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    Informe de Familia

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    Ossandon Sol
    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. El diagnóstico indica dificultades específicas del aprendizaje en lenguaje. Se describen las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. La escuela y la familia acuerdan proveer apoyo educativo al estudiante y monitorear su progreso.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. El diagnóstico indica dificultades específicas del aprendizaje en lenguaje. Se describen las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. La escuela y la familia acuerdan proveer apoyo educativo al estudiante y monitorear su progreso.

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    informe familia

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    informe de familia

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. El diagnóstico indica dificultades específicas del aprendizaje en lenguaje. Se describen las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. La escuela y la familia acuerdan proveer apoyo educativo al estudiante y monitorear su progreso.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifica al estudiante y al profesional que realizó la evaluación. El diagnóstico indica dificultades específicas del aprendizaje en lenguaje. Se describen las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en distintos ámbitos. La escuela y la familia acuerdan proveer apoyo educativo al estudiante y monitorear su progreso.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2009


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


         
    Nombres y Apellidos RUN
                7°A      
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
               
    Nombre Rut
    DOCENTE PIE            
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
               
    Nombre Rut
               
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    Evaluación integral del estudiante con el fin de ingresar al Programa de Integración Escolar

    DIAGNÓSTICO
    Dificultad específicas del Aprendizaje (DEA) en lenguaje.

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Comprende textos simples , extrae idea Presenta dificultad en comprensión lectora en
    principal explícita. extraer idea principal en textos complejos
    En matemática domina ámbito del curso, en realizar inferencias secuencias de acuerdo a los
    operatorias básicas, resuelve sumas , restas con textos.En el área de Matemática resolver
    reserva tiene la mecanización de la multiplicaciones, divisiones automatizar las
    multiplicación y con apoyo de las tablas de tablas de multiplicar y en la resolución de
    multiplicar. problemas.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    Se comunica con sus pares y participa en juegos Apoyar en las las actividades que inicia en
    se relaciona e interactúa de manera espontanea clase.
    con sus pares y/o adultos. Monitorear en forma permanente sus
    actividades en clase.

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    No presenta dificultades a nivel sensorial, Ingresar al programa de integración Escolar
    tampoco enfermedades crónicas. Peso:36.8 Derivación al Oculista.
    Talla: 1,48 mts IMC. 16,44 Normal. Vision:
    Izq. 20/20 Der. 20/20

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
    la comunidad educativa)

    Trabajo colaborativo entre docente de apoyo y docente de aula en beneficio de los aprendizajes
    de la estudiante.
    Informar a la familia de los avances y dificultades que presente la estudiante en el transcurso
    escolar.

    Apoyo de profesionales idóneos para fortalecer el desarrollo de habilidades necesarias para su


    aprendizaje.
    2

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
    afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    Monitorear permanentemente su trabajo, pues sus capacidades permiten que el estudiante logre
    los objetivos propuestos siempre y cuando se supervise y refuerce positivamente su trabajo.
    Motivarlo ante sus logros, destacar sus potencialidades y no sus limitaciones.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
    los resultados de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    La familia debe crear alianzas con los profesionales del PIE, debiendo tomar en consideración las
    estrategias de apoyo que se implementarán con el estudiante, de manera que pueda reforzar éstas
    en el hogar, involucrándose activamente en su proceso de aprendizaje.
    Mantener buenos canales de comunicación con los profesionales del establecimiento.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    Proveerá al estudiante de múltiples recursos y apoyo psicopedagógico en aula común. Además


    de apoyo de otros profesionales, si lo requiera.
    Mantener informada a la familia de los avances y dificultades que presente en el transcurso del
    período escuela
    Enviar regularmente al estudiante al estableciemiento
    Asistir periódicamente cuando lo solicite algún profesional del establecimiento.
    Instaurar hábitos de trabajo en el hogar de manera sistemática y permanente en el tiempo.

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

    Firma y timbre representante Firma familiar o representante


    el establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
    FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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