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Contenido

CONSTELACIÓN DE IDEAS: ...........................................................................................3

Concepto general. ..................................................................................................................... 3

¿Cómo se construye una constelación de ideas? .................................................................... 3

¿Qué habilidades nos permite desarrollar? ....................................................................... 3

Imagen 1/Constelación de Ideas .............................................................................................. 3

ÁRBOL DE PROBLEMAS: ....................................................................................................4

Concepto general. ..................................................................................................................... 4

Imagen 2/Ejemplo de árbol de problemas ............................................................................. 4

¿Quién lo puede elaborar? ...................................................................................................... 4

¿Para qué me sirve hacer un árbol de problemas? ............................................................... 4

¿Cómo elaborarlo? ................................................................................................................... 5

Imagen 3/Estructura del Árbol de Problemas ....................................................................... 6

¿Cuántos problemas podemos incluir? .................................................................................. 6

V DE GOWIN: ......................................................................................................................... 7

Concepto General. ................................................................................................................ 7

Partes que conforman a este organizador. ......................................................................... 7

Imagen 4/ Estructura de V de Gowin ..................................................................................... 7

LA CRUZ CATEGORIAL: .................................................................................................... 8

Concepto General. ................................................................................................................ 8

Imagen 5/ Estructura de La Cruz Categorial ........................................................................ 8

¿Cómo se elabora? ................................................................................................................... 8

¿Qué capacidades permite desarrollar? ............................................................................. 9

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................... 10

Carmona Muñoz, J. (2 de Abril de 2011). Pedagogía: La Magia de Aprender a Enseñar.

Obtenido de Blogspot: https://pedagogiajosemanuelmucar.blogspot.com/2011/04/la-v-de-

gowin.html ............................................................................................................................... 10

Jiménez, L. (20 de Diciembre de 2014). Metodología de la Investigación - Conceptos.

Obtenido de Blogspot: https://dossiermalinally.blogspot.com/2014/12/arbol-de-

problemas.html ....................................................................................................................... 10
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CONSTELACIÓN DE IDEAS:

Concepto general.

Es un organizador gráfico pedagógico y práctico, el cual busca desarrollar la capacidad de

generar creatividad mental respecto a un tema. Se estructura en divisiones progresivas (categorías

o ramas). La jerarquía y ordenamiento de las ideas en forma de divisiones, hace que este

organizador tome forma de una constelación.

¿Cómo se construye una constelación de ideas?

• Investigación y elección del tema a tratar.

• Reconocimiento del tema principal.

• Reconocimiento de los subtemas y aspectos de cada uno.

• Ubicación jerárquica de las ideas.

¿Qué habilidades nos permite desarrollar?

• Búsqueda de la información.

• Secuencia en las ideas.

• Estructuras básicas de conocimiento.

• Selección de información, para lograr una estructura integrada.

Imagen 1/Constelación de Ideas

https://es.slideshare.net/XavierTuzOrtiz 1
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ÁRBOL DE PROBLEMAS:

Concepto general.

Organizador gráfico que permite la diagramación de un problema, es decir, facilitar la

identificación y organización de las causas y consecuencias de un problema. También conocido

como método del árbol, técnica del árbol de problemas, análisis situacional o análisis de

problemas. La estructura de este diagrama es la siguiente:

• En las raíces se encuentran las causas del problema

• El tronco representa el problema principal

• En las hojas y ramas están los efectos o consecuencias

Imagen 2/Ejemplo de árbol de problemas

https://legalidadpormexico.org/mcl/modul 1

¿Quién lo puede elaborar?

El árbol de problemas y soluciones puede ser elaborado por el investigador o bien por los propios

sujetos protagonistas de la realidad social sobre la que se quiere actuar. El árbol se realiza en un

soporte gráfico, valdría una hoja, una cartulina, una pizarra, etc. (Jiménez, 2014)

¿Para qué me sirve hacer un árbol de problemas?

• Nos permite desmembrar el problema, las causas y sus efectos para así lograr un análisis

más completo.
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• Hay una mejor comprensión del problema al desagregarlo y ordenarlo en causas y

consecuencias.

• Se vincula con otras herramientas de investigación y análisis como matriz de Vester o

árbol de soluciones

• Facilita la realización de otros componentes importantes de una investigación o proyecto

en su fase de planificación, por ejemplo, el análisis de interesados, análisis de riesgos y objetivos.

¿Cómo elaborarlo?

• Análisis de la situación: Se consideran los factores que originan la problemática,

incluyendo: Qué está ocurriendo, por qué está ocurriendo y qué esta desencadenando. En esta

fase se trabaja la recolección de datos que permitan entender la situación problemática.

• Identificación de los principales problemas de la situación que has analizado: Se

recomienda hacer uso de una técnica de recojo de información. Generalmente se suele optar por

la lluvia de ideas en equipo, la que permitirá definir por consenso cuál es el principal problema.

Sin embargo, si el problema es mucho más técnico y requiere de mayor discusión, se tiende a

usar la prueba de la matriz de Vester, cuya función es ayudar a diferenciar las causas de los

efectos, para así priorizar el problema principal.

• Determina los efectos y las causas del problema principal.

• Dibuja el árbol.

• Profundiza en las causas y efectos: Una vez ya determinada la estructura, se busca una

explicación más detallada y acentuada acerca de los factores que pueden originar a las causas y

las consecuencias.
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• Elaborar un árbol de objetivos. Esta herramienta permite transformar del árbol de

problemas: las causas (raíces), en medios y los efectos (hojas), en fines; además conlleva hacia el

análisis de alternativas llevando los medios a estrategias.

Imagen 3/Estructura del Árbol de Problemas

http://www.myadriapolis.net/2017/11/el-a 1

¿Cuántos problemas podemos incluir?

No se ha establecido un número preciso sobre los problemas, ya que el objetivo de este organizador

gráfico es llegar a encontrar una solución comprensible de una problemática, y así obtener

soluciones objetivas. Es importante el reconocimiento de la mayor cantidad de problemas posibles

que nos conlleve a múltiples opciones de solución para así obtener una mejor base y estructura del

proyecto.
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V DE GOWIN:

Concepto General.

“La V de Gowin es un instrumento que junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a

aprender a aprender, o lo que es lo mismo a aprender significativamente”. (Carmona Muñoz,

2011).

Es un recurso académico que nos posibilita una completa percepción sobre la producción del

conocimiento, estableciendo un vínculo entre la información ya conocida, y la que se va a

conocer en base a una investigación, así permitiendo un nuevo aprendizaje. Establece una

relación entre el dominio metodológico y el conceptual.

Partes que conforman a este organizador.

En la base de la V se colocan los acontecimientos, fenómenos de interés sobre los cuales se

formulan preguntas claves.

El lado izquierdo se refiere se ubican los conceptos, constructos, principios, sistemas

conceptuales, teorías, etc.

En el lado derecho se posicionan los elementos metodológicos de esa producción: registros,

datos, transformaciones, afirmaciones de conocimiento y de valo. Los observaremos en el

siguiente gráfico.
Imagen 4/ Estructura de V de Gowin

http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades 1
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LA CRUZ CATEGORIAL:

Concepto General.

Es una técnica didáctica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o

idea principal expuesta en un texto. Nos sirve para manejar información, analizarla y generar y

desarrollar el pensamiento crítico. Sirve para organizar un contenido en una sesión de

aprendizaje, principalmente para el análisis de un problema.

Imagen 5/ Estructura de La Cruz Categorial

http://www.chanboox.com/2017/03/23/estra 1

¿Cómo se elabora?

• Elegir un tema

• Dibujar una cruz

• En la sección central: Planear una tesis respecto al tema en estudio, es decir plasmar el

contenido o problema que se analizará, estudiará o investigará.

• En la parte superior de la cruz: Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que

sustenten la tesis

• En la parte inferior, se determina las consecuencias o derivaciones que se dan a partir de

la tesis

• En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.

• En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis

¿Qué capacidades permite desarrollar?

• Manejo de información.

• Análisis (situaciones, textos y acontecimientos)

• Pensamiento crítico.
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BIBLIOGRAFÍA

Carmona Muñoz, J. (2 de Abril de 2011). Pedagogía: La Magia de Aprender a Enseñar.

Obtenido de Blogspot: https://pedagogiajosemanuelmucar.blogspot.com/2011/04/la-v-de-

gowin.html

Jiménez, L. (20 de Diciembre de 2014). Metodología de la Investigación - Conceptos. Obtenido

de Blogspot: https://dossiermalinally.blogspot.com/2014/12/arbol-de-problemas.html