EBI Seminario Bíblico de Capacitación 459s Historia de la Iglesia 1 Cuestionario

Historia de la Iglesia 1
Cómo obtener la victoria sobre la persecución

Nombre Fecha Calificación del Curso

Sesión 1: Cristianismo e historia ................................................................................................................... 2
Sesión 2: La persecución en el siglo segundo y tercero .............................................................................. 5
Sesión 3: La vida cristiana y la reacción monástica ..................................................................................... 8
Sesión 4: La reacción cismática y los grandes capadocios ........................................................................ 11
Sesión 5: Ambrosio de Milán y el fin de una era......................................................................................... 14
Sesión 6: Bajo el régimen de los barbaros y las iglesias disidentes .......................................................... 17
Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso .............................................................................................. 20
Sesión 8: La conquistas árabes y la reforma monástica ............................................................................ 22
Sesión 9: La reforma papal y las órdenes mendicantes ............................................................................. 24
Sesión 10: La actividad teológica y el papado bajo la sombra de Francia ................................................. 27
Sesión 11: La gran cisma de occidente y los movimientos populares ....................................................... 30
Sesión 12: La alternativa mística y el fin del imperio Bizantino .................................................................. 33
Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escrito............................................................... 35
Sesión 14: Guía del Examen Final ............................................................................................................. 36

Descripción del Curso

Este curso se enfoca en cómo aplicar y enseñar la historia de la iglesia desde la iglesia primitiva hasta
los indicios de la Reforma. Los temas incluyen: panorama de la historia de la iglesia, lecciones
aprendidas de la historia de la iglesia y aplicaciones tomadas de la historia de la iglesia. Los estudiantes
crearán proyectos visuales y aplicaciones tomadas de la historia de la iglesia primitiva.
Textos Requeridos
1. Biblia de Estudio LBLA. Nashville, TN: B&H Español, 2008. CBD
9781586403614
2. Dr. Justo L. Gonzáles. Historia del Cristianismo (2ª edición). Spanish
House, 2010. ETS 9780789917867
3. Diccionario Bíblico Ilustrado Holman. Nashville, TN: B&H Español, 2008.
CBD 9780805494907
Libros para Alumnos Avanzados y Pastores
4. Dr. Mark Shaw. 10 Grandes Ideas de la Historia de la Iglesia. Barcelona,
Spain: Editorial Clie, 1999. 9788482672762
5. Dr. Robert A. Baker. Compendio de la Historia Cristiana. El Paso, TX: Casa
Bautista de Publicaciones, 2003. 9780311150328
6. Dr. Howard F. Vos. Breve Historia de la Iglesia Cristiana. Grand Rapids, MI:
Editorial Portavoz, 1965. ETS 9780825418242

Recursos de Internet
Apologética 4truth.net/espanol/ * gotquestions.org/Espanol/ *
momentodecisivo.com *
Profesor: Haga clic aquí para recibir el cuestionario por correo electrónico. La intención de este curso es capacitarlo
con la Palabra de Dios, fortalecer su carácter e integridad, desarrollar sus habilidades relacionales y ministeriales, y
guiarle hacia una vida de liderazgo para la gloria de Dios. Para transferir créditos al Southern California Seminary,
los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. Los cuestionarios y trabajos académicos están
diseñado para ser escritos en computadora con el propósito de que se puedan enviar por correo electrónico .

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Sesión 1: Cristianismo e historia

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 1-5 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a clase.
Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. El escribir las respuestas a las preguntas
es una oportunidad de entrenar su mente para observar, analizar, interpretar y resumir conceptos clave
antes de la clase, que luego serán aplicados en clase. Los aprendices recuerden más de lo que
activamente discuten y aplican que lo que pasivamente leen y oyen. Esto es un componente clave del
aprendizaje acelerado. Cada estudiante debe hacer la tarea antes de la clase para que el grupo entero
pueda beneficiarse de las observaciones, interpretaciones y aplicaciones. Los estudiantes aprenden
mejor juntos.
1 Capítulo 1. ¿Cuáles son las ideas claves en “Cristianismo e historia”?

2 Capítulo 2. ¿Cuáles son las ideas claves en “El cumplimiento del tiempo”?
1 El judaísmo en Palestina -

2 El judaísmo de la Dispersión -

3 El mundo greco-romano -

3 Capítulo 3. ¿Cuáles son las ideas claves en “La iglesia de Jerusalén”?

1 Unidad y diversidad -

2 La vida religiosa -

3 El ocaso de la iglesia judía -

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4 Capítulo 4. ¿Cuáles son las ideas claves en “La misión a los gentiles”?
1 El alcance de la misión -

2 La obra de Pablo -

3 Los apóstoles -

5 Capítulo 5. ¿Cuáles son las ideas claves en “Los primeros conflictos con el estado”?
1 La nueva secta judía -

2 La persecución bajo Nerón -

3 La persecución bajo Domiciano -

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

El escribir sus reflexiones en un diario es una oportunidad para experimentar cambio de vida y
desarrollar carácter cristiano. El pensar acerca de lo que usted está aprendiendo y discutiendo cómo
aplicarlo hace práctico y significativo el aprendizaje. El reflexionar sobre las virtudes cristianas—
integridad, honestidad, dominio propio, caridad, generosidad, diligencia, persistencia, paciencia, bondad,
compasión, valentía y humildad—es un componente clave del desarrollo del carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

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2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos aplique lo que está aprendiendo por medio de ilustraciones, gráficas, dramas, o visuales. El
propósito de la actividad en grupo es entrenarle en cómo demostrar su pensamiento en gráficas,
ilustración y dibujos. El demostrar su pensamiento da vida a sus ideas en una manera especial e
involucra al grupo entero en el proceso del pensamiento crítico. Los estudiantes juntos aprenden mejor.
Más del 80% de los adultos son aprendices visuales. Esto es un componente clave de la creatividad,
colaboración, cooperación y liderazgo de equipo.

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Sesión 2: La persecución en el siglo segundo y tercero

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 6-10 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 6. ¿Cuáles son las ideas claves en “La persecución en el siglo segundo”?
1 La correspondencia entre Plinio y Trajano -

2 Ignacio de Antioquia -

3 El martirio de Policarpo -

4 La persecución bajo Marco Aurelio -

5 Hacia el fin del siglo segundo -

2 Capítulo 7. ¿Cuáles son las ideas claves en “La defensa de la fe”?

1

3 Capítulo 8. ¿Cuáles son las ideas claves en “El depósito de la fe”?

1

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4 Capítulo 9. ¿Cuáles son las ideas claves en “Los maestros de la iglesia”?

1

5 Capítulo 10. ¿Cuáles son las ideas claves en “La persecución en el siglo tercero”?
1

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 3: La vida cristiana y la reacción monástica

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 11-15 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 11. ¿Cuáles son las ideas claves en “La vida cristiana”?
1

2 Capítulo 12. ¿Cuáles son las ideas claves en “La gran persecución y el triunfo final”?

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3 Capítulo 13. ¿Cuáles son las ideas claves en “El impacto de Constantino”?
1

4 Capítulo 14. ¿Cuáles son las ideas claves en “La teología oficial: Eusebio de Cesarea”?

5 Capítulo 15. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reacción monástica”?
1

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 4: La reacción cismática y los grandes capadocios

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 16-20 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 16. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reacción cismática: el donatismo”?

2 Capítulo 17. ¿Cuáles son las ideas claves en “La controversia arriana y el Concilio de Nicea”?
1

3 Capítulo 18. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reacción pagana: Juliano el Apóstata”?
1

4 Capítulo 19. ¿Cuáles son las ideas claves en “Atanasio de Alejandría”?

1

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5 Capítulo 20. ¿Cuáles son las ideas claves en “Los Grandes Capadocios”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

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2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 5: Ambrosio de Milán y el fin de una era

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 21-25 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 21. ¿Cuáles son las ideas claves en “Ambrosio de Milán”?
1

2 Capítulo 22. ¿Cuáles son las ideas claves en “Juan Crisóstomo”?

1

3 Capítulo 23. ¿Cuáles son las ideas claves en “Jerónimo”?

4 Capítulo 24. ¿Cuáles son las ideas claves en “Agustín de Hipona”?

1

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5 Capítulo 25. ¿Cuáles son las ideas claves en “El fin de una era”?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

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Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 6: Bajo el régimen de los barbaros y las iglesias disidentes

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 26-30 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 26. ¿Cuáles son las ideas claves en “Bajo el régimen de los bárbaros”?
1

2 Capítulo 27. ¿Cuáles son las ideas claves en “El monaquismo benedictino”?
1

3 Capítulo 28. ¿Cuáles son las ideas claves en “El papado”?

1

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4 Capítulo 29. ¿Cuáles son las ideas claves en “La iglesia oriental”?
1

5 Capítulo 30. ¿Cuáles son las ideas claves en “Las iglesias disidentes”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 459s Historia de la Iglesia 1 Cuestionario

1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

 El profesor ayudará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 El profesor guiará a los estudiantes en repasar para el examen.
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso

Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una
oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al
revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que
han aprendido.
Aplicaciones para Líderes de la Historia del Cristianismo
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cristianismo e historia”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El cumplimiento del tiempo”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La iglesia de Jerusalén”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La misión a los gentiles”?

5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Los primeros conflictos con el estado”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La persecución en el siglo segundo”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La defensa de la fe”?

8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El depósito de la fe”?

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9 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La persecución en el signo tercero”?

10 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La vida cristiana”?

11 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La gran persecución y el triunfo final”?

12 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La era de los gigantes”?

13 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Bajo el régimen de los bárbaros”?

14 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Las iglesias disidentes”?

Actividad en Grupo – 60 minutos

 Después del examen, el profesor guiará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la próxima
sesión.
 Distribuya los materiales promocionales e instructivos para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.

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Sesión 8: La conquistas árabes y la reforma monástica

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 31-35 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 31. ¿Cuáles son las ideas claves en “Las conquistas árabes”?
1

2 Capítulo 32. ¿Cuáles son las ideas claves en “Bajo el régimen de los carolingios”?
1

3 Capítulo 33. ¿Cuáles son las ideas claves en “La iglesia del Oriente después de las conquistas
árabes”?
1

4 Capítulo 34. ¿Cuáles son las ideas claves en “Antes del alba, la noche oscura”?
1

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5 Capítulo 35. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reforma monástica”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 9: La reforma papal y las órdenes mendicantes

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 36-40 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 36. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reforma papal”?
1

2 Capítulo 37. ¿Cuáles son las ideas claves en “El conflicto entre el Pontificado y el Imperio”?
1

3 Capítulo 38. ¿Cuáles son las ideas claves en “Las cruzadas”?

1

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4 Capítulo 39. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reconquista española”?
1

5 Capítulo 40. ¿Cuáles son las ideas claves en “Las órdenes mendicantes”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 459s Historia de la Iglesia 1 Cuestionario

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 459s Historia de la Iglesia 1 Cuestionario

Sesión 10: La actividad teológica y el papado bajo la sombra de Francia

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 41-45 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 41. ¿Cuáles son las ideas claves en “La actividad teológica”?
1

2 Capítulo 42. ¿Cuáles son las ideas claves en “Testimonios de piedra”?

1

3 Capítulo 43. ¿Cuáles son las ideas claves en “La cumbre del papado”?
1

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4 Capítulo 44. ¿Cuáles son las ideas claves en “Las nuevas condiciones”?
1

5 Capítulo 45. ¿Cuáles son las ideas claves en “El papado bajo la sombra de Francia”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

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2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 11: La gran cisma de occidente y los movimientos populares

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 46-50 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 46. ¿Cuáles son las ideas claves en “El Gran Cisma de Occidente”?

2 Capítulo 47. ¿Cuáles son las ideas claves en “La reforma conciliar”?
1

3 Capítulo 48. ¿Cuáles son las ideas claves en “Juan Wyclif”?

1

4 Capítulo 49. ¿Cuáles son las ideas claves en “Juan Huss”?

1

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5 Capítulo 50. ¿Cuáles son las ideas claves en “Los movimientos populares”?
1

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

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2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 12: La alternativa mística y el fin del imperio Bizantino

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 51-55 en Historia del Cristianismo. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 51. ¿Cuáles son las ideas claves en “La alternativa mística”?

2 Capítulo 52. ¿Cuáles son las ideas claves en “La teología académica”?

3 Capítulo 53. ¿Cuáles son las ideas claves en “El Renacimiento y el humanismo”?
1

4 Capítulo 54. ¿Cuáles son las ideas claves en “Jerónimo Savonarola”?

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5 Capítulo 55. ¿Cuáles son las ideas claves en “El fin del Imperio Bizantino”?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene que
cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que debe
seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que debe
confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con los
demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución debe
hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

 El profesor guiará a los estudiantes en prepararse para las presentaciones estudiantiles al crear
ilustraciones, tablas o gráficas.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la Sesión 13
para que vean las presentaciones estudiantiles.
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escrito

Nombre Fecha Puntos /100

Presentaciones de los Estudiantes

Contribuir a una presentación individual o en grupo sobre un capítulo en los libros de texto. Esta
presentación puede ser por medio de PowerPoint, un sainete dramático, tomando los papeles de
personajes, o un conjunto de tablas y gráficas o dibujos. Esto ayudará a que los estudiantes desarrollen
un pensamiento creativo/crítico y habilidades para trabajar en equipo que son esenciales para la
enseñanza y el liderazgo eficaz de un siervo.
Las presentaciones son una oportunidad para que los alumnos aprendan a trabajar juntos. Los alumnos
se benefician de la interacción en grupos al comunicar, cooperar y colaborar. El compartir en público
ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza.

Nombre Fecha Puntos /150

Trabajo Escrito

Presente un Trabajo Escrito de 8-15 páginas titulado Aplicaciones para Líderes de la Historia de la
Iglesia 1. Asegúrese de anotar al final las fuentes de todas las ideas, el parafraseo, y citas directas en su
escrito, sea de libros, o del Internet. El texto deberá ser a espacio doble. El tipo de la fuente debe ser
Times New Román 12. Esto ayudará al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo y crítico, y
también su habilidad para escribir, que son esenciales para un liderazgo eficaz y humilde.
El trabajo escrito es una oportunidad para que los alumnos mejoren sus habilidades de redacción. Los
alumnos multiplican sus ministerios al comunicar lo que están aprendiendo con la familia, amigos y con
aquellos a los cuales ministran en forma escrita. Los alumnos se benefician en cada oportunidad de
escribir y compartir en escenarios formales. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir
experiencia y confianza.

Actividad en Grupo para Estudiantes -- 20 minutos

 El profesor y alumnos proporcionarán comentarios positivos en cuanto a las presentaciones.

 El profesor guiará a los alumnos en revisar sus trabajos escritos.
 El profesor guiará a los alumnos en repasar para el examen final.

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Sesión 14: Guía del Examen Final

Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una
oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al
revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que
han aprendido.
Aplicaciones para Líderes de la Historia del Cristianismo
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Las conquistas árabes”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La reforma monástica”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El conflicto entre el Pontificado y el Imperio”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Las cruzadas”?

5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La reconquista española”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Las nuevas condiciones”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El papado bajo la sombra de Francia”?

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8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El Gran Cisma de Occidente”?

9 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La reforma conciliar”?

10 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Juan Wyclif”?

11 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Juan Huss”?

12 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Los movimientos populares”?

13 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El Renacimiento y el humanismo”?

14 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Jerónimo Savonarola”?

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Evaluación del Curso

1 ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?

2 ¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está haciendo?

Actividad en Grupo -- 60 minutos

 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Distribuya los materiales promocionales para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.
 Distribuya los libros de texto, instructivo, cuestionario y notas para el próximo curso.
Transferencia de Créditos al Southern California Seminary
Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este
cuestionario completo. El cuestionario consiste de preguntas, aplicaciones y reflexiones, trabajos escritos
y exámenes de cada curso. Al terminar exitosamente el Asociado de Estudios Bíblicos, los estudiantes
pueden transferir 66 créditos hacia la Licenciatura de Estudios Bíblicos. Si el cuestionario para un curso
no está completo, los créditos posiblemente no sean transferibles. Tareas, cuestionarios, exámenes y
trabajos escritos deben hacerse individualmente—si un matrimonio entrega el mismo trabajo, solamente
la esposa recibirá crédito.
Consejo para un aprendizaje transformacional: Cuando usted repasa este cuestionario una vez al año
(por ejemplo, en el día de año nuevo) como parte de un compromiso para cambio de vida—usted
aumentará exponencialmente su memoria y capacidad de aplicar este material a su vida, familia y
ministerio. Conceptos claves son repetidos en múltiples cursos para apoyar el proceso de aprendizaje de
toda la vida.

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Rubrica o Guía de Calificaciones del Curso

Es posible obtener una "C" sin necesidad de escribir el trabajo final; pero no es posible obtener una "A"
o una "B". La escritura aclara los pensamientos y es una habilidad clave de un líder exitoso.
Inicialmente los estudiantes tienen dificultades en desarrollar habilidades en cuanto a la escritura; pero
mejorarán y ganarán confianza en cada curso que completen. Es importante que el profesor ayude a los
estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en cada curso con el objetivo de maximizar su
pensamiento y sus habilidades de liderazgo. Ya que los estudiantes tienen diferentes habilidades, ellos
pueden escoger el nivel de aprendizaje por la cantidad de trabajo que hacen.
La escritura es una de las habilidades más importantes que puede desarrollar un líder. Como parte del
contrato académica con Southern California Seminary, para ganar una "A" los estudiantes están obligados a
enviar una copia de su trabajo académico por correo o por correo electrónico al Secretario a
[email protected]. El objetivo es afirmar trabajos académicos excelentes y preparar una nueva
generación de líderes con educación universitaria ayudándolos a mejorar sus habilidades de escritura, de
pensamiento y de liderazgo.
La misión del Seminario Bíblico de Capacitación es glorificar a Dios al asistir a las iglesias locales en
equipar a creyentes de varias culturas e idiomas para vivir y ministrar bíblicamente basándose en la
Palabra inerrante de Dios. Esta preparación incluye conocimiento bíblico, carácter cristiano, y
habilidades del ministerio. El objetivo es proveer herramientas de enseñanza, desarrollo de liderazgo,
materiales para hacer discípulos, cursos en Skype, videos en YouTube, y visuales a pastores e iglesias
en todas partes del mundo. El Seminario Bíblico de Capacitación está equipando la siguiente
generación de pastores y líderes a expandir su influencia entrenándolos en sus propias iglesias.

Contrato con Estudiantes para Calificaciones Finales

Calificación Requisitos del Curso

A Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10-15 páginas con cero

errores.

A- Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10-12 páginas con

menos de 2 errores.
B+ Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10 páginas con menos
de 4 errores.

B Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 8 páginas con menos de

6 errores.

B- Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 6 páginas con menos de

8 errores.

C+ Exámenes, cuestionario y presentación con sólo unos pocos errores.

C Exámenes y cuestionario con sólo unos pocos errores, necesita asistencia.

C- Exámenes y cuestionario con sólo unos pocos errores, necesita asistencia o tutoría.

NC Los estudiantes reciben menos de 700 puntos o están ausentes por más de 3 sesiones.

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