Grado 1°

Primer periodo

Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y
formas.

Compara y describe cambios en las temperaturas (más caliente, similar, menos caliente) utilizando
el tacto en diversos objetos (con diferente color) sometidos a fuentes de calor como el sol.

Describe y caracteriza, utilizando la vista, diferentes tipos de luz (color, intensidad y fuente).

Usa instrumentos como la lupa para realizar observaciones de objetos pequeños y representarlos
mediante dibujos.

Grado 1°

Segundo periodo

Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características que percibe con los sentidos,
incluyendo materiales sólidos como madera, plástico, vidrio, metal, roca y líquidos como opacos,
incoloros, transparentes, así como algunas propiedades (flexibilidad, dureza, permeabilidad al
agua, color, sabor y textura).

Predice cuáles podrían ser los posibles usos de un material (por ejemplo, la goma), de acuerdo con
sus características.

Selecciona qué materiales utilizaría para fabricar un objeto dada cierta necesidad (por ejemplo, un
paraguas que evite el paso del agua).

Utiliza instrumentos no convencionales (sus manos, palos, cuerdas, vasos, jarras) para medir y
clasificar materiales según su tamaño.

Grado1°

Tercer periodo
Clasifica seres vivos (plantas y animales) de su entorno, según sus características observables
(tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de miembros, forma de raíz, tallo, hojas, flores y
frutos) y los diferencia de los objetos inertes, a partir de criterios que tienen que ver con las
características básicas de los seres vivos.

Compara características y partes de plantas y animales, utilizando instrumentos simples como la

lupa para realizar observaciones.

Describe las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flores y frutos), así como las de animales de su
entorno, según características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de
miembros).

Propone acciones de cuidado a plantas y animales, teniendo en cuenta características como tipo
de alimentación, ciclos de vida y relación con el entorno.

Describe relaciones que puede observar en su entorno entre seres vivos (plantas y animales) y
entre seres vivos y objetos inertes

Grado 1°

Cuarto periodo

Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento, tales como peso, talla,
longitud de brazos, piernas, pies y manos, así como algunas características que no varían como el
color de ojos.*

Describe su cuerpo y predice los cambios que se producirán en un futuro, a partir de los ejercicios
de comparación que realiza entre un niño y un adulto.

Describe y registra similitudes y diferencias físicas que observa entre niños y niñas de su grado
reconociéndose y reconociendo al otro.

Establece relaciones hereditarias a partir de las características físicas de sus padres, describiendo
diferencias y similitudes.

Grado 2°

Primer periodo
Compara los cambios de forma que se generan sobre objetos constituidos por distintos materiales
(madera, hierro, plástico, plastilina, resortes, papel, entre otros), cuando se someten a diferentes
acciones relacionadas con la aplicación de fuerzas (estirar, comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir,
doblar, arrugar).

Clasifica los materiales según su resistencia a ser deformados cuando se les aplica una fuerza.

Predice el tipo de acción requerida para producir una deformación determinada en un cierto
material y las comunica haciendo uso de diferentes formatos (oral, escrito).

Grado 2°

Segundo periodo

Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus
propiedades básicas (si tienen forma propia o adoptan la del recipiente que los contiene, si fluyen,
entre otros).

Compara las características físicas observables (fluidez, viscosidad, transparencia) de un conjunto

de líquidos (agua, aceite, miel).

Reconoce el aire como un material a partir de evidencias de su presencia, aunque no se pueda ver,
en el marco de distintas experiencias (abanicar, soplar, entre otros).

Desplazamiento, dieta y protección.

Grado2°

Tercer periodo

Explica cómo las características físicas de un animal o planta le ayudan a vivir en un cierto
ambiente.
Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no se satisfacen algunas de las
necesidades básicas en el desarrollo de plantas y animales, a partir de los resultados obtenidos en
experimentaciones sencillas.

Establece relaciones entre las características de los seres vivos y el ambiente donde habitan

Grado 2°

Cuarto periodo

Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas y animales en un
período de tiempo, identificando las diferencias en los procesos como la germinación, la floración
y la aparición de frutos.*

Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas y animales
durante los días en los que se puede identificar procesos como el crecimiento y la reproducción

Grad0 3°

Primer periodo

Compara, en un experimento, distintos materiales de acuerdo con la cantidad de luz que dejan
pasar (opacos, transparentes, translúcidos y reflectivos) y

selecciona el tipo de material que elegiría para un cierto fin (por ejemplo, un frasco que no
permita ver su contenido).

Selecciona la fuente apropiada para iluminar completamente una determinada superficie teniendo
en cuenta que la luz se propaga en todas las direcciones y viaja en línea recta.

Describe las precauciones que debe tener presentes frente a la exposición de los ojos a rayos de
luz directa (rayos láser, luz del sol) que pueden causarle daño.

Grado 3°

Segundo periodo
Predice dónde se producirá la sombra de acuerdo con la posición de la fuente de luz y del objeto.

Desplaza la fuente de luz y el objeto para aumentar o reducir el tamaño de la sombra que se
produce según las necesidades.

Explica los datos obtenidos mediante observaciones y mediciones, que registra en tablas y otros
formatos, de lo que sucede con el tamaño de la sombra de un objeto variando la distancia a la
fuente de luz

Grado 3°

Tercer periodo

Demuestra que el sonido es una vibración mediante el uso de fuentes para producirlo: cuerdas
(guitarra), parches (tambor) y tubos de aire (flauta), identificando en cada una el elemento que
vibra.

Describe y compara sonidos según su altura (grave o agudo) y su intensidad (fuerte o débil).

Compara y describe cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes
medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso.

Clasifica materiales de acuerdo con la manera como atenúan un sonido.

Grado 3°

Cuarto periodo

Interpreta los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios de estado del agua al
predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia dada una variación de la temperatura.

Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de estado del agua a
partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del agua en el paso de líquido a gas y los
vidrios empañados en el paso de gas a líquido, entre otros).

Utiliza instrumentos convencionales (balanza, probeta, termómetro) para hacer mediciones de

masa, volumen y temperatura del agua que le permitan diseñar e interpretar experiencias sobre
los cambios de estado del agua en función de las variaciones de temperatura.
 Grado 4°

Primer periodo

Describe las características de las fuerzas (magnitud y dirección) que se deben aplicar para
producir un efecto dado (detener, acelerar, cambiar de dirección).

Indica, a partir de pequeñas experiencias, cuando una fuerza aplicada sobre un cuerpo no produce
cambios en su estado de reposo, de movimiento o en su dirección.

Comunica resultados sobre los efectos de la fuerza de fricción en el movimiento de los objetos al
comparar superficies con distintos niveles de rozamiento.

Predice y explica en una situación de objetos desplazándose por diferentes superficies (lisas,
rugosas) en cuál de ellas el cuerpo puede mantenerse por más tiempo en movimiento.

Grado 4°

Segundo periodo

Explora cómo los cambios en el tamaño de una palanca (longitud) o la posición del punto de apoyo
afectan las fuerzas y los movimientos implicados.

Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina simple para generar movimiento.

Identifica y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una
fuerza pequeña para generar una fuerza grande, generar un pequeño movimiento para crear un
gran movimiento).

Identifica y describe palancas presentes en su cuerpo, conformadas por sus sistemas óseo y
muscular.

Grado 4°

Tercer Periodo

Registra y realiza dibujos de las sombras que proyecta un objeto que recibe la luz del Sol en
diferentes momentos del día, relacionándolas con el movimiento aparente del Sol en el cielo.
Explica cómo se producen el día y la noche por medio de una maqueta o modelo de la Tierra y del
Sol.

Observa y registra algunos patrones de regularidad (ciclo del día y la noche), elabora tablas y
comunica los resultados.

Grado 4°

Cuarto periodo

Realiza observaciones de la forma de la Luna y las registra mediante dibujos, explicando cómo
varían a lo largo del mes.

Predice cuál sería la fase de la Luna que un observador vería desde la Tierra, dada una cierta
posición relativa entre la Tierra, el Sol y la Luna

Grado 5°

Primer periodo

Realiza circuitos eléctricos simples que funcionan con fuentes (pilas), cables y dispositivos
(bombillo, motores, timbres) y los representa utilizando los símbolos apropiados.

Identifica y soluciona dificultades cuando construye un circuito que no funciona.

Identifica los diferentes efectos que se producen en los componentes de un circuito como luz y
calor en un bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre

Grado 5°

Segundo periodo

Explica la relación existente entre la función y estructura de las células, tejidos, órganos y los
sistemas.*

Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con los tipos de células que posee.

Relaciona el funcionamiento saludable y cuidado de los sistemas del cuerpo con la práctica de
hábitos como alimentación balanceada, ejercicio físico e higiene corporal.
 Grado 5°

Periodo tercero

Construye experimentalmente circuitos sencillos para establecer qué materiales son buenos
conductores de las corrientes eléctricas y cuáles no.

Identifica, en un conjunto de materiales dados, cuáles son buenos conductores de corriente y

cuáles son aislantes de acuerdo a su comportamiento dentro de un circuito eléctrico básico.

Explica por qué algunos objetos se fabrican con ciertos materiales (por ejemplo, por qué los cables
están recubiertos por plástico y formados por metal) en función de su capacidad para conducir
electricidad.

Verifica, con el tacto, que los componentes de un circuito (cables, pilas, bombillos, motores) se
calientan cuando están funcionando, y lo atribuye al paso de la corriente eléctrica.

Grado 5°

Cuarto periodo

Explica la ruta y transformaciones de los alimentos en el organismo que tiene lugar en el proceso
de digestión, desde que son ingeridos hasta que los nutrientes llegan a la célula.*

Relaciona las características de los órganos del sistema digestivo (estructuras bucales,
características de los intestinos y estómago) de diferentes animales con los tipos de alimento que
consumen.*

Explica por qué cuando se hace ejercicio físico aumentan tanto la frecuencia cardíaca como la
respiratoria y vincula la explicación con los procesos de obtención de energía de las células.

Explica el intercambio gaseoso que ocurre entre el aire que hay al interior de los alvéolos
pulmonares y la sangre que circula por sus vasos sanguíneos y su relación con los procesos de
obtención de energía de las células