Texto 1.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 4

-Este es el más directo antecesor de mi máquina del tiempo –explicó el doctor Dalesius al grupo de
estudiantes que realizaba la visita guiada a su laboratorio. Se detuvo junto a una silla de aspecto
corriente.
-A ver, necesito un voluntario. Usted –dijo dirigiéndose a Manuel, uno de los estudiantes.
Siguiendo instrucciones del doctor, Manuel se sentó en la silla. Dalesius entonces consultó su reloj.
-Son exactamente las cuatro y diez –dijo-. Ahora les pido un poco de paciencia, y van a ver lo que
sucede.
-¿Manuel puede correr algún peligro, doctor? –preguntó preocupada una de las muchachas del grupo,
llamada Meredith.
-No, quédese tranquila –contestó el.
-¿Es seguro que va a poder regresar a nuestro tiempo?- preguntó otro.
-No se preocupen por mí -dijo Manuel-. Quiero hacer esta experiencia. No me importa si no puedo
regresar.
-Eso es seguro –afirmó el doctor Dalesius-: regresar no va a poder.
-Que horrible –dijo Meredith-. No volver a verlo jamás.
-Perdón –le dijo el doctor, poniendo una mano sobre su hombro-, pero esta máquina funciona al revés
de lo que usted piensa. Si el chico regresa al momento del que partió, entonces usted no va a poder
volverlo a ver. Fíjense en esto. Manuel –ordenó-, puede levantarse.
El estudiante se puso de pie y caminó unos pasos. Dalesius volvió a consultar su reloj.
-Ahora son casi las cuatro y doce minutos –dijo a todo el grupo-. Como pueden ver, este muchacho
viajó un poco menos de dos minutos hacia el futuro. Si hubiera regresado al momento del que partió,
no lo veríamos más. Él estaría pisándonos los talones durante el resto de nuestras vidas, sin que
tuviéramos forma alguna de percibirlo.
-Hola –dijo entonces alguien desde otra de las sillas que había en el salón. Todos miraron hacia allí y
vieron a Meredith, que los saludaba agitando una mano. Pero Meredith, por otra parte, estaba al lado
de Manuel y del doctor Dalesius. Había dos Meredith en el salón.
-Qué es esto. No entiendo nada –dijo otro de los estudiantes. Y Meredith, la original (si podía llamársela
así), muerta de miedo, se aferró a un brazo del doctor. No sintiéndose sin embargo suficientemente
segura de esta manera, soltó al doctor y se aferró a Manuel.
-¿No recuerdan nada de lo que pasó, verdad? –dijo la segunda Meredith, sonriendo-. No, claro. No
pueden recordar algo que todavía no vivieron. Ustedes recién están en el momento en que Manuel se
levantaba de la primera máquina.
Dentro de cinco minutos, más o menos, el doctor Dalesius nos va a mostrar su segunda máquina, que
es ésta en la que estoy sentada –la silla tenía unos extraños posabrazos llenos de cables- y yo me voy
a ofrecer como voluntaria. Esta máquina me va a transportar unos diez minutos hacia el pasado, o sea,
hasta este momento.
-¿y yo?- preguntó la Meredith original – Qué va a pasar conmigo?
-Usted puede retirarse –le dijo el doctor Dalesius-. No la necesitamos más.
 1. ¿Qué diferencia de actitud existe entre la primera y la segunda Meredith?
a) La primera Meredith está curiosa; la segunda, molesta.
b) La primera Meredith está feliz; la segunda, preocupada.
c) La primera Meredith está envidiosa; la segunda, satisfecha.
d) La primera Meredith está aterrorizada; la segunda, tranquila.

2. ¿Por qué el profesor dice que si Manuel regresa al momento del que partió, no lo volverán a ver?
a) Porque ese momento sucederá en el futuro.
b) Porque ese momento ya será parte del pasado.
c) Porque la máquina no puede regresar a Manuel al tiempo presente.
d) Porque la máquina llevará a Manuel al futuro que ellos aún no han vivido.

3. ¿A qué se refiere la frase: “Él estaría pisándonos los talones durante el resto de nuestras vidas”?
a) A que Manuel permanecería atrapado en el futuro.
b) A que Manuel viviría en dos tiempos simultáneamente.
c) A que Manuel quedaría un poco más atrás en el tiempo que sus amigos.
d) A que Manuel tendría que apurarse para llegar al futuro con sus compañeros.

4. ¿Qué le parece horrible a Meredith?

a) El invento realizado por el doctor Dalesius.
b) La posibilidad de que Manuel no vuelva del viaje.
c) La explicación que Dalesius da sobre su máquina.
d) La determinación que muestra Manuel de viajar en el tiempo.

Texto 2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 7

La rana que quería ser una rana auténtica

Augusto Monterroso

Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.

Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces
parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el
espejo en un baúl.

Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a
peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y
reconocían que era una rana auténtica.

Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se
dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.

Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una rana
auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura
cuando decían qué buena rana, que parecía pollo.
 5. A partir del último párrafo, es posible interpretar que la rana:
a) Se convierte en pollo.
b) Se vuelve auténtica.
c) Se arranca.
d) Se muere.

6. ¿Qué es lo más admirado de la rana?

a) Su popularidad.
b) Su vestimenta.
c) Su tenacidad.
d) Su cuerpo.

7. Según el texto, ¿para qué la rana comienza a hacer sentadillas?

a) Para parecer pollo.
b) Para gustar en la mesa.
c) Para mejorar sus ancas.
d) Para saltar con destreza.

Texto 3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 11

LA SOMBRA DEL HUÉSPED

Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que estaba preocupado; su
mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación, manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en ese
punto, no descubrí nada extraño.
Aprovechando un silencio, le pregunté por qué había dejado la milicia.
—¿Acaso enfermó usted?
—Sí, respondió con tristeza, clavando sus ojos en un rincón del aposento. —Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto
hará cuarenta años. Si lo contara, me creerían loco. En aquel tiempo, perdí toda mi alegría. Habrá oído usted
hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos, ¿sabe usted en qué consisten?
—Creo que en provocarse el autosonambulismo, volviéndose así insensibles, videntes.
—Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idénticas facultades. Puse manos a la obra, sin pensar las
consecuencias. Prodigiosamente, logré ciertas capacidades. Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese
estado. De a poco, alcancé el desdoblamiento. Por curiosidad, una noche resolví ver mi doble. Ver qué era lo que
salía de mí. Lo hice. Cuando recuperé la conciencia, vi ante mí una forma al fondo de la habitación. Era la de un
mono, un animal que me miraba fijamente. Desde entonces no se aparta de mí. Lo veo constantemente. Siempre
está ahí, mirándome, sin hacer nada. Es negro y melancólico. Su cara es como todas las caras de mono. No
obstante, siento que se parece a mí.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: —Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi sombra.
Entonces, tuve la más grande de las sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se movía! Sintiendo la condena que
sufría, tomé un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lápiz describí la silueta de mi amigo. Cuando terminé,
ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano describía una frente hundida, una nariz chata,
un hocico bestial.

Leopoldo Lugones
8. ¿De qué se trata el texto?
a) De un hombre que se dedica a conversar con su huésped.
b) De un hombre que por las noches se convierte en mono.
c) De un hombre que tenía un cuerpo deformado.
d) De un hombre que habla sobre un desdoblamiento

9. ¿Cómo reaccionan el narrador y su huésped cuando reconocen la forma que tiene la sombra?
a) Con preocupación.
b) Con tranquilidad.
c) Con curiosidad.
d) Con terror.

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una interpretación apropiada del sentido global del texto?
a) El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
b) El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
c) El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
d) El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difíciles.

11. ¿Qué tipo de mundo muestra el final del texto?

a) Un mundo mítico.
b) Un mundo fantástico.
c) Un mundo cotidiano.
d) Un mundo maravilloso.
Texto 4.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 y 13

LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

Alfonso Reyes
El comandante Benjamín Aranda perdió una mano en acción de guerra, y fue la derecha, para su mal.

¿Por qué no conservar esta mano disecada, testimonio de una hazaña gloriosa? La mano fue depositada
cuidadosamente en un estuche acolchado, donde las arrugas del paño blanco fingían un diminuto paisaje de
campo.

De cuando en cuando, el comandante concedía a los amigos el privilegio de contemplarla unos instantes, pues
era una mano agradable, robusta, inteligente, algo cerrada aún por la empuñadura de la espada. Su conservación
era perfecta.

A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron por perderle el respeto. Al año, ya se rascaban
con ella, o se divertían doblando sus dedos en forma de perro o sombrero. Así, la mano recordó muchas cosas
que tenía completamente olvidadas.

Su personalidad se fue acentuando notablemente. Cobró conciencia y carácter propios. Empezó a alargar
tentáculos. Luego se movió como tarántula. Todo parecía cosa de juego. Cuando, un día, se encontraron con que
se había puesto sola un guante y se había ajustado una pulsera por la muñeca cortada, ya a nadie le llamó la
atención.

Andaba con libertad de un lado a otro, esa monstruosa mascota inquieta. Después aprendió a correr, con un
galope muy parecido al de los conejos, y haciendo sentaditas sobre los dedos, comenzó a saltar. Un día se la vio
venir, desplegada, en la corriente de aire: había adquirido la facultad del vuelo.

El comandante la observaba y sufría en silencio. Su señora le tenía un odio incontenible, y era - claro está - su
víctima preferida. La mano, en tanto que pasaba a otros ejercicios, la humillaba dándole lecciones de costura y
cocina.

Finalmente, la familia optó por no hacerse problemas y decidió ignorarla por el resto de sus días.

12. En el cuento, la transformación de la realidad se produce cuando:

a) El comandante pierde su mano.
b) La mano adquiere personalidad.
c) La mano juega con sus dedos.
d) Se guarda la mano en un estuche.

13. El título que mejor resume el contenido del cuento es:

a) La historia del comandante Aranda.
b) La pérdida de una mano en la guerra.
c) Las travesuras de una mano disecada.
d) Las características de la mano del comandante.
Texto 5. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 17.

UNA ESTRELLA QUE NUNCA DEBIÓ EXISTIR

Una estrella con masa inferior al Sol (el 0,8 o menos) que ha sido descubierta en la Vía Láctea ha
desconcertado a los científicos, que no contaban con que pudiera existir algo así, algo que va en contra de las teorías
actuales de formación estelar. La rareza de la estrella, llamada SDSS J102915+172927 es que está formada casi
exclusivamente de hidrógeno y helio, con pequeñísimas cantidades de algún otro elemento más pesado que esos
dos, es decir lo que los astrónomos llaman metales. "Una teoría generalmente aceptada predice que las estrellas
como esta, con baja masa y cantidades extremadamente bajas de metales, no debería existir porque las nubes de
materia a partir de las cuales se forman los astros nunca podrían condensarse", explica Elisabetta Caffau, líder el
equipo autor del hallazgo, en un comunicado del Observatorio Europeo Austral (ESO), con cuyos telescopios en Chile
han descubierto esta rareza. "Fue una sorpresa el hallazgo, por primera vez, de una estrella en esa zona prohibida de
la teoría y significa que tal vez tengamos que revisar los modelos de formación estelar", añade esta investigadora de
la Universidad de Heidelberg, Alemania, y el Observatorio de París.

SDSS J102915+172927 (los número sindican su posición en el cielo, en la constelación de Leo) tiene
probablemente unos 13.000 millones de años, es decir, que se formó cuando el universo (que ahora tiene 13.700
millones de años), era muy joven. Con los detectores del conjunto de telescopios VLT, Caffau y sus colegas han
determinado que la proporción de metales en la estrella es 20.000 veces inferior a la del Sol.

El hidrógeno y el helio, más algunas briznas de litio, se crearon poco después del Big Bang inicial, y con estos
elementos ligeros se formarían los primeros astros. Los elementos más pesados (como carbono, hierro, oxígeno
etcétera), se producirían dentro de esos astros que, al explotar en forma de supernovas, los dispersarían en el medio
interestelar; las nubes que se formasen en ese medio y colapsasen como nuevas estrellas incorporarían los metales
de los astros de la generación anterior. Por eso, la baja abundancia de elementos ligeros en una estrella es un
indicador de que es antigua, mientras en las más jóvenes, la proporción de los metales de los astrónomos sería alta.
La SDSS J102915+172927 es tan pobre en metales que debe ser muy primitiva, incluso podría ser una de las más
viejas que se conocen, aclara el astrónomo Lorenzo Monaco, del ESO. Un astro de pequeño tamaño, como este, solo
se habría podido formar a partir de una nube de gas interestelar enriquecido con elementos más pesados que el
hidrógeno y el helio.

Pero las sorpresas no acaban aquí con esta estrella. Al ser tan antigua, debería tener una composición similar a la del
universo poco después del Big Bang, pero resulta que la proporción de litio en SDSS J102915+172927 es 50 veces
inferior. "Es un misterio el hecho de que el litio que se formó justo después del principio del universo se destruyera
en esta estrella", dice otro miembro del equipo, Piercardo Bonifacio (Observatorio de París).

Los científicos no se han detenido con este hallazgo que ahora presentan en la revista Nature, y ya tienen varios
candidatos de astros que pueden tener las mismas características que SDSS J102915+172927.

Diario el País , en www.elpais.com , Madrid 6 de septiembre del 2011

14. ¿Por qué para los científicos es imposible que existiera una estrella con estas características?
A. Porque presenta una masa inferior al Sol
B. Porque se formó al comienzo del Big Bang
C. Porque se encuentra en un lugar muy alejado del universo
D. Porque está formado por metales muy livianos

15. ¿A qué se debe el nombre SDSS J102915+172927 de la estrella?

A. Al científico que la descubrió
B. A su posición en la vía láctea
C. Al momento en que fue avistada
D. A su número con respecto de las otras estrellas

16. ¿Qué problema acarrea el que se haya descubierto una estrella como esta?
A. Que otras estrellas con esas características tienen que ser observadas
B. Que toda la teoría científica de formación estelar se debe volver a analizar
C. Que la teoría del Big Bang no tiene previsto que existan este tipo de astros
D. Que los observatorios deberán cambiar sus formas de analizar las estrellas

17. ¿Qué pregunta de la noticia NO se responde en el texto?

A. ¿Qué?
B. ¿Cómo?
C. ¿Cuándo?
D. ¿Por qué?
Texto 6. Lee el siguiente y responde las preguntas 18 a 21.

NANOTECNOLOGÍA

La palabra “nanotecnología” es usada extensivamente para definir las ciencias y técnicas que se aplican al nivel de
nanoescala , esto es unas medidas extremadamente pequeñas “nanos” que permiten trabajar y manipular las
estructuras moleculares y sus átomos. En síntesis nos llevaría a la posibilidad de fabricar materiales y máquinas a
partir del reordenamiento de átomos y moléculas. El desarrollo de esta disciplina se produce a partir de las
propuestas de Richard Feynman (Breve cronología – historia de la nanotecnología)

La revolución nanotecnológica, se asocia, por una parte, a la “fabricación molecular” cuya viabilidad tendría un
impacto enorme en nuestras vidas, en las economías, los países y en la sociedad en general en un futuro no lejano.
Entre los efectos, destacan sus potenciales impactos en la medicina, la biología, el medio ambiente, la informática,
la construcción ….. En la actualidad los principales avances prácticos ya se dan en algunos campos: nanoparticulas,
nanotubos……Los progresos – más cuestionados- en materia de nanorobots y autoreproduccion son objeto de
polémica entre los expertos…… Lo que no cabe duda es que la revolución ha comenzado. Y también el debate sobre
sus beneficios y riesgos. En euroresidentes queremos contribuir a difundir toda la información útil a los interesados
en un tema de la mayor relevancia científica y social

(2000 oresidentes. Ltyls Siglo XXI, Nanotecnología)

18. El párrafo número uno del texto anterior emplea un(a)

A. Comentario
B. Descripción
C. Caracterización
D. Definición

19. La palabra “extensivamente” se relaciona, de acuerdo al contexto, con la palabra

A. Ampliamente
B. Abiertamente
C. Exactamente
D. Generalmente

20. ¿Por qué en el texto se habla de “revolución nanotecnológica”? Porque….

A. Ahora todas las moléculas pueden ser observadas
B. Sus avances pueden afectar a la sociedad en general
C. Algunos de sus avances son perjudiciales
D. Trae beneficios especialmente en la medicina

21. La finalidad del texto anterior, respecto de la nanotecnología es:

A. Aclarar los conceptos asociados
B. Convencernos de su importancia
C. Informar que es la nanotecnología
D. Promover nuevos descubrimientos
 22- Pregunta Abierta: Argumenta por escrito sobre el significado de la siguiente afirmación realizada en
el texto acerca de los progresos que se pueden alcanzar a partir de la Nanotecnología:
“ Los progresos – más cuestionados- en materia de nanorobots y autoreproducción
son objetos de polémica entre los expertos”.

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