 30/05/2019

    Conocimientos

    Conciencia fonológica, fonemas. grafemas


    Escritura de palabras y mensajes cortos
    Escritura y lectura de oraciones y frases.
    Lectura de textos y palabras familiares (letreros como no fumar, su nombre y apellido...)
    Pronunciación de letras estudiadas vocales y consonantes
    Comprensión de textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas,)

    Habilidades

    Compartir experiencias e ideas con otros.


    Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas.
    Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
    Escuchar respetuosamente y con atención.
    Leer fluidamente.

    Actitudes

    Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
    puede obtener a partir de ella.

    Objetivos de Aprendizaje Indicadores

    OAT 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un


    espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
    Escriben palabras, usando correctamente las letras
    aprendidas.
    Separan cada palabra con un espacio.

    OAT 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de


    la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: - cuentos Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
    folclóricos y de autor - poemas - fábulas - leyendas escuchado.
    Mencionan personajes que les gustan de los textos
    escuchados.
    Mencionan textos que les hayan gustado.
    Recrean episodios de un cuento escuchado mediante
    distintas expresiones artísticas.

    Departamento Curricular LIRMI PLANNING. Derechos reservados. Sólo fines educacionales.


    -

    OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras


    (conciencia fonológica) reconociendo,separando y combinando sus Descomponen palabras en sílabas.
    fonemas y sílabas. Forman palabras a partir de sílabas dadas.
    Identifican el sonido inicial y final de las palabras
    Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por
    ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen
    la palabra “paso”)

    OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su


    conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes Leen frases cortas.
    combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. Leen palabras que contienen una o más vocales y las
    consonantes en estudio.
    Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las
    cinco vocales y al menos 6 consonantes.
    Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
    Nombran palabras que comienzan con una letra
    determinada.

    OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: -


    pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en Leen con precisión palabras que incluyen las letras
    algunas ocasiones -leyendo palabra a palabra. aprendidas en esta unidad.
    Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura
    silábica en contadas ocasiones.

    OA 26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,


    canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,
    en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad trabalenguas y adivinanzas.
    expresiva. Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
    adivinanzas con entonación adecuada.

    Departamento Curricular LIRMI PLANNING. Derechos reservados. Sólo fines educacionales.

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