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    5 Evaluación Nivel Fonológico1.1.

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    Este documento presenta el TEPROSIF-R, una prueba para evaluar el nivel fonético-fonológico en niños de 3 a 6 años. La prueba identifica procesos de simplificación fonológica y entrega normas para determinar si la cantidad de procesos corresponde a la edad del niño. Consta de 37 ítems de palabras de distinta complejidad que miden el desempeño fonológico. El objetivo es detectar trastornos fonológicos que pueden afectar el aprendizaje de la lectura

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    Descripción original:

    Evaluación a nivel del componente fonológico

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    EVALUACIÓN DE NIVEL

    FONÉTICO-FONOLÓGICO

    TEPROSIF – R
    TAR
    Programa de Educación Diferencial
    c/m Trastornos de la Comunicación y el
    Lenguaje Oral
    TEPROSIF - R
     Este es el único test creado y normado en nuestro
    país para detectar niños con trastorno fonológico,
    lo cual dificulta la comunicación y puede afectar el
    aprendizaje de la lectura y escritura.
     Creado en la Escuela de Fonoaudiología de la U.
    de Chile por M. Maggiolo y M. Pavez.
     Consta de un manual de aplicación y un set de
    láminas.
    OBJETIVOS
     Identificar los procesos con los que los niños/as de
    3 a 6 años simplifican la producción fonológica de
    sus palabras.
     Entregar normas para establecer si la cantidad de
    procesos que presentan corresponde a lo
    esperable para su edad.
    TRASTORNO FONOLÓGICO
     Se caracteriza porque los menores presentan
    dificultad con la estructura fonológica de las
    palabras y por ello las simplifican (impresionan
    como niños de menor edad), sin embargo, pueden
    articular bien los fonemas.
     Los niños conservan procesos de simplificación en
    edades en que ya deberían haberlos eliminado
    (Ingram, 1983).
     Los trastornos fonológicos son entidades diferentes
    a los problemas fonéticos y articulatorios.
    TEPROSIF - R
     Para su aplicación utiliza la modalidad de
    completación de frases o imitación diferida, donde
    se combinan la imitación y la denominación
    mediante dibujos, esto permite que el niño tenga
    que procesar una oración entre el momento que
    escucha el modelo y el momento en que lo
    produce.
     Esto reduce el efecto de la imitación directa y evita
    la dificultad para identificar el dibujo.
    TEPROSIF - R
     Consta de 37 ítemes correspondientes a palabras
    de distinta metría, acentuación y complejidad
    silábica.
     Se realiza un barrido inicial del desempeño
    fonológico del niño (ítemes del 1 al 15) para
    realizar una evaluación global y breve que permita
    determinar si su desempeño corresponde o no a la
    norma.
     Incluye un set con 39 láminas, donde las dos
    primeras son ejemplos para realizar la adaptación y
    comprensión de instrucciones del test; además
    cuenta con una hoja de respuestas.
     Aplicación individual.
    TEPROSIF - R

    Aquí hay un pato.


    En el agua está él …………..
    TEPROSIF - R
     Es importante constatar si un niño tiene problemas
    articulatorios con algún fonema específico:
    - Trastorno en la producción del habla o Trast.
    fonético y articulatorio: Si en todas sus producciones
    siempre comete el mismo error en un determinado
    fonema (según la edad). Implica que los niños no
    pueden articular correctamente uno o más sonidos de la
    lengua materna realizando siempre el mismo error. No
    se considera PSF.

    - Trastorno fonológico: Si el niño no emite un fonema,


    pero lo articula de diferentes maneras o logra producirlo
    bien pero ello coexiste con otras emisiones erróneas.
    TEPROSIF - R
     Registro de las respuestas:
    - Transcripción según alfabeto fonético.
    - Las palabras elicitadas se enmarcan entre //
    • Análisis de las respuestas:
    - Registrar los resultados en hoja de respuestas.
    - Determinar si el niño tiene problemas para articular
    algún fonema.
    - Anotar las respuestas del niño en hoja de análisis.
    - Identificar los tipos de procesos: relacionados con la
    estructura de la sílaba y de la palabra, asimilación y
    sustitución.
    - Realizar la sumatoria de procesos e interpretar el
    puntaje según criterios y normas propuestas.
    HOJA DE RESUESTAS TEPROSIF-R
    Nombre:__________________________________________________ Edad: ________________________
    Fecha de Nacimiento: _____/_____/_____ Fecha de Evaluación: _____/_____/_____
    Total PFS Barrido: ______________________ Total PFS Completo: ___________________
    Nivel de Desempeño: N R D Nivel de Desempeño: N R D

    ÍTEMES REGISTRO E. SILÁBICA ASIMILACIÓN SUSTITUCIÓN TOTAL PFS OTRAS RESP(*)


    1. PLANCHA / /
    2. RUEDA / /

    3. MARIPOSA / /

    4. BICICLETA / /

    5. HELICÓPTERO / /

    6. BUFANDA / /

    7. CAPERUCITA / /

    8. ALFOMBRA / /

    9. REFRIGERADOR / /

    10. EDIFICIO / /

    11. CALCETÍN / /

    12. DINOSAURIO / /

    13. TELÉFONO / /

    14. REMEDIO / /

    15. PEINETA / /

    TOTAL PFS BARRIDO CON 15 ÍTEMES

    16. AUTO / /

    17. INDIO / /

    18. PANTALÓN / /

    19. CAMIÓN / /

    20. CUADERNO / /

    21. MICRO / /

    22. TREN / /

    23. PLÁTANO / /

    24. JUGO / /

    25. ENCHUFE / /

    26. JABÓN / /

    27. TAMBOR / /

    28. VOLANTÍN / /

    29. JIRAFA / /

    30. GORRO / /

    31. ÁRBOL / /

    32. DULCE / /

    33. GUITARRA / /

    34. GUANTE / /

    35. RELOJ / /

    36. JAULA / /

    37. PUENTE / /

    TOTAL P.F.S.
    T.A.R. (TEST DE ARTICULACIÓN A
    LA REPETICIÓN)
    T.A.R. (TEST DE ARTICULACIÓN A LA
    REPETICIÓN)

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