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    Español II Tarea 4

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    Leuri Santiago
    Este documento presenta una tarea de la asignatura Español II de la Universidad Abierta para Adultos. La tarea incluye tres actividades: 1) elaborar una definición de texto expositivo, 2) leer y analizar las características y estructura de un texto expositivo sobre el ozono, y 3) redactar un texto expositivo sobre el calentamiento global tomando en cuenta su estructura y características.

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    Leuri Santiago
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    Este documento presenta una tarea de la asignatura Español II de la Universidad Abierta para Adultos. La tarea incluye tres actividades: 1) elaborar una definición de texto expositivo, 2) leer y analizar las características y estructura de un texto expositivo sobre el ozono, y 3) redactar un texto expositivo sobre el calentamiento global tomando en cuenta su estructura y características.

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    Español II Tarea 4

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    Este documento presenta una tarea de la asignatura Español II de la Universidad Abierta para Adultos. La tarea incluye tres actividades: 1) elaborar una definición de texto expositivo, 2) leer y analizar las características y estructura de un texto expositivo sobre el ozono, y 3) redactar un texto expositivo sobre el calentamiento global tomando en cuenta su estructura y características.

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    de 4

    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

    Asignatura:
    Español II
    Tema:
    Tarea 4

    Facilitador:

    Daniel Roque
    Participante:
    Anny Cleto Aybar Mat. 201905236

    Fecha:
    07/08/2019
    Actividad de la unidad
    Consulta la bibliografía recomendada y realiza las siguientes actividades:

    1-Elabora una definición de texto expositivo.


    Es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar,
    incluyendo comentarios aclarativos, incorporando explicaciones y utilizando claves
    explicitas (títulos, subtitulos, alusiones). Este tipo de texto presenta de forma
    objetiva hechos, ideas o concepto

    2-Lee y analiza el siguiente texto expositivo y determina su características y


    estructura.

    Ozono
    Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones,
    entre ellas las universidades de Nueva York y Ottawa (Canadá), Introducción
    descubrió que la exposición al ozono durante largo plazo tiene
    consecuencias negativas para la salud del ser humano.

    Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que


    se alcanzaban altos índices de ozono había más casos de
    ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el
    impacto sobre la mortalidad de la exposición al ozono a largo
    plazo.
    Desarrollo

    "Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud


    pública no sólo debemos limitarnos a disminuir los picos de
    ozono, sino que también debemos reducir la exposición
    acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D.
    Thurston.
    Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un
    seguimiento a 450.000 personas mayores de 30 años y
    habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
    Conclusión
    El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884
    por causas cardiovasculares y 9.891 por enfermedades
    respiratorias) con los datos de concentración de ozono de los
    lugares donde residían los fallecidos. Julián San Martín

    Características
     La principal intención es informar acerca del tema desarrollado.
     El uso de la tercera persona.
     Se evita párrafos que denoten subjetividad en la expresión de las ideas.
     Un texto expositivo puede, al mismo tiempo, mezclar características de otros
    tipos de escritos, como por ejemplo, introducir también pasajes narrativos,
    descriptivos, argumentativos, etc.
     Entre los tipos de escritos que integran este grupo encontramos: redacciones
    académicas como los exámenes, artículos de enciclopedia, un ensayo, una
    crónica periodística, una biografía.

    3-Redacta un texto expositivo tomando en cuenta la estructura y


    características.
    El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del
    aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos,
    que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a
    mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces.
    Todas las recopilaciones de datos representativas a partir de las muestras de hielo,
    los anillos de crecimiento de los árboles, etc., indican que las temperaturas fueron
    cálidas durante el Medioevo, se enfriaron a valores bajos durante los siglos XVII,
    XVIII y XIX y se volvieron a calentar después con rapidez. Cuando se estudia el
    Holoceno (últimos 11 600 años), el Panel Intergubernamental del Cambio Climático
    (IPCC) no aprecia evidencias de que existieran temperaturas medias anuales
    mundiales más cálidas que las actuales.

    Si las proyecciones de un calentamiento aproximado de 5 °C en este siglo se


    materializan, entonces el planeta habrá experimentado una cantidad de
    calentamiento medio mundial igual a la que sufrió al final de la Glaciación
    wisconsiense (último período glaciar); según el IPCC no hay pruebas de que la
    posible tasa de cambio mundial futuro haya sido igualada en los últimos 50 millones
    de años por una elevación de temperatura comparable.

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