Silabo Cirugía I 2019-Ii - 20190629110937 PDF

SILABO POR COMPETENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
2019-II
CIRUGÍA I
Preparando el Camino…
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA
PROGRAMA MOPRE
SILABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2019-II
CICLO DE ESTUDIOS IX
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso CIRUGÍA I

Código 093701
Créditos 12
Semestre Académico 2019-II
Pre requisitos Del I al VIII ciclo
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Obligatorio
Total de horas presenciales por 64 hrs. (teoría) 256 hrs. (práctica) Semestral.
semestre 04 hrs. (teoría) 16 hrs. (práctica) Semanal.
Docentes: Dr. Genaro S. Rodríguez Barrueto – H. A. Loayza – Chorrillos.
Dr. Yuri M. Ochoa Lind – H. Dos de Mayo – Chorrillos.
Dra. Débora A. Infante Linares H. Militar Central - Chorrillos
Dr. Fernando A. Dejo Bendezu – H. Hipólito Unanue – Chorrillos.
Dra. Teresa B. Sanchez Maticorena – H. Sergio Bernales – Chorrillos
Dr. José M. Jorge Mesia – H. Carlos Lanfranco La hoz – Chorrillos
Dr. Raúl Hinostroza Castillo – H. E. Casimiro Ulloa – Chorrillos
Dr. Cesar Ley Garcia – H. Sta. María del Socoro – Filial Ica
Dr. Juan Flores Felipa – H. San Jose Filial Chincha.
Dr. Omar Ramírez Ancaya – H. Rene Toche Groppo – Filial Chincha.
2. SUMILLA
La asignatura de Cirugía I pertenece al área Básica Profesional; Línea de Carrera

de Formación Quirúrgica es de naturaleza teórico- práctico; siendo su propósito
capacitar al estudiante para la evaluación clínica del paciente quirúrgico, su
diagnóstico y tratamiento, permitiéndole aplicar las habilidades y destrezas
adquiridas durante la práctica y le proporciona una visión panorámica de las
características esenciales de los padecimientos quirúrgicos más comunes,
haciendo énfasis especial en el manejo de urgencia de las áreas de Cirugía
General, Traumatología y Anestesiología, teniendo como entrenamiento básico los
diferentes procedimientos que se realizan en el área de técnica operatoria,
desarrollando prácticas de simulación con tecnología de punta para optimizar el
aprendizaje de la Cirugía en los estudiantes de pre grado.
Contiene cuatro capítulos: Cirugía General, Traumatología, Anestesiología y
Técnica Operatoria en en dieciséis semanas académicas por cada Semestre.
3. COMPETENCIA:
LÍNEA DE CARRERA. FORMACIÓN QUIRÚRGICA

COMPETENCIAS:
1. DETECTAR oportunamente las patologías de manejo quirúrgico para GUIAR
el tratamiento inmediato y PREVENIR complicaciones.
2. DISEÑAR planes de diagnóstico y tratamiento quirúrgico para GUIAR el
manejo electivo de las diferentes patologías y DAR solución a la
enfermedad.
3. FUNDAMENTAR oportunamente el manejo quirúrgico de emergencia y
DESARROLLAR las técnicas apropiadas para CONTROLAR los daños.
4. PROPONER innovaciones de las técnicas quirúrgicas electivas y de
emergencia e INTRODUCIR uso de tecnología moderna para ACRECENTAR
el nivel de calidad de atención quirúrgica.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
UNIDAD I. CIRUGÍA GENERAL

Ante la presencia de patología quirúrgica de emergencia determina el diagnóstico y
ejecuta con destreza los procedimientos de manejo inicial y o definitivo teniendo
como base el ATLS (Advanced Trauma Life Support) y las guías de práctica clínica de
Cirugía.
En el Servicio de Hospitalización y Consultorio Externo aplica las guías de práctica
clínica actualizadas y aprobadas para el diagnóstico y tratamiento quirúrgico y
evolución postoperatoria de las patologías quirúrgicas más frecuentes teniendo en
cuenta los niveles de evidencia y grados de recomendación.
UNIDAD II. TÉCNICA OPERATORIA

En el laboratorio de Simulación del Centro Quirúrgico ejecuta procedimientos de
antisepsia, lavado de manos y vestimenta; utiliza con destreza el instrumental
quirúrgico convencional y laparoscópico según las guías oficiales de técnica
operatoria.
UNIDAD III. TRAUMATOLOGÍA

Ante la necesidad de tratamiento de patología traumatológica de emergencia o
electiva determina el diagnóstico y ejecuta con destreza el tratamiento inicial y o
definitivo teniendo como base las guías de práctica clínica de Traumatología y
Ortopedia.
UNIDAD IV. ANESTESIOLOGÍA

En las salas del Centro Quirúrgico, Trauma Shock y Tópico de Cirugía, elige y ejecuta
las técnicas adecuadas de anestesia, manejo del dolor y de soporte de vida básico y
avanzado, según las guías de práctica clínica de Anestesia, Analgesia y Reanimación.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: CIRUGÍA GENERAL

Ante la presencia de patología quirúrgica de emergencia determina el diagnóstico y ejecuta con destreza los
procedimientos de manejo inicial y o definitivo teniendo como base el ATLS y las guías de práctica clínica de Cirugía.
En el Servicio de Hospitalización y Consultorio Externo aplica las guías de práctica clínica actualizadas y aprobadas
para el diagnóstico y tratamiento quirúrgico y evolución postoperatoria de las patologías quirúrgicas más frecuentes
teniendo en cuenta los niveles de evidencia y grados de recomendación.
Semana Sesión Contenido Conceptual Contenido Procedimental / Actitudinal

Actividades Académicas
Bienvenida, presentación de la asignatura, el Procedimental:
Silabo, herramientas didácticas a utilizar y Diseñar y desarrollar el balance
normas del Sistema de Evaluación. hidroelectrolítico de un paciente en el
1 postoperatorio inmediato.
Teoría: BALANCE HIDROELECTROLITICO. Conceptuar
la fisiología, alteraciones hidroelectrolíticas en el pre Formular el manejo de hidratación inicial
y post operatorio. Equilibrio Acido Básico. Acidosis. en el paciente con shock hipovolémico.
Alcalosis. Alimentación enteral parenteral. Identificar en el paciente de emergencia
Teoría: SHOCK; Conceptuar la fisiopatología. Fases, los signos de Abdomen agudo.
Clasificación, cuadro clínico, diagnóstico, Obtener por anamnesis la sintomatología
tratamiento, evaluación, monitorización y e identificar un cuadro clínico de
2 tratamiento inicial. Control de hemorragias masivas Apendicitis Aguda.
externas. Emplear estudios por imágenes para
Teoría: ABDOMEN AGUDO. Conceptuar el cuadro identificar complicaciones post
clínico de Peritonitis, su clasificación, clínica, operatorias.
3
UNIDAD DIDÁCTICA I
diagnóstico y tratamiento. Actitudinal: Interpreta los hallazgos

encontrados estableciendo posibilidades
1 Teoría: APENDICITIS AGUDA. Conceptuar la
diagnósticas y plantea los tratamientos
4 Fisiopatología, clínica, diagnóstico, características de
probables.
presentación en niños, ancianos, embarazo,
presentación atípica. Apendicitis complicada,
tratamiento convencional y laparoscópica,
complicaciones post operatorias.
5 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala.
Según capítulo.
Según capítulo.
Según capítulo.
Según capítulo.
9 Seminario: Revista de Revista. Según Capítulo.
10 Seminario: Revista de Revista. Según Capítulo.
Practica ABP: Simulación Planteamiento
11 Diagnostico Quirúrgico I (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
Abdomen agudo quirúrgico.
12 Apendicitis aguda en el paciente adulto, gestante,
anciano
Teoría: TRAUMA ABDOMINAL ABIERTO Y CERRADO; Procedimental:
13 Conceptuar las lesiones de vísceras sólidas y huecas, Formular según algoritmos el manejo del
retroperitoneales y vasculares, asociado a lesiones de paciente con trauma abdominal.
otros órganos, atención y tratamiento
Teoría: INFECCIONES EN CIRUGIA. Conceptuar la Identificar los criterios de manejo
Fasceitis necrotizante de la herida operatoria. quirúrgico en el trauma abdominal.
Forúnculo. Ántrax. Celulitis. Linfangitis. Linfadenitis. Identificar el tipo de infección quirúrgica.
14 Hidradenitis. Panadizo. Drenaje de abscesos y Desarrollar manejo terapéutico: curación
colecciones; suturas de heridas incisas. Heridas de heridas, drenajes.
contusas simples. Drenaje de abscesos subcutáneos. Identificar la patología oncológica y
formular exámenes de diagnóstico.
Teoría: ONCOLOGÍA QUIRÚRGICA. Conceptuar la Localizar e identificar las diferentes
15 Biología oncológica. Carcinoma, sarcoma, linfomas, patologías de esófago y diafragma.
etc. Métodos auxiliares de diagnósticos, tratamiento Ejecutar exámenes semiológicos para
quirúrgico curativo y paliativo. Radioterapia. diagnóstico de várices de miembros
Teoría: ESOFAGO Y DIAFRAGMA: Conceptuar inferiores y obtener diagnósticos
16 Acalasia. Esofagitis. Estenosis cáustica. Hernia Hiatal: presuntivos.
tipos. Hernias diafragmáticas. Cáncer del Esófago; Actitudinal: Interpreta los hallazgos
clínica, diagnóstico y tratamiento. encontrados estableciendo posibilidades
Teoría: VARICES. Conceptuar las patologías
probables.
17 vasculares de miembros inferiores, clasificación,
cuadro clínico, pruebas diagnósticas, Doppler,
complicaciones. Tromboflebitis. Flebotrombosis:
2 Tratamiento.
Según capítulo.
Según capítulo.
Según capítulo.
Según capítulo.
Según capítulo.
23 Seminario: Revista de Revista. Según capítulo.
Diagnostico Quirúrgico I (Aprendizaje basado en
25 problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
Traumatismo abdominal abierto y cerrado.
26 Herida Contusa.
27 Absceso de Herida Operatoria y pared abdominal.
28 Celulitis.
Teoría: HEMORRAGIA DIGESTIVA: Conceptuar la Procedimental:
clasificación de hemorragia digestiva alta y baja, Identificar el nivel de hemorragia
causas más frecuentes, diagnóstico y tratamiento. digestiva y emplea los procedimientos
29 terapéuticos iniciales como colocación de
30 Teoría: ÚLCERA PÉPTICA: Conceptuar la sonda nasogástrica.
fisiopatología, complicaciones de la ulcera gástrica y Identificar las patologías quirúrgicas de la
duodenal, diagnóstico, tratamiento. úlcera péptica empleando las guías de
Teoría: CÁNCER GÁSTRICO: Conceptuar los factores práctica clínica quirúrgica actualizadas.
31 etiopatogénicos, incidencia. Anatomía Patológica. Estructurar la clasificación y estadiaje del
3 Clasificación, diagnóstico y tratamiento quirúrgico, cáncer gástrico y proponer su
Pronostico. tratamiento.
Teoría: PATOLOGÍA DE LA PARED ABDOMINAL. Identificar y ejecutar los diferentes
Conceptuar las patologías de las Hernia de pared exámenes semiológicos para el
abdominal, tipos, clasificación, diagnóstico y diagnóstico de hernias inguinales,
32 tratamiento. Eventración abdominal: Clasificación, crurales, umbilicales, eventración y
clínica, diagnóstico, tratamiento quirúrgico, otros.
complicaciones.
33 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. Actitudinal: Interpreta los hallazgos
encontrados estableciendo posibilidades
35 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. probables.
simulación.
Ulcera Péptica.
40 Cáncer Gástrico.
41 Hemorragia Digestiva alta.
Teoría: PATOLOGIA QUIRURGICA DEL INTESTINO Procedimental:
DELGADO: Conceptuar los procesos benignos, TBC Identificar y esbozar diagnósticos
intestinal, perforación tífica. Tumores Benignos. presuntivos de las diferentes patologías
42 Divertículo de Meckel. Bridas. Tumores Malignos: benignas y malignas del intestino
tratamiento. delgado, mediante exámenes
Teoría: OBSTRUCCION INTESTINAL: Conceptuar la semiológicos y estudios de ayuda
43 clasificación, causas, cuadro clínico, estudio diagnóstico.
radiológico, tratamiento. Empleo de la sonda Identificar el nivel de obstrucción
nasogástrica y sonda rectal. intestinal y ejecutar el manejo
Teoría: PATOLOGIA ANO-RECTAL: Conceptuar las terapéutico inicial.
patologías: Hemorroides. Fisura anal. Absceso y Identificar y clasificar las diferentes
44 lesiones anorrectales.
Fístula ano rectal. Prolapso rectal. Estenosis anal.
Enfermedad Pilonidal, diagnóstico y tratamiento. Estructurar esquemas terapéuticos más
4 Teoría: COLON, PATOLOGIA BENIGNA: Conceptuar comunes.
45
la Enfermedad diverticular. Poliposis. Identificar y clasificar las diferentes
Dolicomegacolon. Vólvulos. Diagnóstico y patologías benignas del colon. Esbozar
tratamiento. esquemas terapéuticos más comunes.
Teoría: CANCER DE COLON: Conceptuar los factores Clasificar y estructurar esquemas de
etiológicos. Cáncer de colon derecho, izquierdo y del estadiaje del cáncer de colon.
46 Actitudinal: Interpreta los hallazgos
recto. Clínica. Diagnóstico y tratamiento quirúrgico.
Colostomías, Cirugía Abdomino-perineal. Cáncer de encontrados estableciendo posibilidades
Ano. Pronósticos. diagnósticas y plantea los tratamientos
probables.
52 Seminario: Revista de Revista. Publicaciones
UPSJB(*).
simulación.
Obstrucción Intestinal alta y baja
55 Cáncer de Colon.
56 Hemorroides
Teoría: LAPAROSCOPIA: Conceptuar las ventajas y Procedimental:
57 desventajas de su empleo. Indicaciones y Identificar las indicaciones terapéuticas
Contraindicaciones. Evolución y pronóstico. laparoscópicas más comunes.
Complicaciones.
Teoría: VESICULA BILIAR: Conceptuar la patología Identificar y estructurar esquemas de
58 quirúrgica. Colecistitis crónica y aguda. Clínica, diagnóstico clínico y terapéutico de la
diagnóstico, tratamiento convencional y Colecistitis litiásica aguda y crónica,
laparoscópico. Cáncer de vesícula biliar. coledocolitiasis, colangitis y otras
Teoría: VIA BILIAR PRINCIPAL; Procesos benignos y complicaciones, en base a resultados de
59 malignos de la vía biliar principal: Litiasis coledociana, laboratorio clínico y radiológico.
obstrucción de la vía biliar principal. Clínica, Identificar y clasificar las neoplasias de
Diagnóstico y tratamiento. Cáncer de la vía biliar. hígado benignas y malignas.
Colangitis aguda. Estructurar esquemas de diagnóstico
Teoría: TUMORES DEL HIGADO: Conceptuar los clínico y terapéutico de la hipertensión
procesos Benignos y malignos: clínica, diagnóstico y portal y patología de bazo.
60 Identificar y clasificar los estadios de la
tratamiento. Quiste Hidatídico. Abscesos hepáticos.
5 Teoría: HIPERTENSIÓN PORTAL: Conceptuar la Pancreatitis aguda y crónica en base a los
fisiopatología, clínica, diagnóstico, alternativas criterios establecidos y esbozar
61 esquemas terapéuticos en base a
médicas y quirúrgicas de tratamiento. BAZO;
Patología quirúrgica del bazo. Indicaciones y resultados de laboratorio y radiológico.
alternativas quirúrgicas. Identificar y clasificar los diferentes
Teoría: PATOLOGIA DE PÁNCREAS: Conceptuar la estadios del cáncer de páncreas y
Pancreatitis aguda y crónica; fisiopatología, esbozar esquemas terapéuticos.
62 Actitudinal: Interpreta los hallazgos
evolución benigna y complicada necrotizante.
Absceso pancreático. Pseudo quiste pancreático; encontrados estableciendo posibilidades
tratamiento. diagnósticas y plantea los tratamientos
probables.
Teoría: CÁNCER DE PÁNCREAS: Conceptuar la
63 Clasificación. Etiopatogenia, incidencias, clínica,
diagnóstico y tratamiento. Tumores de los Islotes del
páncreas.
simulación.
Colecistitis.
74 Coledocolitiasis.
75 Absceso Piógeno.
76 Quiste Hidatídico.
Examen Teórico del Capitulo
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: TRAUMATOLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA II
Ante la necesidad de tratamiento de patología traumatológica de emergencia o electiva determina el diagnóstico y

ejecuta con destreza el tratamiento inicial y o definitivo teniendo como base las guías de práctica clínica de
Traumatología y Ortopedia.
Semana Sesió Contenido Conceptual Contenido Procedimental /
n Actividades Académicas Actitudinal

1
Silabo, herramientas didácticas a utilizar y
normas del Sistema de Evaluación. Desarrollar la historia clínica en
Teoría: La historia Clínica ortopedia y traumatología.
La historia clínica en ortopedia y traumatología. Ejecutar los esquemas terapéuticos de
Teoría: Fracturas manejo de las complicaciones de las
6 2 Complicaciones de las fracturas retardo y fracturas y lesiones de partes blandas.
pseudoartrosis y tratamiento médico y quirúrgico. Ejecutar los esquemas terapéuticos
Teoría: Lesiones del manejo de las fracturas de
3 Lesiones de partes blandas, lesiones musculares, clavícula, de húmero proximal, de
tendinosas. Ligamentarias luxaciones. olecranon y radio distal.
Teoría: Fractura de Clavícula y Escápula Actitudinal: Interpreta los hallazgos
4 Fracturas de clavícula. Luxaciones acromioclavicular encontrados estableciendo
y glenohumeral, fractura de escápula. posibilidades diagnósticas y plantea
Teoría: Fractura de humero proximal, olecranon y los tratamientos probables.
radio distal.
Fractura húmero proximal, fractura diafisisaria
5 supracondílea, fractura articulares. fractura del
olécranon, cúpula radial, fractura diafisiaria cúbito,
radio. Fractura radio distal.
Seminario: Revista de Revista. Publicaciones
10
UPSJB.(*)
simulación.
Luxación de Hombro.
13 Fractura distal de Radio.
Teoría: Fractura de Mano. Procedimental:
14 Fractura carpo, metacarpo y falanges; heridas y Ejecutar los esquemas terapéuticos
lesiones tendinosas de la mano. del manejo de las fracturas del carpo,
Teoría: El traumatismo de pelvis y columna. metacarpo y falanges.
15 traumatismo de cadera, luxaciones coxofemorales. Ejecutar los procedimientos
Fractura cadera, fractura diáfisis femoral. terapéuticos más adecuados de las
Teoría: Fractura fémur distal, fractura rotuliana, fracturas de pelvis, columna, cadera y
16 fractura platillo tibial. diáfisis femoral.
Teoría: las lesiones ligamentarias y meniscales de Ejecutar los esquemas terapéuticos
17 rodilla. para el manejo de fractura de fémur
distal y lesiones de rodillas.
Actitudinal: Interpreta los hallazgos
19 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. encontrados estableciendo
Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. posibilidades diagnósticas y plantea
19
los tratamientos probables.
7 Practica ABP: Simulación Planteamiento
simulación.
Fractura de Carpo.
25 Fractura de Cadera.
26 Lesión Meniscal de Rodilla
Teoría: Fractura de pierna, tobillo y Pie. Procedimental:
27 Fractura de pierna, luxo fractura de tobillo, fractura Ejecutar el manejo terapéutico inicial
calcáneo, astrágalo y metatarsanios. de la fractura de pierna, tobillo,
Teoría: Fractura en niños. calcáneo, astrágalo y metatarsianos.
28 Las fracturas en niños. Ejecutar el manejo terapéutico inicial
Teoría: Emergencias Traumatológicas y Síndrome de las fracturas en niños.
doloroso. ejecutar el manejo terapéutico inicial
29 Las emergencias traumatológicas y síndromes en las emergencias traumatológicas.
dolorosos en Traumatología. Proponer esquemas de manejo en los
Teoría: Infecciones y malformaciones congénitas síndromes dolorosos.
Las infecciones osteoarticulares, las Identificar los esquemas de manejo
30 malformaciones congénitas y enfermedades terapéutico en infecciones
hidropáticos. osteoarticulares.
Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. Estructurar los esquemas terapéuticos
8 31 más utilizados en la malformaciones
32 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. congénitas y enfermedades
hidropáticas.
Actitudinal: Interpreta los hallazgos
35 Seminario: Revista de Revista. Según capítulo. posibilidades diagnósticas y plantea
Seminario: Revista de Revista. Según capítulo. los tratamientos probables.
36
simulación.
Fractura Diafisaria de Tibia.
38 Luxo-fractura de Tobillo.
Teoría: Amputaciones Procedimental:
Los trastornos metabólicos e isquémicos Diseñar los procedimientos
39 amputaciones. terapéuticos para el control de los
Teoría: Trastornos deformativos tratornos metabólicos y deformativos
40 Los trastornos deformativos, artrodesis, reemplazo Emplear los esquemas terapéuticos
articular. para el control de la lumbagia y otros.
Teoría: Enfermedades neuromuslares Diseñar los esquemas terapéuticos y
Las lumbalgias, espondilolistesis, espina bífida, de estadiaje de los tumores benignos
41 escoliosis, xifosis, lordosis, talalgias, tarsalgias, y malignos.
hallux valgus, pie plano, cavo. Actitudinal: Interpreta los hallazgos
Teoria: Tumores malignos y benignos encontrados estableciendo
42 Conceptuar y clasificar los tumores malignos y posibilidades diagnósticas y plantea
benignos. los tratamientos probables.
9 46 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala.

simulación.
Necrosis aséptica de Cadera.
Osteoma Osteoide.
50 Examen Teórico del Capitulo
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: ANESTESIOLOGÍA
En las salas del Centro Quirúrgico, Trauma Shock y Tópico de Cirugía, elige y ejecuta las técnicas adecuadas de
anestesia, manejo del dolor y de soporte de vida básico y avanzado, según las guías de práctica clínica de Anestesia,
Analgesia y Reanimación.
Semana Sesión Contenido Conceptual Contenido Procedimental
1 Silabo, herramientas didácticas a utilizar y Ejecutar la valoración pre anestésica,
normas del Sistema de Evaluación. riesgo quirúrgico y valoración ASA.
Teoría: Anestesia. Historia de la Anestesiología. Perfil Emplear los esquemas de uso de
del Médico Anestesiólogo. Evaluación Pre anestésica. anestésicos locales.
Medicación Pre Anestésica. Riesgo Quirúrgico. Emplear los diferentes sistemas
Valoración de ASA. anestésicos.
Emplear los métodos de monitorización
Teoría: Anestésicos locales, Clasificación, Farmacocinética,
2
Farmacodinamia, Mecanismo de Acción. anestésica.
Toxicidad. Reacción anafiláctica. Tratamiento. Emplear los esquemas de anestesia
general inhalatoria, identificar la vía de
3 Teoría: Sistemas anestésicos, circuito cerrado, administración y efectos
semicerrado, abierto y semiabierto. farmacológicos.
Teoría: Monitorización anestésica en el Actitudinal: Interpreta los hallazgos
4
paciente quirúrgico. Periodos y planos anestésicos encontrados estableciendo
en Anestesia General y endovenosa. posibilidades diagnósticas y plantea los
tratamientos probables.
5 Teoría: Anestesia General Inhalatoria.
Indicaciones. Vías de Administración. Agentes
anestésicos inhalatorios. Efectos farmacológicos.
Anestesia General balanceada.
UNIDAD DIDÁCTICA III

10
simulación.
Evaluación preanestésica.
14 Valoración de la ASA.
15 Reacción Anafiláctica a drogas anestésicas.
Teoría: Anestesia General Endovenosa. Agentes Procedimental:
16 anestésicos hipnóticos barbitúricos y no barbitúricos. Emplear los esquemas de anestesia
Benzodiacepinas. Ketamina. Narcóticos. Agonistas, general endovenosa, identificar la vía
antagonistas. Neuroleptoanestesia. de administración y efectos
Teoría: Relajantes musculares. La farmacológicos.
transmisión neuromuscular. Mecanismo de acción Identificar el mecanismo de acción de
de relajantes musculares. Relajantes despolarizantes los relajantes musculares y sus
17 y no despolarizantes. Monitorización y reversión de complicaciones
los relajantes musculares. Ejecutar la evaluación pre intubación y
Teoría: Valorar la evaluación pre Intubación. diseña la técnica de intubación.
Indicaciones. Intubación endotraqueal, orotraqueal, Actitudinal: Interpreta los hallazgos
18 encontrados estableciendo
nasotraqueal. Intubación difícil. Técnicas alternativas.
11 Extubación. Complicaciones. posibilidades diagnósticas y plantea los
Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. tratamientos probables.
19
simulación.
Intubación Endotraqueal Difícil.
Teoría: Anestesia Regional. Anestesia Raquídea o Procedimental:
25 subdural. Anestesia Peridural. Bloqueo de Plexos Identificar los tipos de anestesia
Nerviosos. Bloqueo Caudal. Anestesia regional regional, sus sindicaciones,
endovenosa: Bier. Indicaciones. Contraindicaciones y contraindicaciones y complicaciones.
complicaciones. Diseñar los esquemas de ventilación
Teoría: Unidad de Recuperación post anestésica. mecánica.
Evaluación del paciente post operado, función mental y Ejecutar los procedimientos de
despertar. Escala de Aldrete, criterio de ingreso y alta Reanimación básica cardiopulmonar.
26 de recuperación. Identificación de complicaciones y Actitudinal: Interpreta los hallazgos
su tratamiento. encontrados estableciendo
Teoría: Ventilación mecánica. Clasificación. posibilidades diagnósticas y plantea los
Parámetros ventilatorios. Modos de ventilación. tratamientos probables.
27
Indicaciones. Contraindicaciones
28 Teoría: Reanimación básica cardiopulmonar y cerebral.
Complicaciones post reanimación.
12
29 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala..
simulación.
RCP Básico y Avanzado Intraoperatorio y en Pacientes
Hospitalizados.
Teoría: Anestesia en Pacientes en Emergencias: TEC y Procedimental:
35 politraumatizados. Anestesia en pacientes quemados. Diseñar los esquemas de anestesia en
Técnicas Anestésicas pacientes de emergencia.
36 Teoría: Anestesia en Cirugía Laparoscópica: técnicas Diseñar esquemas de técnicas
anestésicas. anestésicas en Laparoscopía.
Diseñar los esquemas de terapia del
37 Teoría: Analgesia, Valoración del Dolor, Tipos de
dolor.
Dolor. Tratamientos del Dolor.
Diseñar los esquemas de anestesia en
38 Teoría: Identificar anestesia en procedimientos los procedimientos diagnósticos.
13 diagnósticos: TEM. Endoscopias. Actitudinal: Interpreta los hallazgos
40 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala. posibilidades diagnósticas y plantea los
tratamientos probables.
simulación.
Anestesia en Pacientes Quemados.
46 Pacientes en Emergencias TEC.
47 Politraumatizados
Examen Teórico del Capitulo
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: TÉCNICA OPERATORIA

En el laboratorio de Simulación del Centro Quirúrgico ejecuta procedimientos de antisepsia, lavado de manos y
vestimenta; utiliza con destreza el instrumental quirúrgico convencional y laparoscópico según las guías oficiales de
técnica operatoria.
Semana Sesión Contenido Conceptual Contenido Procedimental
Bienvenida, presentación de la asignatura, el Conocer y comprender los
Silabo, herramientas didácticas a utilizar y conceptos que fundamentan la
normas del Sistema de Evaluación. esterilidad, la asepsia y
1 Clase inaugural: Bioseguridad, Principios de antisepsia, aunado a inculcar una
Técnica Operatoria. Asepsia y antisepsia. “conciencia quirúrgica” dentro de
Instrumental quirúrgico Material de suturas y las áreas quirúrgicas del hospital,
ambientes quirúrgicos. favorecerá, que el procedimiento
quirúrgico se lleve a cabo en
Laboratorio Seco.
ausencia de concentraciones de
14 2 Lavado de mano quirúrgico, Calzado de Guantes y
Vestimenta en sala de operaciones. gérmenes que puedan infectar o
contaminar la región en la que se
Laboratorio Húmedo.
3 Nudo con mano y nudo con instrumento.
opera y que debe ser
ampliamente conocida por todo
Práctica ABP: Simulación Planteamiento
médico general o especialista.
Desarrollando habilidades y
4 destrezas necesarias para
simulación. Sala de habilidades Procedimentales –
identificar situaciones en la
UNIDAD DIDÁCTICA IV
Técnica Operatoria).
Apendicitis complicada. práctica médica.
Laboratorio Seco. Actitudinal: Interpreta los
5 Instrumentación y mesa de mayo. hallazgos encontrados
Laboratorio Húmedo. estableciendo posibilidades
6 Sutura simple y sutura cruzada. diagnósticas y plantea los
7 Seminario: Repaso nudos. tratamientos probables.
8 simulación. Sala de habilidades Procedimentales –
Complicaciones post colecistectomía:
Coledocolitiasis residual.
Laboratorio Seco.
9 Nociones básicas de laparoscopia quirúrgica
(Endotraining)
10 Práctica: Evaluación.
Laboratorio Húmedo.
11 Suturas vísceras hueca y sólida.
12 Práctica: Evaluación.
13 simulación. (Sala de habilidades Procedimentales –
Síndrome compartimental en grandes quemados.
14 Examen Teórico del Capitulo

PRÁCTICA DE SIMULACÍON: PLANTEAMIENTO DIGNOSTICO QUIRURGICO I -ABP
CIRUGIA I
SEMANA CAPITULOS SESIONES TEMAS A DESARROLLAR
PRIMERA 1 Abdomen agudo quirúrgico.

2 Apendicitis aguda en el paciente adulto, gestante,
anciano
SEGUNDA 3 Traumatismo abdominal abierto y cerrado.
4 Herida Contusa.
5 Absceso de Herida Operatoria y pared abdominal.
Cirugía 6 Celulitis.
TERCERA General 7 Ulcera Péptica.
8 Cáncer Gástrico.
9 Hemorragia Digestiva alta.
CUARTA 10 Obstrucción Intestinal alta y baja.
11 Cáncer de Colon
12 Hemorroides
QUINTA 13 Colecistitis.
14 Coledocolitiasis.
15 Absceso Piógeno.
16 Quiste Hidatídico.
SEXTA 17 Luxación de Hombro.
18 Fractura distal de Radio.
SEPTIMA 19 Fractura de Carpo.
20 Fractura de Cadera.
Traumatología 21 Lesión Meniscal de Rodilla
OCTAVO 22 Fractura Diafisaria de Tibia.
23 Luxo-fractura de Tobillo.
NOVENO 24 Necrosis aséptica de Cadera.
25 Osteoma Osteoide.
DECIMO 26 Evaluación preanestésica.
27 Valoración de la ASA.
28 Reacción Anafiláctica a drogas anestésicas.
DECIMO 29 Intubación Endotraqueal Difícil.
PRIMERO
DECIMO 30 RCP Básico y Avanzado Intraoperatorio y en Pacientes
Anestesiología
SEGUNDO Hospitalizados
DECIMO 31 Anestesia en Pacientes Quemados.
TERCERO 32 Pacientes en Emergencias TEC.
33 Politraumatizados.
DECIMO 34 Apendicitis complicada
CUARTO
DECIMIA Técnica 35 Complicaciones post colecistectomía: Coledocolitiasis
QUINTA Operatoria residual.
DECIMA 36 Síndrome compartimental en grandes quemados.
SEXTA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en

preguntas de la primera preguntas con soluciones la disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las
formulada. preguntas formuladas en
forma satisfactoria
Nota única de la actividad de Investigación formativa (que

INVESTIGACIÓN FORMATIVA incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades).
Según formato rúbrica.
Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye

PROYECCIÓN SOCIAL –
actividades extramuros y presentación del informe del
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Proyectos y/o trabajo de Campo, según la naturaleza de cada
(ABPS)
asignatura). Según formato rúbrica.
6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA
Explicación de la estrategia didáctica.
Presentación de un caso clínico.
Escenificación de casos con docente – alumno.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e
instrumentales médicos reales.
PRIMERA UNIDAD Interpretación de videos.
Simulación con maniquí usando instrumentación e insumos reales.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Exposiciones. Resúmenes
Seminarios.
Debriefing.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e instrumentales
médicos reales.
SEGUNDA UNIDAD Interpretación de videos.
Exposiciones. Resúmenes
Seminarios.
Debriefing.
médicos reales.
Interpretación de videos.
TERCERA UNIDAD
Exposiciones. Resúmenes.
Seminarios.
Debriefing

médicos reales.
Interpretación de videos.
CUARTAUNIDAD
Exposiciones. Resúmenes.
Seminarios.
Debriefing
7. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev.
Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos
de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa1
2. 2da Evaluación Formativa1
90 %
3. 3ta Evaluación Formativa1
4. 4ta Evaluación Formativa1
5. Evaluación de Investigación Formativa 5%
6. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%
1
Es el Promedio de Conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios y otras
programadas) y actitudes evaluados en el capítulo.
Los 04 capítulos del curso se evalúan de manera independiente, sumando un total del 90% de la
nota final del curso. Cada evaluación formativa equivale a la nota final del capítulo contiene las
evaluaciones cognitivas 40% (Examen teórico), evaluación de productos 40% (Planteamiento
Diagnostico Quirúrgico I-ABP, Seminarios; práctica en hospitalización, consultorio y/o sala) y
evaluación actitudinal 20%.
Número de Evaluaciones Ponderaciones
Conocimiento 1 2
Producto 3 2
Actitudinal 1 1
1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Capítulo EC1
 Examen Teórico – Segundo Capítulo EC2
 Examen Teórico - Tercer Capítulo EC3
 Examen Teórico - Cuarto Capítulo EC4
2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto (03 productos):

Práctica: Planteamiento Diagnostico Quirúrgico-ABP, Práctica en: Hospitalización,
Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según naturaleza de la asignatura que
incluyen:
 Ev. Producto- Primer Capítulo EP1
 Ev. Producto- Segundo Capítulo EP2
 Ev. Producto- Tercer Capítulo EP3
 Ev. Producto- Cuarto Capítulo EP4
3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante.

Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico Quirúrgico-ABP, Práctica en:
Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según naturaleza de la
asignatura que incluyen:
 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1
 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Capítulo EA3
 Ev. Actitudinal – Cuarto Capítulo EA3
4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que incluye

revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.
5. Proyección Social – Responsabilidad Social (ABPS): Nota de la actividad de Proyección

Social (que incluye actividades extramuros y presentación de Proyectos de Proyección
Social, según la naturaleza de cada asignatura). Según formato rúbrica.
La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la
Universidad Privada San Juan Bautista V. 7.2; capítulo 9 Sistema de Evaluación por Competencias.Se
promediará cada una de los exámenes de capítulos teóricos (ET) con cada una de las evaluaciones
prácticas (EP) que incluyen las actividades por capítulos (taller de Planteamiento Diagnóstico
Quirúrgico I I-ABP, Seminarios, práctica en hospitalización, consultorio y/o sala y otras actividades
académicas) y con las evaluaciones actitudinales (EA) de cada capítulo. Con una carga de 40% para
teoría(Cognitivo) y 40% para practica en Ciencias Clínicas (Procedimental). y 20% para la parte
actitudinal.
 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de tres
evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una ponderación
de:
Número de Evaluaciones Ponderaciones
Conocimiento 1 2
Producto 3 2
Actitudinal 1 1
Para aprobar la asignatura el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo
opción de rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el
estudiante desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir examen
de aplazados por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio final

sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha asignatura.
 El estudiante que no rinda la primera o segunda evaluación formativa en la fecha
programada en el Cronograma de Actividades Académicas, puede solicitar, se le tome el
Examen de Rezagado en la clase siguiente a las Evaluaciones Formativas 1 ó 2. Caso
contrario se registrará Cero equivalentes a NSP.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el semestre
académico (teóricas, practica* o de laboratorio) y/o en cada capítulo; incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad no podrá rendir examen de aplazados. El sistema
bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del estudiante,
generándose la notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
*(Se incluye como actividades en las sesiones programadas: Planteamiento diagnostico
ABP; Seminarios, Consultorio y/o sala de Hospitalización).
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a las
actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que equivale
por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos UPTO DATE en
Educación Médica Continua para la calificación de la nota de Investigación Formativa.
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro de
Control de Asistencias y Evaluaciones, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las
evaluaciones formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada capítulo y los aplazados
en la semana XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, local San Borja y Filiales
según programación de la Coordinación académica como exámenes únicos y para todas las
sedes hospitalarias. (R.A.A V.7.2 Disposiciones Finales – Segunda).
FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS
DE LA EPMH
INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "

Asignatura / Tipo CIRUGÍA I
de Evaluación: PRÁCTICA SIMULACIÓN: PLANTEAMIENTO DIAGNOSTICO QUIRÚRGICO I - ABP
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORREPONDIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS
CASO CLINICO PRESENTADO :
PUNTAJ PUNTAJ
N° PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
E E
ANAMNESIS : Comprende aspectos Saluda mirando a los ojos al paciente. Asume
relacionados a: filiación, enfermedad actual, un comportamiento basado en valores éticos,
antecedentes personales generales, respeto en el desarrollo de sus actividades en
antecedentes personales fisiológicos, el Aula. Informa al paciente que antes y
1
antecedentes personales patológicos y despues de evaluarlo se lavara y/o se
antecedentes familiares. desinfectara las manos.
Se lava las manos y/o se desinfecta
adecuadamente antes de iniciar el examen
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra Expresa puntualidad y responsabilidad en su
signos vitales, peso, talla, estado general del presentación. Acrecienta la comunicación
paciente, actitud, facies, datos de piel, anexos interpersonal, utilizando un lenguaje claro,
2
y tejido celular subcutáneo y linfáticos. preciso, coherente, muestra actitud reflexiva.
EXAMEN CLÍNICO REGIONAL Se despide del paciente confirmando el

(SEGMENTO DONDE ESTE ROTANDO) entendimiento de lo informado y programando
Registra datos del examen clínico regional y la cita de reevaluación.
sistemas: cabeza, cuello, tórax, mamas,
3
aparato respiratorio, aparato cardiovascular,
aparato digestivo, aparato genitourinario y
sistema nervioso. Al termino del examen
clínico se lava y/o se desinfecta las manos.
PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : Establece el trabajo en equipo y muestra
realcionado con la enfermedad actual, liderazgo , con responsabilidad y asume
4 antedecedentes y examen físico realiza decisiones.
comentario y/o análisis de los diagnósticos
formulados.
PRECISA DIAGNÓSTICOS Asume una adaptabilidad y aceptación a la

DIFERENCIALES que guardan relación con diversidad, es capaz de entender las
5 los síntomas y signos registrados, y particularidades de cada persona, no prejuzga
permiten discriminar entidades diferentes y muestra empatía en situaciones
complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoría - Práctica)
de Evaluación: PRÁCTICA EN: HOSPITALIZACIÓN, CONSULTORIO , EMERGENCIA Y/O SOP
Profesor:
CASO CLINICO PRESENTADO :

TEMA
N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

ANAMNESIS : Comprende aspectos Saluda mirando a los ojos al paciente.
relacionados a: filiación, enfermedad actual, Asume un comportamiento basado en
antecedentes personales generales, valores éticos, respeto en el desarrollo de
antecedentes personales fisiológicos, sus actividades en el Aula. Informa al
1 antecedentes personales patológicos y paciente que antes y despues de evaluarlo se
antecedentes familiares. lavara y/o se desinfectara las manos.
Se lava las manos y/o se desinfecta
adecuadamente antes de iniciar el examen
clínico.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra Expresa puntualidad y responsabilidad en su
signos vitales, peso, talla, estado general del presentación. Acrecienta la comunicación
2 paciente, actitud, facies, datos de piel, anexos interpersonal, utilizando un lenguaje claro,
y tejido celular subcutáneo y linfáticos. preciso, coherente, muestra actitud reflexiva.
EXAMEN CLÍNICO REGIONAL Se despide del paciente confirmando el

(SEGMENTO DONDE ESTE ROTANDO) entendimiento de lo informado y
Registra datos del examen clínico regional y programando la cita de reevaluación.
sistemas: cabeza, cuello, tórax, mamas,
3
aparato respiratorio, aparato cardiovascular,
aparato digestivo, aparato genitourinario y
sistema nervioso. Al termino del examen
clínico se lava y/o se desinfecta las manos.
PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : Establece el trabajo en equipo y muestra
diagnóstico sindròmico, nosològico y liderazgo , con responsabilidad y asume
etiológico, relacionado con la enfermedad decisiones.
4 actual, antecedentes y examen físico.
realiza comentario y/o análisis de los
diagnósticos formulados.
PRECISA DIAGNÓSTICOS Asume una adaptabilidad y aceptación a la

DIFERENCIALES que guardan relación con diversidad, es capaz de entender las
5 particularidades de cada persona, no
los síntomas y signos registrados, y
permiten discriminar entidades diferentes prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Asignatura/ Tipo de CIRUGÍA I. SEMINARIOS
Evaluación:
Profesor:
Y (0) NO CUMPLE.
TEMA / CASO PRESENTADO :
Precisa con claridad los objetivos, muestra Saluda al auditorio. Asume un

un lenguaje fluido,logico y articulado en su comportamiento basado en valores éticos,
1
disertacion; comenta los hallazgos clinicos respeto en el desarrollo de sus actividades
y su evolucion. en el Aula.
Aplica el conocimiento del tema a la Expresa puntualidad y responsabilidad en su

presentación.
realidad o elabora un fluxograma o mapa
2 Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual o realiza agrupacion sindromica un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
de los signos y sintomas. actitud reflexiva.
Realiza comentario critico o analiza los

Agradece por la atencion prestada a su
elementos esenciales del tema o realiza un
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
analisis del caso clinico con presuncion
del tema.
diagnostica y diagnostico diferencial .
Muestra capacidad de sintesis del tema y

responde en forma adecuada y pertinente Establece el trabajo en equipo y muestra
4 las interrogantes o Indica y sustenta el liderazgo , con responsabilidad y asume
manejo terapeutico. decisiones.
Asume una adaptabilidad y aceptación de

Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5 las sugerencias del docente y estudiantes,
5 años) o Interpreta y comenta los examenes es capaz de entender las particularidades
auxiliares del caso clinico. de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
RUBRICA-LABORATORIO HUMEDO
ACTITUDINAL
Asiste
Demuestra
puntualmente a
Nudos Suturas Laparotomia trabajo en
clase con
Nota Cognoscitiva
(Examen teorico)
equipo
uniforme
Promedio final
Nota Practica
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
N° Apellidos y Nombres
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
clase 1
clase 2
clase 3
clase 3
0-3 0-3 0-3 0-3 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1
10
RUBRICA- LABORATORIO SECO
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Instrumentació
Lavado Vestimenta Instrumentació Nociones de Asiste Asiste Demuestr
n quirúrgica en
quirúrgico de para entrar a n quirúrgica cirugia video puntualmente a adecuadamente a trabajo
cirugia menor y
Nota Cognoscitiva
manos SOP básica asistida clase uniformado en equipo
(Examen teorico)
mayor
Promedio final
Nota Practica
Describe/reconoce
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
Realiza/Demuestra
Describe/reconoce
Describe/reconoce
Describe/reconoce
Describe/reconoce
N° Apellidos y Nombres
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
Ejecuta/Usa
clase 1
clase 2
clase 3
clase 1
clase 2
clase 3
clase 2
clase 3
0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
10
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INVESTIGACION FORMATIVA
Asignatura / Tipo CIRUGIA I
de Evaluación: REVISTA DE REVISTA - MONOGRAFÍAS
Profesor:
Y (0) NO CUMPLE.
TEMA DE REVISION
Saluda al auditorio. Asume un

Precisa con claridad los objetivos, muestra
comportamiento basado en valores éticos,
1 un lenguaje fluido,logico y articulado en su
respeto en el desarrollo de sus actividades
disertacion
en el Aula.
Expresa puntualidad y responsabilidad en su
Aplica el conocimiento del tema a la presentación.
2 realidad o elabora un fluxograma o mapa Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
Agradece por la atencion prestada a su

Realiza comentario critico o analiza los
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
elementos esenciales del tema
del tema.
Muestra capacidad de sintesis del tema y Establece el trabajo en equipo y muestra

responde en forma adecuada y pertinente liderazgo , con responsabilidad y asume
las interrogantes. decisiones.
4
Utilización plataforma virtual base de Informe de originalidad de la revisión del
datos mínimo 15 créditos al termino del trabajo monografico por programa
semestre. antiplagio TURNITIN.
Asume una adaptabilidad y aceptación de
las sugerencias del docente y estudiantes,
Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5
5 es capaz de entender las particularidades
años)
de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoría - Práctica).
** Aplica sólo para presentación de monografía-
INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROYECCIÓN SOCIAL

PRESENTACIÓN DE INFORME DE PROYECTO - TRABAJO DE CAMPO
de Evaluación:
Profesor:
Y (0) NO CUMPLE.
TEMA DE REVISION
Presenta proyecto y precisa con claridad Reconoce la necesidad sanitaria de la

1 los objetivos, muestra un lenguaje población y las lineas de Proyección Social
fluido,logico y articulado en su disertacion como eje de trabajo.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo

Aplica el conocimiento del tema y cumple
2 cuando corresponde, comparte la
con las lineas de Proyeccion Social.
responsabilidad y asume decisiones.
Es puntual y responsable en su presentación

Realiza comentario critico o analiza los tanto en la presentación personal, como en la
3
elementos esenciales del tema presentación de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.
Presenta y expone el informe del Proyecto

Demuestra adaptabilidad y aceptación a la
de proyeccion social; e indica el grupo
diversidad cultural , es capaz de entender
beneficiado.
4 las particularidades de cada persona, no
prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.
Presenta el informe documentado del

Se despide y agradece a la población o
trabajo de campo con las encuestas de
grupo humano donde realiza la actividad;
5 satisfacion del grupo beneficiado.
escuchando las opiniones y plantenando
sus propias mejoras.

NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:

7.2. Programación de controles de lectura:
UNIDAD DIDACTIA SEMANA
PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA
7.3 Programación de exámenes:
UNIDAD DIDACTIA SEMANA
PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA
7.4 Fórmula de Nota Promedio:
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
8.BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica:

 Schwartz. Manual de cirugía; Brunicardi, F. Charles, Ed. 8, 2016, ELIBRO.
8.2 Bibliografía Complementaria

 Principios de Cirugía; Schwartz y Colaboradores; 10ªEdición; Edit. McGraw-Hill;
2015.
 Técnica Quirúrgica Y Anestesiología; Casas Lucich, Alberto; Samame Talledo, Ronal Et. Al;
Auspicio Académico Upla 219-2007-Cu; . Isbn 978-9972-2573-2- ; 1ra Edición Junín – Perú
2007.
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3 Base de Datos
 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host
8.3 Publicaciones UPSJB.
 Nonunions of the humerus; año de publicación 2015; UPSJB (*)

http://cmhnaaa.org.pe/ojs/index.php/RCMHNAAA/article/view/47
 Carcinomatosis peritoneal secundaria a células anillo sello colon; año de publicación 2016;
UPSJB. (*)
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1018130X2015000300009&&script=sci_arttext

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SILABO POR COMPETENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

Nombre del curso CIRUGÍA I

La asignatura de Cirugía I pertenece al área Básica Profesional; Línea de Carrera

LÍNEA DE CARRERA. FORMACIÓN QUIRÚRGICA

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

UNIDAD I. CIRUGÍA GENERAL

UNIDAD II. TÉCNICA OPERATORIA

UNIDAD III. TRAUMATOLOGÍA

UNIDAD IV. ANESTESIOLOGÍA

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: CIRUGÍA GENERAL

Semana Sesión Contenido Conceptual Contenido Procedimental / Actitudinal

diagnóstico y tratamiento. Actitudinal: Interpreta los hallazgos

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: TRAUMATOLOGÍA

Ante la necesidad de tratamiento de patología traumatológica de emergencia o electiva determina el diagnóstico y

Bienvenida, presentación de la asignatura, el Procedimental:

9 46 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala.

7 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: TÉCNICA OPERATORIA

14 Examen Teórico del Capitulo

SEMANA CAPITULOS SESIONES TEMAS A DESARROLLAR

PRIMERA 1 Abdomen agudo quirúrgico.

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en

Nota única de la actividad de Investigación formativa (que

Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye

Explicación de la estrategia didáctica.

Número de Evaluaciones Ponderaciones

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto (03 productos):

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante.

4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que incluye

5. Proyección Social – Responsabilidad Social (ABPS): Nota de la actividad de Proyección

Número de Evaluaciones Ponderaciones

 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio final

INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "

CASO CLINICO PRESENTADO :

EXAMEN CLÍNICO REGIONAL Se despide del paciente confirmando el

PRECISA DIAGNÓSTICOS Asume una adaptabilidad y aceptación a la

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

CASO CLINICO PRESENTADO :

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

EXAMEN CLÍNICO REGIONAL Se despide del paciente confirmando el

PRECISA DIAGNÓSTICOS Asume una adaptabilidad y aceptación a la

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

TEMA / CASO PRESENTADO :

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Precisa con claridad los objetivos, muestra Saluda al auditorio. Asume un

Aplica el conocimiento del tema a la Expresa puntualidad y responsabilidad en su

Realiza comentario critico o analiza los

Muestra capacidad de sintesis del tema y

Asume una adaptabilidad y aceptación de

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Saluda al auditorio. Asume un

Agradece por la atencion prestada a su

Muestra capacidad de sintesis del tema y Establece el trabajo en equipo y muestra

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

Asignatura / Tipo CIRUGÍA I