El cine comunitario: un medio de comunicación y de creación de memoria

colectiva

Autor: Abel Francisco Amador Alcalá

Universidad Autónoma de Aguascalientes

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RESUMEN:

Existen pocos documentos que hablen en torno a la práctica del cine comunitario. El
estudio más completo hasta la fecha es el de Cine Comunitario en Latinoamérica y El
caribe, auspiciado por la Fundación de Nuevo Cine Latinoamericano (FNCL), donde se
expone un panorama de la práctica del cine comunitario de varios países de América
Latina, incluyendo México. Se analiza a partir de los textos revisados, los aciertos y fallas
para consolidarse como una práctica permanente y autogestiva.

El nacimiento del cine comunitario en México, se entiende a partir de la reestructuración de

los derechos y necesidades sociales post revolucionarias. El cine comunitario ha sido
testigo de diversas manifestaciones sociales y culturales del país. La importancia de las
producciones de cine comunitario reside en primer lugar, en la apertura de un diálogo
interno y externo de la comunidad; en segundo lugar se inserta en la memoria audiovisual
del país, produciendo un archivo histórico diverso, preservando tradiciones, actividades y
miradas de varios grupos sociales, que de otra forma, se mantendrían en el anonimato y se
perderían en el olvido. Se expone que su desarrolló lento y fragmentado, se debe

1
principalmente a la falta de apoyos y de metodologías que sean pertinentes para cada
comunidad. Se reflexiona como las nuevas tecnologías, se presentan para el cine
comunitario como herramientas accesibles para la realización y la difusión de las
producciones audiovisuales, resultando en algunos casos, grupos autónomos y
consolidados en la creación de producciones de cine comunitario.

Palabras clave: cine comunitario, memoria colectiva, historia, nuevos medios.

ABSTRACT:

Few documents talk about the practice of community cinema. The most comprehensive
study to date is the Community Cinema in Latin America and the Caribbean, sponsored by
the Foundation for New Latin American Cinema (FNCL), where an overview of the
practice of community cinema in several countries of Latin America, including Mexico.
From the revised texts we can detect the successes and failures in developing into a
permanent and self-management practice.

The birth of the community cinema in Mexico, it is understood from the restructuring of
rights and post revolutionary social needs. The film community has witnessed various
social and cultural events of the country. The importance of community cinema
productions, resides primarily in opening a dialogue inside and outside the community;
second is inserted in the audiovisual memory of the country, producing a diverse archive,
preserving traditions and gazes of various social groups, which otherwise would remain
anonymous and would be lost in oblivion. Slow and fragmented development is mainly due
to lack of support and methodologies that are relevant to each community. New
technologies are presented for community cinema as accessible tools for the
implementation and dissemination of audiovisual productions, resulting in some cases,
autonomous groups and consolidated in creating community theater productions.

Key words: community cinema, collective memory, history, new media.

2
INTRODUCCIÓN

El presente ensayo intenta dar un panorama general del cine comunitario hecho en México,
desde sus orígenes hasta las prácticas actuales exitosas. Entenderemos el cine comunitario
como una práctica audiovisual, realizada por diversos grupos humanos que comparten una
identidad o cultura. El cine comunitario tiene como fin, difundir la diversidad de voces e
imágenes de distintos grupos sociales y culturales, generando memoria histórica, colectiva
e individual1, utilizando una comunicación y organización horizontal.

DESARROLLO

Las omisiones en los libros de historia han sido recurrentes, en ocasiones muy graves, al
olvidar acontecimientos cruciales que nunca fueron documentados. Con el cine sucede algo
similar, ya que los acontecimientos que son filmados, casi siempre responden a los
intereses oficiales, sean de gobierno o de la industria, quienes tienen objetivos claros y
tendencias sobre distintos hechos. Alfredo Joskowickz, cineasta e investigador
cinematográfico escribió:

[…] no se puede descartar la vinculación temprana del cine con una forma de propaganda política, al
incluir casi invariablemente en la programación las imágenes de don Porfirio, y evitando filmar y
proyectar los aspectos negativos de la realidad nacional, como la huelga de Cananea en 1906[…] 2

Ejemplos como el citado, fueron ignorados tajantemente por el gobierno, por lo

tanto el cine no captó imágenes de esos acontecimientos, y quedaron en la memoria solo a
través de los escritos de la época.

La Revolución mexicana, por su parte, fue un hito cinematográfico. En su mayoría,

los líderes del movimiento, tenían a su disposición algún camarógrafo para que capturara
sus movimientos de insurgencia. Pancho Villa parecía ser la estrella, fue contratado por la
Mutual Film Corporation, y tuvo al menos, 10 camarógrafos siguiendo su campaña, las

1
Betancourt Echeverry, Darío, “Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica”, La práctica
investigativa en las ciencias sociales, pp. 125.
2
Joskowickz, Alfredo, “La formación de los documentalistas y la memoria histórica de México”,
Construcción de la memoria, pp.267.

3
ganancias que obtuvo de este contrato le permitieron financiar su regimiento.3 La memoria
audiovisual sobre la Revolución mexicana es numerosa, y ha sido debidamente difundida a
lo largo del siglo XX y lo que va del XXI. Los personajes y acontecimientos, quedan
fijados en la memoria colectiva del país.4

Al término de la Revolución y en congruencia con sus ideales, el gobierno creó

organismos que buscaban dar pluralidad y equidad a los grupos sociales silenciados,
principalmente a los indígenas y las clases obreras, para evitar que sus prácticas, tradiciones
y necesidades se perdieran en el olvido.

A partir del año 1915, con directores como Carlos Martínez de Arredondo, Manuel
Gamio, Miguel Covarrubias y Manuel Álvarez Bravo, se comenzaron a financiar por parte
del gobierno, una serie de documentales que buscaban rescatar la pureza indígena y sus
valores culturales. Estas visiones del mundo indígena, eran realizadas desde el punto de
vista de alguien ajeno, por lo que solo quedaba como un testimonio externo, sin la
participación de la comunidad en ninguna de las etapas de la realización. Es decir, no
reflejaban la realidad desde adentro de la comunidad, sino una realidad vista desde afuera.
El ideal post revolucionario de darle voz a los grupos marginados, no se materializaba
completamente.5

El ingreso de etnógrafos, antropólogos, sociólogos y documentalistas extranjeros,

interesados por la cultura indígena mexicana, permitieron nuevas formas de ver a los
grupos étnicos. Walter Reuter, fotógrafo y documentalista alemán, realizó en el lapso de
1951-1954, filmes documentales de pueblos indígenas de diversas etnias. Estos
documentales proponen por primera vez una dinámica de participación, ya que permitieron
a los indígenas expresar su punto de vista. Nacía una forma de realizar cine con
participación horizontal, la semilla del cine comunitario.6

3
Ibíd., pp.275.
4
La memoria colectiva se define como la que recompone mágicamente el pasado, y cuyos recuerdos se
remiten a la experiencia que una comunidad o un grupo pueden legar a un individuo o grupos de individuos.
Betancourt Echeverry, Darío, Op. Cit., pp. 126
5
Ávila Pietrasanta, Irma, “México”, El cine comunitario en América Latina y El Caribe, pp.372.
6
Fernández, Yanet, La memoria audiovisual de los pueblos indígenas de México, Cuadernos de
documentación multimedia.

4
 En 1958, el Instituto Nacional Indigenista (INI), que buscaba exhibir y compartir la
vida de los grupos indígenas en ese mismo año, produjo el cortometraje Todos somos
mexicanos, donde se retratan las actividades de los Centros Coordinadores Indigenistas
Tzeltal-Tzotzil.7 En el filme participaron, el director José Arenas, el fotógrafo Nacho
López, la escritora Rosario Castellanos, entre otros artistas comprometidos por la igualdad
social. Esta producción junto con Danza mixe (1951), La Brecha (1952) e Historia de un
río (1954) marcaron oficialmente el inicio del cine comunitario en México. Las
producciones que se realizaron en esta etapa, son documentos de gran valor histórico y
cultural, que siguen siendo referentes de consulta.

Las revueltas estudiantiles de 1968, propiciaron la creación de numerosos

colectivos, que utilizaron el cine como herramienta de protesta y de difusión de los
movimientos sociales. En este periodo, los grupos sociales de mujeres, trabajadores y
jóvenes, se unieron con los grupos indígenas en la búsqueda de una posibilidad de
expresarse. En todo el mundo surgieron grupos de cine colectivo, uno de los más
importantes es el Grupo Medvenkin8 en Francia, este grupo comunitario, demostró que el
cine era una herramienta eficaz de presión y obligó a las autoridades gubernamentales al
cumplimiento de las demandas de justicia laboral y social. 9

Posterior al movimiento de 1968, nació en México la Cooperativa de Cine

Marginal, la cual, aún inspirada por los movimientos estudiantiles, registró marchas,
huelgas y los famosos Comunicados de insurgencia obrera en 1971. La comunidad de
trabajadores, formaba parte integral de los procesos de registro de los filmes. Jorge
Bilarmino, miembro de la cooperativa, comenta: “[…] Nosotros queríamos generar
discusión […] El documental que hacíamos era malísimo, las cuarenta manifestaciones
están filmadas igual […] Desarrollamos la idea de cine imperfecto, nos venía como anillo

7
Los Centros Coordinadores Indigenistas buscaban mejorar la situación económica, social y cultural de la
población indígena en México.
8
EL Grupo Medvenkin, surge de la huelga de obreros en la fábrica de textiles Rhodiaceta en Francia.
Realizaban filmes colectivos a modo de protesta por derechos laborales justos.
9
Stark, Trevor, “Encuentro con el Grupo Medvenkin”, Chris Marker Inmemoria, pp. 77.

5
al dedo. Llegabas con la manta o la sábana y la ponías en la pared o donde fuera y a
proyectar.”10

Esta forma de realización colectiva, cumplía con los objetivos principales del cine
comunitario, registrar y difundir la visión de un grupo humano, esto generó presión de
diversos estratos sociales que empatizaban con el movimiento. El gobierno en turno,
comenzó una persecución sobre los integrantes de la Cooperativa de Cine Marginal, era
prioridad eliminar de la memoria oficial todo manifiesto en contra del gobierno.
Finalmente, en 1973 logran desintegrar a la cooperativa, ocultando a un grupo militante en
favor del sindicalismo independiente. Sin embargo, quedan las imágenes y sonidos, como
testimonio y recuerdo de esas luchas.

A raíz de las actividades de la Cooperativa de Cine Marginal, surgieron otros grupos

y colectivos como: Cine Testimonio, Taller de Cine Octubre o Cine Canario Rojo. Héctor
Cervera participante de estos grupos, señala: “Nosotros poníamos los elementos técnicos,
poníamos la cámara, el fotógrafo, pero las comunidades lo realizaban, lo distribuían
ellos."11 Estos grupos de cine comunitario, eran una forma de protesta y resistencia hacia
las desigualdades sociales y la opresión gubernamental en turno.

Hasta entonces la mayoría de los grupos estaban conformados por hombres, en

respuesta a esa hegemonía nace el Colectivo Cine Mujer. Originado en el Centro
Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC), se planteó realizar cintas de mujeres
para mujeres. En corto tiempo, logró reunir mujeres dentro y fuera del CUEC. Rosa
Martha Fernández, fundadora del Colectivo Cine Mujer, en una entrevista señala:

Al principio quisimos hacer todo colectivo, el guion funcionó más o menos, pero en lugar de
integración de ideas, terminó siendo un híbrido de concesiones. […] Regresamos al esquema,
necesitamos alguien que dirija, por algo se ha hecho así el cine siempre. 12

La organización resulta un problema, debido al referente industrial estructura

piramidal, donde alguien debe funcionar como director y los demás trabajan de acuerdo a

10
Ávila Pietrasanta, Irma, Op. Cit., pp. 375.
11
Id.
12
Entrevista realizada a Rosa Martha Fernández bajo el título "Breve Historia del Documental Mexicano",
por Irma Ávila, 2008.

6
sus decisiones. Sin embargo, el cine comunitario es una búsqueda por una organización
horizontal, donde la participación activa de los integrantes en la toma de decisiones, sea la
guía de la producción cinematográfica.

A pesar de los problemas estructurales y metodológicos, los grupos de cine

comunitario que surgieron en esos años, se expresaban en contra del discurso oficial, dando
pluralidad e integrando a personas de todos los estratos y grupos sociales. Paralelamente
fue una época llena de experimentación y libertad creativa en el cine independiente
mexicano.

En 1985, Luis Lupone, uno de los principales impulsores del cine comunitario,
desarrolló el primer taller de cine indígena en formato Súper 8. Lupone proyectaba
películas clásicas mexicanas, en donde los protagonistas fueran indígenas, " Les cuestioné
si ellos se veían reflejados ahí o no: las reacciones fueron maravillosas. ¿Qué es eso? Esos
no son indígenas, son actores vestidos, hablando como indígenas." 13

El proyecto apoyado por el INI y por el Archivo Etnográfico Audiovisual (AEA) se

desarrolló en la comunidad Santa María del Mar, en Oaxaca. Luis Lupone recuerda:
“Empezamos a dar las clases que eran teóricas, eran prácticas, eran cine clubs, todas las
noches se pasaban películas y esa idea de reforzar el que los indígenas por primera vez
hablarían de sí mismos […]”14

El proyecto se detiene, los filmes nunca fueron aprobados oficialmente. De las tres
películas que surgieron del taller, solo una logró exhibirse, La vida de una familia ikood.15
Las restantes quedaron enlatadas. Sin embargo, generó impacto internacional que las
películas fueran dirigidas por grupos indígenas, y abrió el camino para considerar a los
grupos étnicos como autores autónomos de sus propias historias.16

En general era complicado y poco común, que la comunidades tuvieran acceso a la

producción de cine, por el hecho de que era costoso al realizare en formato de 35mm,

13
Entrevista realizada a Luis Lupone bajo el título "Breve Historia del Documental Mexicano", por Irma Ávila
y G. Ochoa, 2008.
14
Id.
15
Palafox, Teófila, La vida de una familia ikood, 1987
16
Ávila Pietrasanta, Irma, Op. cit., pp.378.

7
16mm u 8mm. Sólo se podía acceder a la producción de filmes con el auspicio del gobierno
o de alguna fundación internacional. Sin embargo, la introducción del video a la producción
cinematográfica abarató los costos. Se generaron grupos de autogestión y que permitieron
libertades, que las cámaras de película no concedían. Integrantes del colectivo Ojo de agua
comunicación comentan lo siguiente:

Incluso dentro de las comunidades indígenas cuando había pocas cámaras de video en
México y en el mundo, algunas de ellas ya circulaban en manos de campesinos y dirigentes
de organizaciones indígenas […] gracias a los contactos producto de la migración. Con estas
cámaras registraban ritos, tradiciones, procesos agrícolas, denuncias, leyendas y conflictos.17

De esta forma la entrada del vídeo a la realización comunitaria, permitía visualizar

las producciones sin demasiado equipo. Se abrió el camino hacia una exhibición constante,
que viajaba con mayor facilidad dentro y fuera del país, generando una comunicación
internacional, sobre todo con Estados Unidos. “El video ha servido también para que los
trabajadores indígenas inmigrantes y sus organizaciones se mantengan en contacto con sus
comunidades de origen, así como para dar a conocer sus experiencias y derechos […]”18

En general la creación comunitaria se vuelve intermitente. La pobreza en las

comunidades que cada día se incrementa y la falta de programas sociales enfocados en estas
prácticas, imposibilitan la manutención del cine con participación colectiva. Sólo pocos
colectivos se mantienen en pie hasta ahora, los cuales tienen una organización autogestora.
Algunos casos exitosos son: Ojo de Agua Comunicación, Canal 6 de Julio, TV Tamix,
Promedios Comunicación Comunitaria y el Colectivo Turix. Todos estos grupos han
experimentado rotación en sus integrantes, pero mantienen un objetivo en común, generar y
preservar en la memoria colectiva19 sus actividades culturales, políticas y religiosas,
además de asegurar un medio de expresión ante injusticias de cualquier tipo.

Un problema común, en la creación de cine comunitario, es la forma narrativa de las

producciones, ya que los referentes de los colectivos son, regularmente, europeos y
norteamericanos. Érica Cusi desarrolló su tesis doctoral, donde registró de forma
sistemática la experiencia de creación colectiva en Oaxaca, ella comenta:
17
Ojo de Agua Comunicación, “Ojo de Agua Comunicación”, página electrónica.
18
Zamorano, Gabriela, “Video Indígena y Comunitario en México” Mapeando medios en México.
19
Halbwachs, Maurice, Fragmentos de la memoria colectiva, pp. 1-11.

8
 Si las culturas originales del continente americano son diferentes de las de origen europeo o mestizo,
entonces la manera de expresarse a sí mismas con imágenes y sonidos no tienen que ser las mismas.
La labor que tienen los realizadores de video indígena es determinar cómo esta forma de
comunicación puede servir para reforzar a sus propios pueblos […]20

La importancia del discurso de Cusi, radica en que el cine comunitario debe trabajar
por construir un lenguaje propio. Resulta pertinente, proponer nuevas metodologías, donde
se privilegie la libertad y la creación de nuevas formas narrativas y de captura de imágenes,
que sean afines a cada grupo.

El trabajo constante que involucre al cien por ciento a la comunidad, puede generar
colectivos con voz propia. Ojo de Agua Comunicación, afincado en Oaxaca, tiene como
objetivos principales:

Difundir una imagen digna y la palabra de los pueblos indígenas. Impulsar la multiplicación de
experiencias y procesos de comunicación comunitaria en el sur del país. Contribuir a la
democratización de los medios y de la sociedad en general, e impulsar la comprensión y la
celebración de la diversidad cultural en nuestro país y en el mundo […]21

El colectivo Ojo de Agua Comunicación, además de ser una fuente constante de

creación de radio y cine comunitario, es la principal vía de difusión y exhibición de
producciones propias y de otros grupos indígenas. La difusión y la exhibición son cruciales
para el cine comunitario, ya que si sólo se centra en la mera producción de contenidos, el
objetivo queda a mitad del camino.

Un acontecimiento que despertó gran interés en la población mexicana, fue el

levantamiento Zapatista en 1994. Los grupos de cine comunitario de varios estados se
unieron a la causa del EZLN, y apoyaron a la grabación y difusión de los movimientos de la
manifestación. Como indica Juan José García Ortiz, presidente de Ojo de Agua
Comunicación, “[…] la rebelión zapatista nos impulsó y nos animó a asumir la
responsabilidad de insistir y hacer talleres de capacitación para que desde el seno de las

20
Cusi, Érica, “Más allá de la hibridad: Los medios televisivos y la producción de identidades indígenas en
Oaxaca”. Liminar. Estudios Sociales y Humanísticos, pp. 34-37.
21
Ojo de Agua Comunicación, Op. cit.

9
propias comunidades indígenas se comunicaran y se hicieran visibles sus demandas
históricas y sus lecciones de trabajo, lucha y dignidad.”22

El colectivo Ojo de Agua Comunicación se ha consolidado como referente de

organización comunitaria, con integridad en sus valores de comunicación.

Si la entrada del video al comercio permitió mayor acceso a la producción

comunitaria a bajo costo, la llegada de internet a zonas cada vez más alejadas de las
grandes urbes, brindó la posibilidad de una difusión más extensa y transnacional.

María Rebeca Padilla de la Torre, analiza, como los nuevos medios de producción y
de comunicación proponen, nuevos medios y procesos de creación. En su estudio sobre las
prácticas mediáticas expone: “[…] los elementos materiales de la comunicación -en
particular en la tecnología digital o interfaz- adquieren desdoblamientos y posibilidades
inéditas, en consecuencia se incrementa la capacidad […] de poner en circulación
narrativas mediáticas.”23

Además, las prácticas sociales han cambiado de forma acelerada en las últimas
décadas. Nos proponen nuevas formas de acercarnos a otras culturas y grupos sociales. Las
plataformas de video permiten el acceso a un acervo casi ilimitado de material audiovisual.
El cine comunitario, a últimas fechas ha utilizado estos medios para exhibir sus
producciones.

En retrospectiva, el siglo XX fue registrado extensamente de forma audiovisual, la

generación que está en vías de desaparecer, gracias al cine y video, se revaloriza. Muchos
grupos, sobre todo los indígenas, han podido, a través del cine o del video, transferir su
cultura, desde su lengua, hasta sus mitos y leyendas. Al analizar el pasado filmado,
podemos entender mejor el presente. 24

El cine como sabemos puede tener fines comerciales, autorales y colectivos. El cine
comunitario es un medio de comunicación ideal para generar memoria colectiva, no sólo

22
Id.
23
Padilla de la Torres, María Rebeca, Geografías ciudadanas y mediáticas, pp. 29.
24
Zavala Scherer, Diego, “Teoría sobre el cine documental mexicano: un campo de estudio en formación”
Estudios Cinematográficos, pp.48.

10
permite captar la realidad en imágenes, también tiene la posibilidad de expresar
sentimientos, valores, denuncias, tradiciones, en general cualquier actividad que interesa al
grupo.

Sería pertinente, que existieran más comunidades o grupos capacitados para poder
generar sus propios contenidos, que a largo plazo se vuelvan grupos de autogestión, que
tengan la posibilidad de manifestarse por medio de la imagen, para evitar la pérdida de su
cultura y su identidad colectiva en la memoria histórica. Por medio del cine se puede
construir memoria colectiva, de esta forma se evita que una comunidad o grupo se pierda en
el olvido.

CONCLUSIONES

Se puede concluir que el cine comunitario, se ha construido a base de esfuerzo en conjunto,

los resultados hablan por sí mismos. No existe constancia en la producción debido a la falta
de apoyo, no existe una metodología base, ya que cada comunidad, requiere de una
metodología propia ligada a su cultura. La exhibición siempre ha sido un problema, ya que
responde principalmente a exigencias de la industria. Sin embargo, gracias al internet, se
pueden encontrar soluciones y alternativas de difusión.

Estamos en una época donde las imágenes predominan, una pregunta deberíamos
25
hacernos, ¿A quién pertenecen las imágenes? , ¿Al gobierno, a Hollywood, a un
documentalista extranjero, a la comunidad?

Será cuestión de que las comunidades o grupos, busquen formas de generar sus
propios medios de expresión. En principio, será necesario que conozcan el medio
audiovisual para la creación de contenidos, y de este modo, puedan comunicar sus
intereses, compartir su cultura, arraigar su identidad para sí prevalecer en la memoria.

25
Ferro, Marc, “ ¿A quién pertenecen la imágenes?”, Istor, pp.60.

11
Bibliografía.

-Ávila Pietrasanta, Irma, “México”, El cine comunitario en América Latina y El Caribe, BOGOTÁ,
Fundación del Nuevo Cine Latinoamericano, 2014, pp.372

-Betancourt Echeverry, Darío, “Memoria individual, memoria colectiva y memoria histórica”, La práctica
investigativa en las ciencias sociales, BOGOTÁ, 2004, pp. 126. Versión electrónica.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Colombia/dcs-upn/20121130052459/memoria.pdf

-Cusi, Érica, “Más allá de la hibridad: Los medios televisivos y la producción de identidades indígenas en
Oaxaca”. Liminar. Estudios Sociales y Humanísticos, SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, MÉXICO, Vol.
III, núm. 2, 2005, pp. 34-37.

-Fernández, Yanet La memoria audiovisual de los pueblos indígenas de México, Cuadernos de

documentación multimedia, ESPAÑA, Universidad Complutense, 2002.

-Ferro, Marc, “¿A quién pertenecen la imágenes?”, Istor, Año 5, núm. 20, MÉXICO, Editorial Jus, Centro de
Investigación y Docencia Económicas, 2005, pp.60.

-Halbwachs, Maurice, Fragmentos de la memoria colectiva. Athenea Digital, 2002, pp. 1-11. Versión
electrónica.

-Joskowickz, Alfredo, “La formación de los documentalistas y la memoria histórica de México”,

Construcción de la memoria, Coord. María Guadalupe Ochoa Ávila, MÉXICO, Conaculta, 2013, pp.267.

-Ojo de Agua Comunicación, “Ojo de Agua Comunicación”, http://ojodeaguacomunicacion.org/ , consultado,

28, Enero, 2015.

-Padilla de la Torres, María Rebeca, Geografías ciudadanas y mediáticas, MÉXICO, Universidad Autónoma
de Aguascalientes, 2012, pp. 29.

-Palafox, Teófila, La vida de una familia ikood, 1987. 62 minutos, MÉXICO.

-Stark, Trevor, “Encuentro con el Grupo Medvenkin”, Chris Marker Inmemoria, MÉXICO, Documental
Ambulante A.C., 2013, pp.77.

-Zamorano, Gabriela, “Video Indígena y Comunitario en México” Mapeando medios en México, 2005.

12
-Zavala Scherer, Diego, “Teoría sobre el cine documental mexicano: un campo de estudio en formación”
Estudios Cinematográficos, núm. 36, MÉXICO, Centro Universitario de Estudios Cinematográficos, 2015,
pp. 43-49.

13