Jorge Daniel Chávez Palacios

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Arquitectura
Escuela de Arquitectura
“Nueva Biblioteca Municipal para Puerto

Barrios, Izabal”
Jorge Daniel Chávez Palacios

Universidad de San Carlos de Guatemala Diseño de la Nueva Biblioteca
Facultad de Arquitectura Puerto Barrios Izabal
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Arquitectura
Escuela de Arquitectura
“Nueva Biblioteca Municipal para Puerto Barrios, Izabal”
Proyecto desarrollado por Jorge Daniel Chávez Palacios

para optar al título de Arquitecto.
Guatemala julio de 2018
“El autor es responsable de las doctrinas sustentadas, originalidad y contenido del

Proyecto de Graduación, eximiendo de cualquier responsabilidad a la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San Carlos”.
Diseño de la Nueva Biblioteca Universidad de San Carlos de Guatemala
Puerto Barrios Izabal Facultad de Arquitectura

Miembros de la Junta Directiva
Dr. Byron Alfredo Rabe Rendón Decano

Arq. Gloria Ruth Lara Cordón de Corea Vocal I
Arq. Sergio Francisco Castillo Bonini Vocal II
MSc. Arq. Alice Michele Gómez García Vocal III
Br. María Fernanda Mejía Matías Vocal IV
Br. Lila María Fuentes Figueroa Vocal V
Msc. Arq. Publio Alcides Rodríguez Lobos Secretario
Miembros del Tribunal Examinador
Dr. Byron Alfredo Rabe Rendón Decano

Msc. Arq. Publio Alcides Rodríguez Lobos Secretario
Arq. Sergio Francisco Castillo Bonini Examinador
Arq. Juan Fernando Arriola Alegria Examinador

Acto que dedico a:

A Dios: El ser supremo que confío en que ha estado a mi lado cada día de mi vida. Y a
quien especialmente agradezco por la familia en que me permitió crecer.
A Miriam Chávez Palacios (┼): Por ser mi madre, amiga, confidente, consejera,
patrocinadora, ángel guardián y todo. Por darme la compañía de mis hermanos Gregorio
Estuardo, que ha sido mi ejemplo a seguir. Y Gerson Rodrigo, que siempre ha estado a
mi lado brindándome su apoyo incondicional e invaluable. Por hacer la mayor parte del
sacrificio durante mis estudios. Por ser una persona ejemplar, bondadosa y servicial.
Porque es imposible agradecer todo lo que te debo. Y principalmente porque te amo más
que a nada en este mundo, y espero con este acto que te sientas feliz en donde quiera que
Dios haya asignado el espacio para las almas más hermosas.
A mis abuelitos: Gregorio Chávez (┼) y Elida Palacios: Por haber ayudado en mi
educación y cuidado, haciéndolo como por un hijo y porque los quiero como padres.
A mis sobrinos Luis Estuardo y Daniel Alexander; muchas gracias Laura Fuentes por
formar parte de nuestra familia, y regalarnos estos dos tesoros.
A mis tíos Francisco, Manuela, Emma, Vicente, Jorge, Rodrigo y Neida. Gracias por
el apoyo y cariño que me han dado, y por la bendición de cada uno de mis primos, quienes
me han apoyado incondicionalmente y forman parte integral del equipo que hizo posible
alcanzar este objetivo.
A mis amigos, con sinceridad a todos quienes me han apoyado y me motivan a seguir
adelante. Pero especialmente en este acto a quienes son amigos, compañeros y parte del
equipo de trabajo, junto a quienes se adquirió la formación y se alcanzaron los objetivos:
Pablo, Jacob, Miguel, Perla, Jorge Roberto, Carla y Roxana.
A Guatemala país al que debo servir. A Quetzaltenango la ciudad que me vio nacer y mi
rincón favorito en el mundo.
A la Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala y a cada profesor que dentro

de sus aulas me compartió conocimiento.

Índice de contenidos
Introducción: ........................................................................................................................ 1
Capítulo I
Presentación del Proyecto .................................................................................................... 3
1.1 Antecedentes .......................................................................................................... 5
1.1.1. Del municipio de Puerto Barrios: ................................................................... 5
1.1.2. Del edificio de la biblioteca actual: ................................................................ 5
1.1.3. Del proyecto: .................................................................................................. 6
1.2. Justificación ........................................................................................................... 7

1.3. Objetivos................................................................................................................ 9
1.3.1. Objetivo general: ............................................................................................ 9
1.3.2. Objetivos específicos: .................................................................................... 9
1.4. Delimitación del tema ............................................................................................ 9
1.4.1. Delimitación espacial: .................................................................................... 9
1.4.2. Delimitación temporal: ................................................................................. 11
1.4.3. Alcances de la investigación: ....................................................................... 11
1.5. Metodología ......................................................................................................... 11
1.5.1. Fase I: ........................................................................................................... 12
1.5.2. Fase II Investigación: ................................................................................... 12
1.5.3. Fase III Anteproyecto arquitectónico. .......................................................... 13
1.5.4. Gráfica de la metodología de la investigación. ............................................ 13
Capítulo II
Marco Teórico .................................................................................................................... 15
2.1. Definiciones ......................................................................................................... 17
2.1.1. Biblioteca: .................................................................................................... 17
2.1.2. Caminamiento: ............................................................................................. 17
2.1.3. Carga de ocupación: ..................................................................................... 17
2.1.4. Casos Análogos: ........................................................................................... 18
2.1.5. Célula espacial: ............................................................................................ 18
2.1.6. Cuadro de ordenamiento de Datos: .............................................................. 18
2.1.7. Matriz de relaciones: ..................................................................................... 19

2.1.8. Mitigación: .................................................................................................... 19
2.1.9. Predimensionamiento estructural: ................................................................. 19
2.1.10. Programa arquitectónico: .......................................................................... 19
2.1.11. Proyecto arquitectónico: ............................................................................ 19
2.1.12. Render: ...................................................................................................... 20
2.1.13. Zonificación: ............................................................................................. 20
2.2. Clasificación de la Biblioteca ............................................................................... 21
2.2.1. Manifiesto UNESCO/IFLA en favor de las Bibliotecas Públicas ................ 21
2.2.2. Finalidad de la biblioteca pública: ................................................................ 21

2.2.3. Manifiesto UNESCO/IFLA sobre la Biblioteca Escolar: ............................. 22
2.2.4. Teoría del diseño de una biblioteca pública:................................................. 23
2.2.5. Células espaciales de una biblioteca: ............................................................ 24
2.3. Accesibilidad ........................................................................................................ 25
2.3.1. Ancho de los caminamientos: ....................................................................... 26
2.3.2. Banda Táctil: ................................................................................................. 26
2.3.3. Barandas de protección: ................................................................................ 26
2.3.4. Rampas:......................................................................................................... 27
2.3.5. Servicios Sanitarios:...................................................................................... 27
2.4. Rentabilidad: ........................................................................................................ 27
2.5. Sostenibilidad: ...................................................................................................... 28
2.6. Sistemas Constructivos: ....................................................................................... 29
2.6.1. Cimentación: ................................................................................................. 30
2.6.2. Compactación de suelos:............................................................................... 30
2.6.3. Rellenos controlados: .................................................................................... 31
2.6.4. Armaduras: .................................................................................................... 31
2.6.5. Mampostería: ................................................................................................ 32
Capítulo III
Marco Contextual................................................................................................................ 33
3.1. Contexto local: ..................................................................................................... 35
3.2. Población: ............................................................................................................. 36
3.3. Educación. ............................................................................................................ 38
3.4. Estadísticas climáticas. ........................................................................................ 39

3.5. Gestión del Riesgo. .............................................................................................. 41
3.5.1. Inundaciones: ............................................................................................... 42
3.5.2. Crecidas de Ríos: .......................................................................................... 42
3.5.3. Contaminación por desechos Sólidos:.......................................................... 42
3.5.4. Epidemias: .................................................................................................... 43
3.6. Terreno................................................................................................................. 43
3.6. Recursos Económicos: ......................................................................................... 46
Capítulo IV
Marco Legal ....................................................................................................................... 47
4.1. Reglamentos internacionales. .............................................................................. 49

4.1.1. Manifiesto de la Biblioteca Pública de la UNESCO/IFLA .......................... 49
4.2. Reglamentos nacionales: ..................................................................................... 53
4.2.1. Constitución Política de la República de Guatemala. .................................. 53
4.2.2. Código Municipal:........................................................................................ 53
4.2.3. Ley para la proyección del patrimonio cultural de la nación: ...................... 54
4.2.4. Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala: ................... 55
4.2.5. Norma de reducción de desastres número dos, NDR2 ................................. 55
4.2.6. Normativo para el Diseño Arquitectónico de Centros Educativos. ............. 61
4.2.7. Manual Técnico de accesibilidad CONADI. ................................................ 63
4.3. Reglamentos locales. ........................................................................................... 65
4.3.1. Reglamento de Construcción de la Municipalidad de Puerto Barrios. ........ 65
Capítulo V
Casos Análogos .................................................................................................................. 67
5.1. Biblioteca Central de Helsinki ............................................................................. 69
5.2. Biblioteca de la Escuela Politécnica De Helsinki ................................................ 72
5.3. Aportes de los casos análogos internacionales .................................................... 74
5.4. Biblioteca Municipal. Flores Petén, Guatemala. ................................................. 76
5.4.1. Análisis de la Planta baja. ............................................................................ 76
5.4.2. Análisis de la arquitectura del segundo nivel. .............................................. 78
5.5. Auditorio: ............................................................................................................ 80
5.5.1. Sala Efraín Recinos: ..................................................................................... 80
Capítulo VI
Premisas de diseño .............................................................................................................. 81
6.1. Premisas estructurales. ......................................................................................... 83
6.1.1. Forma estructural: ......................................................................................... 83
6.1.2. Sistema de marcos: ....................................................................................... 83
6.1.3. Contorno de losa de cimentación: ................................................................. 84
6.1.4. Predimensionamiento estructural: ................................................................. 84
6.2. Premisas Ambientales. ......................................................................................... 85
6.2.1. Aporte de los cuerpos de Agua ..................................................................... 86

6.2.2. El suelo: ........................................................................................................ 86
6.2.3. Orientación:................................................................................................... 88
6.2.4. Ventilación cruzada: ..................................................................................... 88
6.2.5. Parteluces y Cortasoles: ................................................................................ 89
6.2.6. Cubierta Ventilada: ....................................................................................... 90
6.3. Premisas Formales: .............................................................................................. 90
6.3.1. Diseño Icónico: ............................................................................................. 91
6.3.2. Estilo arquitectónico Brutalista. .................................................................... 92
6.3.3. Expositores del brutalismo:........................................................................... 92
6.3.4. Aplicación del estilo arquitectónico en las fachadas principales: ................. 94
6.3.5. Interior de los edificios. ................................................................................ 96
6.4. Premisas funcionales. ........................................................................................... 97
Capítulo VII
Prefiguración arquitectónica ............................................................................................... 99
7.1. Metodología de diseño arquitectónico: .............................................................. 101
7.2. Agentes y usuarios. ............................................................................................ 101
7.2.1. Definiciones: ............................................................................................... 101
7.2.2. Cantidad de Agentes y Usuarios: ................................................................ 102
7.2.3. Cálculo de usuarios según Pautas de Ontario, Canadá: .............................. 103
7.2.4. Cálculo del área de la Biblioteca según las “Normas Básicas de las
Bibliotecas Públicas (1999) de la Diputación de Barcelona, España: ....................... 104
7.2.5. Área de construcción disponible: ................................................................ 105
7.2.6. Capacidad de cobertura para la Biblioteca de Puerto Barrios: ................... 106

7.2.7. Corrección a la cantidad de Agentes y Usuarios: ....................................... 106
7.2.8. Funciones de los agentes: ........................................................................... 107
7.3. Programa Arquitectónico ................................................................................... 109
7.3.1. Cuadros de ordenamiento de datos: ........................................................... 110
7.3.2. Graficas del Programa Arquitectónico: ...................................................... 114
7.4. Diagramación del Anteproyecto Arquitectónico. .............................................. 116
7.4.1. Diagramación de conjunto. ........................................................................ 116
7.4.2. Diagramación Módulo de Biblioteca. ........................................................ 117
7.4.3. Diagramación del Auditorio. ...................................................................... 118
7.4.4. Diagramación del Módulo de Empleados. ................................................. 119
Capítulo VIII
Anteproyecto arquitectónico ............................................................................................ 121
8.1. Conjunto Arquitectónico ...........……………………………………………..123
8.2. Módulo de Biblioteca ………………………………………………………..127
8.3. Auditorio …………………………………………………………………….131
8.4. Módulo de empleados ……………………………………………………….135
8.5 Servicios Sanitarios ……………………………………………………….....137
8.6 Garita ……………………………………………………………………...….139
8.7. Render exteriores ……………………………………………………………140
8.8. Render Interiores …………………………………………………………….151
Capítulo IX
Presupuesto y cronograma ............................................................................................... 157
9.1. Presupuesto ........................................................................................................ 159
9.1.1. Costos directos. .......................................................................................... 159
9.1.2. Costos indirectos ........................................................................................ 161
9.1.3. Integración de costos .................................................................................. 161
9.2. Cronograma de ejecución. ............................................................................. 162
Conclusiones .................................................................................................................... 163
Recomendaciones ............................................................................................................. 165
Bibliografía....................................................................................................................... 167
Índice de planos
Plano 1. Plano de desmembración otorgado por la Municipalidad ..................... 44

Plano 2. Análisis del Sitio.................................................................................... 45
Plano 3. Planta Baja, Biblioteca central de Helsinki. .......................................... 71
Plano 4. Planta de la Biblioteca Politécnica de Helsinki ..................................... 73
Plano 5. Planta baja de la Biblioteca de Flores, Peten. ........................................ 77
Plano 6. Ludoteca, Biblioteca de Flores Peten. ................................................... 78
Plano 7. Multimedia, Biblioteca de Flores, Peten. .............................................. 79
Plano 8. Planta de techos................................................................................... 123
Plano 9. Planta de niveles de conjunto .............................................................. 125
Plano 10. Biblioteca planta baja ......................................................................... 127

Plano 11. Biblioteca, planta alta ......................................................................... 128
Plano 12. Elevaciones y sección de biblioteca .................................................... 129
Plano 13. Biblioteca, sección longitudinal y detalles ......................................... 130
Plano 14. Auditorio, planta baja .......................................................................... 131
Plano 15. Auditorio, planta alta .......................................................................... 132
Plano 16. Auditorio elevaciones ......................................................................... 133
Plano 17. Auditorio elevación sur y secciones ................................................... 134
Plano 18. Planta del modulo de empleados ........................................................ 135
Plano 19. Elevaciones módulo de empleados .................................................... 136
Plano 20. Planta de servicios sanitarios.............................................................. 137
Plano 21. Servicios sanitarios elevaciones y sección ......................................... 138
Plano 22. Arquitectura de la garita de ingreso ................................................... 139
Índice de Tablas
Tabla 1. Periodo de diseño para la capacidad máxima de la Biblioteca. ................ 11
Tabla 2. Temperatura máxima promedio. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.) .............. 39
Tabla 3. Temperatura máxima absoluta. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.) ................. 40
Tabla 4. Precipitación en milímetros. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.) ..................... 40
Tabla 5. Humedad relativa promedio. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.) ..................... 40
Tabla 6. Amenazas de Puerto Barrios. (Plan de Desarrollo Municipal) ................. 41
Tabla 7. Cargas máximas de Ocupación. (NRD2, 2017, pág. 13) .......................... 56
Tabla 8. Normas de la diputación de Barcelona para las Bibliotecas Públicas .. 104
Tabla 9. Orientaciones sugeridas para las aberturas, (Guimarães, 2008) ......... 110
Tabla 10. Cuadro de ordenamiento de datos, Biblioteca. .................................... 111
Tabla 11. Cuadro de ordenamiento de datos del Auditorio.................................. 112
Tabla 12. Cuadro de ordenamiento de datos del Módulo de Empleados. ............ 112
Tabla 13. Cuadro de ordenamiento de datos de los Servicios Sanitarios. ........... 113
Tabla 14. Cuadro de ordenamiento de datos del Conjunto. ................................. 113
Índice de Gráficas
Gráfica 1. Metodología de investigación. Elaboración propia. .............................. 13
Gráfica 2. Análisis funcional de la Biblioteca Politécnica. .................................... 74
Gráfica 3. Comparativa de las bibliotecas de Helsinki........................................... 75
Gráfica 4. Áreas de lectura. Fuente (Plazola, 1998, pág. 453) ............................. 114
Gráfica 5. Asientos fijos (NRD2-Conred, pág. 10) .............................................. 114
Gráfica 6. Distribución de oficinas. Grafica propia ............................................. 114
Gráfica 7. Estanterías del almacén. (Plazola, 1998, pág. 450) ............................. 115
Gráfica 9. Matriz de relaciones propuestas. (Minisetrio de Educación, 2016) .... 115
Gráfica 8. Servicios Sanitarios (Plazola, 1998, pág. 388) .................................... 115
Gráfica 10. Áreas de Control. Gráfica propia....................................................... 115
Gráfica 11. Diagramación de Conjunto. ............................................................... 116
Gráfica 12. Diagramación del Módulo de Biblioteca. .......................................... 117
Gráfica 13. Diagramación del Auditorio. ............................................................. 118
Gráfica 14. Diagramación del Módulo de Empleados. ........................................ 119
Índice de Imágenes
Imagen 1. Interior de la Biblioteca actual. Fotografía propia, 2012. ........................ 6
Imagen 2. Propuesta de ampliación de la Biblioteca, William Flores 2012............. 6
Imagen 3. Biblioteca de Tenedores. Fotografía: PEM-USAC, 2012. ...................... 6
Imagen 4. Almacén de la Biblioteca de existente. Fotografía propia, 2012. ............ 8
Imagen 5. Acceso al terreno propuesto. Fotografía propia, 2012. ........................... 8
Imagen 6. División Política de Guatemala, mapa de wikipedia.com. ...................... 9
Imagen 7. División Política de Izabal, mapa del sitio web zonu.com. ................... 10
Imagen 8. Área de Intervención del proyecto, Fuente; googlemaps.com .............. 10
Imagen 9. Ubicación del casco urbano de Puerto Barrios, imagen propia. ............ 10
Imagen 10. Radio de influencia inmediata, imagen propia. ................................... 10
Imagen 11. Dimensión ideal de caminamientos. .................................................... 17
Imagen 12. Ejemplo de célula espacial. Imagen propia. ........................................ 18
Imagen 13. Ejemplo de render. Fuente: (wikipedia., s.f.) ...................................... 20
Imagen 14. Zonificación de una escueta. Imagen propia. ...................................... 20
Imagen 15. Biblioteca pública de la Universidad Eötvös Loránd, Budapest. ........ 24
Imagen 16. Biblioteca Cunoc, (biblioteca.cunoc.edu.gt) ....................................... 24
Imagen 17. Sala de lectura Biblioteca Central de Helsinki, (dsgnr.cl.gob)............ 24
Imagen 18. Ancho adoptado para caminamientos. (Accesible, 2010, pág. 38) .... 26
Imagen 19. Detalles de banda táctil. (Accesible, 2010, pág. 50) .......................... 26
Imagen 20. Barandas de protección. (Accesible, 2010, pág. 86) ........................... 26
Imagen 21. Detalle de rampa en Santiago de Chile. (Accesible, 2010, pág. 33) ... 27
Imagen 22. Detalle de servicio sanitario accesible. (Accesible, 2010) .................. 27
Imagen 23. Ubicación de parqueo anexo elaboración propia................................. 28
Imagen 24. Análisis de un edificio sostenible. (www.cassetteblog.com) .............. 28
Imagen 25. Instalación de panel solar. (Cooperación Austriaca)............................ 28

Imagen 26. Rodo de compactación. (construccion.blogs.upv.es) ........................... 31
Imagen 27. Gráfica de relleno controlado. (www.generadordeprecios.info) .......... 31
Imagen 28. Ilustración de armaduras, (Fuller Moore, pág. 39).............................. 31
Imagen 29. Configuraciones de la Mamposteria. (Fuller Moore, pág. 244) ........... 32
Imagen 30. Entorno jardinizado de la biblioteca existente. Fotografía propia. ...... 36
Imagen 31. Feria de Puerto Barrios 2013 (Facebook de la Municipalidad) ........... 36
Imagen 32. Calle Típica de Puerto Barrios. Fotografía propia ............................... 36
Imagen 33. Instituto Luis Pasteur. (P.D.M. 2011) .................................................. 39
Imagen 34. Escuela Domingo Juarros. Fotografía propia. ...................................... 39
Imagen 35. Inundación del mercado (Nuestro Diario 22-11-2012) ........................ 42
Imagen 36. Contaminación por desechos sólidos. Fotografía propia ..................... 42
Imagen 37. Programa de control del dengue. www.cruzroja.gt/noticias ................ 42
Imagen 38. Cuneta para manejo de agua pluvial. (MINEDUC, 2016) ................... 63

Imagen 39. Espacio para silla de ruedas. (CONADI, 2016) ................................... 63
Imagen 40. Símbolo SIA, (CONADI, 2016) ......................................................... 63
Imagen 41. Mostrador accesible. (CONADI, 2016) ............................................... 65
Imagen 42. Biblioteca Central de Helsinki. (www.dsgnr.cl/) ................................. 69
Imagen 43. Fachada de la Biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/) ............................. 69
Imagen 44. Atrio de la Biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/, 2013) ........................ 69
Imagen 45. Interior de la biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/) ............................... 70
Imagen 46. Doble Altura, Biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/, 2013) ................... 70
Imagen 47. Sala de Lectura, Biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/) ......................... 70
Imagen 48. Biblioteca politécnica de Helsinki (arqbibliotecas.blogspot)............... 72
Imagen 49. Atrio de la Biblioteca Politécnica. (arqbibliotecas.blogspot)............... 72
Imagen 50. Banqueta en la Biblioteca Politécnica. (arqbibliotecas.blogspot) ........ 72
Imagen 51. Biblioteca Municipal para Flores Peten. (Valle Chiquín) .................... 76
Imagen 52. Recepción, Biblioteca de Flores, Peten. (Valle Chiquín)..................... 76
Imagen 53. Exterior, Biblioteca de Flores, Peten. (Valle Chiquín, 2010) .............. 76
Imagen 54. Auditorio Efrain Recinos, fotografía propia. ....................................... 80
Imagen 55. Sala de espera en Sanitarios, fotografía propia. ................................... 80
Imagen 56. Diagrama de relaciones teatro nacional. .............................................. 80
Imagen 57. Estructuración de la estructura principal .............................................. 83
Imagen 58. Extracción icónica de diseño. Imagen propia. ..................................... 83
Imagen 59. Contorno que marca la losa de cimentación. Imagen propia. .............. 84
Imagen 60. Predimensionamiento de vigas. Imagen propia ................................... 84
Imagen 61. Predimensionamiento de columnas, elaboración propia ...................... 84
Imagen 62. Predimensionamiento de voladizos. Imagen propia............................. 85
Imagen 63. Aumento del uso de Aire Acondicionado. (www.ecologiaverde.com) 85
Imagen 64. Utiliar el viento para refrescar. (Guimarães, 2008).............................. 85
Imagen 65. Dirección del viento junto al mar. (Guimarães, pág. 22) ..................... 87
Imagen 66. Sección de caminamientos, imagen propia. ......................................... 87
Imagen 67. Adoquín decorativo para caminamientos. ............................................ 87
Imagen 68. Orientación del edificio, imagen propia. ............................................. 88

Imagen 69. Ventilación cruzada. Imagen propia .................................................... 89
Imagen 70. Cortasol Celoscreen. (Celoscreen S.A., 2014) .................................... 89
Imagen 71, Esquema de cubierta ventilada. Imagen propia. .................................. 90
Imagen 72. Proceso de extracción iconográfica. Imagen propia. ........................... 91
Imagen 73. Kagawa Prefectural Gymnasium (Kenzo Tange) ................................ 92
Imagen 74. Hiroshima Peace Memorial Museum. (Kenzon Tange) ...................... 92
Imagen 75. Asamblea Nacional de Kuwait, ........................................................... 92
Imagen 76. St Mary's Cathedral Tokyo,(Kenzo Tange) ......................................... 92
Imagen 77. Sydney Opera House, (Jorn Utzon) ..................................................... 93
Imagen 78. Capilla de Notre Dame du Haut. Fuente: http://www.arq.com.mx/ .... 93
Imagen 79. Aplicación del estilo arquitectónico. Imagen propia. .......................... 94
Imagen 80. Aplicación del estilo arquitectónico, Imagen propia. .......................... 94
Imagen 81. Concreto alisado en fachadas. (izbethguido.blogspot.com) ............... 95
Imagen 82. Vidrio + Perfilería Metálica. (www.grupsa.com) ................................ 95

Imagen 83. Edificio Tadeus, aplicación de ladrillo (www.corporcentral.com) ..... 95
Imagen 84. Interior de una biblioteca. (Valle Chiquín, 2010)................................ 96
Imagen 85. Interiores con acabados Blancos, (web dsgnr.cl) ................................ 96
Imagen 86. Pisos claros + madera natural. (Interceramic/catálogos) ..................... 96
Imagen 87. Rampa de accesibilidad universal. (CONADI, 2016) ......................... 97
Imagen 88. Planta típica de rampa. Imagen propia. ............................................... 97
Imagen 89. Planta para un ascensor seguro. (3.bp.blogspot.com) ......................... 98
Imagen 90. Vista de conjunto desde el Norte ....................................................... 124
Imagen 91. Vista de conjunto desde el Sur .......................................................... 124
Imagen 92. Detalles de quíneles. .......................................................................... 126
Imagen 93. Garita de control de Ingreso vehicular, vista desde la calle .............. 140
Imagen 94. Garita de control vista desde el parqueo. .......................................... 140
Imagen 95. Garita de control vista desde rampa peatonal sobre 9 calle. ............. 141
Imagen 96. Biblioteca vista desde rampa peatonal sobre 9 calle. ........................ 141
Imagen 97. Biblioteca, vista desde intersección entre 9 calle y 14 avenida. ........ 142
Imagen 98. Biblioteca vista desde la intersección sobre la 14 avenida.. .............. 142
Imagen 99. Biblioteca + auditorio, fachada norte. ............................................... 143
Imagen 100. Biblioteca vista desde banqueta sobre 14 avenida. ......................... 143
Imagen 101. Plaza, bloque para colocar placa de administración municipal. ...... 144
Imagen 102. Acceso a plaza del proyecto, desde la 14 avenida. .......................... 144
Imagen 103. Plaza, vista desde la biblioteca hacia el auditorio. .......................... 145
Imagen 104. Plaza, vista desde el auditorio hacia la biblioteca. .......................... 145
Imagen 105. Plaza, vista desde los servicios sanitarios hacia la biblioteca. ........ 146
Imagen 106. Plaza, vista desde el módulo de empleados. .................................... 146
Imagen 107. Plaza + Auditorio, vista desde 14 avenida. (Cámara elevada). ...... 147
Imagen 108. Auditorio fachada norte. .................................................................. 147
Imagen 109. Auditorio y jardines vistos desde los servicios sanitarios. .............. 148
Imagen 110.Auditorio y caminamiento hacia camerinos. .................................... 148
Imagen 111. Módulo de empleados, visto desde el ingreso de empleados. .......... 149
Imagen 112. Ingreso y área de espera en servicios sanitarios. .............................. 149
Imagen 113. Módulo de empleados y área de descarga para auditorio. ............... 150
Imagen 114. Biblioteca, basurero, parqueo y módulo de empleados.................... 150
Imagen 115. Interior módulo de empleados., pasillo , sala y control. .................. 151
Imagen 116. Interior módulo de empleados, secretaría y recursos humanos........ 151
Imagen 117. Interior biblioteca, sala de trabajos grupales. ................................... 152
Imagen 118. Interior biblioteca, salas de lectura y pasillo. ................................... 152
Imagen 119. Interior biblioteca, vista desde el mezanine. .................................... 153
Imagen 120. Interior biblioteca, sala de lectura en mezanine. .............................. 153
Imagen 121. Interior biblioteca, vestíbulo. ........................................................... 154
Imagen 122. Interior biblioteca, sala de lectura. ................................................... 154
Imagen 123. Interior auditorio, vista desde camerinos. ........................................ 155
Imagen 124. Interior auditorio, vista desde el escenario. ...................................... 155

Imagen 125. Interior auditorio, vista desde ingreso al auditorio........................... 156
Imagen 126. Interior auditorio, vista desde palcos. .............................................. 156
Facultad de Arquitectura Puerto Barrios Izabal Pagina. 1
Introducción:
Puerto Barrios es la cabecera departamental de Izabal. Cuenta con un clima

caluroso, fuertes lluvias y una refrescante brisa que llega desde el mar. Se ubica en la
Bahía de Amatique. Su población se caracteriza por tener una especial mezcla de etnias
congregadas en la misma ciudad. Culturalmente tiene muchos atractivos que ofrecen a los
visitantes una razón para quedarse.
La Biblioteca municipal existente es una obra emblemática de la arquitectura
barrioporteña, pero su periodo de diseño ha caducado. Esta biblioteca se construyó durante
el periodo de 1974 a 1978. Asumiendo un periodo de diseño de 25 años, ya que
generalmente se diseña con proyección hacia 20 o 25 años, en el año 2003 debió ampliarse
su cobertura. Los impedimentos por los que no se ha ampliado son económicos,
administrativos, legales y culturales. Lo anterior significa que a la falta de atención y

recursos se suma que es un edificio protegido y se encuentra dentro de un parque
municipal, por lo tanto, no puede modificarse ni ampliarse.
Con el objetivo de solucionar las necesidades de espacios de lectura y culturización
y, a la vez, conservar el edificio actual que tiene este municipio, se presenta el siguiente
documento. Este documento fue elaborado con base en el método científico de
investigación y bajo los lineamientos del Normativo para el sistema de Graduación de la
Licenciatura en Arquitectura, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. En él se
pretende sustentar con una investigación exhaustiva los parámetros que puedan establecer,
las premisas y los lineamientos necesarios para diseñar el anteproyecto arquitectónico de
la “Nueva Biblioteca Municipal para Puerto Barrios, Izabal”.
En el Capítulo I se presenta la formulación del proyecto, sus antecedentes,
justificación, planteamiento de objetivos, delimitación y la descripción de la metodología
que se emplea durante la investigación.
En el Capítulo II, Marco Teórico, se describe el concepto de biblioteca y otros
conceptos que se utilizan en este documento para comprender el proceso de diseño
arquitectónico. También se describen las clasificaciones de las bibliotecas y finalmente se
desarrollan los temas de accesibilidad, rentabilidad, sostenibilidad y sistemas
constructivos que van a aplicarse al anteproyecto arquitectónico.
El capítulo III, Marco Contextual da a conocer el contexto en que se desarrolla el
proyecto, el terreno destinado para el mismo y las posibles fuentes de financiamiento.
Complementando este capítulo y en busca de darle mayor factibilidad posible se analizan
los temas de sostenibilidad, rentabilidad y sistemas constructivos.
Se busca plantear una respuesta arquitectónica viable y persiguiendo los objetivos
específicos que se formularon en el Capítulo I; en el Capítulo IV, Marco Legal se
enumeran normas y reglamentos internacionales, nacionales y locales que establecen los
lineamientos a seguir para el diseño arquitectónico. A la vez, en el Capítulo V, Casos
Pagina. 2 Puerto Barrios Izabal Facultad de Arquitectura
Análogos, se hace el análisis de otras bibliotecas que se han planificado: dos en Helsinki,
Finlandia, como meta de la calidad que se debe alcanzar en el proyecto y una más que se
planificó para el municipio de Flores, Petén, y que es el proyecto de mayor similitud con
las necesidades y características sociales y climáticas que se presentan en el municipio de
Puerto Barrios, Izabal.
Sustentado en los capítulos anteriores, el Capítulo VI, Premisas de Diseño,
establece premisas estructurales, ambientales, formales y funcionales a partir de las cuales
se establece el estilo arquitectónico a seguir para dar forma al diseño de la Biblioteca
Municipal para Puerto Barrios, Izabal.
En el Capítulo VII, Prefiguración Arquitectónica se aplica el análisis celular como
metodología de diseño arquitectónico, para conjugar, analizar y responder lógicamente a
las necesidades que se plantean en los primeros dos capítulos. Todo esto cumpliendo con
los lineamientos que establecen las normas y reglamentos presentados en el Capítulo IV,

apoyándose en los aportes obtenidos de los casos análogos en el Capítulo V y el orden de
todos estos datos que establecen las premisas de diseño en el Capítulo VI, para formular
un anteproyecto arquitectónico que responda a las necesidades espaciales y se adapte
adecuadamente a su entorno.
El anteproyecto arquitectónico que se obtiene como respuesta a toda la
investigación y los análisis hechos anteriormente. se presenta en el Capítulo VIII con
plantas, elevaciones, secciones y renders arquitectónicos.
Finalmente, se elabora un presupuesto de la propuesta arquitectónica, el cual se
presenta en el Capítulo IX con un estimado de su costo total y facilitando así el análisis de
su factibilidad que tendrá que hacer la municipalidad de Puerto Barrios previo a la
ejecución del proyecto. En este capítulo también se grafica el posible cronograma de
ejecución del proyecto, con los tiempos estimados para la construcción de cada módulo
del mismo.
Capítulo I
Presentación del Proyecto
1.1. Antecedentes
1.1.1. Del municipio de Puerto Barrios. 5
1.1.2. Del edificio de la Biblioteca actual. 5
1.1.3. Del proyecto 6
1.2. Justificación 7
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivos Generales 9
1.3.2. Objetivos Específicos 9
1.4. Delimitación del tema

1.4.1 Delimitación espacial. 9
1.4.2. Delimitación temporal 11
1.4.3. Alcances de la investigación 11
1.5. Metodología 11
1.5.1 Fase I, Formulación 12
1.5.2 Fase II, Investigación 12
1.5.3 Fase III, Anteproyecto arquitectónico 13
1.5.4 Gráfica de la Metodología 13

1.1 Antecedentes
1.1.1. Del municipio de Puerto Barrios:
El municipio de Puerto Barrios es la cabecera departamental de Izabal, se

encuentra a 300 kilómetros de la ciudad de Guatemala, al nororiente de la República, en
los recodos de la bahía de Amatique en el Océano Atlántico.
“Cuenta con 1292 km2 de extensión territorial. Se encuentra en las coordenadas
geográficas: latitud norte 15°44’06” y longitud oeste 88°36’06”. Se constituye de 5 aldeas:
Puerto Barrios, Santo Tomás de Castilla, Entre Ríos, Chachagualilla y el Cinchado, 41
barrios, 23 fincas y 13 parajes”.1
“La reseña histórica narra que el General Justo Rufino Barrios tuvo la iniciativa, de
unir la capital de la República con el Atlántico por medio de un ferrocarril como lo había
unido con el Pacífico y con tal motivo “El 4 de agosto del 1883 era emitido un decreto
exaltando el patriotismo de los guatemaltecos a efecto de que con sus propios recursos
fuese construido el Ferrocarril del Norte, como una Empresa Nacional, Se imponía una
suscripción anual y obligatoria de cuatro pesos plata durante diez años. El general Reina
Barrios emitió en esa ciudad Porteña el Decreto No. 524 de 24 de noviembre de 1896 y el
mismo día en el lugar, el Presidente emitió el acuerdo por el que se ordena el traslado de
la Aduana que funcionaba en Livingston para la ciudad de Puerto Barrios.
El 19 de abril de 1920 fue elevado este lugar a categoría de municipio con el
nombre de “Puerto Barrios” organizando su correspondiente municipalidad y el 17 de
mayo de 1920, por Acuerdo Gubernativo se traslada a Puerto Barrios la cabecera del
departamento de Izabal. Puerto Barrios como cabecera departamental es un importante
municipio ya que existe una gran actividad comercial, industrial y laboral en el puerto
Santo Tomás De Castilla, y el de Puerto Barrios, donde atracan barcos comerciales, así
como cruceros. “2
1.1.2. Del edificio de la biblioteca actual:
“La biblioteca actual se construyó durante el período de 1974 a 1978 durante la

alcaldía de Rodolfo Quinto Salguero. Cuenta con un buen número de libros, revistas y
enciclopedias de diferentes materias como: medicina, política, agricultura, cuentos
infantiles, entre otros. Los mejores libros son los donados por el Banco de Guatemala,
entidad que ha apoyado con diferentes tomos, prestando una valiosa información a las
diferentes personas que acuden en busca de la misma.” 3
1
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011-2030, pág. 10)
2
(Ibídem, págs. 13-14)
3
(Zoila López, 2014)
La biblioteca construida por esa

administración municipal tiene la capacidad
de almacenar 3,750 tomos, según
levantamiento hecho para el planteamiento
de este proyecto en 2012. Sin embargo, el
edificio bibliotecario tiene cerca de 40 años
de funcionamiento, y no ha sido
remodelado, por lo tanto, su capacidad se ha
visto mermada y ahora es insuficiente para
la población escolar del municipio.
Las limitantes de este edificio son el
entorno y el propio edificio, porque el Imagen 1. Interior de la Biblioteca actual. Fotografía
propia, 2012.
entorno se encuentra dentro de un parque

municipal, lo cual impide ampliaciones; y,
el propio edificio, pues, su valor histórico
impide que se hagan sobre él las
intervenciones necesarias para ampliarlo.
1.1.3. Del proyecto:
Previo a este proyecto se cuenta con

la “PROPUESTA DE REMODELACIÓN Y
Imagen 2. Propuesta de ampliación de la Biblioteca,
AMPLIACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE William Flores 2012.
PUERTO BARRIOS” desarrollada por
William Flores, de la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, durante su Ejercicio
Profesional Supervisado. Ver imagen 2 en
esta página.
También estudiantes de la carrera de
administración de empresas de la
universidad de San Carlos de Guatemala,
del Centro Universitario de Izabal
(CUNIZAB) han hecho esfuerzos por llevar
bibliotecas a diferentes comunidades lejanas
del municipio, entre ellas las del Cerro San
Gil, demostrando la necesidad que tiene la Imagen 3. Biblioteca de Tenedores. Fotografía: PEM-
USAC, 2012.
población de contar con mayor cobertura
bibliotecaria dentro del municipio de Puerto
Barrios, Izabal.
En el momento de inaugurar una pequeña biblioteca, Héctor Alberto Veliz,

Director de la “Escuela Tenedores Estación” (escuela beneficiada) comenta:
“Para nosotros es muy importante la implementación de una biblioteca no solo
para nuestra escuela sino para el servicio de la comunidad, ya que muchos de nuestros
niños, niñas y jóvenes tienen que recurrir al internet el cual resulta muy costoso, como
también, trasladarse hasta Puerto Barrios para obtener la información que se les pedía.
Agradezco a los jóvenes del CUNIZAB por tan importante proyecto.”4
Sobre este proyecto Arvind Oliva, estudiante del primer semestre del Profesorado
de Enseñanza Media, comentó:
“En esta proyección social el objetivo también es: que como estudiantes San
Carlistas y futuros profesores, podamos no solo ver y juzgar las necesidades
comunitarias, sino actuar a través de propuestas de acciones transformadoras.”5
1.2. Justificación
“Según los datos del Instituto Nacional de Estadística, Puerto Barrios en el año
2002 contaba con 84,725 habitantes y una tasa de crecimiento poblacional de 2.45 anual”6.
La fórmula siguiente nos ayuda a proyectar los datos de población:
Pf = PA (1+i/100*t) En donde Pf = población final, PA = dato de población
obtenido en el censo, i = a la tasa de crecimiento poblacional y t = periodo de tiempo
transcurrido.7
Con base en la fórmula anterior, para el año 2015, la población en Puerto Barrios
será de 111,710 habitantes, de este total, el 43.47% es menor de quince años, de modo
que, en Puerto Barrios, viven 48,561 menores de 15 años.
Según el portal de Ministerio de Educación, la cobertura educativa promedio es de
64% 5, por lo tanto, la población escolar es 31,162 estudiantes, quienes son atendidos en
una biblioteca con capacidad para 60 personas. Es evidente que la capacidad de la
biblioteca actual es insuficiente para esta demanda.
Según levantamiento hecho por Jorge Daniel Chávez para el planteamiento de este
proyecto, el área destinada para la lectura es de 82.63 metros cuadrados, lo cual es
insuficiente para la demanda de estudiantes y amantes de la lectura en el municipio.
Además, los libros con que cuenta la biblioteca demandan una ampliación del espacio que
ocupan ya que solo se cuenta con dos cuartos de 2.22 por 4.22 metros, según medidas
tomadas para el planteamiento de este proyecto. La actualización es complicada debido a
4
(Profesorado de enseñanaza media. Usac, 2012, pág. 10)
5
(Ibídem, pág. 14)
6
7
(Ibídem, pág. 24)
que la capacidad de almacenaje de libros llegó a su límite. El estado de los cuartos de

almacenaje tampoco es adecuado. Las filtraciones de agua, paredes debilitadas y
deficiencias en la iluminación existentes, no permiten que estos cuartos sean seguros para
los libros que resguardan.
Debido a su valor histórico la biblioteca actual debe ser restaurada no remodelada
por lo que se deben evitar modificaciones en el edifico existente. La ampliación del
edificio también tiene limitantes ya que implicaría reducir el área verde del parque Reina
Barrios. Debido a estas limitantes, este edificio no ha podido actualizarse para contar con
biblioteca virtual, sala de proyecciones y otros espacios que se han hecho necesarios
debido a la evolución de las fuentes de consulta.
En conclusión, al analizar la biblioteca actual se puede dictaminar que es necesario
construir una nueva, y en lo que respecta al edificio actual enfocarse en su restauración y
conservación. El predio que podría utilizarse para la construcción de la Nueva Biblioteca

cuenta con la mejor ubicación en función de la cercanía que tiene varios a centros
educativos, ya que se ubica en un sector de alta densidad educativa y calle y avenida
amplias y de transito fluido.
Según datos del Portal del
Ministerio de Educación, en el 2006, el
total de estudiantes de nivel primario en
este sector era de 557, en el nivel básico
1,515 y de diversificado 394, para un total
de 2,466 estudiantes y 111 docentes, en
donde la orientación principal es el nivel
medio, por lo que la biblioteca tiene una
alta demanda en el sector. A este número
de beneficiarios directos se sumarían los
demás centros educativos que se
Imagen 4. Almacén de la Biblioteca de existente.
encuentran en buen número a menos de un Fotografía propia, 2012.
kilómetro de distancia y la población
general interesada en la lectura, como
beneficiarios indirectos del proyecto.
Las vías de acceso al predio
propuesto son adecuadas, ya que también
son vías principales en el caso de la calzada
Justo Rufino Barrios y la 12 avenida que
sirven de acceso a la 9na calle, sobre la que
se ubica el terreno, por lo tanto, contará con
el espacio necesario para acceder a ella
tanto de forma motorizada, como en
bicicleta o caminando. Imagen 5. Acceso al terreno propuesto. Fotografía propia,
2012.
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general:
Diseñar a nivel de anteproyecto arquitectónico la propuesta para una Nueva

Biblioteca que responda a las necesidades del municipio de Puerto Barrios y cumpla los
requisitos actuales de diseño arquitectónico para una biblioteca pública.
1.3.2. Objetivos específicos:
 Establecer el programa de necesidades para la biblioteca municipal de

Puerto Barrios, basado en los datos obtenidos en la investigación de campo
y los casos análogos de bibliotecas municipales.
 Diseñar espacios adecuados para el correcto desarrollo de las funciones

básicas de una Biblioteca Municipal, en Puerto Barrios.
 Diseñar los espacios complementarios de la biblioteca como salas
audiovisuales, salas virtuales, área de parqueo y demás áreas de apoyo, para
el correcto funcionamiento de la biblioteca.
 Prever áreas de ampliación para satisfacer la demanda de bibliotecas que
tendrá Puerto Barrios en el futuro.
1.4. Delimitación del tema
1.4.1. Delimitación espacial:
Dentro de la división política de

Guatemala, Izabal forma parte de la Región
6 “Nor-Oriente” la cual también cuenta con
los departamentos de Zacapa Chiquimula y
El Progreso. 8 El clima de Izabal es cálido,
el Lago de Izabal y Rio dulce son dos
importantes cuerpos de agua que además
son los mayores atractivos turísticos del
departamento.
En la imagen 6, en esta página, se
resalta en color rojo el departamento de
Izabal dentro de la División Política de
Guatemala. Imagen 6. División Política de Guatemala, mapa de
wikipedia.com.
8
(Enciclopedia de Guatemala, 2000)
Biblioteca
actual
Imagen 7. División Política de Izabal, mapa del sitio

web zonu.com.

Terreno
propuesto
para la
Nueva
Biblioteca
Imagen 9. Ubicación del casco urbano de Puerto Imagen 8. Área de Intervención del proyecto, Fuente;
Barrios, imagen propia. googlemaps.com
Edificio del Instituto experimental Dr.

1 Luis Pasteur.
Edificio de la Escuela Nacional Mixta

2 De Ciencias Comerciales Domingo
Juarros.
La Escuela Oficial Urbana Mixta No.

3 2 Profa. Judith Aracely Paz Morales
Imagen 10. Radio de influencia inmediata, imagen
De Díaz propia.
1.4.2. Delimitación temporal:
El proyecto, se diseñará con un tiempo de vida útil de 20 años, al concluir este

periodo se deberá hacer un nuevo estudio para determinar las nuevas necesidades del
municipio y hacer las modificaciones necesarias.
Periodo de capacidad máxima para diseño de la biblioteca

Actividad /
2017 2018 2019 2020 2021 2022 → 2038 2039 2040 2041
Año
Planificación-
Ejecución.
Uso con
capacidad
máxima de
diseño.
Evaluación +
rediseño,
remodelación
o ampliación.
Tabla 1. Periodo de diseño para la capacidad máxima de la Biblioteca.
El traslape entre el tiempo de planificación-ejecución y el periodo de capacidad

máxima del diseño se aclara en el Capítulo IX, Presupuesto y Cronograma de Ejecución.
Se debe a la construcción por fases. La construcción por fases permitirá que una parte del
proyecto se utilice mientras se construye la segunda fase.
1.4.3. Alcances de la investigación:
La investigación desarrollada en este documento es un estudio previo a la

planificación del proyecto arquitectónico. Este estudio incluye el análisis de casos
análogos de bibliotecas, normas y reglamentos que rigen la construcción en el municipio
de Puerto Barrios y de las Bibliotecas en general, estadísticas climáticas, entorno social y
características particulares del terreno propuesto. Todo esto con el fin de alcanzar los
objetivos de esta investigación, formulados en la página 9.
1.5. Metodología
La investigación se realiza con base en el método científico, enfocando las fases de

este método al proyecto específico de la Biblioteca Municipal y se divide en tres fases:
investigación diagnóstica, que corresponde a la formulación del proyecto; la fase
investigativa, que ordena los datos necesarios para sustentar el anteproyecto
arquitectónico y la tercera y última fase, que corresponde al anteproyecto arquitectónico.
1.5.1. Fase I:
La primera fase corresponde a la investigación diagnóstica. Esto se presenta en el

primer capítulo que corresponde al análisis de las necesidades y posibles soluciones versus
los antecedentes y limitaciones que se encuentran para el proyecto a nivel macro.
1.5.2. Fase II Investigación:
“Los aspectos a investigar son necesidades sociales, terreno, recursos económicos

y financieros, sistemas constructivos, reglamentos y casos análogos. Llegando como
resultante del capítulo a premisas generales y el programa de diseño arquitectónico.”9
Para dar una solución arquitectónica adecuada, es necesario contar con suficiente

información previa. Para ello, se hace una investigación basada en el Normativo para el
sistema de graduación de la Licenciatura en Arquitectura. Esta fase se desarrolla en dos
etapas: la primera, corresponde a los estudios necesarios y la segunda, al ordenamiento de
los datos obtenidos.
La primera etapa es vital para dar una respuesta arquitectónica adecuada, hacer un
estudio de los sistemas constructivos del lugar y analizar los principales elementos
estructurales que se emplearán en el proyecto. El estudio del terreno, que consiste en hacer
un análisis detallado del predio que se utilizará, para mitigar posibles desastres o
potencializar las ventajas naturales del mismo. Los reglamentos internacionales,
nacionales y locales que restringen la construcción en Puerto Barrios y de Bibliotecas,
para garantizar la vialidad y el éxito del proyecto arquitectónico.
Para tener un punto de partida, así como ejemplos de calidad se debe hacer el
estudio de Casos análogos con el análisis de dos Bibliotecas internacionales como meta de
calidad para la solución arquitectónica final. Y una biblioteca nacional de dimensiones
similares a las que se necesitan en Puerto Barrios, ubicada en un clima similar y de un
diseño reciente adaptado a todas las necesidades actuales de una biblioteca.
Segunda etapa:
Como resultado de la investigación, se obtienen las Premisas de Diseño que
corresponden al “ordenamiento de la solución o posibles soluciones del anteproyecto
arquitectónico, sustentado en la investigación y dando como resultado las premisas
particulares del diseño”10 que se aplicarán finalmente al anteproyecto arquitectónico.
La Prefiguración arquitectónica es un proceso que establece el programa
arquitectónico, describiendo cada una de las células espaciales que van a formar parte del
anteproyecto arquitectónico, para obtener, así, un estimado del espacio necesario y su
correcta ubicación dentro del conjunto arquitectónico. Luego, se hace el proceso de
9
(Normativo para el sistema de graduación de la licenciatura en Arquitectura, 2004)
10
(Ídem)
Diagramación en el cual se utiliza el método descrito por el arquitecto Luis Soto en sus
clases magistrales del curso Teoría y Métodos del Diseño, 2008, para organizar
coherentemente las células espaciales. Asimismo, aplicando los conceptos ambientales,
formales y estructurales que se detallaron en las premisas de diseño se obtiene, finalmente,
el anteproyecto arquitectónico.
1.5.3. Fase III Anteproyecto arquitectónico.
Finalmente se obtiene el “Anteproyecto Arquitectónico” que se presenta en los

planos de arquitectura y las imágenes obtenidas de un modelo digital en tres dimensiones
como resultado de la investigación y la prefiguración del proyecto. Y es la respuesta
arquitectónica a la necesidad de Puerto Barrios de contar con una Nueva Biblioteca
Municipal.
1.5.4. Gráfica de la metodología de la investigación.
Fase I
Investigación diagnóstica
Fase II
Estudio del Casos Sistemas

Reglamentos
terreno análogos constructivos
Prefiguración
Premisas de diseño
arquitectónica
Fase III
Anteproyecto Arquitectónico.
Gráfica 1. Metodología de investigación. Elaboración propia.


Capítulo II
Marco Teórico
En este capítulo:
2.1. Definiciones. 17
2.2. Clasificación de la Biblioteca 21

2.2.1. Manifiesto de la Unesco en favor
De las Bibliotecas Públicas. 21
2.2.2. Finalidad de la Biblioteca Pública 21
2.2.3. Manifiesto de la Unesco sobre
La Biblioteca Escolar 22
2.2.4. Teoría de Diseño de una biblioteca Pública 23

2.2.5. Células espaciales de una Biblioteca 24
2.3. Accesibilidad 25
2.4. Rentabilidad 27
2.5. Sostenibilidad 26
2.6. Sistemas Constructivos 29

2.6.1 Cimentación 30
2.6.2 Compactación de suelos 30
2.6.3 Rellenos Controlados 31
2.6.4 Armaduras 31
2.6.5 Mampostería 32

2.1. Definiciones
2.1.1. Biblioteca:
“Cualquier colección organizada de libros y publicaciones en serie impresos u

otros tipos de documentos gráficos o audiovisuales disponibles para el préstamo o
consulta.”11
La norma ISO 2789, sobre estadísticas internacionales de bibliotecas, la define
como: “Organización o parte de ella cuya principal función consiste en mantener una
colección y facilitar, mediante los servicios del personal, el uso de los documentos
necesarios para satisfacer las necesidades de información, de investigación, de educación
y ocio de sus lectores.”12
2.1.2. Caminamiento:
Para este documento, se considera

caminamiento a la conexión peatonal entre
edificios y plazas cuyas características
permiten un desplazamiento sin barreras.
Los caminamientos son exclusivamente
para uso de peatones. Estos deben contar
con el equipamiento necesario para
personas con capacidades diferentes, por
ejemplo, para no videntes o para quienes se
desplazan en sillas de ruedas.
La dimensión mínima adecuada para
los caminamientos es el equivalente al paso
libre de dos sillas de ruedas. Esta dimensión
se establece en dos metros, según el
Imagen 11. Dimensión ideal de caminamientos.
(Manual de Accesabilidad Universal, 2010, (Corporación Ciudad Accesible, 2010, pág. 38)
pág. 38) ver imagen 11 en esta página.
2.1.3. Carga de ocupación:
“Es la capacidad de un área para albergar dentro de sus límites físicos una
determinada cantidad de personas”13.
11
(Norma UNE 50113-1, 1992)
12
(Norma ISO 2789, 1991)
13
(Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED), 2017, pág. 5)
2.1.4. Casos Análogos:
“Analogía: es la relación de semejanza entre cosas distintas: existe cierta analogía

entre ambos sucesos. En arquitectura casos análogos son todas aquellas edificaciones que
tienen semejanza formal, funcional y conceptual. “14
Para este proyecto, casos análogos son otras bibliotecas o edificios que cuenten
con ellas como elemento importante de su conjunto arquitectónico. También debe
buscarse que la analogía sea lo más coincidente posible, respecto a las funciones del
edificio, condiciones climáticas del lugar donde se ubica y demás elementos del contexto.
Entre mayor sea la semejanza entre los edificios que se analicen y el proyecto que se
desarrolla, mejores serán los aportes que de ellos pueda obtenerse para fundamentar el
nuevo edificio.

2.1.5. Célula espacial:
“Se considera como el espacio

arquitectónico constitutivo de un sistema
espacial que puede ser interior o exterior,
abierto o cerrado, satisfactor de una o varias
actividades e interactúa o no con otras
células espaciales. Es particular en la célula
espacial que esté compuesta por una
envolvente y está, a su vez, constituye un
Imagen 12. Ejemplo de célula espacial. Imagen propia.
espacio volumétrico. Las superficies de toda
envolvente pueden ser materiales o
virtuales.” 15
2.1.6. Cuadro de ordenamiento de Datos:
Según el arquitecto Luis Soto el cuadro de ordenamiento de datos es una:

“Manera de organizar en cuadros o matrices la información obtenida de la
investigación y el análisis de una o varias funciones”16.
El objetivo de cada célula espacial es satisfacer estas funciones.
El Cuadro de Ordenamiento de Datos es una técnica que ordena adecuadamente las
dimensiones de las células espaciales y sirve de insumo a la prefiguración del proyecto.
14
(Arq. Luis Soto, 2008)
15
(La Organización Espacial en el Nuevo Urbanismo., 2010, pág. 14)
16
(Arq. Luis Soto, 2008)
2.1.7. Matriz de relaciones:
Según el arquitecto Luis Soto, la matriz de relaciones es “Vincular ambientes o

células espaciales y sus relaciones. Considerando que el uso adecuado de un ambiente
depende de los demás ambientes con que tiene relación.”17
2.1.8. Mitigación:
“Mitigación es el esfuerzo por reducir la pérdida de vida y propiedad reduciendo el

impacto de los desastres. La mitigación se logra tomando acción ahora – antes de que
azote el próximo desastre – para así disminuir los daños por desastre, reconstrucción y
daños repetidos”18 .
2.1.9. Predimensionamiento estructural:
“El predimensionamiento de las estructuras es una de las etapas de mayor

importancia en el proyecto de edificios. Las empresas dedicadas al diseño de estructuras
ahorran trabajo cuando de entrada se acierta con las dimensiones de los elementos
estructurales. Además, permite dedicar más tiempo a otras tareas que lo exigen como es el
detallado y la revisión de los planos definitivos. Otra ventaja que tiene un
predimensionamiento adecuado es para la oficina del arquitecto debido a que se evita
tener que hacer una serie de correcciones en los planos y en el cálculo de las áreas
útiles.”19
2.1.10. Programa arquitectónico:
El programa arquitectónico es la definición y diagramación de las células

espaciales que conforman un conjunto arquitectónico. Con estas células espaciales debe
ser posible satisfacer todas las necesidades planteadas durante el proceso de investigación
del proyecto.
2.1.11. Proyecto arquitectónico:
Al conjunto de planos, imágenes, dibujos, esquemas, textos, maquetas, etc.,

utilizados para plasmar las gráficamente las ideas que dan respuestas a las necesidades
espaciales, justificadas en una investigación, se les llama Proyecto Arquitectónico.
Cuando este no presenta todas las respuestas estructurales y a las instalaciones necesarias
con todos sus detalles constructivos y se enfoca exclusivamente en la respuesta gráfica y
formal de arquitectura se le conoce como “anteproyecto arquitectónico”.
17
(Soto L. F., 2008, pág. 8)
18
(http://www.fema.gov/es, 2014)
19
(Falla Cortés, 2008, pág. 2)
2.1.12. Render:
En inglés, es sinónimo de Make

(hacer) y provide (proporcionar), Es un
término utilizado por animadores y
arquitectos para una imagen generada
(hecha) a partir de un modelo digital en tres
dimensiones. Para este proceso se utilizan
programas de dibujo asistido por
computadora y softwares conocidos como
motores de render los que a partir de un
modelo tridimensional pueden calcular
según parámetros establecidos por el
diseñador, la incidencia luz sobre materiales Imagen 13. Ejemplo de render. Fuente: (wikipedia., s.f.)

que también define el diseñador.
2.1.13. Zonificación:
Es la agrupación de células espaciales cuyas características funcionales son

similares y/o complementarias por lo que su ubicación dentro del conjunto arquitectónico
será lo más cercana posible entre sí.
La agrupación por zonas ordena las células espaciales, pero también establece
puntos de restricción para los usuarios, por lo tanto, una zonificación adecuada es vital
para el funcionamiento adecuado de los edificios.
Imagen 14. Zonificación de una escueta. Imagen propia.

2.2. Clasificación de la Biblioteca
Las bibliotecas pueden clasificarse de diversas formas.

Por su naturaleza pueden ser públicas, privadas, escolares o universitarias.
Las bibliotecas públicas pueden ser por sus dimensiones, ubicación e importancia:
comunitarias, municipales o nacionales.
Por la disposición del almacén de tomos puede ser abierta o cerrada. Por la
especialización de los tomos puede ser: popular o científica.
La Nueva Biblioteca Municipal de Puerto Barrios, se clasificará como biblioteca
pública popular y estará enfocada al sector escolar. Respecto a estos dos tipos de enfoques
la UNESCO presenta los siguientes tratados. Contará con almacén dispuesto de forma
cerrada, pero varias revistas y documentos que se manejarán bajo un concepto abierto.
2.2.1. Manifiesto UNESCO/IFLA en favor de las Bibliotecas Públicas
“La biblioteca pública es un centro de información que facilita a los usuarios todo
tipo de datos y conocimientos.
La biblioteca pública presta sus servicios sobre la base de igualdad de acceso de
todas las personas, independientemente de su edad, raza, sexo, religión, nacionalidad,
idioma o condición social. Debe contar además con servicios específicos para quienes por
una u otra razón no puedan valerse de los servicios y materiales ordinarios, por ejemplo,
minorías lingüísticas, deficientes físicos y mentales, enfermos o reclusos.
Es menester que todos los grupos de edad puedan contar con materiales que
correspondan a sus necesidades. Los fondos y servicios bibliotecológicos deben incluir
todos los tipos de medios y tecnologías modernas, así como materiales tradicionales. Son
fundamentales su buena calidad y su adecuación a las necesidades y condiciones locales.
Los materiales deben reflejar las tendencias actuales y la evolución de la sociedad, así
como la memoria del esfuerzo e imaginación del ser humano. Ni los fondos ni los
servicios estarán sujetos a forma alguna de censura ideológica, política o religiosa, ni a
presiones comerciales.”20
2.2.2. Finalidad de la biblioteca pública:
“Los servicios que presta la biblioteca pública se articularán en torno a los

siguientes objetivos relacionados con la información, la educación y la cultura:
 Crear y consolidar el hábito de la lectura en los niños desde los primeros
años;
20
(Manifiesto de la Biblioteca Pública (IFLA), 2001)
 Prestar apoyo al autoeducación y la educación formal de todos los niveles;

 Brindar posibilidades para un desarrollo personal creativo;
 Estimular la imaginación y creatividad de niños y jóvenes;
 Sensibilizar respecto del patrimonio cultural y el aprecio de las artes y las
innovaciones y logros científicos;
 Facilitar el acceso a la expresión cultural de todas las artes del
espectáculo;
 Fomentar el diálogo intercultural y favorecer la diversidad cultural;
 Prestar apoyo a la tradición oral;
 Garantizar a todos los ciudadanos el acceso a la información comunitaria;
 Contribuir al mejoramiento de la capacidad de información y de las
nociones básicas de informática;
 Prestar apoyo a las actividades y programas de alfabetización destinadas

a todos los grupos de edad, participar en ellas y, de ser necesario,
iniciarlas.”.21
2.2.3. Manifiesto UNESCO/IFLA sobre la Biblioteca Escolar:
La Misión de la Biblioteca Escolar:

La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que
permiten a todos los miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crítico y
utilizar eficazmente la información en cualquier formato y medio de comunicación. Las
bibliotecas escolares están conectadas con la vasta red de bibliotecas e información, de
acuerdo con los principios del Manifiesto de la UNESCO sobre la Biblioteca Pública.
El personal de la biblioteca ayuda a utilizar los libros y otras fuentes de
información, desde los relatos literarios hasta los documentos plasmados en todo tipo de
soportes (impresos, electrónicos u otros) y accesibles directamente o a distancia. Estos
materiales complementan y enriquecen los libros de texto, así como los materiales y
métodos pedagógicos. 22
Los objetivos enumerados a continuación son fundamentales para desarrollar los
conocimientos básicos, los rudimentos en materia de información, la enseñanza, el
aprendizaje y la cultura, y representan los servicios esenciales de toda biblioteca escolar:
 Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el
aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida;
 Ofrecer oportunidades de experiencias de utilización de información a fin
de adquirir conocimientos, desarrollar la imaginación y entretenerse;
21
(Ídem)
22
(Ídem)
 Prestar apoyo a todos los alumnos para la adquisición y aplicación de

capacidades que permitan evaluar y utilizar la información,
independientemente de su soporte, formato o medio de difusión, teniendo
en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la
comunidad;
 Facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales,
nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas,
experiencias y opiniones varias;
 Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización
en el plano cultural y social; 23
2.2.4. Teoría del diseño de una biblioteca pública:

Variables Funcionales:
Se refieren a las relaciones que se establecen entre las áreas internas y externas, e
internamente entre los servicios. Han sido objeto de estudio en la fase de programación y
se expresan en los esquemas de organización espacial presentados.
Orientación:
La edificación debe aprovechar la orientación más favorable a la incidencia del
sol, en el trópico, la norte-sur, especialmente en las salas de lectura.
Accesos:
Por exigencias de control se recomienda, en lo posible, un solo acceso para el
público, y este puede ser compartido con el personal si el edificio es muy grande podría
tener un segundo acceso, pero esto aumentara los costos de funcionamiento. Para el
suministro de insumos y dotación bibliográfica se recomienda un acceso directo desde un
área de estacionamiento de carga y descarga, que no interfiera con el funcionamiento
regular de la biblioteca.24
Agrupación de áreas:
Los criterios para la agrupación de áreas son la accesibilidad del usuario y los
niveles de ruido. Según la accesibilidad, la Biblioteca Pública presenta 3 zonas bien
descritas en la programación: zona pública, zona de control y zona privada.
En la zona pública se ubican aquellos ambientes de libre acceso público: hall de
acceso, información, exposiciones, talleres, usos múltiples, sanitarios y el área de control
que lo articula con la zona controlada. 25
23
(Ídem)
24
(Ídem)
25
(Biblioteca Nacional de Venezuela, 1998)
En la zona controlada se ubican

aquellos ambientes que al contar con
colecciones requieren ser resguardadas:
salas de lectura general e infantil,
referencia, hemeroteca, fonoteca.
En la zona privada se ubican
aquellos ambientes de apoyo como oficinas,
procesos técnicos, depósitos, descanso,
comedor, sanitarios del personal, etc. Por
Imagen 15. Biblioteca pública de la Universidad Eötvös
razones funcionales se recomienda que Loránd, Budapest.
referencia catálogos, terminales y control
de préstamo circulante se localicen
próximos al hall de acceso.26

2.2.5. Células espaciales de una
biblioteca:
El vestíbulo:
Conocido en otros países como Hall,
es fundamental. porque marca la frontera
entre el espacio exterior y el interior de la
biblioteca. Considerando que la biblioteca
generalmente se percibe como un área de
Imagen 16. Biblioteca Cunoc, (biblioteca.cunoc.edu.gt)
tranquilidad y silencio. El vestíbulo genera
en el usuario la sensación de tranquilidad
que él espera de una biblioteca. Además,
representa la jerarquía del edificio
bibliotecario, las dobles alturas y la
impresión que provocan sus acabados
marcan en el vestíbulo, la importancia de la
biblioteca.
Salones de audiovisuales:
Son vitales respecto a la necesidad
de conservar archivos de este género, para
ello muchas bibliotecas ubican uno o varios
dependiendo la envergadura de la biblioteca
y cuidando que la cantidad de usuarios Imagen 17. Sala de lectura Biblioteca Central de Helsinki,
(dsgnr.cl.gob)
simultáneos de una sala audiovisual no sea
elevada.
26
(Biblioteca Nacional de Venezuela, 1998)
Las salas de lecturas:

Estas salas tienen relación directa con las estanterías de almacenaje de libros, al
respecto existen dos posibles soluciones, la primera consiste en manejar ambas áreas de
forma independiente y la segunda consiste en manejarlas de forma aislada. En Guatemala
la mayoría de bibliotecas públicas utiliza la segunda solución, en la cual los libros se
resguardan en grandes salones con estanterías a las que solo tienen acceso algunos
empleados especiales, y las salas de lectura en salones aislados, por lo tanto, el lector
deberá solicitar a un bibliotecario los libros que desea consultar.
Otro aspecto que ha cambiado respecto a las salas de lectura es la evolución
digital. Actualmente un usuario de la biblioteca puede consultar libros digitales u otra
información en línea desde una computadora de la biblioteca o personal. Al respecto en
Guatemala se han implementado bibliotecas virtuales como en la biblioteca del centro
Universitario de Occidente (imagen 16, página 24), sin embargo, la evolución tecnológica
demanda prepararse para salas de lectura mixtas, es decir salas que pueden utilizarse para
consultar un libro impreso o por medio de una computadora u otro dispositivo personal,
como ejemplo las salas de la biblioteca central de Helsinki (imagen 17, página 24).
Los ambientes mínimos que debe tener una biblioteca pública, así como sus
dimensiones los establece la UNESCO en su Manifiesto sobre bibliotecas públicas del año
1994, y con el apoyo de otros documentos como: “EL ARTE DE PROYECTAR
ARQUITECTURA” de Ernst Neufert, pueden establecerse las dimensiones mínimas de
una biblioteca con base en las funciones de cada ambiente y a la cantidad de población a
atender. Este aspecto se analiza en el capítulo VI “Premisas de Diseño – Premisas
Funcionales” y es el fundamento para en el capítulo VII “Prefiguración arquitectónica”
definir el “Programa de Diseño Arquitectónico”
2.3. Accesibilidad
“Accesibilidad es el conjunto de características que debe disponer un entorno
urbano, edificación, producto, servicio o medio de comunicación para ser utilizado en
condiciones de comodidad, seguridad, igualdad y autonomía por todas las personas,
incluso por aquellas con capacidades motrices o sensoriales diferentes.
Una buena accesibilidad es aquella que pasa desapercibida a los usuarios. Esta
“accesibilidad desapercibida” implica algo más que ofrecer una alternativa al peldaño
de acceso: busca un diseño equivalente para todos, cómodo, estético y seguro. Es
sinónimo de calidad y seguridad, siendo este último requisito fundamental en el diseño. Si
carece de seguridad en el uso para un determinado grupo de personas, deja de ser
accesible. La gran ventaja de la “accesibilidad desapercibida” es el valor agregado que
otorga al diseño, ya que no restringe su uso a un tipo o grupo etario de personas. Los
entornos, productos o servicios pueden ser usados con comodidad por todos a lo largo de
la vida.”27
27
(Manual de Accesibilidad Universal, 2010, pág. 12)
2.3.1. Ancho de los caminamientos:
Los caminamientos deben cumplir con

su dimensión mínima:
“Una vereda de 150 cm de ancho
permite la circulación de una silla de ruedas y
de una persona a la vez, existiendo el espacio
suficiente para girar en 360°. Una vereda de
200 cm de ancho permite la circulación de dos
sillas de ruedas o coches de niños a la vez,
existiendo el espacio suficiente para realizar
Imagen 18. Ancho adoptado para caminamientos.
giros.”28 (Accesible, 2010, pág. 38)
2.3.2. Banda Táctil:

“Accesible señalizado en el pavimento a través de cambios de texturas y color,
cuyo fin es entregar información útil para el desplazamiento y la seguridad a las personas
con discapacidad visual La información se percibe a través del bastón blanco de
movilidad o a través de los pies.”29
Imagen 19. Detalles de banda táctil. (Accesible, 2010, pág. 50)
2.3.3. Barandas de protección:

Para ellas existen dos dimensiones establecidas, la primera es la sugerida por el
(Manual de Accesibilidad Universal, 2010) ver imagen 20 en esta página, la segunda es la
establecida en la (Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED),
2017, pág. 10) consultar en el Capítulo IV, Marco Legal.
Imagen 20. Barandas de protección. (Accesible, 2010, pág. 86)
28
(Manual de Accesibilidad Universal, 2010, pág. 38)
29
(Ibídem, pág. 50)
2.3.4. Rampas:
En edificaciones nuevas, los accesos

a desnivel se salvarán a través de una
rampa con pendiente máxima de 8%. No se
recomienda el uso de elementos mecánicos
en accesos de edificaciones nuevas. En
edificaciones antiguas, los accesos a
desnivel se salvarán mediante una rampa
de pendiente máxima de 10%. En estos
casos sí es posible implementar elementos
Imagen 21. Detalle de rampa en Santiago de Chile.
mecánicos como salva escaleras o (Accesible, 2010, pág. 33)
plataformas elevadoras. La oruga no es una
solución ya que su uso no es autónomo.”30
2.3.5. Servicios Sanitarios:

“La sencillez y la normalidad es la
clave que facilitará el acceso y uso de este
espacio. Debe estar dentro de un itinerario
libre de barreras y escalones desde
cualquier punto de la edificación.
La silla de ruedas debe poder girar
y maniobrar en un diámetro de 150 cm en el Imagen 22. Detalle de servicio sanitario accesible.
interior del recinto31 (Accesible, 2010)
2.4. Rentabilidad:
Definición:
“El concepto de rentabilidad ha ido cambiando con el tiempo y ha sido usado de
distintas formas, siendo este uno de los indicadores más relevantes para medir el éxito de
un sector, subsector o incluso un negocio, ya que una rentabilidad sostenida con una
política de dividendos, conlleva al fortalecimiento de las unidades económicas. Las
utilidades reinvertidas adecuadamente significan expansión en capacidad instalada,
actualización de la tecnología existente, nuevos esfuerzos en la búsqueda de mercados, o
una mezcla de todos estos puntos.” 32
La rentabilidad es en realidad una expresión porcentual entre la inversión y el
beneficio que esta genera, por lo tanto, al agregar este concepto al proyecto lo que
realmente se busca es elevar ese porcentaje, en otras palabras: hacer un proyecto más
rentable.
30
(Ibídem, pág. 82)
31
(Ibídem, pág. 114)
32
(Rentabilidad y Ventaja Comparativa. Ivonne Zamora)
Para poder sustentar el

mantenimiento del proyecto se analiza la
posibilidad de alquilar un salón de
proyecciones que en sí necesita la biblioteca
(sala polivalente en los manifiestos de la
UNESCO, ver programa de necesidades
Capítulo VII), pero en este caso ampliando
el área de la misma puede generarse un
ambiente que podría darse en alquiler para
eventos especiales. En este caso la misma
biblioteca podría pagar su mantenimiento y
Imagen 23. Ubicación de parqueo anexo elaboración
al personal que lo atienda, dando propia.
rentabilidad a la misma. Para ello se solicita
a la municipalidad una extensión de la

banqueta sobre el edificio del Gimnasio
municipal, con el objetivo de crear un
acceso peatonal desde el parqueo del estadio
Roy Fearon, para utilizar este como parqueo
anexo del proyecto (ver imagen 23 en esta
página), previendo su utilidad, durante
eventos especiales en el salón de
proyecciones de la biblioteca.
2.5. Sostenibilidad:
El concepto de sostenibilidad surge Imagen 24. Análisis de un edificio sostenible.

(www.cassetteblog.com)
por vía negativa, como resultado de los
análisis de la situación del mundo. Que
puede describirse como una “emergencia
planetaria” (Bybee. 1991) como una
situación insostenible que amenaza
gravemente el futuro de la humanidad.33
“Un edificio sustentable es aquel
que ha sido diseñado de manera que su
ciclo de vida –construcción, uso,
mantención, y eventual demolición– resulte
amigable con el medio ambiente gracias.
Desde una perspectiva de construcción,
hacen uso de mejores materiales aislantes y Imagen 25. Instalación de panel solar. (Cooperación
aprovechan la radiación solar (tragaluces, Austriaca)
quiebra vistas, persianas exteriores,
33
(Sostenibilidad; Unesco, 2005, pág. 57)
etcétera) así como las corrientes de aire además de utilizar un alto porcentaje de
materiales reciclados y privilegian lo natural por sobre lo químico. Podemos resumir que
desde el punto de vista constructivo, las características principales son: la planeación
sustentable del sitio, eficiencia en el uso y reutilización del agua, energía y
aprovechamiento de renovables, conservación de materiales y recursos, además de la
calidad ambiental en interiores.”34
Aprovechar la radiación solar en Puerto Barrios es vital respecto a la
sustentabilidad del edificio, para ello utilizar paneles solares sobre una losa inclinada
orientada hacia el sur es la solución eficiente.
Para ello la cooperación austriaca sugiere que se tome en cuenta:
 Conexión entre los paneles instalados.
 Un buen anclaje al techo o piso en el lugar de instalación.
 Una inclinación entre 12 y 15 grados viendo al sur.

 La libre y adecuada circulación del agua.
 Soportar presión de 3.5 bar.35
Los conceptos de sostenibilidad como la utilización de persianas, parteluces, la
orientación del edificio, circulación de vientos, entre otros aspectos, son analizados en el
Capítulo VI, premisas funcionales y premisas ambientales.
2.6. Sistemas Constructivos:
Puerto Barrios no es el lugar ideal para construir, por su tipo de suelo y clima es un
sitio en el que la cimentación juega un papel importante desde la toma de decisión sobre el
tipo de cimientos a utilizar hasta los cálculos finales del cimiento como tal. Por no contar
con un estudio de suelos para el proyecto se consideran las experiencias de otros
constructores e ingenieros para proponer una estructura a la cual pueda diseñársele en el
futuro una cimentación que funcione para Puerto Barrios.
Una práctica muy habitual y a la vez acertada en Puerto Barrios es la sustitución de
suelos, con rellenos que hacen alcanzar al piso del nuevo edificio hasta un metro por
encima del nivel calle. Esto se debe a las constantes inundaciones que sufre la ciudad pues
la cantidad de lluvia es bastante elevada y a la vez continua (ver estadísticas climáticas en
tablas de la 2 a la 5 en páginas 39 y 40). Además de la gran cantidad de lluvia la elevación
sobre el nivel del mar es muy poca por lo que obtener un drenaje adecuado es difícil y el
riesgo a inundaciones es alto. Para ello debe considerarse un adecuado manejo de aguas
pluviales para evitar daños a las construcciones aledañas en este caso el instituto Luis
Pasteour, ver manejo de aguas pluviales en el Capítulo VI “Premisas de diseño, Premisas
ambientales” y en el capítulo VIII “Anteproyecto arquitectónico”.
34
(Alexander & Electric, 2010)
35
(Cooperación Austriaca para el Desarrollo, pág. 14)
2.6.1. Cimentación:
Definición: Se entiende por cimentación a la parte de la estructura que transmite

las cargas al suelo. Cada edificación demanda la necesidad de resolver un problema de
cimentación. En la práctica se usan cimentaciones superficiales o cimentaciones
profundas, las cuales presentan importantes diferencias en cuanto a su geometría, al
comportamiento del suelo, a su funcionalidad estructural y a sus sistemas constructivos.36
El cimiento se propone como “un sistema combinado de pilotes más losa de
cimentación debido a la mala calidad del suelo en Puerto Barrios” por sugerencia del
ingeniero José Antonio Rodas de Argos Consultores, sin embargo, previo a la
construcción del proyecto deberán hacerse los estudios de suelo y estructurales, necesarios
para garantizar la estabilidad del edificio.
Para poder integrar adecuadamente la arquitectura del edificio a las necesidades

del terreno y la posible solución estructural, se presentan a continuación los conceptos
básicos de compactación de suelos, rellenos controlados, cimentaciones profundas: pilotes
y losas de cimentación, con el objetivo de conocer las restricciones que estas van a marcar
sobre el diseño del edificio a la vez establecerá aportes formales que forman parte de las
premisas de diseño estructural-formal.
2.6.2. Compactación de suelos:
En la construcción de terraplenes para carreteras, presas de tierra y muchas otras

estructuras de la ingeniería, los suelos sueltos deben ser compactados para incrementar
sus pesos específicos. La compactación incrementa las características de resistencia de
los suelos, aumentando así la capacidad de carga de las cimentaciones construidas sobre
ellos. La compactación disminuye también la cantidad de asentamientos indeseables de
las estructuras e incrementa la estabilidad de los taludes de los terraplenes. Los rodillos
de ruedas lisas, los rodillos patas de cabra, los rodillos con neumáticos de hule y los
rodillos vibratorios son usados generalmente en el campo para la compactación del
suelo.
En general, la compactación es la densificación del suelo por remoción de aire, lo
que requiere energía mecánica. El grado de compactación de un suelo se mide en
términos de su peso específico seco. Cuando se agrega agua al suelo durante la
compactación, ésta actúa como un agente ablandador de las partículas del suelo, que
hace que se deslicen entre sí y se muevan a una posición de empaque más denso. 37
36
(Diseño y construcción de Cimentaciones, 2000)
37
(Fundamentos de Ingeniería Geotécnica, pág. 51)
2.6.3. Rellenos controlados:
Los rellenos controlados son

aquellos que se construyen con materiales
seleccionados, generalmente del tipo
granular. Los métodos empleados en su
conformación, compactación y control,
dependen principalmente de las
propiedades físicas del material. Los suelos
seleccionados con los que construyen los
rellenos controlados, deberán ser Imagen 26. Rodo de compactación.
compactados de la siguiente manera: (construccion.blogs.upv.es)
Deberán realizarse controles de

compactación en todas las capas

compactadas, a razón necesariamente de un
control por cada 250m2 como máximo.
Cuando se requiera verificar la
compactación de un relleno ya construido
de más de 5 metros de espesor, deberá
realizarse un ensayo de penetración
estándar (SPT-ASTM D1586), por cada
metro de espesor de relleno compactado.
Para rellenos de espesores menores de 5
metros, podrán reemplazarse los SPT, por
Imagen 27. Gráfica de relleno controlado.
ensayos con el Cono (Dinámico o Semi- (www.generadordeprecios.info)
estático).
Los ensayos efectuados por los
métodos mencionados en el párrafo
anterior se realizarán a razón de por lo
menos de un punto de control por cada 250
m2 de relleno compactado.38
2.6.4. Armaduras:
El sistema constructivo se elige

principalmente como analogía de la
biblioteca actual, haciendo referencia a la
importancia que está tenía en la belleza
formal del edificio. Ver en el Capítulo VI,
“Premisas de diseño, Premisas Imagen 28. Ilustración de armaduras, (Fuller Moore,
pág. 39)
estructurales”.
38
(Diseño de Cimentaciones, conceptos teóricos y aplicaciones básicas., pág. 66)
La forma que se extrae de este concepto estructural puede aplicarse en espejo para
obtener un marco tipo armadura. Ya que puede ser necesario utilizar apoyos intermedios
se puede comparar el resultado con un marco tipo “Pratt” de los conceptos estructurales de
armaduras de Fuller Moore, ver imagen 28 en página 31. En adelante es fácil completar
con el cerramiento del ambiente, ya que con se simplifica a tabiques de mampostería
reforzada, concepto que también puede aplicarse en la propuesta del nuevo edificio.
Los cerramientos se harán con tabiques de mampostería reforzada según los
siguientes conceptos:
2.6.5. Mampostería:
La mampostería es uno de los materiales más antiguos, se encontraron vestigios

que datan de 4 000 años a.C. en la construcción de palacios y templos con tabiques
secados al sol. Se construye acomodando pequeñas unidades modulares para realizar

grandes muros y arcos. Estas unidades modulares se llaman tabiques.
El tabique es la unidad de mampostería más pequeña, con el tamaño adecuado
para ser manejada por la mano del albañil. En la actualidad la mayoría de los tabiques
se producen masivamente, usando el proceso de arcilla rígida, en el cual la arcilla con
baja humedad se extruye a través de un molde rectangular y después se corta con
cortadores de alambre.
Como en el caso del concreto el tabique tiene una resistencia a la tensión
despreciable. Se pueden usar barras de acero deformadas para reforzar cuando ocurre
tensión. Un método es agregar barras verticales y horizontales en el centro vacío entre
dos espacios del tabique (anchos) y después llenar el vacío con material. 39
Las configuraciones son los

patrones en que se colocan los tabiques.
Éstos son el arreglo de cuatrapeado (o
frontal), arreglo común, configuración
flamenca y configuración al hilo. 40 Ver
imagen 29 en esta página.
De las configuraciones propuestas

por Fuller Moore se elige el cuatrapeado,
que es el sistema más conocido en el medio. Imagen 29. Configuraciones de la Mamposteria. (Fuller
Moore, pág. 244)
Se ha utilizado mucho a nivel nacional y a
la vez es típico en las construcciones de
Puerto Barrios.
39
(Comprensión de Estructuras en Arquitectura. Fuller Moore, pág. 243)
40
Capítulo III
Marco Contextual
En este capítulo:
3.1. Contexto local 35
3.2. Población 36
3.3. Educación 38
3.4. Estadísticas Climáticas 39
3.5. Gestión del Riesgo 41

3.5.1. Inundaciones 42
3.5.2. Crecidas de Ríos 42
3.5.3. Contaminación por desechos sólidos 42
3.5.4. Epidemias 43
3.6. Terreno 43
3.7. Recursos Económicos 46


3.1. Contexto local:
Puerto Barrios cuenta con gran diversidad de paisaje, flora y fauna, cuenta
además con un clima tropical. La temperatura permanece alta durante todo el año y el
promedio de humedad relativa es de ochenta y cuatro por ciento (84%). Los datos del
observatorio nacional para el año 1972 cubriendo un periodo de 26 años de registro,
dieron una temperatura media de 28.2° centígrados, promedio máxima mensual de 31.9°,
promedio mínima mensual de 24.3°, absoluta máxima de 43.1° y absoluta mínima de
13.1°; el total de precipitación fue de 3074.7 milímetros, con 174 días de lluvia, julio es el
mes más húmedo, con una precipitación media de 485.2 milímetros durante veintidós días
de lluvia. Ningún mes es seco, ya que aún marzo tiene un promedio de 100.5 milímetros
de lluvia.
Los principales vientos, fuentes de humedad para todo el departamento, son los
alisios que soplan hacia el oeste, procedentes del mar Caribe.41

Las principales condiciones establecidas por el clima en Puerto Barrios son el calor
y la humedad, esto condiciona a diseñar con especial cuidado las aberturas. Un sistema
muy funcional para evitar el calor excesivo es la circulación de vientos, por lo cual se
considera ubicar dos aberturas en posiciones opuestas para cada ambiente, el siguiente
aspecto será la orientación, las ventanas deben ubicarse en las fachadas norte y sur, con
protección adicional en la fachada sur, esto para evitar la radiación directa del sol.
La humedad también es un aspecto importante de analizar, su influencia en
artefactos electrónicos y el papel juega un importante papel en el diseño de una Biblioteca,
para reducir al máximo el deterioro de estos elementos debe contarse con buena
ventilación, tanto natural como artificial, ya que la ventilación natural en Puerto Barrios es
húmeda como lo señala en su plan de desarrollo 2011 – 2030.
Las principales amenazas para el sitio en donde se ubica la Nueva Biblioteca se
reducen a inundaciones provocadas por las fuertes lluvias y problemas estructurales por
licuefacción, que es la principal amenaza contra la construcción en Puerto Barrios, su
cercanía al mar provoca en su suelo exceso de humedad. También se consideran como
amenaza los movimientos sísmicos, que son una amenaza a nivel nacional en Guatemala.
En estos aspectos se tienen las siguientes medidas de mitigación: la primera es el
diseño en plataformas con un nivel superior al nivel de calle, esto impide inundaciones
dentro del edificio y permite trabajar los drenajes del mismo. El otro sistema de
mitigación es la construcción de una estructura sismo resistente, y con cimentaciones
profundas, para evitar el movimiento excesivo de la estructura provocada por las
características del suelo y los constantes sismos que golpean a todo el país.
41
Las condicionantes climáticas y el

concepto formal del entorno, condicionan al
proyecto a la dotación de áreas jardinizadas
con vegetación tropical, que permitirán
refrescar el ambiente y a la vez se integren a
la imagen urbana de Puerto Barrios.
Una condicionante más será el
desarrollo de la feria de Puerto Barrios,
“La feria de Puerto Barrios se
celebra en el mes de mayo o la primera Imagen 30. Entorno jardinizado de la biblioteca existente.
semana de junio en honor al Sagrado Fotografía propia.
Corazón de Jesús, esta feria es la más
grande del municipio y se ubica en la 14

calle entre la 9a. y 12a. avenidas”.42
Justamente en el frente del terreno
que se tiene previsto para la biblioteca se
suelen ubicar ventas de comida y bisutería.
Este aspecto influye en el proyecto ya que
debe considerarse un área de mitigación
para evitar daños al inmueble durante el
desarrollo de la feria y contribuir al
desarrollo de la misma con un diseño
urbano que beneficie la ubicación de ventas
o circulación peatonal. Imagen 31. Feria de Puerto Barrios 2013 (Facebook de la
Municipalidad)
3.2. Población:
Para Puerto Barrios el Instituto

Nacional de Estadística reporto en el 2002
un total de 84,725 habitantes, así mismo
proyecto una población para el 2009 de:
100,374 habitantes de los cuales 48,902
son hombres (49.7%) y 49,404 (51.30%)
son mujeres7. Se considera que el
crecimiento poblacional entre 2002 y 2009
ha sido de 21% (un promedio por año de 3
por cada 100 habitantes) que es similar a
otros municipios como Morales y Los
Amates.43 Imagen 32. Calle Típica de Puerto Barrios. Fotografía
propia
42
(Monografía de Puerto Barrios, 2006, pág. 25)
43
En este contexto, también es oportuno relacionar lo urbano y rural con la pobreza

en el municipio, la cual es de gran contraste, porque en el área urbana es de 2 personas
por cada 10 habitantes, mientras en el área rural hay una concentración de pobreza de
aproximadamente 4 por cada 10 personas, y la pobreza extrema es de 4 por cada 100
habitantes. Al analizar los indicadores de pobreza diferenciados por área urbano-rural,
presenta un matiz diferente. Puede decirse que la pobreza general y extrema se duplica en
el área rural, evidenciando la vulnerabilidad de estas poblaciones. La causal de esta
situación, se deriva de la fuerte actividad económica del municipio con beneficios para la
menor parte de la población. Con base a este análisis, es importante visibilizar a los
grupos de atención prioritaria, para superar el índice de desigualdad social y económica
en el municipio, que se basan fundamentalmente en las brechas de desigualdad territorial,
étnica y de género.
La población se puede agrupar en 3 rangos importantes de edades:
a) El 43.24% de la población está comprendida entre las edades de 0 a 14 años,

de este grupo el 48.95% son mujeres, y el 51.05% son hombres.
b) El 52.62%, en el rango de 15 a 64 años, las mujeres ocupan el 51.30%, y los
hombres el 48.70%.
c) Las personas que son mayores de 65 años, representan únicamente el 4.14% de
la población total, este porcentaje es mínimo pues tiene estrecha relación con la
esperanza de vida que es de 70 años, las mujeres ocupan el 50.50% y los hombres el
49.50%. Como vemos la diferencia entre hombres y mujeres es mínima, esta oscila en un
2% en los diferentes rangos de edades.
Con estos datos se verifica, que aproximadamente la mitad de la población es
menor de edad, por lo que es clara la necesidad de incorporar programas de orientación
para el trabajo enseñanza de oficios, educación para la salud, recreación y fomento de
los valores humanos, entre otros, deben ser prioridad para atender a la población joven
que caracteriza el departamento y el municipio en particular. La población en un 94% se
considera mestiza, en tanto que el 6% de la población se reconoce indígena, Q’eqchi y
Garifuna, ubicados en los poblados cercanos al Cerro San Gil, a la orilla de la Bahia
Amatique y en la aldea de Machaquitas Chiclero. Históricamente, el municipio recibió
población belga y china con fines de colonización de tierras. Actualmente se dan flujos
migratorios internos provenientes de los departamentos de Chiquimula, El Progreso,
Guatemala, Zacapa y Jutiapa, y externos de Belice, Honduras y El Salvador. Puerto
Barrios forma parte de la región Franja Transversal del Norte, alrededor de la cual se
formula un Plan de Desarrollo Regional 2010-2030. En este sentido, Puerto Barrios se
ubica geográficamente en un área estratégica para la región y forma parte del Proyecto
Gestión Integral de Tierras, por lo que se hace necesario promover iniciativas de
planificación que le permitan fortalecerse como municipio, para estar preparado ante las
nuevas dinámicas que este enfoque regional pueda presentar.44
44
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011-2030, págs. 12 - 13)
3.3. Educación.
“Puerto Barrios cuenta con 86 escuelas de nivel primario, la cobertura educativa,

a este nivel es de 87.77% como vemos esto está por debajo de la media de los ODM en su
objetivo número dos, sin embargo, es necesario favorecer las condiciones para lograr la
cobertura total.
En el nivel secundario la cobertura es de 50.97%, y en el nivel diversificado es del

29.37% lo que indica una deserción gradual. En este aspecto, se debe valorar la
necesidad de educación primaria, básica y media, con pertinencia cultural y crear
condiciones que garanticen la permanencia de los educandos en los diferentes niveles
escolares, lo que redundaría en una disminución de la pobreza respondiendo al ODM
“Erradicar la pobreza extrema y el hambre”, ya que el bajo nivel académico incide
directamente en males, y previsibles.

A partir de eso, el MINEDUC reporta que, en el nivel primario en este municipio,
son promovidos el 75% de los niños y las niñas que se inscriben, en el nivel diversificado
son promovidos el 64% del total de inscritos.
Los centros de atención escolar generalmente se ubican en áreas urbanas lo que

agudiza la brecha con la población rural, población que como lo demuestran los talleres
de gestión de riesgo, es la población más vulnerable, por lo que se hace indispensable
realizar proyectos de edificios educativos, equipados y con el personal adecuado. Sin
embargo, hay que tomar en cuenta que estas construcciones deben de ubicarse en áreas
que no sean vulnerables a fenómenos naturales.
En el área urbana existen al menos 3 universidades: Mariano Gálvez, Universidad

de san Carlos de Guatemala y Universidad Galileo, el acceso a estos centros de estudio
es bajo y existe un alto grado de deserción. También podemos mencionar el Instituto
Técnico de Capacitación y Productividad que tiene presencia en Puerto Barrios.”45
El predio seleccionado para la construcción de la nueva biblioteca se encuentra en
un sector con vocación altamente educativo. Tres edificios educativos se encuentran a
menos doscientos cincuenta metros. Estos tres edificios albergan a los siguientes
establecimientos educativos:
La Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Profa. Judith Aracely Paz Morales De
Díaz, con una población escolar en el año 2006 de 557 alumnos del nivel primario y 15
docentes en el año 2006. 46
Instituto Nacional Educación Básica adscrito a Escuela de Ciencias Comerciales
Domingo Juarros jornada vespertina, con una población de 418 alumnos de nivel de
formación básica y 22 docentes en el año 2006. 47
45
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011-2030, págs. 23-25)
46
(Ministerio de Educación, 2014)
47
(Ídem)
Instituto Nacional Educación Básica

adscrito a Escuela de Ciencias Comerciales
Domingo Juarros nocturna, con una
población de 177 alumnos de nivel de
formación básica y 10 docentes en 2006.48
Escuela Nacional Mixta De Ciencias
Comerciales Domingo Juarros, con una
población de 215 alumnos en nivel
diversificado y 10 docentes, en 2006.49
Instituto Nacional Educación Básica Imagen 33. Instituto Luis Pasteur. (P.D.M. 2011)
Con Orientación Ocupacional Dr. Luis
Pasteur jornada vespertina, con una
población de 288 alumnos en nivel de
formación básica y 13 docentes, en 2006.50

Instituto Nacional Educación Básica
Con Orientación Comercial Dr. Luis
Pasteur jornada matutina, con una
población de 632 alumnos en nivel de
formación básica y 33 docentes, en 2006.51
Imagen 34. Escuela Domingo Juarros. Fotografía propia.
3.4. Estadísticas climáticas.
AÑO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
2003 25.5 30.1 32.5 31.9 33.8 33.7 31.7 31.7 32.3 31.0 28.7 26.3 30.8
2004 28.0 28.6 29.4 30.7 31.6 31.8 31.7 32.2 33.1 30.9 29.0 27.7 30.4
2005 27.3 28.6 31.2 31.7 32.6 32.3 32.1 31.9 31.5 31.0 28.1 28.0 30.5
2006 26.7 27.2 29.9 30.8 31.7 31.0 31.2 --- 31.5 --- --- --- 30.0
2007 28.0 28.4 29.6 31.5 33.0 32.6 31.9 31.6 30.9 31.0 28.2 28.1 30.4
2008 27.3 29.4 29.8 30.5 32.1 31.0 30.9 31.8 32.1 28.7 27.8 26.7 29.8
2009 26.9 27.1 29.3 31.6 31.7 31.9 31.5 31.3 32.0 31.2 28.7 28.7 30.2
2010 26.7 28.2 28.8 31.9 32.2 32.9 32.1 31.8 32.5 30.0 28.0 26.1 30.1
Tabla 2. Temperatura máxima promedio. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.)
48
(Ministerio de Educación, 2014)
49
(Ídem)
50
(Ídem)
51
(Ídem)
1993 31.6 32.8 35.4 39.0 34.2 34.8 33.5 32.4 34.0 35.0 33.0 30.0 39.0
2008 30.4 32.6 35.4 35.0 37.0 33.4 32.4 33.6 36.4 32.2 32.0 29.4 33.3
2009 30.8 30.0 37.2 33.4 33.8 33.6 32.6 32.8 36.0 32.8 30.4 35.0 33.2
2010 36.0 33.6 38.4 37.0 39.2 36.4 36.4 33.4 35.4 32.2 30.6 29.6 39.2
Tabla 3. Temperatura máxima absoluta. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.)
Las Tablas 2 temperatura máxima promedio y 3 temperatura máxima absoluta de

los registros del Insivumeh (Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología
e Hidrología), advierten las altas temperaturas a las que operará la biblioteca, justificando
las medidas de mitigación que se establecen en el “Capítulo VI – Premisas de Diseño
Arquitectónico.” Además, Las tablas 3 y 4 son registros históricos del Insivumeh respecto

a la precipitación y la humedad relativa en Puerto Barrios, ambos datos bastante elevados
justificando las medidas de mitigación que se consideran al respecto en el Capítulo VI.
2003 384.7 --- 97.0 68.6 79.8 63.4 605.0 28.2 154.5 264.4 606.5 116.0 2468.1
2004 277.4 --- 185.7 163.1 300.2 205.4 235.8 242.6 71.0 224.4 506.8 232.2 2644.6
2005 132.6 118.2 101.6 145.6 98.8 152.9 282.0 349.8 398.5 327.6 323.2 --- 2430.8
2006 484.1 243.2 218.8 224.0 104.6 775.5 428.8 297.3 212.7 558.7 257.6 469.9 4275.2
2007 353.0 139.9 181.4 44.2 29.1 128.0 232.8 316.8 507.4 178.5 436.2 132.7 2680.0
2008 315.3 212.0 110.8 117.9 334.5 368.3 573.2 316.0 558.2 584.7 126.8 186.4 3804.1
2009 384.8 250.1 64.1 173.3 192.4 117.2 549.6 443.9 241.5 220.4 190.7 262.3 3090.3
2010 481.5 140.6 42.5 192.2 270.0 171.0 303.0 568.1 367.6 98.3 373.8 201.3 3209.9
Tabla 4. Precipitación en milímetros. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.)
2003 84 81 73 76 78 77 81 82 81 84 --- --- 80
2004 85 83 82 79 81 81 82 80 75 83 83 83 81
2005 80 79 80 77 76 --- 79 80 81 --- 82 85 80
2006 84 82 78 78 76 83 83 82 81 83 82 86 82
2007 84 81 79 76 73 75 79 81 82 78 82 82 79
2008 83 81 78 78 78 81 81 80 78 82 80 84 80
2009 83 83 75 77 78 79 79 82 80 81 82 83 80
2010 82 79 76 80 80 77 81 81 79 78 82 81 80
Tabla 5. Humedad relativa promedio. (www.insivumeh.gob.gt, s.f.)
3.5. Gestión del Riesgo.
Puerto Barrios es un territorio con fuertes amenazas naturales, tal como lo

demuestran sus estadísticas climáticas presentadas en el numeral 3.4 de este capítulo.
Izabal ha reportado en los últimos años cuantiosos daños resultado de diversos
desastres nacionales y locales, cuyas pérdidas humanas, materiales y económicas son
grandes y recurrentes anualmente. Algunos eventos desencadenantes de desastres para el
área son: el Huracán Mitch (noviembre de 1998), Huracán Feliz (septiembre, 2007),
depresión tropical 16 (octubre, 2008) y recientemente, los efectos de la Tormenta
Tropical Agatha (mayo del 2010).52
El municipio de Puerto Barrios tiene muchos riesgos potenciales relacionados con
las condiciones geográficas, demográficas, económicas e industriales. Se estima estar en
la zona de huracanes y tormentas que anualmente se desatan por el Caribe y que han
azotado al municipio deteriorando sus condiciones.53

Estimación Micro región Comunidades
Amenaza Nivel
de efecto afectada afectadas
1 Inundaciones 18.96 Medio 1,2,8,6 y 9 34
2 Crecida de ríos 17.47 Medio 1,,2,3,6 y 11 14
Contaminación por
3 37.86 Alto 1y2 71
desechos sólidos
Contaminación por
4 16.67 Medio 7,8 y 9 18
desechos líquidos
5 Epidemias 40.28 Muy alto 1 43
6 Deforestación 26.11 Alto 3, 4 y 11 12
Agotamiento de fuentes
7 4.44 Medio 3, 4 y 8 14
de agua
Manejo inadecuado de
8 16.67 Medio 3y4 16
agroquímicos
9 Huracanes 21.18 Alto 3, 4 y 5 27
Tabla 6. Amenazas de Puerto Barrios. (Plan de Desarrollo Municipal)
En la tabla 5 el municipio se considera dividido en las siguientes microrregiones:
1 - Puerto Barrios; 2 - Santo Tomás de Castilla, 3 - San Gil Sur;

4 - San Gil Norte; 5 - Manabique Atlántico; 6 - Frontera con Honduras;
7 - CA-9 sur; 8 - Entre Ríos; 10 - Corozo y CA-9,
11 - Manabique Terrestre; 12 - Barra del Motagua.
52
(Consejo Departamental de Desarrollo, 2011-2025, pág. 44)
53
El proyecto de la Biblioteca
Municipal se encuentra en la microrregión
154. Por lo tanto, según el cuadro anterior las
amenazas que se deben mitigar, son:
3.5.1. Inundaciones:
Catalogadas como un riesgo de nivel

medio, las inundaciones en Puerto Barrios
han sido constantes, y son la justificación
principal del relleno que hacen los
constructores del lugar hasta obtener un Imagen 35. Inundación del mercado (Nuestro Diario 22-
11-2012)
nivel aproximadamente de un metro por
sobre el nivel de calle. Ver imagen 35.

3.5.2. Crecidas de Ríos:
Generalmente al crecer el Rio

Motagua puede provocar inundaciones en el
casco urbano de Puerto Barrios, Se cataloga
como un riesgo de nivel Medio. En el sector
donde se encuentra el terreno, el riesgo por
las crecidas de ríos no es tan alto, basta con
tomar en cuenta medidas de mitigación que
para las inundaciones.
3.5.3. Contaminación por Imagen 36. Contaminación por desechos sólidos.
Fotografía propia
desechos Sólidos:
En este caso para el terreno que

ocupará la biblioteca no se tienen registros.
Sin embargo, se deben tomar las medidas
necesarias para evitar que los drenajes o un
mal manejo de la basura provoquen daños a
los barrios de la ciudad más cercanos al
mar, que son los sectores realmente
afectados al respecto. Es importante diseñar
basureros dentro del proyecto que permitan
un manejo adecuado, sean lo
suficientemente grandes, accesibles y con
Imagen 37. Programa de control del dengue.
una adecuada clasificación de la basura y www.cruzroja.gt/noticias
evitar situaciones como en la imagen 36.
54
3.5.4. Epidemias:
Otra amenaza de alto riesgo para el municipio, cuyas soluciones están siendo
consideradas y llevadas a cabo por el ministerio de salud y sobre todo la cruz roja
guatemalteca han redoblado esfuerzos en su control, ver imagen 37 en página 42.
La Cruz Roja Guatemalteca, a través de Voluntarios, integrantes de los Equipos
Comunitarios de Salud y los Vigilantes Epidemiológicos Comunitarios de 15 comunidades
de los municipios de El Estor y Puerto Barrios del departamento de Izabal, han redoblado
esfuerzos en la vigilancia de casos de Dengue Clásico y Hemorrágico.
Otra de las acciones tomadas consiste en las visitas domiciliares para capacitar a
las familias sobre el control de las epidemias, incluyendo respiratorias y diarreicas, tanto
en infantes como en adultos.
Durante agosto iniciarán las capacitaciones a familias sobre Agua, Saneamiento y

Promoción de la Higiene, con lo cual se espera reducir la morbilidad de la población y la
mejora en las prácticas y actitudes comunitarias, que les permitan tener una vida más
saludable.”55
Al respecto la biblioteca puede ser un lugar adecuado para llevar a cabo estas
capacitaciones y congregar a un mayor número de personas.
3.6. Terreno.
La selección del terreno se hace en busca del sector con mayor concentración de
centros educativos, en este caso por la 14 calle y 11 avenida, en donde en 2006 convergían
un total de 2466 estudiantes y 111 docentes, en donde la orientación principal es el nivel
medio.
El uso actual es una cancha polideportiva que pertenece al instituto Luis Pasteour y
un sector previsto como área de ampliación.
El área asignada para la construcción de la Nueva Biblioteca es de 2,863.72 m2 sin
embargo considerando la magnitud del proyecto y previendo que el solar no cuenta con el
área necesaria, se plantea el área de parqueo en una de ampliación del terreno. Para ello se
solicita un solar aledaño que actualmente es una segunda cancha polideportiva, para poder
ubicar los parqueos propios de la biblioteca.
Y considerando la posibilidad de eventos especiales en el salón de audiovisuales
que pretende apoyar a la municipalidad con la sostenibilidad del proyecto, se propone
utilizar el parqueo del Estadio Roy Fearon como parqueo anexo, para ello se propone
hacer una conexión peatonal entre el estadio y la biblioteca que consiste en 50 metros de
banqueta. Ver esta propuesta en planos del “Capítulo VIII, Anteproyecto Arquitectónico”.
55
(http://www.cruzroja.gt/noticias, 2014)
Plano 1. Plano de desmembración otorgado por la Municipalidad

Plano 2. Análisis del Sitio

Escala 1:400
3.7. Recursos Económicos:
La inquietud del proyecto empieza en el año 2012 cuando la cooperación europea

ofrece a la municipalidad de Puerto Barrios inversión para el municipio en educación. En
ese momento la municipalidad de Puerto Barrios propone restaurar el edificio de la
Biblioteca actual. El proyecto fue encomendado a William Flores, epesista de arquitectura.
William propuso remozar la biblioteca actual sin intervenir su estructura y hacer una
ampliación en el área verde del parque Reina Barrios.
“El proyecto de remozar la biblioteca es viable y seguramente sea más barato que
construir una Biblioteca nueva que si cubra las necesidades de una población como
Puerto Barrios, se propone hacer una ampliación que permita conservar el valor
histórico de la Biblioteca construida por Rodolfo Quinto Salguero. La ampliación
propuesta es un edificio que reconoce sus ejes en la construcción existente, como

naciendo del parque mismo. Considero, sin embargo, que en el parque Reina Barrios no
hay suficiente espacio como para hacer una ampliación que garantice la satisfacción
absoluta de bibliotecas en Puerto Barrios, y que además respete el valor de este hito
urbano.” William flores. 56
La corporación municipal reconoció que la propuesta de William Flores es muy
buena.
“Aprovecha muy bien el espacio, algo así se merece Puerto Barrios.” Dijo Ronald
Zúñiga. Sin embargo, es indispensable considerar desde ya un nuevo edificio, debido a
que la biblioteca actual ya cumplió su tiempo de vida y ampliarla es difícil por el valor
histórico del edificio y que se encuentra dentro de un área recreativa de mucha
importancia para el municipio57.
El arquitecto Edgar Castelline presupuesto un nuevo edificio en Q5,207,000.00,
con base en una propuesta acelerada que se presentó como segunda opción de inversión a
la Cooperación Europea.58
A pesar que en ese momento no se obtuvo el financiamiento, la municipalidad de
Puerto Barrios propone apoyar a un estudiante en la elaboración de su proyecto de
graduación como arquitecto, a cambio de obtener un anteproyecto arquitectónico de una
Biblioteca, bien sustentado y con ello aprovechar la próxima opción de financiamiento. Ya
sea que se obtenga por una sola donación o en varias.
Como parte de la sostenibilidad que necesita un proyecto de esta magnitud, en el
numeral siete de este capítulo se justifica la posible solución, proponiendo un salón de
audiovisuales que forma parte de los ambientes básicos de una biblioteca moderna pueda
alquilarse como: auditorio, sala de conferencias, salón de capacitaciones y salón de
proyecciones.
56
(Reunión mensual de Consejo Municipal., 04/2012)
57
(Ídem)
58
(Ídem)
Capítulo IV
Marco Legal
En este capítulo:
4.1. Reglamentos internacionales. 49
4.1.1. Manifiesto de la Biblioteca Pública
UNESCO/IFLA 49
4.2. Reglamentos Nacionales. 53

4.2.1. Constitución Política de la
República de Guatemala 53
4.2.2. Código Municipal 53
4.2.3. Ley para la protección del patrimonio

Cultural de la Nación 54
4.2.4. Ley Orgánica de la Universidad de
San Carlos de Guatemala 55
4.2.5. Norma para la reducción de
Desastres número 2 (Conred) 55
4.2.6. Normativo para el diseño
Arquitectónico de centros educativos 61
4.2.7. Manual técnico de accesibilidad para
Personas con capacidades diferentes 63
4.3. Reglamentos Locales

4.3.1 Reglamento de Construcción De la
Municipalidad de Puerto Barrios 65

4.7. Reglamentos internacionales.
La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas

(IFLA) como parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO). Son el máximo ente regulador de bibliotecas a nivel
internacional.
El siguiente manifiesto no es específicamente para el diseño arquitectónico de una
biblioteca, si no para el funcionamiento en general de esta, pero se extrajeron de él los
incisos que marcan parámetros concretos para el diseño arquitectónico.
4.7.1. Manifiesto de la Biblioteca Pública de la UNESCO/IFLA

Capítulo 1
El papel y la finalidad de la biblioteca pública:
“La biblioteca pública, paso obligado del conocimiento, constituye un requisito
básico de la educación permanente, las decisiones autónomas y el progreso cultural de la
persona y los grupos sociales.”
La función social de la biblioteca pública:
Corresponde a la biblioteca pública desempeñar un importante papel como
espacio público y como lugar de encuentro, lo cual es especialmente importante en
comunidades donde la población cuenta con escasos lugares de reunión. Representa lo
que se ha dado en llamar “el salón de la comunidad”.59
Capítulo 3
El edificio
Como norma general, cuando el bibliotecario y su órgano rector planifiquen una
biblioteca, deberán tener en cuenta los siguientes elementos: La función de la biblioteca,
su tamaño, las zonas dedicadas a actividades concretas, las características de su diseño,
la accesibilidad de los estantes, la señalización, el ambiente de la biblioteca, el equipo
electrónico y audiovisual, la seguridad y el aparcamiento.
La función de la biblioteca
La biblioteca debe disponer de espacio suficiente para prestar los diferentes
servicios que corresponden a su plan estratégico y para cumplir las normas y directrices
nacionales, regionales o locales. 60
59
(Manifiesto de la Biblioteca Pública (IFLA), 2001, pág. 7)
60
(Ibídem, pág. 8)
El tamaño de la biblioteca
La cantidad de espacio requerido para una biblioteca pública depende de factores
como las necesidades propias de la comunidad, las funciones de la biblioteca, el nivel de
los recursos disponibles, la importancia de los fondos, el espacio del que se dispone y la
proximidad de otras bibliotecas. Como estos elementos variarán considerablemente de un
país a otro y de un proyecto de construcción a otro, es imposible proponer una norma
universal. Se han ideado normas locales y en un apéndice se incluyen ejemplos de
Ontario (Canadá) y Barcelona (España) que pueden ser útiles en el proceso de
planificación.61 62
Zonas dedicadas a actividades concretas
La biblioteca debe disponer de zonas reservadas a los servicios para adultos,
niños y jóvenes y para uso de las familias. Su objetivo debe ser facilitar materiales muy

diversos que satisfagan las necesidades de todos los grupos y personas de la comunidad.
Las diferentes funciones desempeñadas y el espacio disponible para cada una
dependerán del tamaño de la biblioteca. A1 planear una nueva biblioteca, habrá que
tener presentes las consideraciones siguientes:
• Los fondos de la biblioteca, incluidos los libros, las publicaciones periódicas, las
colecciones especiales, las grabaciones, los vídeos y otros documentos no impresos y
digitales.
• Espacios para que los adultos, los niños y los jóvenes puedan sentarse a leer,
tanto obras recreativas como estudios serios; trabajar en grupo o recibir un
asesoramiento particular; todo ello, en salas en las que reine el silencio.
• Servicios de extensión bibliotecaria. Debe haber espacios para albergar las
colecciones especiales y zonas de preparación para este tipo de servicios.
• Locales reservados al personal donde pueda trabajar (con escritorios y
computadoras), zonas de descanso para almorzar y relajarse durante las pausas y salas
de reuniones donde se pueda encontrar con colegas y supervisores en privado.
• Salas de reuniones para grupos grandes o pequeños de la comunidad, con
acceso independiente a los aseos y al exterior para que se puedan celebrar reuniones
cuando la biblioteca esté cerrada.
• Tecnología, esto es, computadoras de acceso público conectadas a impresoras,
equipos de CD-ROM, fotocopiadoras, lectores de microfilmes y microfichas, máquinas de
escribir públicas y equipo para escuchar grabaciones sonoras. 63
61
Ver notas extraídas y aplicación de estas normas en el Capítulo VII, Prefiguración arquitectónica,
numeral 2, Agentes y usuarios; página 101 de este documento.
62
(Manifiesto de la Biblioteca Pública (IFLA), 2001, pág. 38)
63
(Ibídem, pág. 39)
• Equipos especiales: estanterías para atlas y periódicos, autoservicio de

circulación de libros, diccionarios, expositores de baldas inclinadas, vitrinas,
archivadores, mapas, etc.
• Debe haber espacio suficiente para la circulación del público y del personal, es
decir, entre el 15% y el 20% de las zonas públicas y del 20% al 25% de la zona reservada
al personal.
• Se debe dejar espacio suficiente para los servicios técnicos de la biblioteca,
como ascensores, mantenimiento, almacenamiento de los materiales de limpieza, etc.64
El diseño de la biblioteca
La biblioteca debe garantizar un acceso fácil a todos los usuarios, en particular,
para las personas con alguna discapacidad física o sensorial. Los elementos siguientes
habrán de ser tenidos en cuenta en la planificación de una nueva biblioteca:

• El exterior del edificio ha de estar bien iluminado y ser reconocible mediante
señales claramente visibles desde la calle.
• La entrada ha de ser claramente visible y estar situada en la parte del edificio
más frecuentada por los usuarios.
• No debe existir ningún elemento del diseño que impida que alguna persona o
grupo utilice alguna parte de la biblioteca.
• Se deben evitar las escaleras en la medida de lo posible, tanto en el interior
como en el exterior. 65
• Los niveles de la iluminación deben ajustarse a las normas internacionales o
nacionales.
• Las bibliotecas de dos o más plantas deben estar provistas de ascensores
cercanos a la entrada y adaptados para sillas de ruedas y cochecitos de niño.
• Conviene dotar de cestas o carros a los usuarios de las bibliotecas más grandes.
• Se debe organizar un sistema de devolución de materiales cuando la biblioteca
esté cerrada. Los correspondientes buzones deben ser resistentes a los robos y al agua.
• Periódicamente, la biblioteca debe llevar a cabo una revisión de su accesibilidad
para confirmar que no existen barreras que dificultan o impiden su uso.
• En la medida de lo posible, habrá que seguir las normas locales, nacionales o
internacionales sobre accesibilidad a los edificios públicos de las personas
discapacitadas.
64
(Ibídem, pág. 39)
65
(Ibídem, pág. 40)
Estanterías accesibles
Los materiales se deben exponer en estanterías abiertas y al alcance de los
usuarios. Las estanterías deben ser regulables y preferentemente con ruedas, para poder
desplazarlas con facilidad. El mobiliario de la sección infantil debe ser del tamaño
adecuado. La altura y la anchura de los estantes también deben estar en consonancia con
las limitaciones de las personas que utilizan sillas de ruedas. 66
3.10.6 Señalización
Las señales exteriores no sólo sirven para identificar la función particular del
edificio, sino que además constituyen su publicidad más básica. Por lo tanto, se han de
estudiar cuidadosamente para que transmitan una imagen apropiada de la biblioteca. Es
menester identificar claramente las zonas interiores y las partes de los fondos mediante
una señalización, de conformidad con normas profesionales, para que los usuarios

puedan encontrar fácilmente, por ejemplo, los catálogos de la biblioteca, las revistas, los
servicios de referencia, la zona infantil, los aseos, los puntos de conexión a Internet, las
fotocopiadoras, etc. Cuando sea necesario, han de estar igualmente en braille y en las
lenguas utilizadas por los grupos étnicos de la comunidad. Es recomendable que se
puedan visualizar claramente, desde el exterior del edificio, sus horas de apertura.
Asimismo, se deben colocar señalizaciones en las calles cercanas y en el centro de la
ciudad para guiar al público hacia la biblioteca.
3.10.7 El ambiente de la biblioteca
La biblioteca debe ofrecer un marco material acogedor para el público y
proporcionar:
• Un espacio adecuado para almacenar y exponer los fondos.
• Un espacio atractivo, cómodo y adecuado para que el público utilice de forma
práctica y apropiada los servicios de los bibliotecarios
• Un espacio suficiente para que el personal pueda desempeñar sus tareas en un
marco cómodo y eficiente
Equipo electrónico y audiovisual:
Como una función primordial de la biblioteca es tender un puente entre los que
poseen información y los que carecen de ella, es menester que ofrezca acceso a los
equipos electrónicos, informáticos y audiovisuales necesarios, mediante computadoras
con conexión a Internet, catálogos de acceso público, lectores de micro formas,
magnetófonos, proyectores de diapositivas y equipo para invidentes y discapacitados
físicos. La conexión de cables debe estar actualizada y ser fácilmente accesible para
posteriores modificaciones. Además, se debe inspeccionar periódicamente.67
66
(Ibídem, pág. 40)
67
(Ibídem, pág. 41)
Seguridad
Se deben realizar todos los esfuerzos posibles por que la biblioteca sea segura
para el público y el personal. Debe tener detectores de humo e incendios y una protección
del personal y los documentos y equipos. Se ha de señalar claramente dónde están los
extintores y las salidas de emergencia. El personal debe recibir formación en primeros
auxilios y disponer del material correspondiente para este tipo de intervenciones.
Conviene realizar periódicamente simulacros de evacuación. El administrador de la
biblioteca, junto con los servicios de emergencia, debe preparar un plan de emergencia
en caso de incidente grave, por ejemplo, un incendio.
Aparcamiento
Cuando los usuarios acudan a la biblioteca en sus vehículos, deben encontrar un
aparcamiento seguro y bien acondicionado, ya sea en el propio edificio o en sus
cercanías, con unos espacios claramente señalados para las personas discapacitadas. Si
las bicicletas son un medio de transporte habitual, debe haber en el exterior de la
biblioteca espacios para dejarlas en seguridad.68
4.8. Reglamentos nacionales:
4.8.1. Constitución Política de la República de Guatemala.
Artículo 57.- Derecho a la cultura. Toda persona tiene derecho a participar

libremente en la vida cultural y artística de la comunidad, así como a beneficiarse del
progreso científico y tecnológico de la Nación.
Artículo 71.- Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y de
criterio docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus
habitantes sin discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la
fundación y mantenimiento de centros educativos culturales y museos. 69
4.8.2. Código Municipal:
Artículo 143. Planes y usos del suelo. Los planes de ordenamiento territorial y de
desarrollo integral del municipio deben respetar, en todo caso, los lugares sagrados o de
significación histórica o cultural, entre los cuales están los monumentos, áreas, plazas,
edificios de valor histórico y cultural de las poblaciones, así como sus áreas de influencia.
En dichos planes se determinará, por otra parte, el uso del suelo dentro de la
circunscripción territorial del municipio, de acuerdo con la vocación del mismo y las
tendencias de crecimiento de los centros poblados y desarrollo urbanístico.70
68
(Ibídem, pág. 42)
69
(Constitución Política de la República de Guatemala, 1993)
70
(Código Municipal según Decreto Número 12-2002)
4.8.3. Ley para la proyección del patrimonio cultural de la nación:
Artículo 1. Objeto. (Reformado por el Decreto 81-98 del Congreso de la

República). La presente ley tiene por objeto regular la protección, defensa, investigación,
conservación y recuperación de los bienes que integran el patrimonio cultural de la
Nación. Corresponde al Estado cumplir con estas funciones por conducto del Ministerio
de Cultura y Deportes.
Artículo 15. Protección. La protección de un bien cultural inmueble comprende su
entorno ambiental. Corresponderá a la Dirección General del Patrimonio Cultural y
Natural, a través del instituto de Antropología e Historia, delimitar el área de influencia y
los niveles de protección.
Artículo 16. Desarrollo de proyectos. Cuando un ente público o una persona
natural o jurídica, nacional o extranjera, con capacidad científica y técnica

fehacientemente comprobada, pretenda desarrollar proyectos de cualquier índole en
inmuebles, centros o conjuntos históricos, urbanos o rurales y en zonas o sitios
arqueológicos, paleontológicos o históricos, comprendidos en esta ley, deberá en forma
previa a su ejecución, someter tales proyectos a la aprobación de la Dirección General
del Patrimonio Cultural y Natural, que dispondrá el cumplimiento de las condiciones
técnicas requeridas para la mejor protección y conservación de aquellos, bajo su
vigilancia y supervisión.
Artículo 58. Asociaciones culturales no lucrativas. Podrán constituirse a nivel
departamental y municipal, asociaciones culturales no lucrativas, que tengan por
finalidades las siguientes:
1. Contribuir a la protección, salvaguarda, enriquecimiento y comunicación del
Patrimonio Cultural de la Nación;
2. Concientizar sobre la función social de la cultura;
3. Capacitar en materia cultural a sus miembros;
4. Fomentar la cultura nacional en toda su diversidad;
5. Proyectar al exterior la cultura nacional;
6. Promover las actividades culturales creativas de los guatemaltecos;
7. Colaborar con el Ministerio de Cultura y Deportes;
8. Realizar las demás actividades propias de la cultura nacional o afines a ella.
Corresponderá al Ministerio de Cultura y Deportes llevar el registro de las

asociaciones culturales.71
71
(Ley para la Protección del Patrimonio Cultural de la Nación, 9 de abril de 1997)
4.8.4. Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala:
Artículo 2o. Su fin fundamental es elevar el nivel espiritual de los habitantes de la

República, conservando, promoviendo y difundiendo la cultura y el saber científico.
Artículo 4o. Cuando lo estime conveniente, o sea requerida para ello, colaborará
en el estudio de los problemas nacionales, sin perder por eso su carácter de centro
autónomo de investigación y cultura.72
De la coordinadora Nacional para la reducción de desastres, CONRED:
4.8.5. Norma de reducción de desastres número dos, NDR2
Normas Mínimas de Seguridad en Edificaciones e Instalaciones de Uso Público

Artículo 1. Objetivo. La presente Norma tiene por objetivo establecer los
requisitos mínimos de seguridad que deben observarse en edificaciones e instalaciones de

uso público, para resguardar a las personas en caso de eventos de origen natural o
provocado que puedan poner en riesgo su integridad física.
Artículo 3. Edificaciones e instalaciones comprendidas. La presente norma es
aplicable a todas las edificaciones e instalaciones de uso público que actualmente
funcionen como tales, así como para aquellas que se desarrollen en el futuro. Se
consideran de uso público las edificaciones, sin importar el titular del derecho de
propiedad, a las que se permita el acceso, con o sin restricciones, de personal (como
empleados, contratistas y subcontratistas, entre otros) y/o usuarios (como clientes,
consumidores, beneficiarios, compradores, interesados, entre otros).
d) Los centros educativos, públicos y privados, incluyendo escuelas, colegios,
institutos, centros universitarios y sus extensiones, centros de formación o capacitación, y
otros similares.
Artículo 10. Determinación de la Carga de Ocupación.
En la determinación de la Carga de Ocupación se debe presumir que todas las
partes de un edificio estarán ocupadas al mismo tiempo. La Carga de Ocupación será
determinada de la siguiente manera:
a) Para áreas que no cuenten con asientos fijos, la carga de ocupación no será
menor que el área de pisos (metros cuadrados) asignada a ese uso dividida por el factor
indicado en la Tabla de cargas máximas de ocupación. Cuando el uso no esté indicado en
dicha tabla, se debe calcular con base en el uso que más se parezca al uso real. Para
edificios o partes de edificios con múltiples usos, la Carga de Ocupación será la que
resulte en el mayor número de personas. 73
72
(Ley orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemal. , 6 de Junio de 2006, pág. 11)
73
(NRD2, 2017, pág. 3)
b) Para áreas con asientos fijos, la Carga de Ocupación será determinada por el
número de asientos fijos instalados. El ancho requerido de los pasillos entre asientos fijos
no podrá ser utilizado para ningún otro propósito. Para áreas con bancas fijas, la Carga
de Ocupación no será menor a una persona por cada cuarenta y cinco (45) centímetros
de banca. Cuando se utilizan cabinas en áreas de comida, la Carga de Ocupación será
una persona por cada sesenta (60) centímetros de cabina. 74
Artículo 11. Carga de Ocupación Máxima. La Carga de Ocupación Máxima.

Dos salidas de emergencia, Factor de carga
Uso cuando el número de de ocupación
ocupantes es mayor a: (m2)
Auditorios, iglesias, capillas, pistas de baile,
50 0.65
estadios, graderíos

Áreas de espera 50 1.39
Aulas 50 1.85
Estacionamientos 30 18.5
Salas de lectura de bibliotecas 50 4.64
Almacenamiento de libros 30 9.3
Bodegas 30 45
Otros usos. 50 9.3
Tabla 7. Cargas máximas de Ocupación. (NRD2, 2017, pág. 13)
Artículo 12. Rotulación de Capacidad de Ocupación Máxima.

Cualquier área que tenga una Carga de Ocupación de cincuenta (50) o más
personas, sin incluir áreas con asientos fijos, y que sea utilizada para reuniones, clases,
restaurantes o usos similares a estos, deberá tener un rótulo indicando la capacidad
máxima del área, el cual será colocado en un lugar visible cerca de la salida principal.
Estos rótulos deberán ser mantenidos en condiciones legibles. El diseño de los rótulos
deberá respetar los criterios aprobado por la Secretaría Ejecutiva de la Coordinadora
Nacional para la Reducción de Desastres, SE-CONRED.
Artículo 13. Número de Salidas de Emergencia requeridas.
Cada edificio deberá contar con, por lo menos, una salida de emergencia, no
menos de dos salidas cuando sea requerido por la Tabla de cargas máximas de
ocupación.
Cada nivel o parte del mismo con una carga de ocupación de quinientos uno (501)
a un mil (1,000) personas no tendrá menos de tres (3) Salidas de emergencia.75
74
(Ibídem, pág. 6)
75
(Ibídem, pág. 7)
Artículo 14. Ancho de las Salidas de Emergencia.

El ancho total de las Salidas de Emergencia, expresado en centímetros, no será
menor al de la carga total de ocupación multiplicada por 0.76 para gradas, y por 0.50
para otras Salidas de Emergencia, ni menores de 90 centímetros. El ancho total de las
Salidas de Emergencia deberá ser dividido en partes aproximadamente iguales entre
todas las Salidas de Emergencia. El ancho máximo de Salidas de Emergencia requeridas
para cualquier nivel deberá ser mantenido para todo el edificio.
Artículo 15. Ubicación de las Salidas de Emergencia.
En el caso de que únicamente se requieran dos (2) Salidas de Emergencia, estas
deberán estar ubicadas con una separación medida por una línea recta entre ambas
salidas cuya longitud no será menor a la mitad de la distancia de la diagonal mayor del
edificio o área a ser evacuada. Cuando se requieran tres (3) o más Salidas de
Emergencia, por lo menos dos (2) de ellas deberán estar ubicadas con una separación
medida por una línea recta entre ambas salidas cuya longitud no será menor a la mitad
de la distancia de la diagonal mayor del edificio o área a ser evacuada. Las salidas
adicionales deberán tener una separación adecuada entre sí, de manera que, si una de
ellas quedase bloqueada, las otras sigan estando disponibles para una evacuación.
Artículo 16. Distancia a las Salidas de Emergencia.
La distancia máxima a recorrer entre cualquier punto del edificio hasta la salida
de emergencia en un edificio que no esté equipado con rociadores contra incendios será
de cuarenta y cinco (45) metros; y de sesenta (60) metros cuando el edificio esté equipado
con rociadores contra incendios. En edificios de un solo nivel utilizados como bodegas,
fábricas o hangares que estén equipados con sistema de rociadores contra incendios y
sistema de ventilación de humo y calor, la distancia máxima a la Salida de Emergencia
podrá ser aumentada a un máximo de ciento veinte (120) metros.76
Artículo 18. Puertas.
Las puertas en Salidas de Emergencia deberán ser del tipo de pivote o con
bisagras, las cuales deberán abrirse en la dirección del flujo de salida durante la
emergencia. El herraje de la puerta deberá abrir cuando se le aplique una fuerza de 6.8
kilogramos fuerza, y la puerta deberá entrar en movimiento cuando esté sujeta a una
fuerza de 13.6 kilogramos fuerza. Las fuerzas deberán ser aplicadas del lado de la puerta
en la que esté instalado el herraje. La puerta debe contar con herraje de emergencia.
Cuando se utilicen puertas que abren en las dos direcciones, estas deberán tener
una ventana no menor a un mil doscientos noventa (1290) centímetros cuadrados. Las
puertas deberán poder ser abiertas desde el interior sin necesitar ningún tipo de llave,
conocimiento o esfuerzo especial.77
76
(Ibídem, pág. 7)
77
(Ibídem, pág. 8)
Queda explícitamente prohibido utilizar pasadores manuales montados en la

superficie de la puerta. La liberación de cualquier hoja de la puerta no debe requerir más
de una sola operación.
Las dimensiones mínimas de las puertas utilizadas en Salidas de Emergencia
serán de noventa (90) centímetros de ancho y doscientos tres (203) centímetros de alto.
No se podrán utilizar puertas giratorias o deslizantes en salidas de emergencia.
Las puertas en Salidas de Emergencia deberán estar rotuladas de conformidad
con lo especificado en esta Norma 78
Artículo 19. Nivel del piso en las puertas.
Sin importar la carga de ocupación, deberá haber piso o descanso a ambos lados
de las puertas utilizadas en las Salidas de Emergencia. El piso o el descanso no podrán

estar a más de doce (12) milímetros por debajo del marco de la puerta. Los descansos
deberán ser perfectamente horizontales con excepción de los descansos ubicados en el
exterior, los cuales pueden tener una pendiente máxima de veintiuno (21) milímetros por
cada metro.
Artículo 22. Corredores.
El ancho mínimo de los corredores utilizados en rutas de evacuación será el
indicado en el Artículo 14, pero no será menor a noventa (90) centímetros para cargas de
ocupación menores a cincuenta (50); o ciento diez (110) centímetros para cargas de
ocupación de cincuenta (50) o más. La altura mínima será de doscientos diez (210)
centímetros. No podrá haber ninguna obstrucción que reduzca el ancho del corredor.
Artículo 23. Gradas.
Cualquier grupo de dos o más escalones deberá cumplir con lo establecido en esta
Norma. El ancho mínimo de las gradas utilizadas en rutas de evacuación será el indicado
en el Artículo 14, pero no será menor a noventa (90) centímetros para cargas de
ocupación menores a cincuenta (50); o de ciento diez (110) centímetros para cargas de
ocupación de cincuenta (50) o más.
La contrahuella de cada grada no será menor de diez (10) centímetros, ni mayor
de dieciocho (18) centímetros. La huella de cada grada no será menor de veintiocho (28)
centímetros medidos horizontalmente entre los planos verticales de las proyecciones de
huellas adyacentes. Todas las gradas deberán tener huellas y contrahuellas de iguales
longitudes. Los descansos de las gradas deberán tener una longitud, medida en la
dirección del recorrido, no menor de su ancho o ciento diez (110) centímetros. La
distancia vertical máxima entre descansos será de trescientos setenta (370) centímetros. 79
78
(Ibídem, pág. 8)
79
(Ibídem, pág. 9)
Las gradas deberán tener pasamanos en ambos lados y cada grada con un ancho
de más de doscientos veinticinco (225) centímetros, deberá tener no menos de unos
pasamanos intermedios por cada doscientos veinticinco (225) centímetros de ancho. Los
pasamanos intermedios deberán estar ubicados a distancias aproximadamente iguales a
lo ancho de las gradas. La parte superior de los pasamanos estarán ubicados a una altura
no menor de ochenta y cinco (85) centímetros, ni mayor de noventa y siete (97)
centímetros del vértice de la huella.
Los pasamanos deberán ser continuos a todo lo largo de las gradas. Los pasamos
deberán extenderse por lo menos treinta (30) centímetros en cada extremo de las gradas y
las terminaciones de los pasamanos deberán ser curvos o terminar en postes. El ancho
para las manos de los pasamanos no será menor de tres centímetros ocho décimas (3.8) ni
mayor de cinco (5) centímetros; y deberá tener un acabado liso sin esquinas agudas. Los
pasamanos que se proyecten de muros o paredes deberán tener un espacio libre no menor
de tres centímetros ocho décimas (3.8) entre la pared y los pasamanos.

Cuando las gradas no cuenten con muros o paredes en uno o ambos lados, los
pasamanos tendrán una altura no menor de ciento seis (106) centímetros. Los pasamanos
abiertos deberán contar con rieles intermedios o un patrón decorativo, tal que no permita
que una esfera de diez (10) centímetros pase de un lado al otro.
Artículo 24. Rampas de Emergencia.
Las rampas utilizadas en las Salidas de Emergencia deberán cumplir con los
requerimientos de esta norma. El ancho mínimo de las rampas utilizadas en rutas de
evacuación será el indicado en el Artículo 14, pero no será menor a noventa (90)
centímetros para cargas de ocupación menores a cincuenta (50) o ciento diez (110)
centímetros para cargas de ocupación de cincuenta (50) o más. La pendiente máxima de
las rampas será del 8.33 por ciento cuando deban ser utilizadas para personas en sillas
de ruedas.
Las rampas deberán tener descansos en su parte superior y en su parte inferior, y
por lo menos un descanso intermedio por cada ciento cincuenta (150) centímetros de
elevación. Los descansos superiores e intermedios deberán tener una longitud no menor
de ciento cincuenta (150) centímetros. Los descansos inferiores deberán tener una
longitud no menor de ciento ochenta y tres (183) centímetros.
Las puertas ubicadas en cualquier posición adyacente a una rampa no reducirán
las dimensiones mínimas de un descanso a menos de 106 centímetros. 80
Artículo 25. Pasillos.
Los anchos libres de pasillos en auditorios, teatros, aulas y otros ambientes con
asientos fijos dependerán de la Carga de Ocupación de la parte de asientos fijos que
utilicen el pasillo en consideración. El ancho libre del pasillo expresado en centímetros
80
(Ibídem, pág. 10)
no será menor de la Carga de Ocupación que utiliza el pasillo multiplicada por 0.76;
para pasillos con pendientes superiores al 12.5 por ciento, o multiplicada por 0.51 para
pasillos con pendientes inferiores al 12.5 por ciento.
Cuando los asientos fijos estén colocados en filas, el ancho libre de los pasillos no
será menor de lo indicado arriba ni menor de: Ciento veintidós (122) centímetros para
pasillos con gradas y con asientos a ambos lados. Noventa (90) centímetros para pasillos
con gradas y con asientos en un solo lado. Ciento seis (106) centímetros para pasillos
planos o con rampa y con asientos a ambos lados. Noventa (90) centímetros para pasillos
planos o con rampa y con asientos en un solo lado. 81
Artículo 26. Asientos fijos.
Los siguientes requerimientos se aplican a lugares con asientos fijos instalados. El
espaciamiento libre mínimo entre filas de asientos será de: Treinta (30) centímetros para

filas con 14 o menos asientos. Treinta (30) centímetros más 0.76 centímetros por cada
asiento adicional después del catorce (14), hasta un máximo de cincuenta y seis (56)
centímetros.
El espaciamiento libre entre filas de asientos es la distancia horizontal libre entre
el respaldo del asiento de la fila de enfrente y la proyección más cercana de la fila.
Cuando los asientos son automáticos, la distancia puede ser medida con los asientos
subidos. Cuando los asientos no son automáticos, la distancia libre debe ser medida con
los asientos abajo.
Artículo 27. Iluminación en salidas de emergencia.
Las Salidas de Emergencia, incluyendo corredores, rampas y gradas deberán
estar iluminadas siempre que el edificio esté ocupado. La intensidad mínima de la
iluminación, medida al nivel del piso, será de 10.76 lux.
Para edificios con carga de ocupación de cien (100) o más, la iluminación en
Salidas de Emergencia deberá contar con una fuente alterna de energía, la cual se
activará automáticamente en el caso que falle la fuente principal. La fuente alterna podrá
ser un banco de baterías o un generador de energía de emergencia.
Artículo 28. Rotulación de Salidas de Emergencia y Rutas de Evacuación.
Será obligatorio rotular las Salidas de Emergencia cuando se tengan dos (2) o
más Salidas de Emergencia. Esta rotulación deberá contar con una iluminación adecuada
Los rótulos deberán estar iluminados con una intensidad mínima de 53.82 lux de cada
foco. La energía de uno de los focos será de la fuente principal de energía y la energía del
segundo foco será proporcionada por baterías o por un generador de energía de
emergencia. 82
81
(Ibídem, pág. 11)
82
(Ibídem, pág. 12)
Las señales que se localizaran en la pared deberán ser construidas de metal o de

otro material aprobado que sea no combustible; la señal fijada a la pared exterior de
mampostería de hormigón, o piedra, deben estar de forma segura y bien conectados por
medio de anclajes metálicos, pernos o tornillos de expansión, No podrán utilizarse
paredes de madera, tablayeso o fibrocemento para fijar señales de información de
Emergencia.83
4.2.6. Normativo para el Diseño Arquitectónico de Centros Educativos.
Capítulo 0
Regulaciones
Consideraciones pertinentes a la accesibilidad Consejo Nacional para la Atención
de Personas con Discapacidad (CONADI) Entidad autónoma con personería jurídica y

patrimonio propio con carácter coordinador, asesor e impulsor de las políticas generales
en materia de discapacidad. Su propósito es coordinar, asesorar e implementar la política
nacional para la integración e inclusión social de personas con discapacidad en igualdad
de condiciones.
El CONADI procurará que el Ministerio de Educación dé cumplimiento a lo
establecido en la Política y normativa de acceso a la educación para la población con
necesidades educativas especiales.
Los detalles técnicos y las especificaciones referentes a la accesibilidad en el
espacio físico y los medios de transporte se indicarán en el Manual técnico de
accesibilidad del CONADI (artículo 42 del Reglamento a la Ley de Atención a las
Personas con Discapacidad, resaltado nuestro).
Este reglamento establece la coordinación, promoción y verificación del CONADI
(con colaboración de la entidad rectora o responsable del sector en cuestión en donde se
lleve a cabo) en materia de intervenciones por obras nuevas y
adecuación/remodelación/reparación del espacio público y privado, así como
intervenciones en el patrimonio cultural para garantizar el acceso a las personas con
discapacidad.
Artículo 54.
Las construcciones nuevas, ampliaciones, o remodelaciones de edificios públicos,
parques, aceras, plazas, vías, servicios sanitarios y otros espacios de propiedad pública
deberán efectuarse conforme a especificaciones técnicas que permitan el fácil acceso y la
locomoción de las personas con discapacidad a los lugares que visiten. 84
83
(Ibídem, pág. 13)
84
(Minisetrio de Educación, 2016, p. 25)
Artículo 57.
Los establecimientos públicos y privados de servicio al público, deberán reservar
y habilitar un área específica, dentro del espacio para estacionamiento, con el fin de
permitir el estacionamiento de los vehículos conducidos por personas con discapacidad o
por las que las transporten, en lugares inmediatos a las entradas de edificaciones y con
las facilidades necesarias para su desplazamiento y acceso. Estos espacios no podrán ser
utilizados, en ningún momento para otros fines. 85
Capítulo 2
Selección y evaluación del terreno
Topografía
La entidad interesada en desarrollar la infraestructura en el terreno debe contar

con un levantamiento topográfico georreferenciado. Salvo en terrenos muy planos –con
pendiente máxima del 10%–, el levantamiento deberá incluir curvas de nivel a una
distancia máxima de 10 m en el sentido transversal y longitudinal.
La pendiente máxima de los terrenos debe ser del 10% en cualquier sentido; en
caso de que las pendientes sean mayores, la entidad interesada en desarrollar la
infraestructura debe presentar un proyecto de terrazas, relleno o renivelación que
permita aprovechar al menos el 90% de la superficie del predio.86
Biblioteca
Su principal función es proporcionar un espacio para reforzar los métodos de
estudio y metodología de investigación en las y los educandos, de acuerdo con los
programas propios de cada uno de los niveles educativos y sus especialidades.
Características específicas
El aval de ejecución de este ambiente en establecimientos oficiales, será definido
por la DIDEDUC correspondiente, considerando las sugerencias de la comunidad
educativa del establecimiento beneficiado.
La sala de lectura debe albergar un mínimo de 40 educandos simultáneamente.
Rayos directos de sol no deben incidir en el área de ubicación de volúmenes. El diseño de
la biblioteca debe incluir los espacios siguientes: Préstamo de volúmenes, lectura, área
de trabajo (estudio e investigación), Almacén de volúmenes, oficina para bibliotecario o
encargado, consulta virtual y Bodega 87
85
(Ibídem, pág. 25)
86
(Ibídem, pág. 51)
87
Anexos:
Sección de cunetas
Sección de cunetas Para el cálculo
del caudal se debe investigar la
pluviometría del sitio y hacer la relación
con el área del predio.
De la fórmula general: Q = A x V Se
deriva la fórmula de Manning: Q = (A / n)
Imagen 38. Cuneta para manejo de agua pluvial.
(r ρ) (s ½) Donde: Q = Caudal a desalojar (MINEDUC, 2016)
(m3 /s) A = Área de la sección del canal de
desagüe (m2) n = coeficiente de rugosidad r
= Radio hidráulico de la sección (m) s =
Pendiente longitudinal de la sección.88
4.2.7. Manual Técnico de

accesibilidad CONADI.
Auditorios
En todos los auditorios, salas de Imagen 39. Espacio para silla de ruedas. (CONADI,
2016)
espectáculos y centros religiosos, deberán
existir lugares sin butaca fija para su
posible ocupación por personas en silla de
ruedas. Estos lugares se localizarán de dos
en dos, pero sin aislarse de las butacas
generales para permitir acompañantes. Se
localizarán próximos a los accesos y salidas
de emergencia, pero no deberán
obstaculizar las circulaciones. El espacio
necesario para una silla de ruedas es de
0.85 x 1.20 metros. sin contar las
circulaciones. Deberán existir lugares
señalizados para personas sordas y débiles
visuales, cerca del escenario.89
Imagen 40. Símbolo SIA, (CONADI, 2016)
88
89
(CONADI, 2016, pág. 154)
Símbolo Internacional De Accesibilidad (SIA). Ver imagen 40 en página anterior.

Fondo: Color azul (Pantone 294) Silueta: blanco Dimensión exterior: 15 cm. x 15
cm. Mínimo. El símbolo de accesibilidad motriz deberá mirar a la derecha, a menos que
existan razones direccionales para que deba mirar a la izquierda. Deben señalizarse
permanentemente con el Símbolo Internacional de Accesibilidad (SIA), de forma que sean
fácilmente visibles:
• Los espacios de estacionamientos accesibles.
• Los servicios higiénicos accesibles (altura 1.40 metros máximo).
• Los elementos de mobiliario urbano accesibles que por su uso o condición
especial precisen señalización. 90
Pasamanos.
Para seguridad de los usuarios, la rampa deberá estar provista de unos

pasamanos continuos que sobrepasen en 0.30 metros los puntos de entrada y salida. El
pasamanos tendrá dos alturas, de 0.95 metros para adultos y 0.70 metros para niños. Una
tercera altura a 0.25 metros puede suplir los bordes de protección laterales de una
rampa. La superficie de la rampa debe ser antideslizante. Existen materiales adhesivos de
alto poder antideslizante para suplir las características de una textura inadecuada. Es
conveniente diferenciar el colorido y textura del pavimento en el inicio y final de la rampa
para ser detectadas. La pendiente transversal de la rampa no debe superar el 2%.
Cuando la rampa finaliza su recorrido ante una puerta, dicho espacio debe tener
una longitud mínima de 1.20 metros, más la longitud del barrido de la puerta, lo que
permitirá efectuar la maniobra de apertura de la puerta e ingreso en silla de ruedas. Las
rampas móviles o temporales son una solución apropiada sólo cuando por razones de
espacio no es posible la instalación de una rampa fija. Debe cumplir con las condiciones
mínimas de seguridad, estabilidad y poco peso.91
Áreas de atención al público
Elementos como buzones, interruptores, porteros automáticos, timbres, etc., cuyo
manejo dependa del público, debe situarse a una altura no superior a 1.20 metros. Es
conveniente contar con asientos de altura no inferior a 0.45 metros y con apoyabrazos.
La altura del mostrador de atención y taquillas debe ser 0.73 a 0.78 metros y la
altura libre inferior de 0.70 metros. El área de aproximación al mostrador deberá estar
libre de obstáculos y contar con un espacio de 1.50 metros por 1.50 metros. Se deberá
instalar una señalización adecuada que oriente e indique el lugar donde se encuentra el
área de atención adaptada. éstos deben cumplir ciertos requisitos dimensionales y
funcionales para ser alcanzables.92 Ver imagen 41 en la página siguiente.
90
91
(Ibídem, pág. 93)
92
(Ibídem, pág. 94)
Imagen 41. Mostrador accesible. (CONADI, 2016)

Ascensores
El itinerario que conduzca al ascensor debe ser en cualquier caso accesible. La
puerta debe tener un ancho libre mínimo de 0.90 metros y el área que enfrente al
ascensor deberá tener un largo y ancho mínimo de 1.50 metros.
Para que un ascensor considere el acceso de una silla de ruedas debe tener una
dimensión mínima de 1.50 metros de profundidad libre interior por 1.50 metros de ancho
libre interior.
Los botones de comando del ascensor para personas con discapacidad, tanto al
interior como exterior del ascensor, deberán estar ubicados a una altura que fluctúe entre
0.90 metros y 1.20 metros, alejados 0.50 metros de las esquinas. La botonera interior
debe instalarse centrada en una de las paredes laterales a la altura indicada. Para no
aumentar en exceso el rango de altura, son recomendables las de posición horizontal. La
numeración y las anotaciones requeridas deberán ser en relieve (sistema Braille) y su
diámetro no inferior a 2 centímetros.93
4.9. Reglamentos locales.
4.9.1. Reglamento de Construcción de la Municipalidad de Puerto Barrios.
Artículo 5. Considerando los tipos de edificación según sus características éstas

pueden ser:
 Permanentes: Son las que permanecen por un número considerable de años:
 Temporales: Son las que se realizan provisionalmente, para ser usadas en un
periodo de tiempo que dé dos años.94
93
(Ibídem, pág. 98)
94
(Reglamento de Construcción, Urbanismo y Ornato. Acuerdo No. 056-85., 1985, pág. 3)
La Nueva biblioteca municipal va a ser una edificación permanente, por lo que

deberá cumplir con lo establecido en los siguientes capítulos del Reglamento de
Construcción, Urbanismo y Ornato de la Municipalidad de Puerto Barrios.
De la supervisión hecha por la municipalidad
Artículo 31. Toda obra de excavación, nivelación construcción, modificación,
reparación y demolición que se efectúe en el municipio de Puerto Barrios es susceptible
de la supervisión, periódica y constante por parte de la municipalidad.
Artículo 33. El jefe de planificación y urbanismo municipal queda autorizado para
omitir una orden de corrección cuando una obra no se esté ejecutando de acuerdo con los
planos autorizados, por lo que en caso esta no se cumpla en el plazo estipulado, el
supervisor deberá informar de ello a la municipalidad, para que ésta intervenga en
cuando al cumplimiento de la orden o la suspensión de los trabajos.

De las alineaciones y rasantes.
Artículo 48. Para los efectos de este reglamento se establece un ancho mínimo de
aceras en calles y avenida de 1.00 metros lineal. La municipalidad podrá definir los
anchos de aceras en cada zona del municipio de Puerto Barrios, sin disminuir el mínimo.
Las aceras serán definidas por la altura del bordillo correspondiente, con un pendiente
ascendente del 1% hacia el límite de la alineación de la propiedad.
Artículo 49. La línea de rasante en calles y avenidas, será definida a partir del eje
central de la vía, hacia cada uno de los lados, disminuyendo con una pendiente del 3%
hasta la línea de bordillo.
Artículo 50. La altura de bordillo en las aceras será de 15 centímetros medidos
sobre la elevación del punto más bajo de la sección transversal de la calle o avenida.
Rasante. En el caso de las rampas de acceso vehiculares, la altura del bordillo será de 5
centímetros y el ancho de la rampa pañuelos con pendiente ascensional del 10% para
evitar gradas o corte brusco en el caminamiento peatonal. 95
Aguas, Drenajes y lotificaciones.
Artículo 58. Es obligatoria la conexión domiciliaria de drenajes en las
edificaciones que se ejecuten en las calles donde exista red municipal. En caso que se
encuentre construida la conexión domiciliaria, se deberán solicitar a la municipalidad,
con cargo a la edificación.
Artículo 60. El agua pluvial proveniente de los techos y otras áreas de la
edificación, deberá ser evacuada a la calle mediante tuberías que deberán ser colocadas
bajo la banqueta.96
95
(Ibídem, pág. 12)
96
(Ibídem, pág. 14)
Capítulo V
Casos Análogos
En este capítulo:
5.1. Biblioteca Central de Helsinki 69
5.2. Biblioteca Politécnica de Helsinki 72
5.3. Aportes de los Casos Análogos

Internacionales 74
5.4. Biblioteca Municipal Flores Petén 76

5.4.1. Análisis de la Planta Baja 76
5.4.2. Análisis de la Planta alta 78
5.5 Auditorio.
5.5.1 Sala Efraín Recinos 80

5.1. Biblioteca Central de Helsinki
La “Biblioteca principal de la
universidad de Helsinki”, la mayor
biblioteca universitaria en Finlandia, ha
sido completada por Anttinen Oiva
Architects. El escrito requirió un edificio
que se construirá en el que, además de
atender a los alumnos y al personal de la
escuela, se acerca a un público más amplio.
El esquema, que se encuentra en el centro
de la ciudad, tiene por objeto atender a una Imagen 42. Biblioteca Central de Helsinki.
nueva era de la información digital, además (www.dsgnr.cl/)
de proporcionar servicios más

convencionales.
El equipo de diseño trabajó para
asegurarse de que la estructura se
mantenga compatible con su entorno en
términos de materiales y escala. La fachada
de ladrillo curvo complementa el bloque
urbano existente, mientras que una gran
abertura arqueada asegura que la
institución mantenga un aspecto exterior
distinto. Imagen 43. Fachada de la Biblioteca Central.
(www.dsgnr.cl/)
Internamente, un atrio central
rodeado por pasillos y vías de circulación,
se eleva a través del núcleo del diseño.
Estos espacios funcionales dan forma a la
arquitectura del interior, así como la
fachada del proyecto. Además de salas de
lectura, una zona con instalaciones de
trabajo insonorizadas ofrece tanto para la
lectura en silencio, y colaboraciones de
grupos más fuertes. 97
Imagen 44. Atrio de la Biblioteca Central. (www.dsgnr.cl/,

2013)
97
(http://www.dsgnr.cl/2013/11/-anttinen-oiva-architects/, 2013)
El lobby permite observar la

importancia que se le da a una circulación
central. En este caso tanto el pasillo como
las gradas se encuentran al centro del
edificio. Como resultado los ambientes
administrativos y de otros fines se
encuentran aislados, y las salas de lectura
que tienen el papel principal se ubican de
forma masiva en un extremo del edificio.
La configuración del primer nivel se Imagen 45. Interior de la biblioteca Central.
(www.dsgnr.cl/)
conserva en los niveles superiores de la
biblioteca central de Helsinki la circulación
central, salas de lectura en forma masiva a

un extremo y diversos ambientes como
servicios sanitarios, salas privadas, salas de
proyección entre otras al costado opuesto.
En la imagen 45 en esta página, se
observa un concepto actualizado en que la
sala de lectura es adaptable al sistema de
consultas en línea, el usuario puede llevar su
computadora portátil o cualquier otro Imagen 47. Sala de Lectura, Biblioteca Central.
dispositivo y hacer consultas por medios (www.dsgnr.cl/)
digitales.
Circulaciones lineales.
1
2 Salidas de emergencia directas.
Ver análisis en planta de la

Biblioteca Central de Helsinki en la
siguiente página (71).
Imagen 46. Doble Altura, Biblioteca Central.

(www.dsgnr.cl/, 2013)
1 2
Plano 3. Planta Baja, Biblioteca central de Helsinki.

(www.dsgnr.cl/, 2013)
5.2. Biblioteca de la Escuela

Politécnica De Helsinki
Hugo Alvar Henrik Aalto,

internacionalmente conocido como Alvar
Aalto (Kuortane, Finlandia, 3 de febrero de
1898 - Helsinki, Finlandia, 11 de mayo de
1976), fue un importante arquitecto y
diseñador finlandés. Formó parte del
Movimiento Moderno y participó en los
CIAM (Congresos Internacionales de Imagen 48. Biblioteca politécnica de Helsinki
(arqbibliotecas.blogspot)
Arquitectura Moderna). Ha sido el único
arquitecto de la Segunda generación del
Movimiento Moderno reconocido como

"maestro", equiparándose así a los grandes
maestros del Periodo heroico del
Movimiento Moderno Le Corbusier, Mies
van der Rohe y Gropius. En su honor se
concede cada cinco años el premio Medalla
Alvar Aalto. 98
Podemos ver la resolución de la
separación de funciones impuesta por el
encargo. Los lugares de lectura y los de
depósito de libros se ubican al oeste, con Imagen 49. Atrio de la Biblioteca Politécnica.
una mayor continuidad espacial, (arqbibliotecas.blogspot)
interrumpida solo por estanterías o mesas,
y los servicios auxiliares en el ala este,
mucho más compartimentados.
El mobiliario de biblioteca marca el
tipo de espacio, dividido por una serie de
planos horizontales. Desde el suelo hasta
los lucernarios, el espacio se divide en
múltiples niveles relacionados con la escala
humana en los distintos niveles de uso. 99
Imagen 50. Banqueta en la Biblioteca Politécnica.

(arqbibliotecas.blogspot)
98
(www.wikipedia.com, s.f.)
99
(arqbibliotecas.blogspot, 2011)
Plano 4. Planta de la Biblioteca Politécnica de Helsinki


Gráfica 2. Análisis funcional de la Biblioteca Politécnica.
5.3. Aportes de los casos análogos internacionales
En los dos casos análogos anteriores se pueden observar aspectos coincidentes y

acertados que deben necesariamente aplicarse en el diseño de una biblioteca. Estos
aspectos son la circulación central, y la distribución con salas de lectura grandes hacia un
ala, y los diversos servicios y las demás salas hacia el otro, este concepto acertado se
rescata para poder aplicar en diseño de la nueva Biblioteca Municipal de Puerto Barrios.
El concepto de las ventanas amplias en las salas de lectura es un punto también
importante, que rescata a las bibliotecas de la obscuridad que absorbe en algunos casos
debido a la intención de proteger los tomos de los rayos del sol. Sin embargo, hay que
tener en cuenta que ésta iluminación en el caso de puerto barrios, debe provenir del norte,
ya que hacia sur el soleamiento sería directo todo el día. De igual que es muy directo hacia
el este por la mañana y al oeste, por la tarde.
La razón por la que se eligen dos bibliotecas de la misma ciudad es otro aspecto
que se resalta en la Biblioteca Central de Helsinki, ya que ésta se diseñó cuando la
Biblioteca de la Escuela Politécnica ya estaba construida, y puede observarse como utiliza
elementos como la fachada de ladrillo, la circulación lineal el concepto de biblioteca
abierta, la ventanería frontal, entre otros aspectos, que resaltan el cuidado de identificar
una identidad arquitectónica dentro de la ciudad, en este caso para las bibliotecas. Por lo
que se pretende a la vez hacer esta integración y lograr un sentido iconográfico de las
Bibliotecas en Puerto Barrios respetando y considerando los aspectos acertados de la
Biblioteca Existente para el diseño de la Nueva Biblioteca.
Gráfica 3. Comparativa de las bibliotecas de Helsinki.
En la gráfica 3, puede apreciarse como estas bibliotecas guardan entre sí una

relación de apariencia visual, basándose en la aplicación de curvas, el uso del ladrillo y
ventanas grandes. A la vez, en el interior con espacios bastante iluminados superficies
claras. Esta relación de apariencia visual, es conveniente imitarla para el nuevo proyecto
en Puerto Barrios.
5.4. Biblioteca Municipal. Flores

Petén, Guatemala.
Herbert Rolando Valle, es un

arquitecto guatemalteco, graduado de la
universidad de San Carlos de Guatemala.
Previo a obtener el título de como
arquitecto, presento como proyecto de
graduación el anteproyecto de la Biblioteca
Municipal, para el Municipio de Flores Imagen 51. Biblioteca Municipal para Flores Peten.
Petén. Este es un proyecto que se plantea en (Valle Chiquín)
un terreno con características muy parecidas

a las de Puerto Barrios.

Este proyecto es el idóneo para
tomar como referencia debido a la similitud
con la biblioteca que se desarrolla para
Puerto Barrios. En aspectos climáticos y
socioculturales y proyección de población el
parecido es considerable.
El programa arquitectónico se
calcula de acuerdo a la población
proyectada para el municipio de Flores,
Imagen 52. Recepción, Biblioteca de Flores, Peten. (Valle
Petén, hasta el año 2030. De acuerdo con Chiquín)
Instituto Nacional de Estadística, se estima
que para 2030, este municipio contará con
45,296 habitantes, cifra con la que serán
calculados los espacios para la Biblioteca
Municipal, de acuerdo con las normas
IFLA/UNESCO. 100
5.4.1. Análisis de la Planta baja.
Respecto a la distribución general de

la planta baja (ver plano 5 en la página 77)
se consideran como aciertos la zonificación
de los ambientes, el cuidado de tener
arquitectura sin barreras y la simplicidad de Imagen 53. Exterior, Biblioteca de Flores, Peten. (Valle
Chiquín, 2010)
las circulaciones.
100
(Valle Chiquín, 2010, pág. 95)
Análisis específicos:
1 En el ingreso puede considerarse un área de control para mayor seguridad.

Puede evaluarse el uso de un ascensor para en lugar de una rampa. Según
2 recomendación del Manifiesto, (UNESCO-IFLA, 2001, pág. 40)
El auditorio preferentemente debe contar con una exclusa, aunque en este caso
3 no era necesaria pues ya se guarda silencio dentro de la biblioteca.
Dividir el edificio en bloques ayudaría a evitar ambientes sin ventilación e
4
iluminación natural.
Plano 5. Planta baja de la Biblioteca de Flores, Peten.

(Valle Chiquín, 2010)
5.4.2. Análisis de la arquitectura del segundo nivel.
En la planta de la ludoteca se observan aciertos arquitectónicos, estos aspectos se

resaltan con un circulo azul. También hay aspectos que aún pueden mejorar, estos e
resaltan con un circulo naranja.
5 La implementación de ventilación cruzada.
6 El uso de una distribución orgánica.
7 El cambio de dimensiones en mobiliario.

8 Agregar lavamanos a los baños del área de niños.
9 Cambiar ubicación de la biblioteca infantil. (En planta se marca con una Círculo
rojo a evitar una rampa como salida de emergencia para niños).
9 9
Plano 6. Ludoteca, Biblioteca de Flores Peten.

En la distribución de área de Multimedia se aprecia la implementación de algunos

aspectos que identifican este proyecto como una Biblioteca Moderna, lo cual es un buen
ejemplo y se resaltan estos aspectos con círculos azules. También hay aspectos que
pueden mejorarse al diseñar una biblioteca, éstos se resaltan con círculos naranjas.
La ubicación de una sala multimedia. Cumpliendo con el manifiesto

10
(UNESCO-IFLA, 2001)
0
La innovación de un amueblado más cómodo en las áreas de revistas y
11
periódicos. Como lo pide el Manifiesto (UNESCO-IFLA, 2001)
Esta rampa tiene un recorrido muy largo, además se debe pasar por un puente
interno, por lo que la salida más cercana para estas salas alcanza 67 metros y
12
sobrepasa los 60 metros permitidos por la norma (NRD2, 2017)En este caso un
asesor sería una mejor solución.
Falta el espacio para que un agente pueda tener control del manejo del equipo
13 de cómputo, considerando que además debe contarse con impresoras,
fotocopiadoras y otros equipos según el Manifiesto (UNESCO-IFLA, 2001)
12
10
13
11
Plano 7. Multimedia, Biblioteca de Flores, Peten.

5.5. Auditorio:
5.5.1. Sala Efraín Recinos:
Del Teatro Nacional Miguel Ángel

Asturias, diseñado por Efraín Recinos. El
auditorio principal (sala Efraín Recinos) es
el objetivo de calidad al diseñar un
auditorio.
“El Gran teatro cuenta con 2052
butacas, distribuidas en tres niveles: platea
910, primer balcón 572, segundo balcón Imagen 54. Auditorio Efrain Recinos, fotografía propia.
313, palcos laterales inferiores 142, palcos
laterales superiores 115.” 101

Formalmente el interior cuenta con
diferentes superficies en distintos ángulos
que producen reverberación, necesaria para
la buena recepción del sonido, por parte de
los espectadores. La distribución cuenta
con una isóptica ideal para cada butaca, al
centro se ubican los mayores cuerpos de
butacas aprovechando la mejor vista.
Funcionalmente es eficiente, su Imagen 55. Sala de espera en Sanitarios, fotografía
relación con las células espaciales que le propia.
sirven de apoyo es adecuada. Las
circulaciones tienen un orden lógico que
puede adaptarse a una escala menor.
La ubicación de las cabinas es ideal
ya que se encuentran de frente y en al final
de la sala por lo que no interrumpen la
circulación y se aprovechan para generar
exclusas, reduciendo así el ruido del
vestíbulo, el cual ya está aislado
acústicamente por medio del uso de 1
alfombra en las paredes.
Un acierto más en el teatro nacional
consiste en incluir áreas de espera cómo
vestíbulo secundario en el sector de los
servicios sanitarios. Ver Imagen 55.
Imagen 56. Diagrama de relaciones teatro nacional.
(Méndez Santizo, 1991)
101
(Méndez Santizo, 1991, pág. 103)
Capítulo VI
Premisas de diseño
En este capítulo:
6.1. Premisas Estructurales
6.1.1. Forma estructural 83
6.1.2. Sistema de Marcos 83
6.1.3. Contorno de la cimentación 84
6.1.4. Predimensionamiento estructural 84
6.2. Premisas Ambientales 85

6.2.1. Aporte de los cuerpos de agua 86
6.2.2. El suelo 86
6.2.3. Orientación 88
6.2.4. Ventilación cruzada 88
6.2.5. Parteluces y Cortasoles 89
6.2.6. Cubierta ventilada 90
6.3. Premisas Formales 90

6.3.1. Diseño Icónico 91
6.3.2. Estilo Arquitectónico Brutalista 92
6.3.3. Expositores del Brutalismo 92
6.3.4. Aplicación del estilo arquitectónico 94
6.3.5. Del interior del edificio 96
6.4. Premisas Funcionales 97


6.7. Premisas estructurales.
6.7.1. Forma estructural:
El sistema constructivo se elige

principalmente como analogía de la biblioteca
existente. Este edificio cuenta con un sistema
constructivo sencillo pero funcional. En planta
es un triángulo, hacia el centro del mismo se
extienden vigas que cierran en un anillo de
compresión. El peralte de las vigas es
aprovechado para tener dos niveles en el techo,
que es bastante atractivo visualmente. Las
vigas a los costados se apoyan en contrafuertes Imagen 58. Extracción icónica de diseño. Imagen
propia.
que a la vez hacen de parteluces.
Imagen 57. Estructuración de la estructura principal
6.7.2. Sistema de marcos:
El sistema de marcos: Es un sistema integrado con marcos de columnas y vigas

que soportan toda la carga vertical y además todas las solicitaciones horizontales. Todos
los marcos deben estar unidos entre sí por diafragmas de piso horizontales. Los marcos
pueden ser de concreto reforzado o acero estructural. Los marcos, atendiendo a sus
capacidades sismorresistentes, pueden ser especiales, intermedios o, en algunos casos,
ordinarios.102
La imagen 57 en esta página, es el resultado de ubicar una estructura con sistema

de marcos en la parte baja y su unificación con la armadura tipo Pratt, seleccionada en la
página 31 Capítulo II. El ángulo de inclinación de la losa coincide con los 15 grados de
inclinación sugerida para una posible instalación de paneles solares, ver Capítulo II,
página 28. El ángulo de inclinación para los contrafuertes es el ángulo complementario de
los 15° usados en la losa, 75° respecto a la horizontal. Con estos elementos de analisis se
obtiene la estructura que será base del diseño y que se ilustra en ésta imagen.
102
(Agies-3, 2010, pág. 6)
6.7.3. Contorno de losa de

cimentación:
Tomando como base el

diseño de la estructura principal que es parte
de la identidad formal del proyecto, y
basados en los fundamentos estructurales
que se analizaron en la página 30 del
Capítulo II, la geometría en planta de la
cimentación debe cubrir la base de los
contrafuertes de la estructura, esto a la vez
restringe el punto de cambio de nivel, así Imagen 59. Contorno que marca la losa de cimentación.
Imagen propia.
como el paso de drenajes.

6.7.4. Predimensionamiento
estructural:
Vigas principales.
Para el predimensionamiento de
vigas utiliza como parámetro el resultado Imagen 60. Predimensionamiento de vigas. Imagen propia
entre:
L/12 = t y L /10 = t
Donde “L” representa a la longitud
libre que debe cubrir la viga sin apoyos y
“t” la dimensión del peralte de la viga.
Luego la base de la viga se

encontrará entre: t/2 = B y t/3 = B.
Donde “B” representa la dimensión
de la base de la viga.
Columnas y Contrafuertes:
Las columnas al contar con un
contrafuerte por analogía con la biblioteca
actual ya tienen una geometría robusta y
para garantizar su estabilidad se diseñarán
con una dimensión mayor a la base de las
vigas en ambos sentidos, tomando como
punto de partida la sección más pequeña de
Imagen 61. Predimensionamiento de columnas,
la columna, en este caso será siempre la más elaboración propia
alta.
Predimensionamiento de losas:
Una vez obtenidos los elementos principales, se calculará el peralte de las losas
bajo los siguientes criterios:
a) Cuando esta trabaje en una dirección, su peralte (t) será igual a la longitud
libre (L) dividida 25: t = L/25
b) Cuando esta trabaje en dos direcciones, su peralte (t) será igual a su
perímetro (p) divido 25: t = p/180
Predimensionamiento de voladizos:
En Puerto Barrios debido al clima es
necesario utilizar elementos de protección
solar por lo que se extenderán voladizos con

las máximas dimensiones posibles para
alcanzar este objetivo de protección. Para
ello se utiliza el lineamiento de voladizo
máximo (Vmax) igual a la distancia entre
apoyos (L) dividida 4: Imagen 62. Predimensionamiento de voladizos. Imagen
propia.
Vmax = L/4
6.8. Premisas Ambientales.

En la arquitectura de las zonas
costeras existen varias constantes que
responden a la necesidad de protección
contra los fenómenos ambientales, tales
como fuertes lluvias y soleamiento intenso Imagen 63. Aumento del uso de Aire Acondicionado.
(www.ecologiaverde.com)
cuando el ambiente se encuentra despejado.
Generalmente las zonas costeras se
enfrentan dificultades para el drenaje de
aguas servidas.
El uso de aire acondicionado es
cuestionable por el daño ambiental que
provoca, pero debe reconocerse que su
implementación es cada vez mayor, por lo
que es mejor prever su instalación y hacer
las recomendaciones pertinentes respecto al
cuidado ambiental. Al respecto se analizó Imagen 64. Utiliar el viento para refrescar. (Guimarães,
2008)
en el tema de sostenibilidad y energía
alternativa en el capítulo II, página 28.
Para ofrecer un ambiente confortable dentro de una biblioteca en zonas costeras se

deben considerar varios factores. El Manifiesto UNESCO/IFLA, establece que:
La temperatura de la biblioteca se debe mantener a un nivel agradable, gracias a
la calefacción o al aire acondicionado. Asimismo, el control de la humedad ayuda a
proteger los materiales y a aumentar la comodidad de la biblioteca.103
Para alcanzar estos requerimientos serán necesario implementar en el proyecto un
área específica previendo la instalación de aire acondicionado. El sistema eléctrico
también se verá afectado por las cargas de energía demandadas por el sistema de aire
acondicionado. Para poder tener un control adecuado del sistema de energía y calefacción
será necesario ampliar el programa de necesidades estudiado en el caso análogo de la
Biblioteca de Flores Petén.104
Respecto a la tipología arquitectónica, el factor ambiental determinará

varios aspectos formales y marcará a la ve parámetros funcionales, con el objetivo de
crear una arquitectura integrada a su entorno, confortable y amigable con el medio
ambiente. Aplicar los principios que se presentan a continuación reducirá la necesidad de
usar aire acondicionado y a la vez contar con áreas abiertas más confortables.
6.8.1. Aporte de los cuerpos de Agua
“El agua del mar por tener un calor específico mayor que el de la tierra, se
encuentra normalmente más templado que ésta en invierno y más frío en verano, y
generalmente, su temperatura respecto a la tierra es más fría durante el día y más
caliente durante la noche. Esto hace con que, durante el día, las brisas soplen del mar
para la tierra y, durante la noche, las brisas hacen el movimiento opuesto. Las brisas
marinas atenúan el calor durante el día y las terrestres limitan la irradiación nocturna.
En la zona intertropical, este mecanismo de las brisas atempera el calor en las
zonas costeras ya que son más fuertes y refrescantes, precisamente, cuanto más calor
hace (en las primeras horas de la tarde).”105
6.8.2. El suelo:
“El clima urbano refiere a las condiciones del clima en áreas urbanas diferentes
del entorno rural, y es atribuido al desarrollo urbano. El área urbana desarrolla un
significativo calentamiento frente a su entorno rural (y posiblemente suburbano),
particularmente de noche y en calma.”106
103
(UNESCO-IFLA, 2001, pág. 41)
104
Capítulo IV Casos Análogos página 69 a 76
105
(Guimarães, 2008, pág. 22)
106
(Ibídem, pág. 23)
Cuanto más grande una población

se produce un incremento más o menos
proporcional en las temperaturas, llegando
a tener temperaturas entre 1 a 6 ºC más
caliente que las áreas suburbanas y rurales
en días calurosos de verano, según la
Agencia de Protección Ambiental (EPA).
“El Efecto de Isla de Calor Urbano
es causado por la tendencia que tienen el
concreto, caminos y edificios para Imagen 65. Dirección del viento junto al mar.
calentarse a elevadas temperaturas durante (Guimarães, pág. 22)
el día, ya que la mayoría de los materiales
son absorbentes; acumulando calor y

liberándolo lentamente durante la noche,
dando por resultado mayores temperaturas
diurnas y nocturnas, de las existentes en el
área rural cercana.”107
En zonas donde el suelo es de
concreto la sensación de calor es superior a
las zonas con pastos o capas vegetales. El
uso jardineras en el contorno de los
edificios es por lo tanto una solución que
puede permitir un mejor control térmico a
Imagen 66. Sección de caminamientos, imagen propia.
los edificios.
Además de hacer el menor uso
posible de suelos de concreto, estos pueden
contar con un techo que refracte el calor
previo a llegar al suelo y estar rodeado de
jardineras o suelos vegetales que regulen la
temperatura.
Considerando además las fuertes
lluvias el nivel de los caminamientos debe
estar por encima del nivel de los jardines y
áreas verdes para evitar que el agua se
encharque en ellos.
Imagen 67. Adoquín decorativo para caminamientos.
107
(Ibídem, pág. 23)
6.8.3. Orientación:
La orientación de un edificio es determinante en la cantidad de radiación solar

que recibe en los distintos lados en diferentes momentos.
Es consenso entre los estudiosos de la arquitectura bioclimática de que el ideal es
la implantación del edificio con formato este-oeste, con sus principales huecos orientados
en el eje norte-sur y el mínimo posible de huecos orientados para este y oeste. Estas
condiciones minimizan la ganancia térmica, debido al ángulo de incidencia solar en las
regiones tropicales, además favorecen la ventilación natural dentro del edificio. 108

Imagen 68. Orientación del edificio, imagen propia.
6.8.4. Ventilación cruzada:
“La ventilación cruzada ocurre cuando se crea un espacio mediante aberturas

situadas en fachadas opuestas. Las aberturas han de situarse en fachadas que
comuniquen con espacios exteriores de diferentes condiciones de radiación y/o de
exposición al viento. Lo más útil, en cualquier caso, orientadas en el sentido de un viento
dominante de características favorables.
En zonas calurosas, la velocidad del aire es más importante que la cantidad de
aire intercambiado, ya que minimiza los efectos de la humedad en una proporción de 0,3
m/s de velocidad del aire equivalente al descenso de 1º C en la sensación térmica de una
persona. Pequeñas aberturas de entrada garantizan velocidades máximas en el interior de
la construcción.” 109
108
(Ibídem, pág. 31)
109
(Ibídem, pág. 37)
Imagen 69. Ventilación cruzada. Imagen propia

La situación de entrada determina el modelo de flujo que puede variar no solo por
el posicionamiento de las aberturas como también por el diseño de las mismas. Dichas
aberturas pueden direccionar el viento a través de lamas o voladizos, conduciéndolo
hacia donde sea más eficaz en el interior del edificio, la zona de actividad.
De manera general, siempre será conveniente situar las salidas en posición más
alta las entradas en posición más baja, debido que el aire caliente es más leve que el aire
frío y sube hacia la parte más alta del local, tiende a salir por las aberturas y es
sustituido por el aire más fresco que penetra por las aberturas inferiores. 110
6.8.5. Parteluces y Cortasoles:
El perfil de sombra generado por un elemento

de protección solar será independiente de la escala o
tamaño del mismo. La relación está determinada por
su profundidad y su tamaño en la superficie del
muro. Es decir, un elemento de protección solar
horizontal puede ser tanto un balcón como una
persiana exterior al edificio.”
Celoscreen es una solución al control solar
pasivo, compuesto por perfiles portapaneles y
paneles de zinc prepintado. La distancia entre
portapaneles debe estar entre 0.80 y 1.00 metros, la
distacia máxima que puede cubrir un tramo es de
5.00 metros, la distancia entre paneles puede ser de
Imagen 70. Cortasol Celoscreen. (Celoscreen
11 a 20 centímetros y cuenta con una gama de 100 S.A., 2014)
colores o puede hacer un color personalizado a
pedido. 111
110
(Ibídem, pág. 59)
111
(Celoscreen S.A., 2014, pág. 3)
6.8.6. Cubierta Ventilada:
“El efecto chimenea funciona por la extracción del aire caliente de espacio al
situar aberturas en la parte superior para este fin y situar aberturas inferiores en el
espacio para la entrada de aire fresco. La diferencia de densidad del aire, en función de
su temperatura hace con que el aire caliente tienda a salir por estas aberturas y ser
renovado por el aire fresco que entra por las aberturas inferiores.” 112

Imagen 71, Esquema de cubierta ventilada. Imagen propia.
6.9. Premisas Formales:
Las premisas formales definen concretamente el criterio estético de un proyecto

arquitectónico. Estas son a la vez dependientes de los parámetros que definen las premisas
funcionales, estructurales y ambientales, pero establecen parámetros más específicos sobre
la apariencia final que tendrá un edificio.
Una vez conjugadas las premisas estructurales y ambientales podemos definir un
estilo arquitectónico. El estilo arquitectónico se refiere a las técnicas constructivas,
materiales utilizados, época (requerimientos y tecnología disponible) y principalmente a
los cánones formales que cumpla un elemento arquitectónico.
Para poder establecer el estilo arquitectónico debe existir una fuente de inspiración
o elemento primario. Este elemento primario puede formular una “Idea Generatriz”, un
canon geométrico, un canon iconográfico, etc.
En este caso la fuente de inspiración es el Edificio de la Biblioteca Actual.
Por lo que este proyecto formalmente se basa en iconografía. El aspecto
iconográfico resaltado es la estructura de contrafuerte que sostiene las vigas principales.
El anillo de compresión que forma en el centro es también extraído para obtener una
estructura más estable.
112
(Guimarães, 2008, pág. 44)
Digitalización Extracción
iconográfica
Concepto
principal de
diseño
Imagen 72. Proceso de extracción iconográfica. Imagen propia.
6.9.1. Diseño Icónico:
El ícono es una imagen preconcebida. por lo que el diseño icónico se basa en

patrones de solución establecidos.113
La selección de este proceso de diseño formal responde a dos factores analizados
durante la investigación:
1. En el Capítulo IV Casos Análogos, se consideraron dos bibliotecas de la ciudad
de Helsinki, las cualidades estéticas de ambas son impresionantes, pero a la vez
complementarias. Esa complementariedad otorga a las bibliotecas de un
sentido icónico, es decir, crea en el usuario un sentido de identidad
arquitectónica para este tipo de edificio.
2. Reconocer la belleza arquitectónica de la biblioteca actual de Puerto Barrios,

que es un objetivo estético del nuevo proyecto. Siguiendo la ruta de calidad que
trabajan los arquitectos en Helsinki, es posible basarse en los patrones
utilizados para la biblioteca actual para conseguir un edificio estéticamente
agradable y que a la vez pueda ser reconocido por los usuarios como una
biblioteca.
113
(Soto L. F., 2008)
6.9.2. Estilo arquitectónico

Brutalista.
El Brutalismo se encuadraría dentro

de las diversas manifestaciones del
descontento con la arquitectura moderna de
la post guerra, sobre todo la derivada del
Estilo Internacional.
Alison Smithson definiría en una Imagen 73. Kagawa Prefectural Gymnasium (Kenzo
Tange)
publicación polémica al analizar la casa de
Soho y la Escuela de Hunstanton, los
lineamientos del nuevo brutalismo:
Memorabilidad como Imagen, clara

exhibición de la estructura; Valoración de
los materiales Recordando que una imagen
es lo que afecta a las emociones, que
estructura, en su más amplio sentido, es la
relación entre las partes. Y los materiales
son los materiales en bruto.114 Imagen 74. Hiroshima Peace Memorial Museum. (Kenzon
Tange)
6.9.3. Expositores del brutalismo:

Kenzo Tange
Japón (4 de Septiembre de 1913 - 22
de Marzo de 2005) ganador del Premio
Pritzker de Arquitectura 1987, es venerado
no sólo por su propio trabajo, sino también
por su influencia en los arquitectos más
jóvenes. Él nació en la pequeña ciudad de Imagen 76. St Mary's Cathedral Tokyo,(Kenzo Tange)
Imabari, la isla de Shikoku, Japón en 1913
A pesar de que cada vez un arquitecto
estaba más allá de sus sueños más salvajes
como un niño, fue la obra de Le Corbusier
que agita su imaginación de manera que en
1935, se convirtió en un estudiante en el
Departamento de Arquitectura de la
Universidad de Tokio. En 1946, se convirtió
en profesor asistente en la Universidad de Imagen 75. Asamblea Nacional de Kuwait,
Tokio, y organizó el Laboratorio Tange.115
114
(PritzkePrize.com, s.f.)
115
(Ídem)
Jorn Utzon
Ganador del Premio Pritzker de
Arquitectura, 2003. Arquitecto danés, nació
en 1918. Mientras que, en la escuela
secundaria, empezó a ayudar a su padre,
director de un astillero en Alborg,
Dinamarca, y arquitecto naval brillante,
mediante el estudio de nuevos diseños, la
elaboración de planes y hacer modelos.
Esta actividad abre la posibilidad la de la
formación para ser un arquitecto naval,
como su padre.
Gran exponente del estilo brutalista
con este estilo trabajo su obra más

emblemática, la opera de Sidney 116
Imagen 77. Sydney Opera House, (Jorn Utzon)
Le Corbousier
“Le Corbusier [6 de octubre de
1887 - 27 de agosto de 1965], nació en la
localidad de La Chaux-de-Fonds, en la
Suiza francófona con el nombre de Charles
Edouard Jeanneret-Gris. A los 29 años se
trasladó a París donde adoptó el seudónimo
-Le Corbusier. En 1922 Le Corbusier abrió
un despacho de arquitectura con su primo
Pierre Jeanneret, con el cual mantuvo su
asociación hasta 1940. Falleció en Agosto
de 1965.”117 Imagen 78. Capilla de Notre Dame du Haut. Fuente:
http://www.arq.com.mx/
116
117
(http://www.arq.com.mx/, s.f.)
6.9.4. Aplicación del estilo arquitectónico en las fachadas principales:
Aplicar el estilo arquitectónico a las fachadas principales estable los principios

bajo los cuales va a desarrollarse el proyecto:
 Memoralidad de la imagen.
 Exponer la estructura.
 Acabados con materiales puros.

Imagen 79. Aplicación del estilo arquitectónico. Imagen propia.
Imagen 80. Aplicación del estilo arquitectónico, Imagen propia.

Materiales empleados en la fachada:

El uso de fachadas de vidrio +
perfiles de estructura metálica como
soportes del mismo es una práctica
bastante recurrente en la arquitectura
moderna. Algunos problemas que
presenta es cuando se expone al sol
pues genera un efecto invernadero en el
interior de los ambientes. Para evitarlo
debe protegerse con persianas, celosías
o cortasoles, o simplemente no usarlo
en las fachadas que quedan expuestas y Imagen 81. Concreto alisado en fachadas.
(izbethguido.blogspot.com)
aprovecharlo en el caso del Hemisferio
norte en la fachada norte que es la que

menor incidencia solar recibe.
El concreto alisado como

acabado, es un elemento atractivo que
genera una sensación de frescura y
solidez. Los colores que más se utilizan
son gris y blanco. El color gris genera a
la vez una sensación industrial, por lo
que es preferible utilizarlo en edificio
con este tipo de actividades. El blanco
por su parte genera una sensación más
fresca y a la vez sobria. Por lo tanto el
color a utilizar en la biblioteca debe ser
blanco.
El ladrillo es un material de Imagen 82. Vidrio + Perfilería Metálica. (www.grupsa.com)
buenas características térmicas y muy
buen envejecimiento, es utilizado en las
fachadas de edificios altos porque
reducen los costos de mantenimiento,
además de un dar una buena apariencia.
Imagen 83. Edificio Tadeus, aplicación de ladrillo

(www.corporcentral.com)
6.9.5. Interior de los edificios.
El concepto de las fachadas y el

exterior del edificio deben verse
reflejado en la decoración y
distribuciones del interior.
Utilizando los proyectos que se
analizaron en los casos análogos como
base pueden establecerse los parámetros
iniciales de los acabados y materiales Imagen 84. Interior de una biblioteca. (Valle
que se pueden utilizar. Chiquín, 2010)

En la imagen 84 se aprecia el
interior de una biblioteca. Los materiales
utilizados en esta biblioteca son puros,
los colores blanco y madera, al centro se
ve como la estructura es también parte de
la decoración interior del edificio, justo
como deberá reflejarse en la Biblioteca
de Puerto Barrios, para conservar el
estilo arquitectónico.
Los materiales a utilizar deben ser
fríos y sus colores dar la sensación de
frescura, por ello eligen principalmente
Imagen 85. Interiores con acabados Blancos, (web dsgnr.cl)
los colores claros para el piso (Ejemplo
imagen 86) y acabado blanco en los
muros (Ejemplo imagen 85).
Imagen 86. Pisos claros + madera natural.

(Interceramic/catálogos)
6.10. Premisas funcionales.
Con base en los datos presentados en el Capítulo III – Marco Legal.
Rampas:
Debe cumplir con Artículo 3.10.4 de (UNESCO-IFLA, 2001, pág. 40) y artículo
24 de (NRD2-Conred, pág. 11) y con el manual accesibilidad del (CONADI, 2016)
Imagen 87. Rampa de accesibilidad universal. (CONADI, 2016)
Imagen 88. Planta típica de rampa. Imagen propia.
Pasillos:
Deben cumplir con artículo 25 de (NRD2-Conred, pág. 11). Con un ancho mínimo
de 0.90 con pendiente menor a 8%. Consultar reglamentos en el Capítulo IV.
Gradas:
Cualquier grupo de dos o más escalones debe cumplir con lo establecido en el
artículo 23 de (NRD2-Conred, pág. 10)
Corredores:
Deben de cumplir con los artículos 22 y 14 de (NRD2-Conred, pág. 9) Nunca debe
ser menor de 0.90 metros de ancho. Consultar reglamento en el Capítulo IV.
Ascensores:
Para cumplir con el artículo 3.10.4 de (UNESCO-IFLA, 2001, pág. 40) y con las
normas de (CONADI, 2016) en los casos en que sea necesario un segundo nivel tendrá
que implementarse un ascensor para las personas con sillas de ruedas. Esto implica que
este ascensor debe ser seguro y estar provisto de sistemas de emergencia en caso de ser
necesario.

Imagen 89. Planta para un ascensor seguro. (3.bp.blogspot.com)
Puertas.
Los abatimientos deben ser hacia afuera en todas las áreas públicas. Deben
cumplir con los artículos 14 – 15 – 16 – 19 y 18 de (NRD2-Conred, págs. 8-9)
Circulación:
La circulación del edificio debe de ser lineal, esto permitirá que no existan
tropiezos, en los casos de emergencia.
Asientos Fijos:
Deben cumplir con los lineamientos establecidos en el capítulo 26 de la (NRD2-
Conred, pág. 12), ver gráfica en el Capítulo VII, Prefiguración arquitectónica – Gráficas
de Programa arquitectónico.
Carga de ocupación:
Todos los edificios y células espaciales deben cumplir con lo establecido en el
artículo 10 de (NRD2-Conred, pág. 6) la cual se adjunta en el Capítulo IV, y de la que se
extraen los siguientes datos:
Uso Factor de carga de ocupación (m2)
Áreas de espera 1.39
Salas de lectura de bibliotecas 4.64
Almacenamiento de libros 9.3
Bodegas 45
Capítulo VII
Prefiguración arquitectónica
En este capítulo:
7.1. Metodología de Diseño Arquitectónico 101
7.2. Agentes y Usuarios

7.2.1 Definición de agentes y usuarios 101
7.2.2. Cantidad de agentes y usuarios 102

7.2.3. Cálculo agentes y usuarios según
Las “Pautas de la Biblioteca
Pública de Ontario, Canadá” 103
7.2.4. Cálculo del área de la Biblioteca

Según las “Normas de la Diputación
De Barcelona, España: 104
7.2.5. Área de Construcción Disponible 105
7.2.6. Capacidad de Cobertura de la
Biblioteca para Puerto Barrios 106
7.2.7. Corrección a la cantidad de
Agentes y Usuarios 106
7.2.8. Funciones de los agentes 107
7.3. Programa arquitectónico 109

7.3.1. Matrices de Diagnóstico 110
7.3.2. Graficas del Programa Arquitectónico 114
7.4. Diagramación del Anteproyecto

Arquitectónico.
7.4.1 Diagramación de Conjunto 116
7.4.2 Diagramación de la Biblioteca 117
7.4.3 Diagramación del Auditorio 118
7.4.4 Diagramación, Módulo de Empleados 119

7.1. Metodología de diseño arquitectónico:
El proceso de diseño arquitectónico se hace en los siguientes pasos sistemáticos:

a) Establecimiento de la cantidad de agentes y usuarios que deben convivir dentro
del proyecto.
b) Estimación de la cantidad de metros cuadrados que demanda el proyecto, por

medio de un cuadro de ordenamiento de datos. Se establece el programa
arquitectónico inicial según el análisis de los casos análogos estudiados en el
Capítulo V, y los parámetros que establecen las normas:
 (Norma de reducción de desastres número dos -NRD2, CONRED.)
 (Reglamento de Construcción, Urbanismo y Ornato. Acuerdo Numero 056-
85., 1985)
 (Manifiesto de la Biblioteca Pública de la UNESCO/IFLA, 2001) en su

apéndice 4: Pautas de la Biblioteca Pública de Ontario, Canadá, 1997 y
Normas básicas de las bibliotecas públicas (Revisadas en marzo de 1999)
de la Diputación de Barcelona.
c) Diagramación del anteproyecto arquitectónico, basado en los datos obtenidos

durante toda la investigación se hace la primera aproximación de la solución
general del proyecto por medio del análisis funcional de las células espaciales y
su interrelación, siguiendo los pasos explicados por el arquitecto Luis Soto en
su clase magistral de Teoría y Métodos del diseño, 2008. A la vez se considera
la ubicación de acuerdo a las sugerencias de ubicación de la ventanería y la
necesidad de circulación de viento la tesis (Guimarães, 2008) obteniendo como
resultado el diagrama de burbujas de cada módulo con la especificación de los
metros cuadrados de cada célula espacial.
7.2. Agentes y usuarios.
7.2.1. Definiciones:
Agentes:
“Los agentes representan el ente profesional de la institución establecidos
jerárquicamente según las necesidades del proceso funcional de la institución, y la
cuantificación de los usuarios.” 118
El número de agentes depende especialmente de la cantidad de usuarios. Con base
en ellos se establece un organigrama que determinará finalmente las funciones del
personal.
118
(Estrada, 1995, pág. 10)
Usuarios:
“El usuario por su parte, es un elemento fundamental en la institución, es la
persona consultora y da en forma precisa la validez y eficacia la biblioteca. Esta relación
usuario-institución forma una interacción de doble sentido, donde el usuario proporciona
decisiones en forma directa o indirecta respecto de la existencia de material de consulta,
mantenimiento, manejo de los recursos de extensión cultural y de fomentar
modificaciones en las normas y políticas institucionales. Es por ello que la relación entre
agentes y usuarios debe ser constante, ya que de ella dependerá la actualización,
evolución y éxito de la institución.”
“Los usuarios de una biblioteca pueden clasificarse de acuerdo a dos criterios
generales:
El primero esta denominado Socio-Profesional, donde el usuario se clasifica de

acuerdo a la naturaleza que origina la búsqueda de información.
El segundo criterio Psico-sociológico consiste en catalogar a los usuarios por el
comportamiento de búsqueda y por las características que representa la pertenecía a la
vida económicamente activa, distinguiéndose entonces:
Estudiantes: pueden ser de nivel primario, básico, diversificado y universitario.
Población económicamente activa: pueden pertenecer al área de investigación,
arquitectura, industria, agricultura, medicina, entre otras ramas profesionales.
Y el ciudadano para el cual el origen de la información está relacionada con su
vida social.”119
La ubicación del terreno para la “Nueva Biblioteca Municipal de Puerto Barrios”,
fue seleccionada pensando en satisfacer principalmente al sector educativo del caso
urbano del municipio, por lo tanto, la biblioteca deberá contar con dos enfoques. El
primero como biblioteca municipal considerando que no existe un edificio con los
requisitos espaciales para funcionar como tal. Y el segundo como biblioteca escolar,
considerando que es el grupo de población que más utiliza la biblioteca actual, motivo por
el que también se ubicó en el sector de mayor conveniencia para los escolares.
7.2.2. Cantidad de Agentes y Usuarios:
La cantidad de usuarios a atender depende de las siguientes variables: Cantidad de

población actual, tasa de crecimiento y periodo de diseño para el proyecto. Para ello se
utiliza el último censo de Puerto Barrios el cual es de “84,725 habitantes en el año 2,002,
con una tasa de crecimiento del 2.45%”120. El periodo de diseño de la biblioteca será de
20 años más dos años que se reservan para trámites y construcción, tenemos:
119
(Ibídem, pág. 11)
120
a) Cantidad de años para utilizar en el cálculo de población futura:

12 años (de último censo a la fecha) + 2 años (trámites + construcción) + 20
años (periodo de diseño) = 34 años
b) Pf = 84,725 hab. * (1 + 0.0245 / 100 * 34) = 155,301 habitantes.
Para calcular la cantidad de usuarios de una biblioteca, el (Manifiesto de la

Biblioteca Pública de la UNESCO/IFLA, 2001) reconoce 2 dos normas:
a) Según las “Pautas de la Biblioteca Pública de Ontario, Canadá, 1,997”:
b) Según las “Normas básicas de las bibliotecas públicas (Revisadas en marzo de
1999)” de la Diputación de Barcelona, España.
7.2.3. Cálculo de usuarios según Pautas de Ontario, Canadá:

“Espacio de los usuarios: Una norma aceptable al respecto es de 5 espacios de
usuario por cada 1.000 habitantes.” “Un espacio de 2,8 m² para cada puesto de lector es
una norma aceptable”. A esto debe sumarse el área del personal, “Espacio del personal:
Una norma recomendada para las bibliotecas que se utiliza para determinar el número de
empleados es de 1 empleado por cada 2.000 habitantes. El espacio del personal puede
determinarse utilizando un espacio total por empleado de 16,3 m2.
Finalmente sumamos las áreas de apoyo o espacio no asignable, Espacio no
asignable - Comprende los aseos, la conserjería, las zonas de maquinaria, los elevadores,
las escaleras, etc. La necesidad de este espacio se reduce cuando la biblioteca comparte
los aseos, las zonas de maquinaria, etc., con otro ocupante del edificio. Espacio necesario
= 20% del espacio neto”121
(5 usuarios/1,000 hab.) * 155,301 hab. * 2.8 m²/usuario =
777 usuarios * 2.8 m²/usuario. = 2,175.60 m²
Salas polivalentes 50% m²/usuario + almacenamiento
de libros 50% m²/usuario = 2,175.60 m²
(1 empl./2,000 hab.) * 155,301 hab. * 16.3 m²/empleado =
78 empleados * 16.3m²/empleado = 1,271.40 m²
Parcial = 5,622.60 m²
Espacio no asignable = 20% * 4,351.20 m² = 870.24 m²
Total: = 6,492.84 m²
121
a) “Superficie media por persona. La norma apropiada es de 56 m2 por cada

1.000 habitantes”122:
(155,301 hab. / 1,000 hab.) * 56 m² = 8,696.856 m²
Este método se adapta menos que el anterior. Por lo tanto, puede compararse el
resultado del método empleado en el inciso “a” para conseguir un parámetro adaptable.
7.2.4. Cálculo del área de la Biblioteca según las “Normas Básicas de las
Bibliotecas Públicas (1999) de la Diputación de Barcelona, España:
Normas básicas de las bibliotecas públicas Biblioteca municipal
(Revisadas en marzo de 1999) Hasta 50.000 h. más de 50.000 h.
Área en m2 Área en m2

Vestíbulo 60 - 110 110 – 150
Zonas públicas
Sala polivalente 100 - 150 150 – 200

Préstamo - referencias 580 - 930 930 - 1.450
Material Audiovisual 110 - 250 250 - 400
Zona de niños 180 - 300 300 – 360
Oficina 50 - 65 65 – 180
al personal
reservadas
Almacén 115 - 210 210 – 150

Zonas
Zona de descanso 20 - 35 35 – 40
Estacionamiento 75 - 150 150 – 170
Zona del programa 1.300 – 2.200 –
2.200 m² 3.300 m²
Superficie construida total 1.690 – 2.860 m² 2.860 –
4.290 m²
Tabla 8. Normas de la diputación de Barcelona para las Bibliotecas Públicas
Puede deducirse que la Biblioteca en Puerto Barrios que contará con más de 150
mil habitantes, necesitaría un área de 2,860 m² por tres (ya que esta área teóricamente
cubre 50 mil habitantes. Por lo tanto el área mínima necesaria sería:
2,860 m² * 3 = 8,580.00 m²
122
(Ibídem, pág. 81)
7.2.5. Área de construcción disponible:
Los datos obtenidos para la magnitud en metros cuadrados que debería tener la
Biblioteca Municipal en Puerto Barrios son:
Según las Pautas de Ontario Canadá, a) 6,492.84 m²
b) 8,696.85 m²
Según las Normas de la Diputación de Barcelona 8,580.00 m²
En promedio: 8,007.99 m²
Por lo similitud de las cantidades obtenidas podemos concluir que los tres métodos
utilizados pueden ser complementarios, sin embargo el área de terreno disponible es de
2,863.721 m² y Puerto Barrios no cuenta con un suelo capacitado para la construcción de
grandes edificios.
En este caso debería considerarse un edificio de una planta, con algunos sectores
con la posibilidad de tener mezzanines pero no una posibilidad absoluta de construir todo
el proyecto en un segundo nivel. El área de mezzanines podría abarcar el 50% del área
construida en la planta baja, para conservar cierto cuidado respecto al peso de la
estructura.
Ya que Puerto Barrios no establece índices de ocupación y construcción se asumen
a conveniencia del tipo de proyecto:
Índice de Ocupación: 0.60 obtenido con base en el: Plan Regulador Reglamento
De Construcción De La Ciudad De Guatemala
Artículo 127º.) (Modificado por Acuerdo Municipal de fecha 5 de octubre de
1971);
Índice de construcción para Uso Mixto;
d) Cines, teatros, salas de espectáculos y similares: 0.60
Índice de Construcción: 1.05 obtenido de la consideración de no exceder en una

segunda planta el 50% del área de la primera, por consideración estructural. Por lo tanto
0.60 + 0.30 = 0.90.
Área de ocupación disponible = 2,863.721 m² * 0.60 = 1,718.24 m²
Área de construcción disponible = 2,863.721 m² * 0.90 = 2,577.35 m²
7.2.6. Capacidad de cobertura para la Biblioteca de Puerto Barrios:
En la página anterior se concluyeron los datos del promedio de metros cuadrados

necesarios para la construcción de una Biblioteca Municipal en Puerto Barrios con base en
las normas de construcción de bibliotecas avaladas por (UNESCO-IFLA, 2001) y
conociendo el área de construcción disponible, que en este caso es menor al área necesaria
para la construcción se concluye que: en este caso no podrá satisfacerse el 100% de las
necesidades espaciales que se plantean para el proyecto.
Considerando que la necesidad de Bibliotecas para el Municipio debe atenderse lo
más pronto posible. Un aspecto importante es resaltar que el documento (UNESCO-IFLA,
2001) en el Capítulo 3.10.2, dice: “La cantidad de espacio requerido para una biblioteca
pública depende de factores como las necesidades propias de la comunidad, las funciones
de la biblioteca, el nivel de los recursos disponibles, la importancia de los fondos, el
espacio del que se dispone y la proximidad de otras bibliotecas.”123

Considerando que: “El tamaño mínimo de una biblioteca independiente no debe
ser inferior a 370 m2.”124 Y esta sí es una dimensión que se puede exceder en área dentro
del terreno propuesto.
Considerando que la Diputación de Barcelona establece el área mínima de una
Biblioteca Municipal en 1,690 que es una dimensión a la que se puede exceder la
construcción dentro del terreno propuesto.
Se plantea como solución para la municipalidad de Puerto Barrios:
Una biblioteca Municipal que cubra, a partir del área actual disponible, con un
porcentaje del área de construcción requerida para infraestructura bibliotecaria dentro del
municipio. Y sea la primera de una serie de una red de bibliotecas, que es la mejor
solución para que la distribución de las mismas a lo largo del casco urbano alcance mayor
cobertura dentro del municipio.
Por lo tanto: 2,577.35 m² (área de construcción disponible) * (100/8,007.99 m² (área
requerida)) = 32.18 % de cobertura.
7.2.7. Corrección a la cantidad de Agentes y Usuarios:
Considerando que la cobertura de la biblioteca será del 32.18% de las necesidades

finales, se asumen un nuevo dato como población final: 155,301 habitantes * 32.18% =
49,9756 habitantes.
123
124
(Ibídem, pág. 40)
De los tres casos utilizados en las páginas 103 y 104, para calcular el número de
agentes y usuarios el más directo es el que proponen las “Pautas de la Biblioteca Pública
de Ontario, Canadá” basándose en el “Espacio de los Usuarios”. Entonces:
(5 usuarios/1,000 hab.) * 49,976 hab. * 2.8 m²/usuario
250 usuarios * 2.8 m²/usuario. = 700.00 m²
Salas polivalentes 50% m²/usuario +

almacenamiento de libros 50% m²/usuario = 700.00 m²
(1 empleado/2,000 hab.) * 49,976 * 16.3 m²/empleado =

25 empleados * 16.3m²/empleado = 407.50 m²
Parcial = 1,807.50 m²
Espacio no asignable = 20% * 1,807.50 m² = 361.50 m²
Total: = 2,169.00 m²
Las dimensiones en área de las células espaciales están mejor definidas en la Tabla
de la Diputación de Barcelona por lo tanto se tomará el área total mínima que se ha
obtenido en esta sección para trasladarlo a la tabla de Normas básicas de las bibliotecas
públicas (Revisadas en marzo de 1999) de la Diputación de Barcelona y tomarlo como
punto de partida para la definición del programa arquitectónico. Ver página 111.
La conclusión de esta sección es que en una biblioteca pública diseñada dentro del
terreno que propuso la Municipalidad de Puerto Barrios pueden interactuar:
25 agentes y 250 usuarios.
Previo a utilizar estos datos como finales, se debe considerar el (Manual de
Criterios Normativos para el Diseno Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales.) el
cual estipula que cada usuario debe contar con un mínimo de 2.67m2 para el adecuado uso
de una biblioteca. Por lo tanto.
250 * 2.67 = 667.50 m2 (el área mínima requerida es menor al área disponible, por
lo tanto, se puede trabajar con estos datos.
7.2.8. Funciones de los agentes:
Para que el personal pueda desempeñar con calidad y entusiasmo su trabajo debe
dotársele de un espacio agradable para hacerlo, esto se logra a partir de conocer sus
funciones.
Director general:
Coordinar todas las actividades que se desarrollen dentro de la biblioteca, el
auditorio y los demás módulos del conjunto arquitectónico que se representa en este
anteproyecto. Para ello necesitará delegar actividades a coordinadores de áreas específicas
las cuales son:
Administrador:
“Los administradores de bibliotecas cumplen una función esencial en la
promoción del valor de las bibliotecas públicas como parte integrante de una
infraestructura internacional, nacional y local. Los administradores de bibliotecas deben
velar por que las autoridades competentes estén al corriente de los últimos adelantos que
pueden repercutir en los servicios de las bibliotecas públicas y porque tengan conciencia
de que el servicio de bibliotecas es un elemento fundamental para facilitar el acceso a

nuevos servicios.”125
Promotor:
Es el encargado de coordinar la interacción de la biblioteca con otras bibliotecas,
voluntarios y entidades educativas o culturales, velando por el desarrollo de la cultura
local y de la biblioteca como ente importante del municipio.
“Debe promocionar a las bibliotecas públicas ante los responsables de la
formulación de políticas y los principales interesados en todos los niveles a fin de que
sean conscientes de la importancia de las bibliotecas públicas y de obtener una
financiación adecuada para su mantenimiento y desarrollo”126
Encargado de recursos humanos.
Debe velar de forma directa por la selección del personal y su constante
capacitación y motivación para lograr dentro de la biblioteca un agradable ambiente de
trabajo con ambición por mejorar las condiciones de los servicios que se prestan.
Bibliotecarios:
Deben atender al usuario con presteza y la adecuada asesoría para que la visita a la
biblioteca sea educativa y motive a la frecuencia del regreso por parte de los usuarios.
Personal de apoyo:
Entre ellos esta los encargados de la seguridad de la biblioteca, el control de
ingreso y egreso de la misma, secretarias, personal de limpieza, venta de boletería,
mantenimiento y administración de la biblioteca virtual. Cuyas funciones no necesitan
mayor descripción, pero si son de vital importancia para el adecuado funcionamiento de la
Biblioteca.
125
(Ídem)
126
(Ídem)
Agentes externos:
La coordinación de un evento especial, el mantenimiento específico de material y
equipo personalizado, proyección de material audiovisual especial, etc., son actividades
que necesitarán de la asistencia de agentes externos al personal del proyecto, los cuales
deberán acatar las de uso interno de la biblioteca.
7.3. Programa Arquitectónico

Con base en:
 Los programas arquitectónicos de las bibliotecas analizadas como casos
análogos en el Capítulo V,
 Las consideraciones que sugiere el Manifiesto (UNESCO-IFLA, 2001) en
su Capítulo 3, numeral 10.3 para el diseño de una biblioteca pública,

 Las Pautas de la Biblioteca Pública de Ontario, Canadá y
 Las “Normas Básicas de las Bibliotecas Públicas (1999) de la Diputación
de Barcelona, España,
Se establece el siguiente Programa Arquitectónico, el cual enumera las células
espaciales básicas para el diseño de la Biblioteca Municipal de Puerto Barrios. Para cada
una de estas células espaciales se establece una superficie (en metros cuadrados) previa
para establecer poder empezar a elaborar los diagramas que definirán la respuesta
arquitectónica final.
La superficie en metros cuadrados se establece con base en:
La cantidad de usuarios y agentes definidos en este capítulo, página 107.
Los parámetros que establece Las Pautas de la Biblioteca Pública de Ontario,
Canadá
La tabla de “Las Normas Básicas de las Bibliotecas Públicas (1999) de la
Diputación de Barcelona, España,
Los diagramas y parámetros sugeridos por Neufert para bibliotecas públicas y
Teatros
Los diagramas y parámetros sugeridos por Plazola para bibliotecas públicas.
Finalmente se establece la orientación adecuada de cada célula espacial para
considerarlo al ubicarla dentro del conjunto arquitectónico, ver Tabla en página 110.
Además se puede considerar preliminarmente el posible flujo de circulación dentro de
cada célula espacial específica, para la gráfica preliminar del amoblado.
Orientación ideal Otras orientaciones

Norte Este Sur Oeste
Estar Sur, suroeste X X  
Comedor Sur X   
Cocina Sureste, Sur X   X
Biblioteca Norte  X X X
Limpieza Norte  X X X
Sala de Juegos Sur, Suroeste X X  
Baños Norte    
Uso Múltiple Norte  X X X
  

Terrazas Sur X
Tabla 9. Orientaciones sugeridas para las aberturas, (Guimarães, 2008)
A continuación, en las matrices de diagnóstico se enumeran y comparan las células

espaciales del programa arquitectónico.
7.3.1. Cuadros de ordenamiento de datos:
Según los datos obtenidos en la página 107 la cantidad final de usuarios debe ser
de 250. Para este proyecto en particular la sala polivalente que debería tener entre 75 y
115 usuarios será reemplazada por el auditorio, cuya capacidad será mayor a este número.
Así: 250 – 75 = 175 usuarios. 250 – 115 = 135 usuarios
Por lo tanto, en el siguiente cuadro de ordenamiento de datos se buscará satisfacer

una cantidad de entre 135 a 175 usuarios
Cuadro de ordenamiento de datos

Célula Espacial No. de No de Área en m² Orientación Gráfica
usuarios. agentes / pág.
Control 2 20.00 Norte
Zona de lectura 75 (2.8m² c/u) 210.00 Norte 4 / 114
Salas Audiovisuales 15 (2.8m² c/u) 1 45.00 Norte
Área Infantil 30 (2.8m² c/u) 2 85.00 Norte 4 / 114
Biblioteca Virtual 20 (2.8m² c/u) 2 56.00 Norte 4 / 114
Área de Revistas 20 (2.8m² c/u) 56.00 Norte 4 / 114
Préstamo de libros 3 20.00 Norte-sur 10 / 115
Almacén de libros 90.00 Norte –sur 7 / 115
Administración 1 10.00 Norte 5 / 114
Dirección 1 10.00 Norte 5 / 114
Promotor 1 10.00 Norte 5 / 114

Secretaría 1 10.00 Norte 5 / 114
Sala de Juntas 8 15.00 Norte-sur
Totales 160 13 637.00 Norte
Área no asignable = 720.00
83.00 m²
Tabla 10. Cuadro de ordenamiento de datos, Biblioteca.
Previo considerar estos datos para el diseño arquitectónico se hace la

comprobación del área de ocupación que exige la norma (NRD2-Conred). El Factor de
Carga de Ocupación para salas de Biblioteca es 4.5. Ver tabla 7 en página 56.
160 * 4.5 = 720.00 m², 720.00 - 665.00 = 83.00 metros para áreas no asignables.
Las salidas de emergencia deben ser un mínimo de 2 con un ancho de: 0.50 x 173
u. = 87 cm → 0.90m, según artículos 13 y 14 de (Norma de reducción de desastres
número dos -NRD2, CONRED., pág. 8)
Para establecer el área del auditorio se consideran 2 aspectos: debe albergar + de

90 usuarios para llenar los requisitos del programa de la biblioteca. Y por otro lado no
debe ser mayor al 50% del área de la biblioteca para no competir con esta en jerarquía,
pero se busca albergar el mayor número de usuarios posible ya que este generará ingresos
que ayudaran al buen funcionamiento de la biblioteca.
Cuadro de ordenamiento de datos

Célula Espacial No. de No de Área en Orientación Gráfica
usuarios. agentes m² / Pág.
Boletería 1 5.00 Norte 10 / 115
Exclusas 2 15.00
Auditorio 240 (0.65m) 200.00 Norte → Sur 5 / 114
Cabina de Proyecciones 2 18.00 10 / 115
Escenario 15 81.00 Norte → Sur
Camerino 30.00 Norte → Sur
Totales 255 5 349.00
Tabla 11. Cuadro de ordenamiento de datos del Auditorio
Previo considerar estos datos para el diseño arquitectónico se hace la

comprobación del área de ocupación que exige la norma (NRD2-Conred). El Factor de
Carga de Ocupación para auditorios es de 0.65
240 * 0.65 = 156.00 m², por lo tanto el área del auditorio cumple con la norma de
seguridad en carga de ocupación.
720.00 m² x 0.50 = 360.00 m², por lo tanto el área del auditorio se encuentra bajo
el parámetro establecido para respetar la jerarquía del edificio de la Biblioteca.
Las salidas de emergencia deben ser un mínimo de 2 con un ancho de: 0.50 x 260
u. = 130 cm → 1.30 m, según artículos 13 y 14 de (Norma de reducción de desastres
número dos -NRD2, CONRED., pág. 8)
Cuadro de ordenamiento de datos del Módulo de Empleados

Célula Espacial No. de usuarios. No de Área en Orientación Gráfica
agentes m² / Pág.
Control de empleados 1 10.00 Norte 10 /115
Sala de Espera - Estar 4 10.00 Sur
Cocina - Comedor 16 (1.50 m² c/u) 24.00 Sur
Asistente 1 10.00 Norte 5 / 114
Oficina de Recursos 1 10.00 Norte 5 / 114
Humanos
Vestidor + Baño mujeres 5 (4.5 m² c/u) 22.50 Sur 8 / 115
Vestidor + Baño 5 (4.5 m² c/u) 22.50 Sur 8 / 115
Hombres
Totales 25 3 109.00
20% de área de circulación = 22.00 m² 131.00
Tabla 12. Cuadro de ordenamiento de datos del Módulo de Empleados.
Los servicios sanitarios se calculan con base en el parámetro; 4 excusados y 2

lavabos x 150 personas + 2 excusados y 2 lavabos por cada 75 usuarios extras. Entonces:
Total de usuarios = 255 + 160 = 405.
405 – 150 = 255/75 = 3.4, entonces se tienen 4 + 8 = 12 excusados y 4 + 6 = 10 +
lavabos.
Cuadro de ordenamiento de datos de Servicios Sanitarios

Célula Espacial No. Área Área total Orientación Gráfica /
Artefactos Unitaria en m² Pág.
Excusados 10 2.40 24.00 Norte , Sur 8 / 115
Excusados 2 4.32 8.64 Norte , Sur 8 / 115
Especiales
Lavabos 10 1.20 12.00 Norte , Sur 8 / 115
Seca manos 4 0.80 3.60 Norte , Sur

Totales 3 48.28
20% de área de circulación = 9.66 57.94
m²
Tabla 13. Cuadro de ordenamiento de datos de los Servicios Sanitarios.
La diputación de Barcelona establece un área de parqueo de 75 a 150 metros

cuadrados, en este caso se considera prioridad la dotación de parqueos de motocicletas y
bicicletas que son los medios de transporte más populares en Puerto Barrios, sobre todo en
la población escolar.
Matriz de Diagnóstico de Conjunto

Célula Espacial No. de No de Área en Orientación Gráfica
usuarios. agentes m²
Biblioteca 160 13 720.00 Norte
Auditorio 245 5 349.00 Norte → Sur
Módulo de 25 ** 3 131.00 Norte
Empleados
Servicios Sanitarios 22 *** 1 57.94 Sur
Garita + cuarto 1 25.00
eléctrico + basurero
Parqueo. 150.00
Totales 405 23 + 2 = 1432.94
25 *
20% de área de circulación = 286.60 1719.53
m²
Tabla 14. Cuadro de ordenamiento de datos del Conjunto.

* Los 2 agentes extras corresponden a los encargados de limpieza.

** Los 25 Usuarios del módulo de empleados son a la vez los agentes del proyecto
por lo que no se toman en cuenta para la sumatoria.
*** Los 22 usuarios de los servicios sanitarios forman parte de los usuarios de los
demás módulos por lo que no se toman en cuenta para la sumatoria.
El área de construcción disponible en el proyecto es de 2,169.00 m² por lo tanto se
tiene un margen de ampliación al programa arquitectónico cuando sea conveniente en
alguna célula espacial. También se utilizará este margen para incluir alguna célula de
apoyo o complemento.
7.3.2. Graficas del Programa Arquitectónico:

Gráfica 4. Áreas de lectura. Fuente (Plazola, 1998, pág. 453)
Gráfica 5. Asientos fijos (NRD2-Conred, pág.

10)
Gráfica 6. Distribución de oficinas.
Grafica propia
Gráfica 7. Estanterías del almacén. (Plazola, 1998, pág. 450)

Gráfica 9. Servicios Sanitarios (Plazola, 1998, pág. 388)
Gráfica 8. Matriz de relaciones propuestas. (Minisetrio

de Educación, 2016)
Gráfica 10. Áreas de Control. Gráfica propia

7.4. Diagramación del Anteproyecto Arquitectónico.

7.4.1. Diagramación de conjunto.
Gráfica 11. Diagramación de Conjunto.

7.4.2. Diagramación Módulo de Biblioteca.

Gráfica 12. Diagramación del Módulo de Biblioteca.

7.4.3. Diagramación del Auditorio.
Gráfica 13. Diagramación del Auditorio.

7.4.4. Diagramación del Módulo de Empleados.

Gráfica 14. Diagramación del Módulo de Empleados.


Capítulo VIII
Anteproyecto arquitectónico
En este capítulo:
8.1. Conjunto Arquitectónico 123
8.2. Módulo de Biblioteca 127

8.3. Auditorio 131
8.4. Módulo de Empleados 135
8.5. Servicios Sanitarios 137
8.6. Garita 139
8.7. Renders exteriores 140
8.8. Renders interiores 151


Plano 8 PLANTA DE TECHOS

Escala 1:400

Imagen 90. Vista de conjunto desde el Norte
Imagen 91. Vista de conjunto desde el Sur

Plano 9. PLANTA DE NIVELES DE CONJUNTO

Escala 1:400
Debido a las fuertes precipitaciones que se presentan en Puerto Barrios y a su

cercanía con el mar, el manejo de las aguas pluviales debe tener un cuidado especial. No
puede entubarse como se hace en otras ciudades, porque implica profundizar y perder área
de conducción, así como espacio para desarrollar la poca pendiente que permite estar tan
cerca del nivel del mar. Por lo tanto, se elige utilizar el sistema más popular en la ciudad
que son los quíneles, detallados a continuación.
Estos por ser de sección abierta en la mayoría de su recorrido recogen el agua de
lluvia directamente de los techos por caída libre y de las plazas o áreas verdes de suaves
pendientes que la encausan hacia ellos.
Imagen 92. Detalles de quíneles.

Plano 10.BIBLIOTECA PLANTA BAJA

Escala 1:200
Plano 11. BIBLIOTECA, PLANTA ALTA

Escala 1:200
BIBLIOTECA ELEVACIÓN NORTE Escala 1:200

BIBLIOTECA ELEVACIÓN OESTE Escala 1:200
BIBLIOTECA SECCIÓN TRANSVERSAL Escala 1:200

Plano 12.ELEVACIONES Y SECCIÓN DE BIBLIOTECA
Escala 1:200
BIBLIOTECA SECCIÓN LONGITUDINAL Escala 1:200
DETALLES DE VENTANERÍA EN BIBLIOTECA Escala 1:20
Plano 13.BIBLIOTECA, SECCIÓN LONGITUDINAL Y DETALLES

Escala indicada
Plano 14. AUDITORIO, PLANTA BAJA

Escala 1:150
Plano 15. AUDITORIO, PLANTA ALTA

Escala 1:150
ELEVACIÓN NORTE Escala 1:200
ELEVACIÓN OESTE Escala 1:200
Plano 16 AUDITORIO ELEVACIONES

Escala 1:200
ELEVACIÓN SUR Escala 1:200

SECCIÓN LONGITUDINAL Escala 1:200
SECCIÓN TRANSVERSAL Escala 1:200

Plano 17.AUDITORIO ELEVACIÓN SUR Y SECCIONES
Escala 1:200
Plano 18. PLANTA DEL MODULO DE EMPLEADOS

Escala 1:100

FACHADA LATERAL Escala 1:100
Plano 19.ELEVACIONES MÓDULO DE EMPLEADOS

Escala 1:100
Ver elevación frontal (norte), en página 138, elevación conjunta de módulo de

empleado y servicios sanitarios.
Plano 20.PLANTA DE SERVICIOS SANITARIOS

Escala 1:100
Escala 1:150
Escala 1:150
SECCIÓN TRANSVERSAL
ELEVACIÓN MÓDULO DE EMPLEADOS

SERVICIOS SANITARIOS ELEVACIÓN
ELEVACIÓN SERVICIOS SANITARIOS
Plano 21.SERVICIOS SANITARIOS ELEVACIONES Y SECCIÓN

Escala 1:150
PLANTA DE ARQUITECTURA Escala 1:100
Plano 22. ARQUITECTURA DE LA GARITA DE INGRESO

Escala 1:100

Imagen 93. Garita de control de Ingreso vehicular, vista desde la calle
Imagen 94. Garita de control vista desde el parqueo.

Imagen 95. Garita de control vista desde rampa peatonal sobre 9 calle.
Imagen 96. Biblioteca vista desde rampa peatonal sobre 9 calle.


Imagen 97. Biblioteca, vista desde intersección entre 9 calle y 14 avenida.
Imagen 98. Biblioteca vista desde la intersección sobre la 14 avenida..

Imagen 99. Biblioteca + auditorio, fachada norte.
Imagen 100. Biblioteca vista desde banqueta sobre 14 avenida.


Imagen 101. Plaza, bloque para colocar placa de administración municipal.
Imagen 102. Acceso a plaza del proyecto, desde la 14 avenida.

Imagen 103. Plaza, vista desde la biblioteca hacia el auditorio.
Imagen 104. Plaza, vista desde el auditorio hacia la biblioteca.


Imagen 105. Plaza, vista desde los servicios sanitarios hacia la biblioteca.
Imagen 106. Plaza, vista desde el módulo de empleados.

Imagen 107. Plaza + Auditorio, vista desde 14 avenida. (Cámara elevada).
Imagen 108. Auditorio fachada norte.


Imagen 109. Auditorio y jardines vistos desde los servicios sanitarios.
Imagen 110.Auditorio y caminamiento hacia camerinos.

Imagen 111. Módulo de empleados, visto desde el ingreso de empleados a la Biblioteca.
Imagen 112. Ingreso y área de espera en servicios sanitarios.


Imagen 113. Módulo de empleados y área de descarga para auditorio.
Imagen 114. Biblioteca, basurero, parqueo y módulo de empleados.

Imagen 115. Interior módulo de empleados., pasillo , sala y control.
Imagen 116. Interior módulo de empleados, secretaría y recursos humanos.


Imagen 117. Interior biblioteca, sala de trabajos grupales.
Imagen 118. Interior biblioteca, salas de lectura y pasillo.

Imagen 119. Interior biblioteca, vista desde el mezanine.
Imagen 120. Interior biblioteca, sala de lectura en mezanine.


Imagen 121. Interior biblioteca, vestíbulo.
Imagen 122. Interior biblioteca, sala de lectura.

Imagen 123. Interior auditorio, vista desde camerinos.
Imagen 124. Interior auditorio, vista desde el escenario.


Imagen 125. Interior auditorio, vista desde ingreso al auditorio.
Imagen 126. Interior auditorio, vista desde palcos.

Capítulo IX
Presupuesto y cronograma
En este capítulo:
9.1. Presupuesto 159

9.1.1. Costos Directos 159
9.1.2. Costos Indirectos 161

9.1.3. Integración de costos 162
9.2. Cronograma de ejecución 184


9.1. Presupuesto
Proyecto: Biblioteca Municipal. Ubicación: Puerto Barrios, Izabal.

Área del terreno: 2,863.72 m2
Área de Construcción: 1,903.00 m2 Índice de Construcción: 0.66
Área echada: 1,561.00 m2 Indice de ocupación: 0.55
9.1.1. Costos directos.

No. Descripción Unidad Cantidad Unitario Total.
1 Trabajos Preliminares
Limpieza general, chapeo y
1.1 m2 2863.72 Q15.00 Q42,955.80
limpieza final del terreno.
2 Urbanización
2.1 Muro perimetral ml 110.00 Q750.00 Q82,500.00
2.2 Parqueo m2 523.00 Q265.00 Q138,595.00
2.3 Plazas y caminamientos m2 373.00 Q450.00 Q167,850.00
2.4 Áreas jardinizadas ml 407.00 Q125.00 Q50,875.00
2.5 Mobiliario urbano global 110.00 Q10,000.00 Q1,100,000.00
Aceras, gradas y rampas de
2.6 m2 387.00 Q175.00 Q67,725.00
acceso.
Subtotal. Q1,607,545.00
3 Biblioteca
3.1 Construcción general m2 836.00 Q3,500.00 Q2,926,000.00
3.2 Ascensor unidad 1.00 Q252,620.00 Q252,620.00
3.3 Equipo de computo unidad 35.00 Q5,850.00 Q204,750.00
3.4 Mobiliario en salas de lectura global 1.00 Q84,000.00 Q84,000.00
3.5 Mobiliario biblioteca infantil global 1.00 Q17,000.00 Q17,000.00
3.6 Moviliario de oficina global 4.00 Q10,500.00 Q42,000.00
Subtotal. Q3,526,370.00
No. Descripción Unidad Cantidad Unitario Total.
4 Auditorio
4.1 Construcción general m2 720.00 Q3,500.00 Q2,520,000.00
4.2 Butacas unidad 158.00 Q500.00 Q79,000.00
4.3 Equipo, proyección y sonido global 1.00 Q50,000.00 Q50,000.00
Subtotal. Q2,649,000.00
5 Módulo de Empleados

5.1 Construcción general m2 157.00 Q3,500.00 Q549,500.00
5.2 Amueblado de oficina unidad 3.00 Q10,500.00 Q31,500.00
5.3 Equipamiento cocina global 1.00 Q26,000.00 Q26,000.00
5.4 Equipamiento sanitario global 1.00 Q9,000.00 Q9,000.00
Subtotal. Q616,000.00
6 Servicios Sanitarios
6.1 Costrucción general m2 157.00 Q3,500.00 Q549,500.00
6.2 Lavamanos unidad 12.00 Q950.00 Q11,400.00
6.3 Secamanos unidad 6.00 Q2,000.00 Q12,000.00
6.4 Urinales unidad 4.00 Q1,200.00 Q4,800.00
6.5 Inodoros unidad 10.00 Q950.00 Q9,500.00
7 Garita de control + utilitarios

7.1 Construcción general m2 42.00 Q3,000.00 Q126,000.00
7.2 Transformador eléctrico unidad 3.00 Q11,960.00 Q35,880.00
7.3 Generador electrico global 1.00 Q3,334.00 Q3,334.00
Instación eléctrica Normativa de
global 1.00 Q9,000.00 Q9,000.00
7.4 eggsa
Integración de costos directos

1 Trabajos Preliminares Q42,955.80
2 Urbanización Q1,607,545.00
3 Biblioteca Q3,526,370.00
4 Auditorio Q2,649,000.00
5 Módulo de Empleados Q616,000.00
6 Servicios Sanitarios Q587,200.00
7 Garita de control + utilitarios Q174,214.00
Total costos directos Q9,203,284.80
9.1.2. Costos indirectos

Integración de costos indirectos.

Imprevistos 10.0% Q920,328.48
Gastos administrativos 5.0% Q460,164.24
Gastos de supervisión 5.0% Q460,164.24
Gastos de operación 6.0% Q552,197.09
IGSS 12.7% Q1,168,817.17
Gastos legales 3.0% Q276,098.54
Impuestos (I.V.A. /
43.0% Q3,957,412.46
I.S.R.)
Utilidad 8.0% Q736,262.78
Total costos indirectos Q8,531,445.01
9.1.3. Integración de costos
Integración total de costos.

Total de costos directos Q9,203,284.80
Total de costos indirectos Q8,531,445.01
Gran total del proyecto Q17,734,729.81
9.2. Cronograma de ejecución.
El proyecto se planifica para ser

construido en 2 años, así deberán iniciarse los
trabajos de unos módulos antes que otros.
Inicialmente se deben hacer los trabajos
prelimares y construir la garita de control para
el resguardo de la ejecución del proyecto.
Posteriormente se da prioridad al
módulo del Auditorio con el fin de iniciar
cuanto antes la generación de ingresos para la

municipalidad y con ello motivar a la
construcción del resto del conjunto
arquitectónico.
El módulo de la Biblioteca llevará más
tiempo en ejecución por lo que al terminar con
este, se dará por terminada la obra y podrá ser
oficialmente entregada.
De manera paralela se alternaran el
resto de trabajos con el objetivo de entregar el
proyectó lo más pronto posible.
Conclusiones
El diseño de una biblioteca implica el exhaustivo análisis de una serie de factores

que conjugados puedan ser un edificio emblemático, seguro, confortable, etcétera. Por lo
que debe tenerse muy en cada uno de los detalles con el fin de dar finalmente una
respuesta adecuada que a la vez sea atractiva, funcional, segura y sobre todo icónica para
que la población pueda desde ella sustentar el desarrollo de su cultura.
El clima cálido húmedo establece por su propia naturaleza una tipología
arquitectónica especial que responde a sus cualidades y necesidades. Estas condiciones

deben respetarse en el momento de diseñar cualquier tipo de edificio en un lugar tropical.
El conocimiento de las soluciones adecuadas para el manejo de la confortabilidad en este
tipo de climas es vital para poder dar una solución agradable, amigable con el clima y con
especial identidad costera.
El terreno que la municipalidad de Puerto Barrios ha destinado a la construcción de
la Nueva Biblioteca Municipal, no permite el desarrollo completo del programa
arquitectónico que requiere una ciudad con tal número de habitantes. Sin embargo, su
ubicación es idónea para convertirse en la Biblioteca Central de una red de bibliotecas que
puedan satisfacer por completo las necesidades le municipio. Este proyecto puede
satisfacer el 32% de la demanda de bibliotecas en Puerto Barrios, Izabal. Por lo tanto,
deberían existir dos proyectos de la misma magnitud en diferentes zonas para dar mayor
accesibilidad a la cultura.

Recomendaciones
A la municipalidad de Puerto Barrios.

Considerar que el presente anteproyecto arquitectónico responde únicamente al
32% de la demanda de Bibliotecas en el Municipio, por lo que deben desarrollarse más
proyectos que se acerquen a los diferentes puntos de la ciudad y sean así más accesibles
para la población.
Dar el uso adecuado a los recursos que puedan generarse del alquiler y la
organización de eventos en el Auditorio propuesto, para tener así un proyecto auto
sostenible que a la vez pueda gradualmente recuperar la inversión hecha en su desarrollo.
Dar mantenimiento adecuado y constante a los quíneles para el correcto
funcionamiento de éstos dentro del conjunto arquitectónico de la biblioteca.
Al lector de este documento.
Consultar el documento, sobre todo en los capítulos VII Diagramación y VIII
Anteproyecto Arquitectónico, considerando las características climáticas, tipología
arquitectónica local y función del edificio, para comprender y tomar adecuadamente como
referencia cualquier parte del documento.

Bibliografía
accesible, C. c. (2010). Manual de Accesabilidad Universal. Santiago de Chile.
Accesible, C. C. (2010). Manual de Accesibilidad Universal. Santiago de Chile.
Agency, F. E. (Julio de 2014). http://www.fema.gov/es.
Alexander, E., & Electric, S. (2010). Edificios Sustentables.
Arq. Luis Soto. (2008). Teoría de la Arquitectura, . Quetzaltenango. : Clase magistral,
Presentación 5, Casos Análogos.
arqbibliotecas.blogspot. (2011). http://arqbibliotecas.blogspot.com.
Barrios, M. d. (1985). Reglamento de Construcción, Urbanismo y Ornato. Acuerdo
Numero 056-85. Puerto Barrios.
Biblioteca Nacional de Venezuela. (1998). Proyectos arquitectónicos de Bibliotecas

Públicas, Guía para su formulación. Caracas.
Braja M. (s.f.). Fundamentos de Ingeniería Geotécnica.
Celoscreen S.A. (2014). Ficha técnica Celoscreen.
Cogreso de la República de Guatemala. (1993). Constitución Política de la República de
Guatemala. (Reformada por Acuerdo legislativo No. 18-93 del 17 de Noviembre
de 1993).
CONADI. (2016). Manual Técnico de Accesibilidad de Personas con Discapacidad al
Espacio Físico y Medios de Transporte en Guatemala. Guatemala.
Congreso de la República de Guatemala. (9 de abril de 1997). Ley para la Protección del
Patrimonio Cultural de la Nación. Guatemala.
Consejo Departamental de Desarrollo. (2011-2025). Plan de desarrollo Departamental .
Puerto Barrios.
Consejo Municipal Puerto Barrios, Izabal. (04/2012). Reunión mensual de Consejo
Municipal., (pág. 6). Puerto Barrios.
Cooperación Austriaca para el Desarrollo. (s.f.). Manual de Instalación de paneles
solares.
Cooperación Austriaca para el Desarrollo. (s.f.). Manual de Instalación de paneles
solares, .
Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED). (2017). NRD2.
Guatemala.
Estrada. (1995). Analisis de Agentes y Usuarios en Arquitectura.
Facultad de Arquitectura. (2004). Normativo para el sistema de graduación de la

licenciatura en Arquitectura. Guatemala.
Falla Cortés, G. (2008). Formulación para el sistema de predimensionamiento de sistemas
Duales y Combinados.
Fuller Moore. (s.f.). Comprensión de Estructuras en Arquitectura. Fuller Moore.
Garza, L. (2000). Diseño y construcción de Cimentaciones.
Gobierno de Guatemala. (2000). Enciclopedia de Guatemala. Guatemala.
Gobierno de Guatemala. (2002). Código Municipal según Decreto Número 12-2002.
Guatemala.
Guatemala., U. d. (6 de Junio de 2006). Ley orgánica de la Universidad de San Carlos de

Guatemal. . Guatemala.
Guimarães, M. M. (2008). Confort Térmico y Tipología Arquitectónica en Clima Cálido-
Húmedo. Cataluña.
http://www.cruzroja.gt/noticias. (2014).
Hurtado, J. A. (s.f.). Obtenido de Diseño de Cimentaciones, conceptos teóricos y
aplicaciones básicas.
Ibídem. (s.f.).
Ídem. (s.f.).
Jorge Mario, L. P. (2010). La Organización Espacial en el Nuevo Urbanismo. Guatemala.
Macedo, B. (2005). Sostenibilidad; Unesco.
Méndez Santizo, S. H. (1991). Análisis de la Forma del Teatro Nacional de Guatemala.
Guatemala.
Minisetrio de Educación. (2016). Manual de Criterios Normativos para el Diseno
Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales. Guatemala.
Ministerio de Educación. (2014). http://www.mineduc.gob.gt/PORTAL/.
Municipalidad de Puerto Barrios. (1985). Reglamento de Construcción, Urbanismo y
Ornato. Acuerdo No. 056-85. Puerto Barrios.
Municipalidad de Puerto Barrios. (2011-2030). Plan de Desarrollo Municipal. Puerto
Barrios.
Norma ISO 2789. (1991).
Norma UNE 50113-1. (1992).
NRD2-Conred. (s.f.). Norma de reducción de desastres número dos -NRD2, CONRED.
PritzkePrize.com. (s.f.). www.pritzkeprize.com/biography.

Profesorado de enseñanaza media. Usac. (2012). Proyecto de grado; Primer Semestre;
Reporte Final. Puerto Barrios.
Soto, A. L. (2008). Teoría de la Arquitectura, clase magistral. Presentación 6, COD.
Soto, L. F. (2008). Teoría de la Arquitectura, clase magistral, Diagramación.
Quetzaltenango.
Torres, A. I. (s.f.). Rentabilidad y Ventaja Comparativa. Ivonne Zamora.
UNESCO-IFLA. (2001). Manifiesto de la Biblioteca Pública (IFLA).
UNESCO-IFLA. (2001). Manifiesto de la Biblioteca Pública de la UNESCO/IFLA.
Universidad Rafael Landivar. (2006). Monografía de Puerto Barrios.
Valle Chiquín, H. F. (2010). Biblioteca Municipal para el Municipio de Flores Petén.

Flores, Peten.
www.dsgnr.cl/. (2013). http://www.dsgnr.cl/2013/11/-anttinen-oiva-architects/.
www.insivumeh.gob.gt. (s.f.).
www.wikipedia.com. (s.f.). www.wikipedia.com.
Zoila López. (2014). Sobre la Biblioteca Actual de Puerto Barrios. (J. D. Chavez,
Entrevistador)



GUATEMALA| Julio 2018

Facultad de Arquitectura| Campus Central zona 12, Edificio T2, Primer Nivel.
Teléfono: 2418-9000.

Jorge Daniel Chávez Palacios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Jorge Daniel Chávez Palacios

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Jorge Daniel Chávez Palacios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad de San Carlos de Guatemala

“Nueva Biblioteca Municipal para Puerto